2024年《逃家小兔》教案

2024年《逃家小兔》教案

《逃家小兔》教案1

設(shè)計意圖：

《逃家小兔》是一篇十分優(yōu)美的散文詩，作者用簡練的語言刻畫了孩子慢慢長大，而母親默

默幫助孩子的動人場景，讀后不由得讓人為之動情。它體現(xiàn)了新的教育觀念：一方面我們希望孩

子從小就能學會獨立，一方面又會告訴孩子父母就在孩子的身邊。當孩子需要幫助時，我們一定

會伸出溫暖的手，拉孩子一把，給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩，激發(fā)幼兒對媽媽的愛，加深

母子之間的親情。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒爰媽媽，爰家的“情感，加深母子之間的親情。

2、理解故事中事物之,司的兩兩關(guān)系。

3、學習并運用句式"要是……就......"。

活動準備：

1、制作《逃家小兔》課件。

2、字圖結(jié)合的關(guān)系圖五幅，小魚，花，鳥，帆船等字卡。

3、句式卡一張。

活動過程：

一、激情導(dǎo)入：

今天，老師給大家?guī)硪粋€好聽的童話故事，它來自一本圖畫書，想不想聽？好，讓我們一

起走進這精彩的世界吧！（課件：童話世界）

二、閱讀封面，了解作者

1.讀一本書要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認識這四個字？

指名說。（逃家小兔）

齊讀書名。

讀了這個書的名字，猜猜可能發(fā)生了什么事？小兔為什么要逃出家去？

3.書名下面還有兩行黑色的小字（介紹作者）

4、故事的名字叫《逃家小兔》，一只小兔子和它的媽媽在家門口的草叢里聊天呢！它們在

說什么呢？

三、進入故事

（-）出示第一頁圖片和文字

師：聽到了嗎？原來這是一只要逃家出走的小兔，它覺得自己長大了，就想逃家出走。有一

天，它對媽媽說："我要走了."媽媽說："你還小，我要跟著你。"

（二）出示釣魚圖和文字

師：可調(diào)皮的小兔說到："你要跟著我，我就變條小魚，游到小河里。"

媽媽是怎么說的呢？（引導(dǎo)生說：你要是變條魚，我就變漁夫，用釣鉤住你。）

師：你們看，多可愛的畫面：兔媽媽正拿胡蘿卜把小兔從河里釣起來呢！

（三）出示花園圖片和文字

師:可是，剛剛釣起來，小兔又對兔媽媽說："你要是變漁夫，我就變朵花兒，躲在花園里。"

《逃家小兔》教案2

活動目標：

1、學會觀察畫面，理解故事內(nèi)容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。

2、大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

3、學會如何接受爰和對待爰,并用動作和語言表達自己的爰。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重點難點：

1、愿意大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

2、愿意用動作和語言表達自己的愛。

活動準備：

《逃家小兔》PPT課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友，（出示課件圖片）（兔媽媽和兔寶寶）

二、理解故事

（播放背景音樂）一天，兔寶寶對媽媽說自己要逃走了。

1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話,媽媽會怎么辦呢？媽媽會說些什么呢?

2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎？為什么呀？

師：如果你們出走了，媽媽也會去追你的，因為你也是她的小寶貝呀！

3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說："如果你來追我，我就要變成溪里的小魚，游得

遠遠的。"

提問：這下子兔媽媽該怎么辦才好呢？（幼兒自由發(fā)揮想象，說說自己的想法。）

出示課件一

師提問：仔細看看這幅圖，兔媽媽在干什么？

她用什么做誘餌的？為什么要用胡蘿卜做誘餌呢？

總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對寶寶滿滿的

爰呢！

4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說："如果你變成捕魚的人，我就要變成小花，

躲在花園里。"

提問：小兔變成〃叱，媽媽該怎么辦呢？（幼兒自由想象）

播放課件二

兔媽媽說：“如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會找到你。"

師：看看兔媽媽拿著一些什么東西?為什么要拿小草？

總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢！"

5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說："如果你變成園丁找到了我，我就要

變成小鳥，飛得遠遠的。"

提問：這時，媽媽會變成什么呢？為什么？

播放課件三

你找到兔媽媽了嗎？她變成了什么？為什么要變成大樹？（幼兒自由說）

兔媽媽也是這樣想的嗎,我們一起來聽聽。

兔媽媽說："如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓你飛回家。"

總結(jié)：”因為樹是小鳥的家，不管4彎飛的再遠都還是要回到家的。

6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開心，他說："如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的。"

提問：這回兔媽媽又會想出什么辦法呢？為什么？

播放課件四

兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風，把你吹到你想去的地方.”

提問：兔媽媽為什么要變成風？風和帆船有什么關(guān)系？

師："因為風能幫助帆船前進，帆船離開了風就不能行駛，小兔子還是離不開媽媽的‘幫助

??！"

7、師：小兔還是不甘心，她說："如果你變成風，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中

飛人，飛得高高的。"

提問：媽媽聽了，又會怎么說呢？為什么？兔媽媽可有辦法了。

播放課件五

兔媽媽說：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你。"

提問：孩子們，看到兔媽媽走在細細的鋼絲上，你心里怎么想?你們敢走鋼絲嗎？

總結(jié)：鋼絲多細啊，而且很高很高,走在上面多危險??！其實兔媽媽是很害怕的，但是兔媽

媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險走在細細的鋼絲上。

8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時你還想逃走嗎？為什么？

播放課件六

小兔說："天哪！我不如就待在這里，做你的小寶貝吧。"

