2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)（33篇）

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)（33篇）

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)（精選33篇）

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇1

20_年春天，學(xué)院討論在學(xué)生中設(shè)置學(xué)術(shù)型班導(dǎo)師制度，每

十幾個(gè)學(xué)生配備一名專業(yè)教師做學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)。計(jì)算機(jī)專業(yè)率先

執(zhí)行。我當(dāng)時(shí)發(fā)言，覺得如果配備了專業(yè)導(dǎo)師，就應(yīng)該取消班主

任，因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ髋c專業(yè)導(dǎo)師的工作之間有很大的交集，班

級(jí)同學(xué)生活上的事情，比如開班會(huì)，就交給相應(yīng)分管的輔導(dǎo)員來

做即可，這樣既節(jié)約了發(fā)放的薪酬又避免了人員的浪費(fèi)。但是我

的這個(gè)建議遭到了王博的反對(duì)，他說，下學(xué)期你來當(dāng)個(gè)班主任，

體會(huì)體會(huì)班主任的工作。20_年9月，學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束。院里安排

新生入學(xué)考試監(jiān)考，我被安排的是102-2班。之后我和徐莉蘋老

師、段玉倩老師商量分班。大家一致認(rèn)為，給哪個(gè)班監(jiān)考就給哪

個(gè)班做班主任，不必抓閹（通常的做法都是抓閹的）。我們當(dāng)時(shí)的

想法都是覺得哪個(gè)班都一樣。就這樣，在計(jì)算機(jī)學(xué)院的新生入學(xué)

典禮上，我和班級(jí)同學(xué)見面了。就這樣，我來煙臺(tái)大學(xué)的第七個(gè)

年頭，開始了我的第一次當(dāng)班主任的生涯。

一年級(jí)的宗旨是同學(xué)之間及同學(xué)與我之間互相熟悉，多多交

流，建立感情基礎(chǔ)。讓大家認(rèn)識(shí)大學(xué)，適應(yīng)大學(xué)生活。熱愛自己

的學(xué)校，樹立理想和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

20_年9月22日中秋節(jié)，開了第一個(gè)班會(huì)。中秋節(jié)聯(lián)歡

會(huì)。組織策劃人是葛祥雨。當(dāng)時(shí)有三個(gè)負(fù)責(zé)人：龐為光、裴曉

明和楊立文。負(fù)責(zé)人里我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的是龐為光。而我認(rèn)識(shí)的第

一個(gè)同學(xué)是劉袁。

選舉了班委，班長裴曉明，副班長龐為光，團(tuán)支書王娜。當(dāng)

時(shí)對(duì)大家都不熟悉，是采納了欒靖老師的一些意見。但當(dāng)時(shí)，我

定下了一個(gè)原則，就是班委掛科就必須無條件辭職。

一年級(jí)第一學(xué)期在我的倡議下，辦了一個(gè)“轉(zhuǎn)遍圖書館，讀

一本好書”的活動(dòng)。要求每個(gè)宿舍出一名同學(xué)在班會(huì)上推薦一

本好書，介紹自己的讀書心得。這個(gè)活動(dòng)最后的那個(gè)推薦會(huì)我沒

有參加，據(jù)說，大家沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，反響一般。所以，現(xiàn)在想

來，應(yīng)該是三年來最失敗的一次活動(dòng)。

大一的第二個(gè)學(xué)期，開學(xué)了，還有一部分同學(xué)我不熟悉，甚

至叫不準(zhǔn)名字。于是，一開學(xué)，就看著名字找人談話。談話的結(jié)

果是情況了解了，人也熟悉了。熟悉的好處是，一、容易做工

作；二、班級(jí)的事無論大小瞞不了我，總是會(huì)有人告訴我；三、在

我后來越來越成型的班主任計(jì)劃（一開始是沒有的）中，一旦有適

合某位同學(xué)的安排，我就會(huì)自然地想到他，也容易達(dá)成某種默

契，我和他們之間很容易獲得信任。

20—年5月啟動(dòng)了“我的大學(xué)我的班”演講比賽。我是個(gè)新

班主任，學(xué)工組要求新生每周開一次班會(huì)。我不知道有什么內(nèi)容

可講。我自己參加過演講比賽，我知道一個(gè)人，當(dāng)他有勇氣站在

人前表達(dá)自己，這是怎樣的一個(gè)能力。這種能力在大學(xué)里如果

沒有鍛煉的話，很多人就再也沒有機(jī)會(huì)了。48個(gè)同學(xué)，個(gè)個(gè)要

求寫演講稿，要求脫稿演講，現(xiàn)在想來對(duì)他們也是很有壓力的。

而我的工作還要審查他們寫的稿子。我的可憐的中文基礎(chǔ)呀！但

很明顯，很多同學(xué)在這次演講比賽中脫穎而出了。像張葉琦的斐

然文采、李本然的卓越口才、馮晶晶的超級(jí)自信、葛祥雨的英文

原版。以至于后來的很多次活動(dòng)，李本然和馮晶晶都是班里的當(dāng)

家主持人。演講比賽的稿子我每一篇都直接發(fā)到我的博客上了。

班里每一個(gè)同學(xué)從百度上打出自己的名字搜索的時(shí)候，第一篇就

是自己的演講稿。我想，只要網(wǎng)站不關(guān)閉，他們會(huì)記住自己當(dāng)初

入學(xué)的理想，記一輩子的。這是他們優(yōu)秀人生的開始。

已經(jīng)有人開始說，自動(dòng)化歷年來一班最好的神話被我給打破

To其實(shí)，我覺得，是我的學(xué)生們爭(zhēng)氣。第一學(xué)期，裴曉明告訴

我說，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)最好的時(shí)候，我真的不大相信。實(shí)際

上，一年級(jí)，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)，我沒有做什么。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇2

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好

譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中

就涌現(xiàn)出許多的“小雷鋒“。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、

制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種

巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)

