2025年高考語文作文專項(xiàng)訓(xùn)練“跨越與拾級(jí)而上”作文導(dǎo)寫

2025年高考語文作文專項(xiàng)訓(xùn)練“跨越與拾級(jí)而上”作文導(dǎo)寫“跨越與拾級(jí)而上"作文導(dǎo)寫

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在前進(jìn)的道路上，多數(shù)人追求跨越，而有人認(rèn)為拾級(jí)而上更為重要。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【題目解析】

一、對(duì)材料的理解“在前進(jìn)的道路上”限定了討論的情境。

材料的核心概念是“追求跨越"與“拾級(jí)而上”。界定概念的內(nèi)涵是文章邏輯展開的起點(diǎn)?！翱缭?既可以指向“大步越過”的過程，也可以指向“超越某個(gè)界限"的目標(biāo)，從兩個(gè)分句的關(guān)聯(lián)看來，材料中的“跨越”應(yīng)該傾向于前者，指一種做法，不是目標(biāo)；“追求"這個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了對(duì)“跨越”的執(zhí)著與迫切?！笆凹?jí)而上"意為“順著階梯一步一步地往上走”，指向循序漸進(jìn)的過程，有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的從容之姿。兩個(gè)概念同屬做法。

兩個(gè)核心概念之間的辯證關(guān)系主要是由“而"和“更為重要”決定的。主張“追求跨越"的人不贊同“拾級(jí)而上”的過程；而主張“拾級(jí)而上"的人，并沒有否認(rèn)實(shí)現(xiàn)跨越的做法，但覺得“更重要的”是一步一個(gè)腳印，慢慢實(shí)現(xiàn)跨越?！岸鄶?shù)人"與“有人”相對(duì)，意味著持兩種觀點(diǎn)態(tài)度的人有多數(shù)和少數(shù)之分。“而"字表明二者是并列關(guān)系，意味著持兩種觀點(diǎn)的人只是有多少之分，并沒有立意的傾向性，但后者確實(shí)有更大的議論空間，能辯證分析則將使立意更深遠(yuǎn)。

“在前進(jìn)路上，對(duì)‘追求跨越’或‘拾級(jí)而上’的選擇”是本題需要議論的重心?？忌鷳?yīng)針對(duì)“對(duì)此，你怎么看？"作明確的回答，而后展開議論。

二、參考立意

1.一味跨越欠平穩(wěn)，拾級(jí)而上更重要（B)

2.在跨越中不忘拾級(jí)而上(AB)

3.拾級(jí)而上實(shí)現(xiàn)人生跨越(B)

4.大踏步成就夢(mèng)想(A)

評(píng)分細(xì)則

一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

54—60：在“前進(jìn)”的寫作情境中，結(jié)合材料深入理解核心概念“追求跨越"和“拾級(jí)而上”的內(nèi)涵；回答問題意識(shí)清晰，文體特征明確；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論據(jù)充實(shí)，富有文采。

48—53：在“前進(jìn)"的寫作情境中，結(jié)合材料較深入理解核心概念“追求跨越”和“拾級(jí)而上"的內(nèi)涵；有回答問題意識(shí)，文體特征明確；結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢。

45—47：在“前進(jìn)”的寫作情境中，結(jié)合材料正確理解核心概念“追求跨越"和“拾級(jí)而上”的內(nèi)涵，明確提出自己的主張，有一定見解，或簡(jiǎn)單地認(rèn)為兩種做法都重要；有回答問題意識(shí)，文體特征較明確；結(jié)構(gòu)較完整，選材較恰當(dāng)，語言較流暢。

42—44：在“前進(jìn)"的寫作情境中，結(jié)合材料能簡(jiǎn)單理解兩個(gè)核心概念“追求跨越”和“拾級(jí)而上"的內(nèi)涵，提出較明確的主張；回答問題意識(shí)不夠清晰，或者沒能明確文體特征；結(jié)構(gòu)基本完整，選材較恰當(dāng)，語言基本通順。