播放課件七

媽媽說："那就這么辦吧，來根紅蘿卜吧！"

師：這個故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。

三、激發(fā)幼兒對自己媽媽的愛

1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢？

2、兔媽媽那么爰自己的寶寶，你們的媽媽爰你們嗎？是怎么愛你的？

3、媽媽這么愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我

們的愛者跖艮美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧！播放課件，歌表演《彩

虹的約定》。

4、我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎？現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?清找到你的家

人，把你們對她們的爰也大聲的說出來。

四、活動結(jié)束。

案例反思：

一、激發(fā)學習興趣，引出故事主題

在第一個活動環(huán)節(jié)中首先我在輕柔的音樂聲中呈現(xiàn)給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的

畫面，請幼J⑦青猜它們是什么關(guān)系？讓幼兒談?wù)効吹竭@樣的畫面的感受時體驗出一種溫馨的味道，

加上恰到好處的輕柔音樂，為整個活動奠定一個溫暖柔和的情感基調(diào)。

二、理解故事內(nèi)容，體驗愛的情感。

我把整個故事用課件分段講述呈現(xiàn)給幼兒。通過故事情節(jié)的發(fā)展，層層遞進的提問，孩子已

經(jīng)深深感受到兔媽媽對兔寶寶的愛。在潛移默化中，感受婦媽對自己的爰。

在教學活動中，所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維發(fā)展。而

且視聽覺的結(jié)合，打破單一、枯燥的教師說幼兒聽的模式,使教學更富有趣味性、生動形象性，

達到了更好的教學效果。在這個活動中我借助輕音樂配上圖畫書用既寫實又浪漫的美麗畫面，

充分挑起孩子們的興奮神經(jīng)，使幼兒樂于去觀察畫面，并且非常享受表達的樂趣。

三、遷移故事主題，滲透情感教育。

問題"兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢？兔媽婦那么愛自己的寶寶你們的媽媽愛你

們嗎？是怎么愛你的？"讓幼兒通過回憶現(xiàn)實生活中媽媽對自己爰的不同方式安得切實的情感

匹

激起幼兒愿意以歌表演的方式表達對媽媽及家人的愛，也再次體驗了家人的愛，歌表演《彩

虹的約定》把活動推向了*）

最后我問孩子"我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎？現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?”

引導(dǎo)幼兒能接受愛的同時大膽表達愛。

鼓勵幼兒用最深情的語氣對自己的家人說一句："媽媽（或其他親人），我爰你！"看著孩

子1門奔向自己的家人幸福的依偎在家人的懷里用不同的方式表達著彼此之間的爰其樂融融。

整個活動都在一個爰的氛圍中開展孩子沉浸在不斷質(zhì)疑、不斷思考之中感受著小兔的調(diào)皮、

可愛，感受著兔媽媽無私的愛。當然活動中也難免有些小的缺憾，如：故事情節(jié)的教學稍嫌冗長，

要｝空制好時間；盡量減少對多媒體的運用，進一步凸顯繪本的魅力，激發(fā)孩子自主閱讀繪本的欲

望等等。

總之，活動中我能以孩子為主體，因勢利導(dǎo)，循循善誘，提問設(shè)計具有開放性,給孩子們留

下了思考、探究和表達的空間。師幼互動非常充分有效，孩子們思維活躍，情緒高昂，非常投入，

獲得了有效的發(fā)展，達到了教育目標。

活動背景：

《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事，它以簡練生動的語言和

精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成。它采用了擬人的手法，故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，孩

召門通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話，深切地體會到媽媽對孩子深深的愛，能夠滿足孩

子想象、創(chuàng)造、興趣的需要，對幼兒的情感教育起到很好的促進作用。

因此我設(shè)計了這個活動，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，使自己爰媽媽的情感進一步升華，從

而在生活中學會感激、關(guān)愛媽媽，關(guān)爰家人，用語言和實際行動來表達自己的愛。

《逃家小兔》教案3

活動背景：

《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事，它以簡練生動的語言和

精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成.它采用了擬人的手法，故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，孩

召門通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話，深切地體會到媽媽對孩子深深的愛，能夠滿足孩

子想象、創(chuàng)造、興趣的需要，對幼兒的情感教育起到很好的促進作用。

因此我設(shè)計了這個活動，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，使自己爰媽媽的情感進一步升華，從

而在生活中學會感激、關(guān)愛媽媽，關(guān)爰家人，用語言和實際行動來表達自己的愛。

活動目標：

1、學會觀察畫面，理解故事內(nèi)容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，學習"如果…我就……”的句式，并以此展開想象。

3、學會如何接受愛和對待愛,并用動作和語言表達自己的愛。

重點難點：

1、愿意大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象，會用“如果…我就……"的句式來表達。

2、愿意用動作和語言表達自己的愛。

活動準備：

1、《逃家小兔》PPT課件、背景音樂

2、媽媽提前給孩子錄好的"愛的‘話語"的視頻。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示魔術(shù)小兔子，一起變小魔術(shù)。

小兔子非常聰明，可是最近他卻非常的淘氣，我們一起來看看吧！

2、出示圖片：圖片上有誰？哪個是小兔子，另外一只是誰？

師：今天老師來給你講的故事的名字叫《逃家小兔》，什么是"逃家”？

"逃家"就是逃離家的小兔子，小兔子為什么要逃離家呢？

我們一起來聽故事《逃家小兔》

二、講述故事：

1、播放PPT圖片：

一天，小兔對媽媽說："我要跑走啦！"