的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生

對(duì)班級(jí)生活中一些

現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有

人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜

樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓

學(xué)生通過競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力

的方向。

三、實(shí)行班級(jí)管理無主化、細(xì)致化。

有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中“，班主任工作只有

細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充

分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)

機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)

生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增

強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要

清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在

期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級(jí)管理

好，兩個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開

展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光

榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面

不太自覺的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部

進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主

任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)

比打下基礎(chǔ)。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇3

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最

關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵

一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方

面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。

某某班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談

戀愛，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng)，班主任、科

任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí)，生源

比較復(fù)雜，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53

人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此復(fù)雜

的班級(jí)，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。

（1）利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、

安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代

價(jià)”，“一句氣話賠償2.8萬元“，"飽嘗早戀的惡果”，“都

是夜出惹的禍”進(jìn)行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅?/p>

們。（2）根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)

的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解（例如，張

繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、

徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒）。因此，在平

時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理；

每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過一學(xué)期來的努力，好象都白

費(fèi)力氣。（3）對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了

教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)

做得較好。（4）各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。（5）認(rèn)

真落實(shí)每周一次的操行分。

三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，

針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原

因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)

學(xué)有所獲。

有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”；“某某

老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對(duì)你們

班如何如何”等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來

說，簡(jiǎn)直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該

老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了

“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會(huì)活動(dòng)讓

學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告訴同學(xué)

我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生？如果

你對(duì)老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺

得這是最好的辦法。經(jīng)過開導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

四、積極開展家校聯(lián)系。

精心設(shè)計(jì)每一次家長會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，互相

暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請(qǐng)進(jìn)

來，說心里話、說實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系

71人次（包括一次家長會(huì)）。

五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。

為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生

的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的

雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室

里聽音樂學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之

間的各類球賽;組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng)；節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝福；帶全

班同學(xué)到外交游等。

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)

管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主

任工作，確實(shí)不易。作為班主任，首先要熱愛這一工作，把這一

崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅?/p>

工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。

但卻會(huì)贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多

多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向

往美好生活的信心和勇氣。

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這

學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任五三班

的班主任工作。我班共有學(xué)生44人?？偨Y(jié)這一年的班主任工

作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝

集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自

己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)

作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移

位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)

滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)

生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起

他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分

的信任學(xué)生，即使你的學(xué)生真的是在騙你，請(qǐng)你也要善意的相信

他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是

不對(duì)的，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，

這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？

記得我班有一段時(shí)間，同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細(xì)心觀

察著，終于有一天晚放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我班平時(shí)一向愛晚走的—

同學(xué)，正獨(dú)自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是

我班這個(gè)“小內(nèi)賊”。我沒有聲張，而是故意大聲問道：“教室

里還有人嗎？”以此示意，有人來了。

第二天，我和他單獨(dú)談了話，巧妙地引導(dǎo)著他，最后鼓勵(lì)他

做我班的“小偵探”，幫老師看好家?？稍撋难厶?，雖班里

不再丟東西了，但他沒有主動(dòng)承認(rèn)的意思。我繼續(xù)開導(dǎo)他，終于

有一天，他承認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我，答應(yīng)替他保守秘

密。他把幾個(gè)很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來了，我想他會(huì)意識(shí)到自

己做錯(cuò)了什么，于是我給了他改過的機(jī)會(huì)。從這之后，班里丟東

西的事沒有了。

我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來，是可以原諒的。最主

要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來幫助他解決問

題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯(cuò)

誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對(duì)善于做學(xué)生

朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢？

作為班主任，大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，但有時(shí)勞力費(fèi)神卻

效果不佳。這時(shí)候，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會(huì)產(chǎn)

生思想觀點(diǎn)的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一

致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)

尊重，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的教誨是怎樣

一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方

式，恐怕就不會(huì)埋怨了。

二、耐心捕捉教育時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育

班主任若真正愛護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)

生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中尋找教育

時(shí)機(jī)。只要班主任注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)

生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、

有效。

首先要學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要，他

們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是

被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)

設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么

一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。

其次，選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，那么

就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，

否則就會(huì)欲速不達(dá)。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散、做事拖拉的孩

子。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對(duì)待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特

點(diǎn)，拿出比對(duì)別人更多的耐心。因此，在解決問題時(shí)，我盡量讓

自己說話的語調(diào)輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，取得了

比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽，我常表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，

發(fā)動(dòng)周圍同學(xué)幫他，學(xué)期結(jié)束時(shí)這孩子變得勤勉了，在家訪時(shí)其

家長、鄰居還贊不絕口。

因此，在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教

育時(shí)機(jī)到來時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容

易被學(xué)生接受，教育效果最佳。

三、用愛激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長

“愛心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一

種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的

愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給

學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)

對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才

會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，

及時(shí)發(fā)短信慰問并補(bǔ)課;課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己

每天的“必修課”。誰有了進(jìn)步，一份精心書寫的評(píng)語和小紅花

便送到學(xué)生的手里。

作為班主任，在深愛全體學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)

生，多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的

身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉

石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中

等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛”：課堂

上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了

及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和

積極性，在工作中多個(gè)別談話；多溝通家長；多袤揚(yáng)鼓勵(lì)；多正面

疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋

友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。

真心愛護(hù)教育對(duì)象，就必然要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏

愛溺愛，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對(duì)學(xué)生要

求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。

班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，批評(píng)應(yīng)是善意的，特別是對(duì)

屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，春雨潤物細(xì)無聲嘛!