36—41：在“前進(jìn)”的寫作情境中，提及“追求跨越"或“拾級(jí)而上”兩個(gè)核心概念，但沒有提出明確主張；結(jié)構(gòu)不完整，選材不恰當(dāng)，語言不通順。

36分以下：完全拋開主題與材料，另起爐灶。二、其他（一）錯(cuò)別字扣分：缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。

（二）字?jǐn)?shù)扣分

1.400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。（每少50個(gè)字扣1分）

2.400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

3.200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分。

5.只寫標(biāo)題的，給1分或2分，不評(píng)0分。

6.與作文完全無關(guān)，甚至是調(diào)侃考試、調(diào)侃評(píng)卷老師的內(nèi)容，可以打0分。

優(yōu)秀片段：僅以理想情況而言，跨越的初速度的確遠(yuǎn)大于拾級(jí)而上，但現(xiàn)實(shí)并非“真空中的球形雞”，跨越也許跌倒半天爬不起來，拾級(jí)而上反而得以行穩(wěn)致遠(yuǎn)。李政道年輕時(shí)從小學(xué)課本自學(xué)，俞鴻儒從原理開始學(xué)習(xí)、分析，正因拾級(jí)而上，方有“宇稱不守恒”的諾獎(jiǎng)，方有獨(dú)創(chuàng)的激波風(fēng)洞。反觀大躍進(jìn)在群體自發(fā)的極端化中，跨越的嘗試反而誘發(fā)了“三年困難時(shí)期"。后因“八字方針”的引導(dǎo)，才得以拾級(jí)而上，穩(wěn)步推進(jìn)生產(chǎn)。我們應(yīng)學(xué)習(xí)蘇炳添，從拆分起跑動(dòng)作開始，拾級(jí)而上，在一步一個(gè)腳印中致遠(yuǎn)。拾級(jí)而上，其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)正在于其“穩(wěn)"。正因其“穩(wěn)”，我們方可避開暗流，遠(yuǎn)離深淵，不致一朝船毀人亡。（《拾級(jí)而上，行穩(wěn)觀潮》）

優(yōu)秀范文：

以“拾級(jí)"為基石，“跨越”奔向未來54.5

在前進(jìn)的道路上，不同的人有不同的走法，有的人追求跨越，有的人拾級(jí)而上，而我認(rèn)為兩者都至關(guān)重要。拾級(jí)而上，步步扎實(shí)，穩(wěn)重行遠(yuǎn)，做到此基礎(chǔ)，才去追求跨越，才可不致“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖"。因此，以“拾級(jí)”為基石，“跨越"奔向未來。

以“拾級(jí)”為基，夯實(shí)穩(wěn)步而行。莊子言，“丘山積卑而為高，江河合水而為大"。我們要重視拾級(jí)而上，一步一個(gè)腳印，打?qū)嵒A(chǔ)，才能走好后面的路。君可聞“十年洗硯池邊樹，墨染成缸竟難數(shù)”的王羲之，十年如一日地練習(xí)，筆法遒勁，終成一代書圣。君可見，冬奧滑雪亞軍克拉雷，進(jìn)行了無數(shù)次練習(xí)滑前起跳才獲得夢(mèng)寐以求的獎(jiǎng)項(xiàng)。君可感，是單霽翔對(duì)中華傳統(tǒng)文化的孜孜不倦深入研究，才設(shè)計(jì)出令大家愛不釋手的故宮文創(chuàng)。正是因?yàn)樗麄冎匾暬A(chǔ)的積累，拾級(jí)而上，厚積薄發(fā)，步步為營，才能使自己大綻光芒。因此，以“拾級(jí)"為基，夯實(shí)穩(wěn)步而行。