兔媽媽說："如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！"

2、下一張圖片：小兔子在哪里？小兔子會游泳嗎？誰會游泳？

繼續(xù)講故事：小兔子說："如果你來追來，我就變成溪里的小金魚，游得遠遠的?！?/p>

如果你是小兔媽媽，你會怎樣呢？

3、繼續(xù)播放圖片，兔媽媽說：“如果你變成溪里的小崎魚，我就變成捕魚的人去抓你?！?/p>

觀察圖片，兔媽媽變成了誰？它怎樣去抓小兔子？用什么當魚餌？為什么為胡蘿卜當魚餌？

小結(jié)：兔媽媽非常愛她的寶寶，它知道小兔子喜歡吃胡蘿卜，所以用胡蘿卜當魚餌。媽媽想

的多周到呀。

4、繼續(xù)講故事：小兔子說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成高山上的石頭，讓你抓不

到我。"

猜一猜兔媽媽這次變成什么？觀察圖片。

兔媽媽："如果你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。"

兔媽媽已背上沉重的行囊，做好了長途跋涉的準備，無論小兔子走到哪里，兔媽媽都會跟隨

著自己的寶寶。

5、思考：你覺得這是一位怎樣的媽媽呢？

小兔子一次又一次地失敗了，此時此刻，如果你是小兔子，你還會再生出新的出逃主意嗎?

為什么？

我們一起來看一看小兔子是怎樣做的？

6、繼續(xù)欣賞圖片，認真觀察.

引導(dǎo)幼兒來說一說：小兔子變成了什么？小兔子怎么說的？

提醒幼兒用”如果……我就……”

兔媽媽變成了什么？一起嘗試用"如果……我就……"來說一說。

"如果你變成爬山的人，我就要變成小花，射到花園皇。"

"如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！?/p>

什么是"園丁"

園?。赫疹櫥ú莸娜?。

7、繼續(xù)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒用"如果……我就……”來說。

"如果你充成園丁找到我了，我就要變成小鳥，飛得遠遠的?！?/p>

"如果你變成小鳥，飛得遠遠的,我就會變成樹,好讓你飛回家。”

為什么兔媽媽要變成樹?

猜一猜，小兔子還會變成什么？

8、繼續(xù)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒用"如果……我就......”來說。

"如果你變成樹，我就要變成小帆船，飄的遠遠的。"

"如果你變成小帆船，我就變成風，把你吹到你想要云的地方。"

9、繼續(xù)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒用"如果……我就……"來說。

"如果你變成風,把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。"

"如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到三空中好遇見你。"

10、繼續(xù)講故事：

"如果你變成走鋼絲的人走在半空中，我就要變成小男孩跑回家。"

"如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張一手臂緊緊地抱住你。"

11、繼續(xù)講故事：

小兔子說："天哪！我不如就呆在這里，當你的小寶貝吧。"

兔媽媽說："就這么辦吧！來根胡蘿卜吧！"

小兔子終于不再逃跑上，回到了媽媽身邊。

三、回顧故事情節(jié)