總之，教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，教育的魅力來自愛的魅力，

愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草

去”，那么平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)

結(jié)束了。一學(xué)期以來，我擔(dān)任初七年級(jí)4班的班主任。在工作期

間，我認(rèn)識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生

來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有

千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行

動(dòng)聽指揮的班集體，就需要做大量細(xì)致的工作。現(xiàn)就把一學(xué)期的

工作情況做如下總結(jié)：

（一）工作情況

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班

級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生必須要一

視同仁，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立

為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情

操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生

進(jìn)行思想品德教育時(shí)，按照德育方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以

理，導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間，針對(duì)上

周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，表現(xiàn)不足的學(xué)生

指出批評(píng)，并私下做思想品德教育工作。

2、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)

成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，

班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班

的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任

感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開

展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸?/p>

非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行

為，決不姑息。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動(dòng)

差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。這樣既能在班干部

的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成

團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一

個(gè)大家庭。

（二）經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì)很心

煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙純凈

的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)

生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，那快樂是無可

言語的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世

界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，

需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上

的每一處閃光點(diǎn)是很高的要求。我相信，只要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)

生，寬容學(xué)生，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

（三）問題和教訓(xùn)

由于沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行

為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對(duì)于自制力較差的學(xué)生依然

不能完全遏制那不良的苗頭

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以

愛治班，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)

中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

（四）今后努力方向

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干

部。

2、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作

用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興

趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。

4、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

本學(xué)期，我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、

體各方面都取得明顯的進(jìn)步，但還是有很多不足的地方。我將在

今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使班

級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇5

班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位

盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也

很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管

理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級(jí)的主人，

真正成為班級(jí)的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很

好的效果。我是這樣做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。透過讓學(xué)生

細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主

集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公

布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、資料和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比

如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同

學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌

面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷

磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英

語、語文、政治早、晚瀆、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等

都有同學(xué)承包;清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長帶領(lǐng)組員完成各

自的職責(zé)區(qū)，學(xué)生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每一天

由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任

隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班

主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。

第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步”。

在學(xué)習(xí)方面，1,經(jīng)過班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小

組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八

個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長，科長（科代表），并討論給各組命

組名。比如：第一組叫牽手圓夢(mèng)，第二組叫八彩棒棒，第三組叫

nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。2,明確

職責(zé)，組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)狀況、紀(jì)律狀況、勞動(dòng)狀

況，每一天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每一天本組學(xué)生的各方面狀

況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測(cè)試狀況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周

末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長把工作記錄本

交到講臺(tái)上讓班主任檢查?？崎L則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作

業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3,各組

根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對(duì)象，互

相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭(zhēng)最好。4,各小組間互相競(jìng)

爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)或月考及期考成績(jī)都以

小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后透過小組會(huì)

議找出各小組的問題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小

組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績(jī)，既能照顧到一些暫時(shí)考得

不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。

第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作

用。

學(xué)生透過討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行

為和學(xué)習(xí)方面的考核資料，考核采取加分和扣分的賦分形式，由

各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生狀況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。

學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測(cè)試以及月考、期考成績(jī)。以組

為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分

以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤狀

況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值

日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分

現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給

校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)

情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小

計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀

獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì)）10

名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，參與式班級(jí)管理使學(xué)生的用心性得到了充分調(diào)動(dòng)，構(gòu)

成了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的局面。學(xué)生承擔(dān)必須的班級(jí)任務(wù)，

擔(dān)負(fù)相應(yīng)的職責(zé)，使他們感受到班級(jí)主人翁的地位，從而提高對(duì)

班級(jí)事務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，

提高她們的領(lǐng)導(dǎo)潛力和組織潛力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活

和精神生活，從而到達(dá)自我教育的目的。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇6

作為班主任，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對(duì)教

育事業(yè)要有信心，對(duì)自己的工作有信心，更重要的是對(duì)學(xué)生有信

心。

讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是亡羊補(bǔ)牢”式

的管理。

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究

方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了

不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪

流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班

規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度；開展比、學(xué)、趕、幫、超”

的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。

另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì)；正確使用表揚(yáng)和批

評(píng)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)

或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

教育實(shí)踐證明，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。

班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。對(duì)有些教師來

說，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。班主任必

須具有了解學(xué)生的能力，這是班主任工作取得成功的保證。要迅

速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查

研究的能力。班主任的主要工作方式是說“。說”的藝術(shù)，在于

以理服人，以情動(dòng)人，使說”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。

班主任還應(yīng)有廣泛的興趣和特長，善于組織豐富多彩的班級(jí)

活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。同時(shí)

班主任要盡力創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系影響著班級(jí)社會(huì)氣

氛，影響著教學(xué)活動(dòng)的組織及其效果，影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，

培養(yǎng)師生關(guān)系有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。融洽的師生關(guān)系，孕育著巨

大的教育親合力”，教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生熱愛一位教師，連帶著

也熱愛這位教師所教的課程。我國教育名著《學(xué)記》中指出親其

師而信其道”就是這個(gè)道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對(duì)教師

的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由此可

見師生之間的感情在教學(xué)中是多么重要，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢?/p>

改變教育。

師德之魂在于愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主

任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量

之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，

可以溝通師生之間的感情。教師的愛包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一

般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，還有對(duì)后進(jìn)生給予的

偏愛。同時(shí)必須要做到理解和信任學(xué)生。

理解是一種更重要的愛，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方

面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，這樣的溝通，可以

拉近師生之間的距離。利用課余時(shí)間比課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通會(huì)

讓人感覺更自由一點(diǎn)，因?yàn)檎n余時(shí)間受時(shí)間和空間的制約相對(duì)要

小得多，溝通的話題可以更廣泛一些。在球場(chǎng)上、在食堂里、在

宿舍中、在勞動(dòng)時(shí)都是師生進(jìn)行溝通的好機(jī)會(huì)，學(xué)校、社會(huì)、家

庭、朋友、同學(xué)都是師生溝通的話題，只有在這些時(shí)候，教師才

能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上不易覺察的閃光點(diǎn)，學(xué)生也可以了解到老師除了

上課以外的另一面，這樣的溝通更自然也更親切，容易拉近師生

之間的距離，自然也就增進(jìn)師生之間的友誼。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇7

嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡

甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這

項(xiàng)工作的重大好處。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班

主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教

育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別潛力差，自制力

不強(qiáng)的特點(diǎn)，就應(yīng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要

求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)

生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主

要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)

小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如

有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起

重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎

樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫

不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，

不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)