以“跨越”之姿，大步走向光明，在拾級(jí)的基礎(chǔ)之上，我們方能進(jìn)行跨越?？缭骄哂谐叫?，步子邁大，超越前行，不斷的進(jìn)步，方能大步走向光明未來。中國在疫情危難時(shí)，有著強(qiáng)大的基建能力，眾志成城，在短短時(shí)間里建好舉世矚目的方艙醫(yī)院?！版隙鹛皆隆?，“蛟龍入?！?，“天眼探索宇宙”，“港珠澳大橋”，都是中國工程師在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)的基礎(chǔ)上，以跨越的姿態(tài)，與科技強(qiáng)國抗衡，圓了中國人上天入地探探宇宙之夢(mèng)。進(jìn)行跨越之時(shí)，必須關(guān)注基礎(chǔ)的積累才能施行，否則停滯不前，不進(jìn)反退。因此，以“跨越"之姿,大步走向光明。

以“拾級(jí)”為基石，“跨越"奔向未來。拾級(jí)而上是打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步向前的體現(xiàn)。我們必須做到如此，才可以跨越的姿態(tài)大步向前。否則何異于鳥兒未滿羽翼便展翅高飛？何異于孩子未學(xué)會(huì)走路便跑？因此于新時(shí)代的青年，在學(xué)習(xí)方面，我們要重視基礎(chǔ)的積累，打好了基礎(chǔ)，我們才去挑戰(zhàn)難題。在未來的社會(huì)生活中，我們要學(xué)透基礎(chǔ)技能，精益求精，才可另尋創(chuàng)新，實(shí)行跨越。國家發(fā)展歷程中，也是一步一個(gè)腳印，消除貧困，打擊疫情，再以新興技術(shù)與高質(zhì)量發(fā)展來實(shí)現(xiàn)跨越。

喬木亭亭倚蓋蒼，櫛風(fēng)沐雨自擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代的青年，有理想，有擔(dān)當(dāng)，要以“拾級(jí)”為基石，“跨越"奔向未來。我輩青年今朝砥礪前行。明日必一盞光芒！

拾級(jí)而上，蓄跨越之才53.5

我贊，蟬蓄七年終破土，嘶啞盛夏；我嘆，拔苗助長(zhǎng)，終不得其果?！膀U驥一躍，不能十步”。在前進(jìn)道路時(shí)，與其妄想一路跨越、一步登天，不如沉下心來，拾級(jí)而上，一步一個(gè)腳印，沉淀出跨越之基，踏出新征程。

征途漫漫，以積累為杖，方見攀登至山巔。前進(jìn)路上，不妨拾級(jí)而上，踏出跨越的地基。

回望歷史，左思潛心研學(xué)，廣汲新知，積蓄胸中才氣，積累十余年以僅七千字的《三都賦》造就“洛陽紙貴"的盛況；祖沖之堅(jiān)持計(jì)算，踩著算盤一步一臺(tái)階，以精確的圓周率后九位領(lǐng)先歐洲千年；再看今朝，《紅高粱》問世后，莫言未曾停下步伐，而是持續(xù)筆耕不輟，不斷加強(qiáng)自身，終手捧諾獎(jiǎng)實(shí)現(xiàn)跨越。纖纖不絕林薄成，涓涓不止江河生。若此三子者未曾蓄己之才，一步一臺(tái)階，又何以得此成就？唯積累以成自身，吾儕青年當(dāng)效三者，順著正確的道路拾級(jí)而上，不驕不躁，踏出一片天。