1、小兔子都變成了什么？怎么說的？

引導(dǎo)幼兒用"如果……我就……”來鞏固故事內(nèi)容。

兔媽媽又變成了什么？怎么說的？

2、討論：小兔子是心甘情愿留下？還是逼于無奈逃不了？

小結(jié)：這個故事一開始，就是小兔子和媽媽在一場幻想中展開的歡快而又奇特的追逐愛的游

戲，小兔子想通過這個游戲，來看一看媽媽爰它嗎？

3、你們認為兔媽媽愛小兔子嗎？

師：兔媽媽是愛小兔子的，所有的媽媽都是很爰自己的孩子的，不管你有多么淘氣，媽媽時

時刻刻、形影不離地追隨著你，沒有一句怨言、不怕勞累，直到你長大成人。這一切都是緣于"媽

媽愛你"！

（經(jīng)過考驗后，小兔子終于知道媽媽是那么那么的愛它，它要回家了，再也不逃跑了，因為

它知道只有在媽媽身邊才是最溫暖最安全的。）

4、如果你是小兔子給你一種魔力，像孫悟空一樣會72變，你會變成什么呢？

（出示圖片）提供關(guān)于動物、植物、景物等等圖片，幼兒大但想像并表達。

四、體驗媽媽對自己的愛

今天師老師也給你們帶來了一份禮物，想不想看：

播放《媽媽的愛》：孩子的媽媽給寶寶錄的愛的視頻。

五、活動結(jié)束

《逃家小兔》教案4

活動目標：

1、在故事段落層層疊加、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容。

2、在閱讀、觀察、表演活動中，學習用語言表達對畫面和作品的感受。

3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。

活動準備：

1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動,玩變一變的游戲，用身體動作變出故事中

的角色，使幼兒對故事中的角色產(chǎn)生親近感。

活動過程：

一、引出故事，欣賞故事的開始部分，初步感知角色間的情感。

1、觀察封面，有誰？旁邊還有誰？猜猜小兔在說什么？

2、欣賞故事（從開頭一你是我的小寶貝呀），引出主題。

3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么？

小兔要逃走了，媽媽會怎樣呢？

媽媽為什么要追小兔呢？

二、觀察第1、2頁，了解畫面兩頁之間的聯(lián)系，疊加欣賞故事

1、引導(dǎo)觀察第一頁。提問：小兔變成了什么？你是怎么看出來的？

2、猜測第二頁的內(nèi)容，提問：如果小兔變成了小魚，媽娼怎么追到它呢？

3、欣賞故事（從開頭一用魚鉤鉤住你）。

4、提問加深理解：如果小兔變成了小魚，媽媽就變成什么？

什么叫漁夫？從那里可以看出媽媽變成了漁夫？

為什么用胡蘿卜鉤小兔？

三、引導(dǎo)幼兒看小書運用已有經(jīng)驗自己閱讀理解，再進行匹配。

1、出示小書，觀察小兔變成了什么，媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒匹配，

2、提出閱讀小書的要求：請小朋友仔細看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊。

3、幼兒閱讀，教師個別指導(dǎo)。了解幼兒匹配的‘過程，引導(dǎo)幼兒用語言表達。

4、欣賞故事，了解故事第4頁至第9頁內(nèi)容。

四、想象故事情節(jié)，完整欣賞故事。表達自己對故事的感受。

1、拓展想象故事情節(jié)，小兔還會變成什么？媽媽怎么找到它？

2、完整閱讀故事，引導(dǎo)幼兒用身體動作參與到熟悉的部分。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容。

3、閱讀分享。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢？

你喜歡那一頁呢？

你會像故事里的小兔一樣逃走嗎？好，那就來塊巧克力吧！

《逃家小兔》教案5

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想

說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己

的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。這個故事簡單而有趣，并具有教育意義，能

夠讓幼兒了解傾聽故事的樂趣和講述故事的快樂。同時還能使他們體會到母愛的偉大。

活動目標：

1,能耐心地傾聽和觀看繪本

2,能較完整地講述這個故事

3,能學會用.如果你變成…。我就變成…"造句

活動準備：《逃家的小兔》故事繪本，兔子圖片兩張i兔媽媽和兔寶寶），多媒體

活動重點：引導(dǎo)幼兒耐心傾聽和觀看繪本。

活動難點：能夠較完整地講述這個故事，會用.如果你變成…。我就變成…"造句

教學方法：

教育心理學認為"學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地

掌握學習對象。"根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、等教學方法。

采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點屬于典型的具體形象

性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常

重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒

學習的興趣。

采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)