了紀(jì)律觀念，為建立良好的班風(fēng)帶給了基本的保障。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核

心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的職責(zé)心為重點(diǎn)，他們不但

要對(duì)自己有職責(zé)感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的職責(zé)感。每個(gè)干部分管到

位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們

實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和潛力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫

忙。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少

的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你

覺得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在

以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件

事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事

也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫忙小

干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的

話，那么小干部的職責(zé)就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)

責(zé)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有

關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)

孩子的群眾凝聚力。本學(xué)期校園分別舉行的四次比賽，我們班拿

了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說這是大家合作

的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓

學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一齊打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂;讓

他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的

動(dòng)力，漸漸明白：群眾是有你、有我、有他所組成的。我們作為

三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇8

8月20日至25日我校舉行了為期五天的高一”軍事素質(zhì)提

升夏令營”，簡(jiǎn)稱軍訓(xùn)。這期間學(xué)校除了軍事訓(xùn)練外還安排了許

多活動(dòng)，比如召開了住校生會(huì)議，有學(xué)唱校歌軍歌并開展了比

賽，有優(yōu)秀學(xué)長的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹和訪問，有國防教育影片的觀

看，有學(xué)校行規(guī)教育等等。我們高一（7）班每個(gè)同學(xué)既受到了

教育也得到了鍛煉，個(gè)人和班級(jí)也獲得了一定的榮譽(yù)，比如王歐

慧、陳克華、姚容、徐益林同學(xué)獲得軍訓(xùn)優(yōu)秀標(biāo)兵，軍歌校歌比

賽獲得三等獎(jiǎng)、隊(duì)列比賽獲得第四名、宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比獲得一、

二、三等獎(jiǎng)各一名。

但是作為班主任的我有喜也有憂。

喜的是同學(xué)們通過軍訓(xùn)，知道了汗水是咸的，收獲是甜的。

并且學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)心態(tài)，認(rèn)為結(jié)果并不是最重要的，重要的是過

程。知道勝敗乃兵家常事，一切可以重頭再來。

憂的是同學(xué)們沒有從中反思為什么我們有能力得第一名而最

終沒有得到，要知道”謀事在人，成是在天”在很多時(shí)候只是一種

自我安慰和托辭。如果凡事不在乎結(jié)果而只寄希望于未來是不會(huì)

有提高的。沒有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，即使重復(fù)多次也是沒有意義的。

我們培養(yǎng)的是人，是培養(yǎng)會(huì)思考的人，而不是培養(yǎng)只會(huì)重復(fù)的機(jī)

器。

其實(shí)反觀這次軍訓(xùn)I,對(duì)于唱歌比賽和隊(duì)列比賽，我們沒有得

第一我認(rèn)為都非常正常。

先說隊(duì)列比賽吧，我們班的教官是第一次當(dāng)任軍訓(xùn)教官，雖

然經(jīng)驗(yàn)有所不足但是非常有激情，對(duì)同學(xué)非常體貼，基本上在陰

涼的雨棚下訓(xùn)練。前兩天我們班成績(jī)一般，第三天有了很大進(jìn)

步，同學(xué)們知道了營長說了說一（7）班最好，有可能得第一以

后同學(xué)們松懈了，后面幾天休息的時(shí)間非常多，休息的時(shí)候教官

會(huì)講故事、唱歌給同學(xué)聽、還會(huì)與同學(xué)比俯臥撐、與同學(xué)說笑，

同學(xué)們非常喜歡教官，也從中學(xué)到很多很多。這些在平時(shí)課堂中

都是很難學(xué)習(xí)和體會(huì)到的，這對(duì)同學(xué)們的成長都是非常有益的。

但是同學(xué)們軍事訓(xùn)練的時(shí)間和強(qiáng)度減了下來，都不如別的班級(jí)刻

苦了，我們說老天自有公道，付出總有回報(bào)，我們流的汗比任何

一個(gè)班都要少，我們憑什么得第一呢？得到第四已經(jīng)不錯(cuò)了。對(duì)

此我們應(yīng)該對(duì)那些成績(jī)比我們好的班級(jí)表示祝賀，對(duì)成績(jī)排在我

們后面的班級(jí)同學(xué)表示敬意，而我們自己必須學(xué)會(huì)反思。

當(dāng)然，做為班主任這其中我有非常大的責(zé)任，我不應(yīng)該把營

長的話告訴同學(xué)們，這不但沒有起到鼓勵(lì)的作用反而使同學(xué)們放

松了訓(xùn)練了，發(fā)現(xiàn)問題后我沒有及時(shí)明確的指出來，只是一直很

委婉的說別的班級(jí)都在太陽底下曬著，他們訓(xùn)練非常很刻苦，我

們班教官對(duì)同學(xué)最好了，一直也沒有讓大家曬著太陽，同學(xué)們們

一定要認(rèn)真啊，要對(duì)得起教官??！水要一直燒才會(huì)開，人要一直

努力才會(huì)成功。呵呵，所以以后我做事要高調(diào)，做人要低調(diào)、低

調(diào)。

再說唱歌比賽，別的班級(jí)都是唱非常簡(jiǎn)單的《打靶歸來》或

者是《團(tuán)結(jié)就是力量》，而我們班級(jí)的選的歌歌曲是《送你一枚

小彈殼》，這歌很抒情很優(yōu)美，同學(xué)們放棄了休息時(shí)間練習(xí)、排

練、唱得也很不錯(cuò)，比賽時(shí)上場(chǎng)的秩序、速度，表演時(shí)的隊(duì)形、

音準(zhǔn)、氣勢(shì)、指揮、演唱基本都無可挑剔，尤其是唱歌的時(shí)候整

個(gè)大會(huì)堂的照明燈還突然熄滅了，但是同學(xué)們一點(diǎn)沒有亂，繼續(xù)