若只積累，不突破，可乎？一身才華付諸東流。在走穩(wěn)臺(tái)階的同時(shí)，我們也要抓住實(shí)際，主動(dòng)促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)到成功的跨越。帕斯卡爾有言：“人是一根葦草”。葦草何其脆弱，但人正是擁有吸收養(yǎng)分后突破的能力，才能打開一片天。你看，曹劌在積累一身才華后，于國家用人之時(shí)主動(dòng)毛遂自薦，成其美名；你瞧，卓別林在掌握表演技能后，在劇院缺人時(shí)自告奮勇跳上舞臺(tái)，成就“世界喜劇大師"之名；你聽，家喻戶曉的主持人撒貝寧，未名之時(shí)抓住機(jī)會(huì)自薦，以專業(yè)的播音知識(shí)打動(dòng)聽眾，我們才得以在電視上見其身影。微名之時(shí)，他們默默積蓄才能，沿專業(yè)技能的臺(tái)階而上，機(jī)會(huì)來臨時(shí)，他們抓住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)跨越。青年可得聞乎！追風(fēng)趕月的路上，若“不積跬步”，何以“至千里"？若不抓住時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)階段的跨越，何以見平蕪盡處青春？吾儕青年手捧時(shí)代火炬，更應(yīng)在新征程上走穩(wěn)每一級(jí)臺(tái)階，積累起跨越的才能，又要打破狹窄的生長(zhǎng)空間，實(shí)現(xiàn)華麗的轉(zhuǎn)身，以達(dá)“玉汝于成”的跨越。

愿你我執(zhí)手，以己之階，鑄個(gè)人、社會(huì)乃至國家的跨越！

當(dāng)拾級(jí)而上圓民族復(fù)興夢(mèng)53.5

從中華民族的發(fā)展歷史中走來，從前進(jìn)的道路上走去。有人提倡追求跨越，有人推崇拾級(jí)而上。我們不免發(fā)問：中華民族的未來應(yīng)以何種姿態(tài)不斷前進(jìn)？我認(rèn)為當(dāng)以拾級(jí)而上為本，以實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興之夢(mèng)。

兩種前進(jìn)姿態(tài)的不同源于其性質(zhì)不同，“跨越"是在自身所處的歷史起點(diǎn)上追求未來多個(gè)發(fā)展階段一次性到達(dá)，以追求時(shí)間效益的最大化?！笆凹?jí)而上”并非意味著與跨越相對(duì)的浪費(fèi)時(shí)間、因循守舊，而是基于對(duì)現(xiàn)實(shí)的考量，對(duì)未來發(fā)展道路循序漸進(jìn)，一步接一步的規(guī)劃，以保證每一步都是力所能及，每一階段都是循序漸進(jìn)的。

誠然，多數(shù)人追求跨越有其合理性，跨越的本質(zhì)是多個(gè)目標(biāo)的一次性完成，是事物的質(zhì)的飛躍，追求跨越的本質(zhì)是對(duì)于高效率抵達(dá)終點(diǎn)，完成目標(biāo)的無限渴望。蘇聯(lián)通過兩個(gè)“五年計(jì)劃”，高度集中資本從一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國躍居產(chǎn)值第二的世界工業(yè)大國，這是跨越；美國在第二次工業(yè)革命中抓住技術(shù)革新的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)從受人制約到一鳴驚人，這也是跨越。由此推知，跨越在一定程度上節(jié)省了大量的時(shí)間成本，在某個(gè)時(shí)候可以幫助我們以更快的速度實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

然而，跨越是否在任何時(shí)候都能發(fā)揮階段跨越、目標(biāo)速成的作用呢？其實(shí)不然，新中國在20世紀(jì)60年代盲目追求跨越，開展人民公社化運(yùn)動(dòng)，提出了“超英趕美”的階段跨越目標(biāo)，最終卻經(jīng)濟(jì)停滯，生產(chǎn)落后，還形成了浮夸不實(shí)的風(fēng)氣，由此可見，跨越并不時(shí)時(shí)發(fā)揮節(jié)省時(shí)間成本的作用，相反，如果對(duì)未來局勢(shì)把握稍有差錯(cuò)，不僅不會(huì)節(jié)省時(shí)間，反而會(huì)耗費(fèi)更多時(shí)間去彌補(bǔ)過失，調(diào)整方向。