性提問讓幼看到的具體形象的圖片或課件用語言描述巴來，是解決活動重點的有效方法。

活動過程：

1,導(dǎo)入：教師給小朋友們出示兔寶寶的圖片并問：.誰來告訴老師，這個是什么?”接著拿

出兔媽媽的圖片，再問小朋友們："今天的故事是關(guān)于什么的呢？你們想不想聽呢？“從而激發(fā)幼

兒的興趣。然后我會給小朋友們展示繪本，并給小朋友們講述這個故事。當遇到重點語句時，我

會放慢速度，讓小朋友們能有個接受的時間。如：如果你變成一朵小花,我就變成園丁。再念故

事時提醒幼兒注意耐心傾聽，當幼兒吵鬧時，教師會說："大家聽一聽，聲音響不響，大家還能

聽見老師在講什么嗎？"這就讓小朋友了解要注意傾聽別人，才能夠知道別人在說什么。

2,提問與討論環(huán)節(jié)：故事講完后教師提問："故事中的小兔想干什么？".兔媽媽會怎么做？

為什么？"這個提問引入兔媽媽愛兔寶寶。再提問如果是你，你會想小兔變成了什么，兔媽媽變

成什么呢？.通過這幾個核心問題的提問讓幼兒能對故事的內(nèi)容有個大致的了解，感受兔媽媽對

兔寶寶的愛，并嘗試運用自己的想像力，用"如果你變成…我就變成…?造句，教師根據(jù)幼兒的回

答適當?shù)淖鞒鲋刚?/p>

3,鞏固環(huán)節(jié)：教師再給孩子們看繪本，同時再念這個故事，讓小朋友們跟著教師嘗試著說

出這個故事。再念完后提問：大家還記得這個里面小兔變成了哪些，兔媽媽又變成了什么嗎？這

個提問就讓小朋友們再一次加深了映像。

4檢驗成果：教師再一次展示繪本，讓小朋友們說出這個故事，并作必要的提醒。

活動延伸：讓幼兒回家給爸爸媽媽講述這個故事

故事大概內(nèi)容：從前有一只小兔子，她很想離家出走。有一天她對媽媽說："我要跑走了"。

媽媽說："如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝啊。小兔說："如果你來追我，我就

變成小河里小鯉魚，游得遠遠的"。媽媽說："如果你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓

你"。小兔說："如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我，媽媽說：,如

果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的、人，爬到高山上去找你小兔說："如果你變成爬

山的人，我就變成一朵小花，躲在花園里"。媽媽說："如果你變血訛，我就變成園丁，每天給

你澆水，每天來看你"。小龜說：”如果你變成了園丁找到了我，我就變成小鳥，飛得高高的“。

媽媽說：.如果你變成小鳥，我就變成大樹，你飛累得時候可以在我身上休息"。小兔說：?如果

你變成大樹，我就變成一只小帆船飄的遠遠的，遠遠的;媽媽說：.如果你變成小帆船，我就變

成風把你吹到你想去的地方.。小兔說："如果你變成風把我吹走，那我就要變成馬戲團里的空中

飛人，飛得高高的二媽媽說："如果你變成空中飛人，那我就要變成走鋼索的人，走到半空中好

遇到你"。小兔說：“如果你變成走鋼索的人,刃哦就要變成小男孩走回家了二媽媽說；“如果你

變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張開雙臂好好的抱住你"。"?。?小兔子說：’也許

我還是呆在這兒，做你的小兔子吧。他也真的這么做了。”來，吃個胡蘿卜吧。"兔媽媽說道。

活動反思：

1.情感教育貫穿始終，

我在引導(dǎo)孩子欣賞第一段對話時，結(jié)合插圖，讓他們展開想象，猜想故事中的兔媽媽會怎樣

回答淘氣小兔的話語。再結(jié)合圖畫，讓孩子們感受媽媽對小兔的愛，從而為整個故事奠定了"母

爰"的主旋律。孩子有了這次的情感鋪墊，那么在理解后面幾段對話和插圖時，就有章可循了。

在小兔逃跑的過程中，我引導(dǎo)幼兒重點猜想兔媽媽變成了什么？重點觀察兔媽媽魚竿上的胡蘿卜、

爬山時所帶的東西等細節(jié)，通過討論分析，讓幼兒體會兔媽媽能夠不顧一切困難，也要把自己的

寶寶追回來的情感。故事結(jié)束后，我又引導(dǎo)幼兒討論：兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔呢？

讓幼兒在思考的過程中，‘母愛"的情感進一步得以提升。

2.畫面處理詳略得當，

《逃家小兔》整個故事主要是由幾個平行的畫面組成。如果逐幅觀察、討論，幼兒可能會產(chǎn)

生厭倦。因此，我在教學時，重點討論了前兩幅圖，讓幼兒對故事的情節(jié)發(fā)展、情感基調(diào)、對話

句型有了初步的了解。后面四幅圖我則引導(dǎo)幼兒進行簡單觀察初步了解小兔和兔媽媽的變化，

然后引導(dǎo)幼兒用前面已掌握的句型來說一說，起到進一步鞏固句型，提高幼兒語言表達能力的目

的。

當然，在教學過程中也有一些不足之處。比如，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有個幼兒說他要變成毛毛蟲,

其他幼兒就要變成小鳥。小鳥是毛毛蟲的天敵，這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹，幼兒對

兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關(guān)愛這一點理解還不夠深刻。

《逃家小兔》教案6

教材分析：

《逃家小兔》這是一個充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽

媽的保護，這點非常符合大班幼兒的心理特點一獨立性逐斬增強，希望自己能單獨做更多的事

情，向往一個獨立的天空；但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。故事通過小就口媽媽的對話

展開情節(jié)，既有重復(fù)，又有變化，彼此之間有著一定的關(guān)系，對大班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn)，

滿足了孩子想象、創(chuàng)造的需要。

活動目標：

1、通過觀看圖書、課件，多通道地閱讀、理解故事內(nèi)容，感受作品中濃濃的親情。

2、喜爰優(yōu)美的文學作品，對閱讀活動有興趣，能與同伴合作捕捉畫面信息解決問題。

3、引導(dǎo)幼兒把想象與閱讀經(jīng)驗相結(jié)合，在理解作品的基礎(chǔ)上，學習"如果你……我就要……"

的句式，并以此展開想象，創(chuàng)作對話。

4、.學會如何接受愛和對待愛。

活動重難點：

重點：以情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。

難點：幼兒自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的

母愛。

活動準備：《逃家小兔》PPT課件音樂《感恩的心》

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

出示愛心：這是什么？它也代表了一個字：愛。你們知道什么是愛嗎？（幼兒自由回答）

有一只可愛的小兔子也很想知道它的媽媽到底愛不愛它，它就想出了一個游戲，是什么游戲

呢，它找到答案了嗎？我們一起來看這本書《逃家小兔》。（揭示書的主題，讓幼兒循著這條線

索，帶著疑問有目的的看書。）

二、看PPT引入情境，練習說話。

1、師：（讓孩子們看圖）有一天，小兔子對媽媽說："我要跑走了！"這時候，媽媽會怎

么辦呢？媽媽會說些什么呢？幼兒自由發(fā)言，老師注意傾聽、引導(dǎo)。

小結(jié)：孩有門想得直好，你想知道圖畫書上的兔媽媽是怎么辦的嗎？請仔細看，仔細聽，看

看誰的想法和書上的兔媽媽一模一樣？

師："如果你跑走了，"媽媽說，"我就要去追你，因為你是我的小寶貝啊！"

2、小兔子可不想被媽媽追上，于是，他說："如果你來追我，我就要變成溪里的小鮮魚，

游得遠遠的?！?/p>

哎呀，這下了兔媽媽該怎么辦才好呢？聰明的孩子，快快來幫幫兔媽媽吧。（幼兒自由發(fā)揮

想象，說說自己的想法

（看黑白圖）師："如果你變成溪里的小鰭魚，“媽媽說，"我就變成捕魚的人去抓你。"

（看彩色圖）師：你覺得兔媽媽能抓住變成小鰭魚的小兔嗎？為什么呢？引導(dǎo)幼兒重點觀察

部分彩頁，理解故事表達的情感。教師："兔媽媽在干什么？"它為什么不用魚鉤和魚餌而用胡

蘿卜？"

幼兒："因為胡蘿卜是小兔最愛吃的食物！"教師：’兔媽媽是多么的學小兔，所以用小兔

最愛吃的胡蘿卜來釣它，而不用容易傷害到小兔的魚鉤?！?/p>

3、可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說："如果你變成捕魚的人，"小兔說，"我就要

變成高山上的‘大石頭，讓你抓不到我。"