演唱，效果很好，我們班主任和年級(jí)段長都認(rèn)為我們班一定得第

一，但是結(jié)果是第四名，一開始我很難過，打聽了原因真是郁

悶，說是某些評(píng)委聽不懂歌詞，不知道我們唱得是什么？當(dāng)然也

不知道歌譜，不知道唱得準(zhǔn)不準(zhǔn)。要知道比賽時(shí)大家差距都很

小，只要稍微有個(gè)人評(píng)分低了，結(jié)果就差了很遠(yuǎn)了。這樣我也無

話可說了，因?yàn)槲覀円鹬卦u(píng)委。只是我很怕同學(xué)們無法面對(duì)，

所以只好分解了說哪里哪里是好的，但是沒有好名次可能是我們

班級(jí)人少，聲音不夠響亮，還有最后一句高音沒有唱上去等等。

還說雖然沒有好名次但是畢竟我們比別的班級(jí)多學(xué)到了一首好聽

的歌，就當(dāng)做軍訓(xùn)的紀(jì)念也不錯(cuò)，并且大家這么喜歡教官，以后

想他了可以唱，唱了聽了可以想，多好啊。這不是安慰，是我的

真實(shí)想法。

分析唱歌失利有兩個(gè)原因，一是我們選了首新歌，評(píng)委不熟

悉，二是我們的歌曲不夠鏗鏘有力，因?yàn)樽罱K排名在我們前面的

班級(jí)，尤其是第一名，基本是喊的不是唱的，軍歌嘛，要的是氣

勢(shì)，呵呵，適合的才是最好的。

正如同學(xué)所說的，通過這次軍訓(xùn)同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單

的動(dòng)作，還收獲了很多，大家一致認(rèn)為軍訓(xùn)磨練了意志，鍛煉了

體魄，樹立了了正確的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)了一切行動(dòng)聽指揮，學(xué)會(huì)

了步調(diào)一致，認(rèn)識(shí)到了國防的重要性以及軍人的責(zé)任。

通過與教官的交流，初步了解了部隊(duì)的生活，教官用自己的

親身經(jīng)歷，教育了同學(xué)要孝敬父母、體諒父母，要尊敬老師、虛

心接受教導(dǎo)，要關(guān)心同學(xué)、珍惜在一起學(xué)習(xí)的美好時(shí)光。

通過各項(xiàng)比賽，知道比賽結(jié)果不一定與我們良好愿望相一

致，想要做得更好必須付出更多，汗水會(huì)見證一切。

通過這次軍訓(xùn)，我想告訴同學(xué)們：

一、做事要高調(diào)，做人要低調(diào)。

二、老天自有公道，付出總有回報(bào)。

三、僅僅有良好的開端是不夠的，要想成功還必須堅(jiān)持、再

堅(jiān)持！

四、有得必有失，正確的選擇非常重要。

同學(xué)們，軍訓(xùn)是高中生活的第一課，我們有成績(jī)也有不足，

有收獲也有很大的提升空間。接下來的學(xué)習(xí)年打算怎么做？你想

好嗎？請(qǐng)寫一寫你自己的計(jì)劃。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇9

指導(dǎo)思想：

以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出

教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革

的力度，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語文教師隊(duì)伍

成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)

的思想，提高服務(wù)能力。

主要工作：

1、強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革。

本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)改革

進(jìn)程。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)

現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努

力，實(shí)現(xiàn)與

小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高

在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學(xué)研究的熱

情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長。

（1）改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長

成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，

教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過

去接受式的教

研模式，探索參與式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與

教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成

果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

（2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變

得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正

成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育

反思。

3、課題研究。

本學(xué)期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實(shí)，強(qiáng)化

過程管理，組織多樣化的活動(dòng)，力求取得一定的研究成果。

具體工作安排:

九月份：

金曦教改組活動(dòng)一一課改年級(jí)教師開課。

十月份：

金曦教改組活動(dòng)一一新教師亮相課。

H月份：

金曦教改組研討活動(dòng)一一骨干教師開課。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇10

我有幸參加了山東聊城高唐縣班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。幾個(gè)月來，

我和眾多的同仁一起克服了學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，珍惜著這個(gè)

難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在忙碌中享受著收獲后的快樂。通過這次快樂的

心靈洗禮，我頗感收益獲多多，受非淺、

一、六個(gè)模塊的視聽，零距離的聆聽教育專家指點(diǎn)。

我聽完了六個(gè)模塊全部案例介紹。有的專題曾連聽過五、六

遍、這種與專家零距離的接觸，零距離的傾聽專家們的講解和對(duì)

案例的分析，真是非常難得。我感到每個(gè)專題中的案例故事都貼

切我們班主任工作，是對(duì)我們班主任工作的高度概括，這些事似

乎都在自己身上發(fā)生過。使我越聽心里越亮堂，越聽想法越多。

從而解決了工作中的許多困惑，增強(qiáng)了信心，尋找到了幸福的支

點(diǎn)。這些新的教育理念猶如一盞明燈，將為我們照亮著前行的路

程。

二、把完成作業(yè)的過程，當(dāng)做培訓(xùn)內(nèi)容的內(nèi)化過程。

在完成作業(yè)過程中，無論是聽讀后的跟帖；日志的撰寫，還

是資源創(chuàng)建與班級(jí)沙龍中的問題提問。我都最大限度的經(jīng)過自己

大腦的獨(dú)立思考，結(jié)合對(duì)日常工作的反思，談出自己的看法和觀

點(diǎn)、幾個(gè)月來先后完成跟帖：60多條；班級(jí)資源：30個(gè)、提交

作業(yè)及思考習(xí)題：12次。不僅完成了培訓(xùn)任務(wù)的基本要求，更

重要的是使培訓(xùn)內(nèi)容在自己心靈里得到內(nèi)化和升華。

三、培訓(xùn)收獲

首先，是培訓(xùn)形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況

下，堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊。每個(gè)模塊都要

認(rèn)真聆聽專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)

展材料。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。

每個(gè)模塊還安排了“在線交流”的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還安排了班主任

和指導(dǎo)教師。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，都能及時(shí)得到耐心的輔導(dǎo)