鑒于此，我們應(yīng)該以拾級(jí)而上為本義，循序漸進(jìn)，久久為功?！笆凹?jí)而上"相較于“跨越”而言，更具有穩(wěn)步、扎實(shí)的目標(biāo)。無需以試錯(cuò)的時(shí)間成本為代價(jià)，中國在前進(jìn)的道路上從脫貧小康到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。拾級(jí)而上以求每一個(gè)目標(biāo)都力所能及，而非一步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的跨越。中國載人航天從月亮的亮面著陸，再到月背著陸，是拾級(jí)而上；中國的信息技術(shù)從4g到5g，從借助他國生產(chǎn)鏈再到自主研發(fā)，是拾級(jí)而上。正是這種拾級(jí)而上才能推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)穩(wěn)步轉(zhuǎn)為高質(zhì)量增長(zhǎng)；重視拾級(jí)而上，才能使民族復(fù)興夢(mèng)得以逐步實(shí)現(xiàn)；重視拾級(jí)而上才能讓新時(shí)代的我們保持腳踏實(shí)地，勤耕不輟的奮斗姿態(tài)。

推及自身，我們應(yīng)該以拾級(jí)而上的態(tài)度制定學(xué)業(yè)目標(biāo)，以久久之功堅(jiān)持求索漫漫學(xué)海，以循序漸進(jìn)的方式實(shí)現(xiàn)民族千秋偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興。

以一言蔽之，中國的未來當(dāng)拾級(jí)而上，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)興之夢(mèng)。

拾級(jí)而上九霄，踏實(shí)可攬星辰53.5

在人類前進(jìn)的道路上，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們完成了一次又一次跨越，從兩極探索到登頂珠峰，從衛(wèi)星升空到空間站建成，從第一步計(jì)算機(jī)問世到人工智能的蓬勃興起……越來越多的人開始相信“跨越”，追求跨越，夢(mèng)想成功——然而，靠追求和夢(mèng)想就一定能實(shí)現(xiàn)“跨越”嗎？以筆者之見，拾級(jí)而上更為重要。唯拾級(jí)而上能觸九霄，也唯踏實(shí)奮進(jìn)才可攬星辰。

拾級(jí)而上，是腳踏實(shí)地、不懈進(jìn)取的體現(xiàn)，是雖心懷夢(mèng)想仍做好每一步，認(rèn)真完成當(dāng)下。誠然，“跨越"很誘人，它意味著一蹴而就的成功和唾手可得的幸福；但“拾級(jí)而上”重在沿途風(fēng)景而非到達(dá)目標(biāo)，只要踏實(shí)進(jìn)取，慢慢積累，總有實(shí)現(xiàn)“跨越"的一天?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。當(dāng)代青年也應(yīng)明了，在人生道路上須拾級(jí)而上，踏實(shí)前進(jìn)，方能詠歌而歸。

拾級(jí)而上，使我們終將厚積薄發(fā)，聚光閃耀。世人皆知“跨越"之便而追求“跨越”。然而，一朝跨越又何嘗不是千百個(gè)日夜的拾級(jí)而上得來？全紅禪拾刻苦訓(xùn)練之極而上奧運(yùn)賽場(chǎng)，水花一濺驚艷四海，一跳成名摘桂冠；李時(shí)珍拾訪山尋藥之級(jí)而上中醫(yī)殿堂，嘗遍百草著得《綱目》，仁心良藥濟(jì)蒼生；鐘揚(yáng)拾高原種植之極而上種界巔峰，終生奉獻(xiàn)高原種業(yè)，科學(xué)助農(nóng)暖藏民……反觀當(dāng)下，一夜成名、一夜暴富的思潮陣陣襲來，“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)"蔚然成風(fēng)，在人人追求“跨越”的社會(huì)背景下，“跨越"反成了利益的代名詞，使其追求者趨炎附勢(shì)，追名逐利，空談夢(mèng)想而不付諸行動(dòng)，可謂悲矣。當(dāng)代青年也應(yīng)明了，“跨越”并非一朝一夕，而是由千萬拾級(jí)而上才能等到跨越的機(jī)會(huì)。惟拾級(jí)而上，方能讓我們積少成多，撥云見日，迎來