"如果你變成高山上的大石頭，“媽媽說，"我就要變成爬山的人，爬到高山上去找你。"

師："小兔為什么要爬到那么高的地方去變石頭呢？這座山這么高、這么危險，媽媽會去找

小兔嗎？能找到嗎？"（幼兒回答）

這么危瞼的事情媽媽為什么還要做呢？（幼兒回答）（看彩色圖）說說你觀察到了什么？

4、"如果你變成了變成爬山的人，"小兔說，"我就要變成小花,躲在花園里。""如果

你變血覺，"媽媽說，’我就要變成園丁，我還是會找到你。"

師："園丁是什么意思？她是做什么的？""為什么媽媽想要變成園丁而不是采花的人呢？"

（幼兒回答）

5、"如果你變成園丁找到了我，"小兔說，"我就變成馬戲團的空中飛人，飛得高高的。"

"如果你變成馬戲團的空中飛人，"媽媽說，"我就要變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到

你?！?/p>

小兔變成了什么人？飛得高嗎？危瞼嗎？媽媽心里會怎么想？那媽媽怎樣才能保護自己的

孩子呢？媽媽變成了什么人？她不是雜技演員卻要走在那么高的鋼索上，害怕嗎?可媽媽為什么

要這么做呢？（幼兒回答）

6、"如果你變成走鋼絲的人，"小兔說了，“我就變成小男孩跑回家。"