和幫助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦，可心里很充實(shí)。

其次，講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，

他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入

淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無比敬

佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了

巨大的工作動(dòng)力。培訓(xùn)中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法

的意義和價(jià)值，逐步學(xué)會(huì)正確看待班主任工作并使用正確的方法

對(duì)待學(xué)生和班級(jí)管理工作。王曉春老師對(duì)問題學(xué)生的科學(xué)分類，

提高了自己對(duì)待問題學(xué)生的信心和應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到班

級(jí)文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性。

第三，本次培訓(xùn)的交流面廣。

全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動(dòng)交流，雖然互不

相識(shí)，可是共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗(yàn)，心靈的碰撞使全

國的班主任走到了一起。彼此之間談班級(jí)建設(shè)，談班級(jí)管理，談

學(xué)校安全工作，談學(xué)生的心理健康教育等等。為了一個(gè)共同的目

標(biāo)，互相取長補(bǔ)短，互相鼓勵(lì)關(guān)心，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，取得

了很好的效果。

第四，本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。

有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家

的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康

教育指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”,魏書生

等老師的“班級(jí)管理”，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培

訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工

作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指

導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了

班級(jí)管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。

第五，思想上得到了啟迪。

魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的，樂觀的，進(jìn)取

的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起

來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個(gè)陣地，守住這個(gè)陣地，不斷地拓展這

個(gè)陣地，這是老師的責(zé)任。“、王曉春老師的“今天我們要想成

為合格的教師，就必須學(xué)會(huì)新的教育思路一一以學(xué)生為起點(diǎn)”、

丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常俗灾?、促人自悟，?/p>

學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗(yàn)做人的真諦，維

護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的?！焙汀耙氲玫綈郏?/p>

就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的

“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”的講座，我已連續(xù)聽了三

遍，仍然還想聽。同樣作為教師，同樣熱愛教育，同樣關(guān)愛學(xué)

生，同樣辛勤工作，可收到的效果卻不同。歸根到底，我們認(rèn)為

缺少的就是一種心境，即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以

為孩子小，不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因?yàn)槔蠋煕]

有這種心境，也影響了學(xué)生的心境。大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果。

第六，豐富的內(nèi)容，厚實(shí)了我們班主任工作底蘊(yùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容豐富，多位專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅

塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識(shí)和開展的

艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班

主任有效工作的落實(shí)點(diǎn)，實(shí)質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)

容和任務(wù)，以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實(shí)而

有質(zhì)感，既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo)，又有真實(shí)感人的事例說

明，觸及到我們每個(gè)學(xué)員的心靈深處，這些知識(shí)正是我們處于一

線的班主任所欠缺的，也是我們?cè)趯?shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。

通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。同時(shí)也更清楚地認(rèn)

識(shí)到自己肩上的責(zé)任，我要用自己的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生，使每

一個(gè)學(xué)生在我的班級(jí)中健康成長。做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿

意、家長滿意的稱職班主任。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇11

鑒于當(dāng)前的疫情，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師

進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)釘釘

直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，

尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏

洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

一課前準(zhǔn)備：

119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人

數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上

課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”o對(duì)于各別學(xué)生沒

有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，努力做到使

每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

二上課教學(xué)

上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄

他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便

于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

三知識(shí)檢查和落實(shí)

我每天利用釘釘直播和微信交流孩子們作業(yè)中存在的問題，

并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用

釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到

90%以上。

四存在的問題

直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效

率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但

卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平

臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇12

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶

就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松學(xué)習(xí)，二是節(jié)省了時(shí)間和精力，三是節(jié)省了不小

得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作

的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事

務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，

來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通

過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。

愛是無私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了

平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正

是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意

接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜?huì)

取得預(yù)期的效果。

二、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操

心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也

是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生

負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能

在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是

百分之百！就是父母頭頂上的一片天！“所以，思想?yún)R報(bào)專題我

們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不

求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)

生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三、要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。

好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石

塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有

愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是

人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。

其根本的'原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

通過本次的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐

中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)，才能更好地教書育人！

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇13

開學(xué)至今，所做的工作好的方面和做得不夠的地方總結(jié)如

下：

一、積極參加學(xué)校各種政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，按要求上好每

一節(jié)課。精心組織好每一節(jié)課堂教學(xué)。盡可能做到有效高效。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。

1、認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特

點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生好動(dòng)、注意力集中時(shí)間

短、不懂事、還沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特點(diǎn)來認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法，

爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都有興趣，聽得懂，效果達(dá)到最佳。每節(jié)課

后，我認(rèn)真反思這一節(jié)景上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不

好的方法盡快改進(jìn)。

2.認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的

作業(yè)，找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并給予更正，對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的

采取面批，使學(xué)生及時(shí)掌握沒有掌握好的內(nèi)容，對(duì)于做得較好的

或進(jìn)步較大的，我能采取及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式，或在作業(yè)本上寫

上一些鼓勵(lì)性的語言，如你真棒！你寫的字很有進(jìn)步！”等等。

3、由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，每個(gè)學(xué)生個(gè)性不同，有的讀過

幼兒園，有的沒有讀過，接受教育程度不同，面對(duì)層次不一的孩

子。我積極跟家長溝通聯(lián)系，共同教育。課余時(shí)間及時(shí)解答家長

提出的各種問題，并給以指導(dǎo)。

4、做好速算盒子的有效利用，讓它成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好工

具。

四、段考情況：

兩個(gè)班成績(jī)比較，1班平均分96分，而2班只有88分，1

班有11個(gè)100分，2班一個(gè)也沒有。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，由于

不識(shí)字，又是第一次考試。所以考試時(shí)必須要聽明白老師讀題，

才會(huì)做。兩個(gè)班差異較大，主要原因是1班學(xué)生會(huì)聽題一題一題

做，而2班學(xué)生則不聽題，自己憑感覺做。導(dǎo)致錯(cuò)誤多。另外一

個(gè)原因是1班的孩子接受能力較強(qiáng)，課堂較專注聽，2班接受理

解能力相對(duì)較弱，課堂上專心聽課程度較差，而且多數(shù)孩子沒有

讀過幼兒園，何況班里還有兩個(gè)特殊學(xué)生。

1、考得好的知識(shí)點(diǎn)及原因：從學(xué)生的答題情況看，學(xué)生掌

握得較好的知識(shí)點(diǎn)：

1、1—10加減法的口算及比大小、合與分、看圖列式及根

據(jù)算式連線

2、認(rèn)識(shí)圖形

3、運(yùn)用1—10加減法解決問題

從書寫的認(rèn)真和工整度來看，1班較好。從目前的情況看，

由于現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)基本是幼兒園學(xué)過的，所以對(duì)大多數(shù)孩子來

說，段考試題并不難。同時(shí)也看出家庭教育跟得上的孩子上課表

現(xiàn)和作業(yè)書寫等等各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。

2、考不好的知識(shí)點(diǎn)及原因：

1、第四大題第二小題考查學(xué)生比多少的看圖理解能力，由

于題目本身問題加上學(xué)生不會(huì)讀題，不會(huì)理解題，不會(huì)寫字。1

班監(jiān)考老師讀題較細(xì)答題情況整

體較好，但2班讀題是一面試卷讀一遍過，孩子第一次接觸

考試，過了就不理解題意了，所以較差。

2、第四題第3小題看圖請(qǐng)寫出兩個(gè)加法和兩個(gè)減法算式。1

班只有幾個(gè)錯(cuò)，而2班只有幾個(gè)對(duì)，說明2班的孩子上課不會(huì)聽

課，沒有把新知識(shí)聽進(jìn)去，加上家教跟不上。

3、第四題第

4、8小題，考查對(duì)左右等位置方向知識(shí)掌握。這題學(xué)生掌

握還是不錯(cuò)的，但就是不會(huì)讀題理解，特別是2班，亂蒙的多。

4、解決問題中看圖寫算式中，還有的學(xué)生不理解“？”的

意思，也就是還不會(huì)根據(jù)圖意來解決？的問題。今后要加強(qiáng)這方

面的的訓(xùn)練，讓學(xué)生找出所求問題，弄清求一共有多少就要用加

法，求部分或還剩多少就要用減法。另外還要從看圖說話練起，

要求學(xué)生把從圖上看到的和自己對(duì)圖意理解說出來。

5、在數(shù)圖形中，考查學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)正方形、長方形、圓柱

體、球的圖形，發(fā)現(xiàn)學(xué)生本身對(duì)圖形認(rèn)識(shí)問題不大，但在數(shù)圖形

當(dāng)中好多孩子沒有數(shù)清數(shù)量而出錯(cuò)。今后需加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思

維，按秩序數(shù)圖形。

6、10以內(nèi)的加減法學(xué)生口算沒有問題，但有好些孩子掰手

指來算的，今后加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

二、原因分析：

1、學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，不認(rèn)識(shí)字，無法通過讀題理解題意。有的

學(xué)生不注意聽老師讀題，自己憑感覺做。個(gè)別學(xué)生數(shù)數(shù)不認(rèn)真，

比較大小不看清就寫，以后要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。

2、老師讀題一下子把幾道題讀完，再給他們做，學(xué)生沒有

這個(gè)能力。

3、對(duì)于答題的技巧和方法，學(xué)生還不會(huì)，也不會(huì)做完檢

查。

4、由于很多知識(shí)點(diǎn)學(xué)生學(xué)過，所以在既有舊知識(shí)，又有新

知識(shí)時(shí)，孩子往往不愿意聽。有的孩子家教跟不上，鞏固練習(xí)經(jīng)

常做錯(cuò)。

5、1班絕大部分孩子讀過學(xué)前教育，接受和理解能力較

好。2班則有一部分沒有學(xué)過，所以不管行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都

沒有1班好。1班的家庭教育能跟得上。同時(shí)在課堂上學(xué)生專注

度比2班好多了，注意力較集中，二班孩子神游的多，不會(huì)聽

課。

6、由于剛從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)化成小學(xué)生，部分孩子還沒

有進(jìn)入角色的變化，老師也是從高年級(jí)的教學(xué)方法沒有轉(zhuǎn)化過

來，沒有更多的教學(xué)手段教學(xué)，讓課堂更適合低年級(jí)。

五、存在的問題：

(1)因?yàn)榻?jīng)常顧及抓課堂紀(jì)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏有時(shí)過慢，造成教學(xué)上各環(huán)節(jié)分配時(shí)間合理，

(2)由于剛從高年級(jí)下來教一年級(jí)，在教學(xué)方法和課堂上

的教學(xué)組織上，教學(xué)過程中缺乏充分、有效啟動(dòng)低年級(jí)學(xué)生思維

活動(dòng)的方法和措施。必須盡快找出相應(yīng)的辦法和措施。(3)培優(yōu)

補(bǔ)弱的工作做得不夠到位，主要是時(shí)間上的不允許。

六：后面的教學(xué)，需要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還得繼續(xù)加強(qiáng)培

養(yǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生應(yīng)幫助其糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，

以促其進(jìn)步

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)對(duì)家長的溝通

聯(lián)系，取得家長的支持配合。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇14

經(jīng)過上一學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班

的班主任的確不容易。怎樣才能做一個(gè)好教師、怎樣才能當(dāng)一個(gè)

讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的心來

對(duì)待班主任工作的。在過去的半年的時(shí)間里，我有過許多困惑，

遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但

是，在同事們的幫助下，在那份責(zé)任的推動(dòng)下，我解決了各種矛

盾，堅(jiān)定了自己的方向。

作為一名教師，作為班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)