"如果你變成小男孩跑回家，"媽媽說，"我正好就是你媽媽，我就要張開手臂好好地抱住

你?！?/p>

"天哪！"小兔說，”我不如就待在這里,做你的小寶貝吧。"他就這么辦了。"來根胡蘿

卜吧！"媽媽說。

師：這次小兔變成什么人？媽媽呢？

7、你學得如果小兔子不逃回家，它還會變成什么，那媽媽又會變成什么？（引導(dǎo)幼兒想象、

創(chuàng)編）

三、明道理

1、兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔子呢？

2、你想對這只小兔子或兔媽媽說些什么？（幼兒自由回答）

師：這只逃家小兔終于還是回到了媽媽的懷抱，看來,無論世界有多大，孩子的心有多高,

哪怕跑得再遠，也跑不出媽媽關(guān)愛的目光。即使將來長大了，離開了媽媽的身邊，也永遠離不開

緊緊相隨的母愛！

3、你們的媽媽也你像兔媽媽?障愛你們吧，說說媽媽為你們做了什么事情最讓你感動？（幼

兒回答）

4、媽媽做了這么多的事情，我們能為媽媽做什么呢?（引導(dǎo)幼兒學會大聲的去說愛：媽媽，

我愛你！）

四、手語表演：《感恩的心》

我們有很多感謝的話在心里那我們除了告訴媽媽我學你還可以怎樣表達我們的爰呢？（幼

兒討論、回答）

引導(dǎo)幼兒學習表演《感恩的心》作為對媽媽愛的答謝。

《逃家小兔》教案7

活動過程：

1.出示故事封面，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑。

師：今天老師帶來了一幅畫（邊出示PPT課件一），請小朋友仔細地看一看，想一想。你有什

么問題想問嗎？

2.分段欣賞，初步理解故事內(nèi)容。

故事導(dǎo)入：這兩只兔子是什么關(guān)系?他們會說些什么呢?我們一起來聽故事。

教師講述故事第一段。

引導(dǎo)幼兒猜想：兔媽媽會怎么說呢？

⑴講述第一次變化。

小兔子可不想被媽媽追上，于是他說："如果你來追我，我就變成溪里的小鱗魚，游得遠遠

的。“

引導(dǎo)幼兒猜想：哎呀，這下媽媽該怎么辦呢?聰明的孩子，快來幫幫兔媽媽。

請幼兒說說，師用完整的語言說一說。

請你們再仔細看一看，兔媽媽是用什么來釣他的?為什么不象你爸爸月雌用魚鉤而用胡蘿卜

來釣?zāi)兀?/p>

你覺得兔媽媽能抓住變成小鰭魚的小兔嗎?為什么？

⑵觀察第二次變化。

請幼兒觀察畫面，小兔又想變成什么?兔媽媽又會變成什么？

請幼兒說一說，注意媽媽身上的東西：看來不管山路有多遠，有多艱難，一定找到自己的、

孩子，媽媽是多么愛自己的孩子。

請E讀一讀，然后大家一起再說一說。

⑶觀察第三次變化。

這一次小兔又想變成什么?兔媽媽又會變成什么？

請孩子用剛才學過的好聽的話說一說。

問：兔媽媽為什么不變成采花的人，而要變成園丁?體現(xiàn)媽媽的爰。

⑷嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)。

導(dǎo)入：小兔子還不甘心，還想繼續(xù)變化著離開家，猜一猜，小兔子還會變成什么?兔媽媽又

會變成什么?請你找一個好朋友一起說一說。

然后請幼兒上來表演對話。

⑸繼續(xù)觀察第四一七次變化。

逐幅觀察圖片，引導(dǎo)幼兒用"如果……就……”的句型說說小兔和兔媽媽的變化。

⑹問：最終小兔逃離家了嗎?（沒有）

小結(jié)：這只逃家小兔終于還是回到了媽媽的懷抱?？磥頍o論世界有多大，孩子的心有多高,

哪怕是跑到天涯海角，孩子永遠也跑不出媽媽關(guān)愛的目光。

3.完整欣賞，進一步理解故事內(nèi)容。

邊欣賞課件，邊聽故事錄音。

⑴引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑：聽完故事你還有什么問題想問嗎？

⑵提問：小兔為什么想方設(shè)法想逃家呢?兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔呢？

你覺得這是一只怎樣的小兔呢?兔媽媽又是一個怎樣的媽媽呢？

4.給故事命名。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，給故事取一個合適的名字。

教案效果：

1.理解故事的內(nèi)容及事物之間的關(guān)系，并鼓勵幼兒大膽進行質(zhì)疑、想像。

2.掌握句型"如果……就……"，豐富詞語：逃家。

3.能深刻的感受母子間的親情。

《逃家小兔》教案8

活動目標：

1、通過閱讀交流，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。

2、指導(dǎo)幼1■艮據(jù)故事情境想象練說，并復(fù)述完整的故事，培養(yǎng)幼兒的說話興趣和閱讀理解

能力。

3、引導(dǎo)幼兒把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗相結(jié)合，學編淺顯的童話故事，發(fā)展幼兒的想象力和

創(chuàng)造力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

1、重點：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。

2、難點：幼兒自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉

大的母愛。

活動準備：

1、兔媽媽和兔寶寶的頭飾。

2、圖書和課件。

3、句式卡片。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

孩子＜門，老師給大家介紹兩位新朋友（出示兔子頭飾I他們是（兔媚媽和兔寶寶）

兔媽媽和兔寶寶住在蘿卜地旁的一個樹洞里面。兔媽媽很愛自己的寶寶，可是這只兔寶寶卻

有點調(diào)皮。

二、讀圖，引入情境，練習說話。

1、師：（讓孩子］門看型）有一天，他對媽媽說："我要跑走啦！"

（方案一）說完，小兔子就飛快地跑了。媽媽拼命地追，一邊追，一邊叫："孩子，別跑,

你是我的小寶貝啊「'但是，這只小兔子不聽媽媽的話，還是跑啊跑啊跑啊，他會跑到哪里去呢？

出示圖畫。

（方案二）這時候，媽媽會怎么辦呢？媽媽會說些什么呢？

幼兒自由發(fā)言，師注意傾聽、引導(dǎo)。

小結(jié)：孩子們想得真好，你想知道圖畫書上的兔媽媽是怎么辦的嗎？請仔細看、認真聽?？?/p>

看誰的想法和書上的兔媽媽一模一樣？

師："如果你跑走了，"媽媽說，"我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！"

2、小兔子可不想被媽媽追上，于是，他說："如果你來追我，我就要變成溪里的小鮮魚，

游得遠遠的。"

哎呀，這下子兔媽媽該怎么辦才好呢？聰明的孩子，快快來幫幫兔媽媽吧！幼兒自由發(fā)揮想

象，說說自己的想法.

（看黑白圖）師："如果你變成溪里的小醇魚J媽媽說，"我就變成捕魚的人去抓你。”

（看彩色圖）師：仔細看看這幅有趣的圖畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：兔媽媽的穿著、她的釣餌--------------

師：你覺得兔媽媽能抓住變成小鰭魚的小兔嗎？為什么呢？

3、可是，小兔子不想被媽媽抓住，所以他說："如果你變成捕魚的人，"小兔說，"我就

要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。"

"如果你變成高山上的大石頭，"媽媽說，"我就要變成爬山的人，爬到高山上去找你。"

(看彩色圖)說說你觀察到了什么？

三、明道理。

師：這只逃家小兔終于還是回到了媽媽的懷抱?？磥?無論世界有多大，孩子的心有多高，

哪怕是跑到天涯海角孩子永遠也跑不出媽媽關(guān)愛的目光。即使將來長大了離開了媽媽的身邊，

也永遠離不開緊緊相隨的母愛！

(1)兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔子呢？

(2)你想對這只小兔或者兔媽媽說些什么？

(3)你的媽媽有多愛你？說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動？

四、看表演。

師、生表演這個故事。

活動反思：

在活動中，孩布門的積極性很高，再加上有課件的演示及相應(yīng)的故事圖片，他們聽故事也特

別的認真，所以在回答問題的過程中孩子fl］也能夠很準確的'描述出故事的整個內(nèi)容。特別在仿

編故事情節(jié)的環(huán)節(jié)中，他們充分發(fā)揮了自己的想象來進行創(chuàng)編，而且他們的語氣也很生動，表述

完整，這是我沒有預(yù)料到的,也讓我充分感受到了孩有門的聰明、機智.

但是在語言的表達上還是需要老師的提醒及輔助，提點幼兒在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中也要用到"如

果……就……”這個好聽的詞語，使整個故事更加動聽完整，所以在這方面還是需要在平時就加

以指導(dǎo)和提醒，讓幼兒慢慢自覺體會到說話的完整性。在演唱歌曲時他們是用心在唱，表達對媽

媽的爰和感謝，讓我很感動。

《逃家小兔》教案9

活動名稱：逃家小兔

活動目標:1借助繪本，欣賞理解故事內(nèi)容。初步感知"要是""就"這一句式。

2學習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情。

重點：借助繪本，欣賞理解故事內(nèi)容，初步感知"要是""就"這一句式。

難點：學習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話,體味母子間的親情。

活動準備：繪本PPT小兔圖片

教材分析：中班語言《逃家小兔》設(shè)計了小兔子與兔子媽媽之間的對話中體驗變變變的有趣

情節(jié)，從一開始引出讓幼測在他們的心中小兔子是什么形象的，在出現(xiàn)小兔子要逃走，讓幼

兒產(chǎn)生興趣，小兔子變成小魚逃走，媽媽就用小兔子愛吃的胡蘿卜去把小兔子釣上來，因為只有

媽媽才知道自己的孩子最愛吃什么東西。之后——引出高山上的巖石等等，讓幼受到媽媽對

自己孩子的那份無私的母愛。

活動過程：（一）談話引題（出示小兔子圖片）

師：今天小兔子來我們班做客，再你們心中認識的小兔子是怎么樣的?。?/p>

幼：毛茸茸的，很可愛的，白白的兩個耳朵的，會跳的。

師：恩。很棒的，在小朋友心中啊小兔子豎著兩只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爰的。而且還很