生家長負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)一一畢竟這是

我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這

樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最

好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自

己的想法。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和

管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。要搞好班主任工

作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方

法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不

是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時(shí)，我會(huì)虛心地求教

其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書

籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍，每一次閱讀后我都大有收

獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論

和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。

二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象

在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事

情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來

管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且

學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎

樣來提高學(xué)生的自主能力。在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮

他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干

部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提

醒，在需要討論的問題上由班干部來點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總

結(jié)。重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮

他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干

部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)

揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予

肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從

而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)義，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)

的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。在班會(huì)

上特重說明班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為

了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監(jiān)

督和支持。之后我還專門召開班干部會(huì)儀，指導(dǎo)他們工作方法，

作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班

干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作。針對(duì)班上突

出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變

化，出現(xiàn)問題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還

十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了

一定成效。

三、利用各種場(chǎng)合采取多種形式深入做好學(xué)生思想工作

充分利用一切機(jī)會(huì)，做好思想工作。想讓學(xué)生切實(shí)按照老師

的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它

問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方

面，我主要有以下一些做法：

1、在班會(huì)上對(duì)全班進(jìn)行思想教育：我們班的班會(huì)通常先由

學(xué)生自己主持和總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題，并以多種形

式進(jìn)行教育。由于我班學(xué)生的素質(zhì)差別較大，思想比較復(fù)雜，作

為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)性的做好學(xué)生

的思想工作。比如，我要求學(xué)生嚴(yán)格遵守班規(guī)，就在班會(huì)詳細(xì)解

釋為什么要這樣要求：要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正

確認(rèn)識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉出各種事例進(jìn)行說明

教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉

的‘機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的

就是有自信，充滿勇氣的人：要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)然，講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。平時(shí)看到有

利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，在班里給同學(xué)們念念。

2、每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)：不管是學(xué)校組織

的各種比賽，還是其它活動(dòng)，我總是事前作好思想動(dòng)員。如：每

一次校園值周前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；值周結(jié)束

后，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助

入的同學(xué)。

3、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是

盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，

當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談

話，等自己冷靜下來并巴想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平

氣和、思路清晰的談話往往能達(dá)到非常好的效果。

四、樹立榜樣激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)

以前學(xué)習(xí)的榜樣都是民族英雄、老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家和各

行各業(yè)涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型、英雄模范，這些榜樣對(duì)于塑造學(xué)生

的品德固然重要，但更直接、更能觸動(dòng)學(xué)生心靈的是學(xué)生直接交

往中的一些榜樣，這是一種無形的力量，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種持久

的潛移默化的作用。根據(jù)學(xué)校學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的實(shí)際情況，及時(shí)改變

工作思路，對(duì)班里學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生等方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)

生，將他們樹立為學(xué)習(xí)標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵，并經(jīng)常采用

不同形式對(duì)這些標(biāo)兵進(jìn)行表揚(yáng)，重視標(biāo)兵對(duì)其他學(xué)生的榜樣、表

率作用。以各種標(biāo)兵為榜樣激勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育會(huì)收

到良好的效果。由于中學(xué)生生活閱歷較淺，道德觀念較薄弱，以

優(yōu)秀學(xué)生為榜樣激勵(lì)學(xué)生，符合中學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。標(biāo)兵的榜樣

作用有很直接的教育意義，由于同學(xué)們生活學(xué)習(xí)在一起，學(xué)習(xí)環(huán)

境和經(jīng)歷基本相同，學(xué)生中的各種標(biāo)兵為學(xué)生所熟悉，因此更具

有可比性，更易為其他學(xué)生所接受，能起到立竿見影的示范作

用；以標(biāo)兵為榜樣激勵(lì)學(xué)生，就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W

生身上的閃光點(diǎn)，要借助學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)其克服不足之處，

要對(duì)學(xué)生的好思想、好習(xí)慣及時(shí)熱情地加以肯定和表揚(yáng)。班主任

的表揚(yáng)激勵(lì)是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，尤其是對(duì)后進(jìn)生。班主任要熱心

關(guān)懷他們，對(duì)他們所取得的成績(jī)和進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴的、微小

的，也要善于發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，熱情激勵(lì)，為他們創(chuàng)造轉(zhuǎn)

化的契機(jī)和良好的環(huán)境。

五、做“有心人”幫學(xué)生排憂解難

要想更好的做好班主任工作就要做“有心人”，把學(xué)生當(dāng)作

自己的孩子看，幫助他們排憂解難?！坝行娜恕睉?yīng)做到以下幾

占?

/\\\?

1、有熱心。對(duì)工作熱心，積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、有愛心。對(duì)每一位學(xué)生付出愛心，以贏得學(xué)生的信任，

為做好教育和管理工作打下基礎(chǔ)。

3、有關(guān)心。關(guān)心學(xué)生的思想、心理、身體、學(xué)習(xí)、生活等

各方面，及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理，及時(shí)引導(dǎo)和教

育，以防患于未然。

4、有信心。對(duì)改正學(xué)生身上出現(xiàn)的問題有足夠的信心，要

相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。

5、有耐心。掌握學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)要

寬容、有耐心。應(yīng)該允許犯錯(cuò)誤的學(xué)生"講價(jià)錢”，給學(xué)生留有

改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

6、有誠心。師生之間要以誠相見，只有這樣，雙方才能更

好的溝通，才能把握每位學(xué)生的脈搏，才能有的放矢。

總之，耐心細(xì)致的工作、恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生個(gè)人有

利于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生群體則有利于形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕

超先進(jìn)的良好風(fēng)氣，這樣就會(huì)使班級(jí)更好管理，問題和違紀(jì)行為

降到最低。

以上是我擔(dān)任班主任以來的感想，有不對(duì)的地方請(qǐng)指導(dǎo)老師

及同仁們指正。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇15

黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院20__級(jí)中職畜牧獸醫(yī)班

伴著似火的驕陽，伴著學(xué)生們臉上流淌的汗水，黔東南民族

職業(yè)技術(shù)學(xué)院為期9天的20_級(jí)新生軍訓(xùn)工作到此已經(jīng)圓滿結(jié)

束，回顧這