愛吃胡蘿卜。今天，小兔子在森林里發(fā)生了T牛的事情,我們一起來聽聽發(fā)生了什么事情。

二、師利用課件畫冊講述故事

師：小兔子想離開家，他對媽媽說："媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思?。?/p>

幼：跑掉啦。離開媽媽。跑到很遠的地方去

師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，，兔媽媽會怎么說呢？

幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。

1、師配樂講述第一次的變化

師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說："你要是逃跑，媽媽就

追你，，因為你是媽媽的小寶貝呀。小兔子看看媽媽說：如果你來追我，我就變成溪里的小鯉魚，

游得遠遠的。"媽媽說："如果你變成溪里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你。”提問：小兔

變成了什么？（小兔變成了小鯉魚）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說的.？

（"如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。"）瞧，媽媽它是用什么方法抻小兔

這條小鯉魚的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因為媽媽知道

小兔喜歡吃蘿卜）媽媽愛小兔嗎？（爰）

2、講述第二次變化。小兔說："如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓

不到我。"媽媽說："如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。"

出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（兔子變成了大石頭）媽媽變成了什么？（媽媽變成了爬山

的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因為媽媽

要走很長時間才能找到小兔）；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛小兔

嗎？

3、講述第三次變化。小兔說："如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里。"媽

媽說："如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什

么？（小兔變成了小花）妲媽變成了什么？（媽媽變成園?。煟赫l知道"園丁”是干什么的？

（"園丁"是照顧花草的人）因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大.

4、講述第四次變化。小兔說："如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的?！?/p>

媽媽說："如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓你飛回家。”出示彩圖提問：小

兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹）為什么？（因為大

樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家）

三、幼兒看圖嘗試進行講述故事

1、講述第五次變化。出示彩圖提問

師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變

成了風）誰能按照前面的句式說一說。（小兔說："如果你變成大樹，找到我了，我就變成小帆

船，飄得遠遠的。"媽媽說："如果你變成小帆船，我就要變成風，把你吹到我要你去的地方."

2、講述第六次變化。出示彩圖提問

師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男

孩的媽媽，會張開手臂好好的抱住小兔子）

師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子啊？

幼：壞孩子，不乖的。不聽話的

師原來小兔子想到外面看看美麗的世界可是無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會跟著變，

兔媽媽跟著變時為了要保護小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會找到它的，因為媽媽愛寶寶呀

3教師講故事

師：現(xiàn)在啊。我們來做一個游戲，瑤瑤老師來當兔媚媽。小朋友來當小兔子AL我們也來學

學他們的有趣對話，教師開始講一天，小兔子想離開家，它對媽媽說："媽媽，我要逃跑啦。媽

媽聽了說:你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛的寶貝。那小兔子怎么說的啊幼兒回答。

幼：小朋友當小兔子接兔媽媽的話

師：我們聽聽最后小兔子怎么說的“小兔子說："天哪！"小兔說，"我不如就待在這里,

當你的小寶貝吧。"

那就這么辦了。"來根紅蘿卜吧！"媽媽說。

師：小兔發(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是爰他的，小兔還發(fā)現(xiàn)啊，還是

媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，

幼：溫暖

師：你們也有這種感覺啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的

幼：媽媽為我買好吃的

師：媽媽那么愛你們，那你們想怎樣去表達對媽媽的愛

幼：?給媽媽做家務(wù)

師：好的，真棒，今天回去之后,我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句，媽媽，我愛你

活動結(jié)束

逃家小兔故事

從前,有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說："我要跑走啦！""如果

你跑走了，"媽媽說，"我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！"

"如果你來追我小兔子說，"我就變成溪里的小鰭魚，游得遠遠的。"

"如果你變成溪里的小峙魚，"媽媽說，"我就變成捕魚的人去抓你。"

"如果你變成捕魚的人，“小兔說，"我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我"如

果你變成高山上的大石頭，"媽媽說，"我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。"

如果你變成一個爬山的人，"小兔說，"我就變成小花，躲在花園里?！?/p>

"如果你變成小花「媽媽說，"我就變成園丁，我還是會找到你。"

"如果你變成園丁，找到我了，"小兔說，"我就要變成小鳥，飛得遠遠的。"

"如果你變成小鳥，飛得遠遠的，"媽媽說，"我就變成樹，好讓你飛回家.”

"如果你變成風，把我吹走小兔說，"我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。"

"如果你變成空中飛人，“媽媽說，"我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！?/p>

"如果你變成走鋼索的人，走在半空中，"小兔說，"我就要變成小男孩跑回家。"

"如果你變成小男孩，跑回家，"媽媽說，"我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住

你。

"天哪！"小兔說，’我不如就待在這里，當你的小寶