《化工類實驗室MES法風險評估及控制措施研究》7100字（論文）

化工類實驗室MES法風險評估及控制措施研究TOC\o"1-2"\h\u29472摘要 16441第一章緒論 1191191.1研究背景 1313361.2研究意義 2206861.3國內外研究現(xiàn)狀 217814第二章化工類實驗室危險源概述 3177332.1危險源的定義 367402.2化工類實驗室危險源分析 351802.3危險源辨識方法 46906第三章化工類實驗室MES法風險評估 4190293.1不同實驗室的危險源特點 4201453.2教學實驗室的風險評估 5129913.3科研實驗室的風險評估 6312013.4檢測實驗室的風險評估 8139643.5應用 1018053第四章化工類實驗室風險控制措施 1041184.1風險控制種類 1093774.2風險控制措施 1014906結論 1119187參考文獻 11摘要高校實驗室里的實驗，一般都會用到一些腐蝕性、有毒、易燃易爆的東西，還有一些電子設備，比如強光、高溫、真空、輻射、高壓、磁場等，這些都是很危險的。針對化學實驗室的特點，采用“安全表”法進行危險源的辨識，采用MES風險評估法對實驗室的風險進行了分析，提出了教學實驗室、科研實驗室、檢測實驗室的風險評估方法，并提出了相應的防范對策。該方法對化學實驗室的安全管理有借鑒意義。關鍵詞：危險源辨識；安全檢查；風險評價第一章緒論1.1研究背景近幾年，科研、科研機構的實驗室安全事故時有發(fā)生，給人類帶來了極大的生命和財產損失。目前化學、化學等實驗室中有很多危險源，其中有危險化學品、高壓氣瓶、各種高壓高壓設備等，但因為歷史原因，沒有相應的技術規(guī)范，導致了實驗室的安全設施不完善，工作人員的安全意識不強，違規(guī)操作頻繁，容易出現(xiàn)意外，比如2015年清華大學化學實驗室發(fā)生爆炸，導致孟教授死亡；一年前，中國南湖學院也發(fā)生過一起類似的爆炸，造成1人死亡，5人受傷；上海東華大學松江分校，2016年也曾發(fā)生過一起實驗室爆炸，主要是因為參與實驗的學生操作不當造成的，好在沒有造成人員傷亡，但也有三人受傷；北京交通大學在2018年也曾發(fā)生過一起爆炸事件，其起因是由于學生在處理垃圾滲濾液的實驗中沒有做好，最終導致3人死亡；葉元興等對150起實驗室意外事件的數(shù)據進行了統(tǒng)計，結果顯示，在150起事故中，化學實驗室的事故比例最高，為70.27%。1.2研究意義如果使用不當，會對人體的皮膚和內臟造成很大的損傷，而氮氣瓶的泄漏，會極大地提高實驗室工作人員的中毒和窒息。因此，對化學實驗室進行有效的風險評價是目前亟待解決的問題。在此基礎上，本課題針對化學實驗室進行了風險辨識、分析與評價，從而制訂出一套行之有效的風險管理方案，以保證實驗室和實驗人員的人身安全。對實驗室的風險進行全面的評估，對化學實驗室的安全工作具有現(xiàn)實的指導作用。1.3國內外研究現(xiàn)狀1.3.1國外研究現(xiàn)狀在開展實驗室試驗時，已經有了相應的風險評價方法，比較了不同國家的風險評價方法，不同國家之間的不同，有助于各國在化學實驗室的風險評價中進行交流和探討，尋找一種最適合世界范圍的風險評價方式，具有相當?shù)默F(xiàn)實意義。為了評價化學實驗室的安全性，Boutskou等人首先對實驗室內所有人員的安全意識進行了評估，并以調查問卷的形式對實驗室的安全性進行評定。據調查，只有25%的人了解化學實驗室的危險性。Norafneeza等人使用了Lab-ARBAIS來分析實驗室中的風險，以及可能發(fā)生的危險行為，以此來監(jiān)測和控制學生在實驗室中的表現(xiàn)，以及警告其他學生可能發(fā)生的危險行為。他們認為，化學實驗室的規(guī)章制度和操作指南是非常重要的，這是保證實驗室和學生的安全。PietroApostoli和其它學者提出了一種新的評估方法，用來評價化學實驗室的爆炸危險，并在此基礎上提出一套綜合的控制措施。首先是風險識別，其次是對化學物質風險進行分類，然后是對爆炸性風險的變量和數(shù)量進行評估。1.3.2國內研究現(xiàn)狀目前國內對化學實驗室進行風險評價的研究比較少，目前常用的評價方法有AHP、LEC等，以及模糊綜合評價等。在AHP中，將所有的因素都分解成了不同的層次，然后再進行定性和定量的分析。LEC以環(huán)境中可能存在的安全隱患為主線，基于各種危害性的資源作業(yè)，對各種危險源的作業(yè)進行了半定量或定量評價。通過對相關實驗室數(shù)據的分析，可以幫助判斷發(fā)生在危險環(huán)境中的危險因素、在危險環(huán)境中的群體接觸的危險意義、在突發(fā)事件中發(fā)生的爆炸事件等，從而判斷危險行為的程度。第二章化工類實驗室危險源概述2.1危險源的定義危險源是指可能造成財產損失、人員傷亡的地方。簡單理解就是一個有潛在危險的地方，也是最容易發(fā)生爆炸的地方，那里往往會有危險的東西，會有危險的東西從里面涌出，然后爆炸。2.2化工類實驗室危險源分析2.2.1火災、爆炸、有害因素分析由于實驗室布置上的缺陷、操作過程的不合理、沒有設計的通風設備、室內的通風能力不足等原因，造成了一些不易釋放的易燃氣體或濕氣，一旦遇明火，就會引起火災和爆炸；安全措施不完善，安全系數(shù)不高，泄漏區(qū)域不夠大，容易引起火災、爆炸，甚至造成火災蔓延；實驗大樓防火間距不足，整體布局存在問題，裝修室內的防火、消毒、消毒等安全設施與實驗大樓的防火設施不相適應，最終導致爆炸和火災的危害增大。2.2.2壓力容器、壓力管道爆炸危險性分析壓力容器在壓力管道內，由于材料品質不高，壓力不能承受，導致爆炸；如果不按照規(guī)定的材料進行操作，會對管道和設備的安全產生不利的影響，進而給人們帶來危險。在壓力容器中，由于壓力管道的質量問題，焊接質量比較低，容易發(fā)生爆炸，如果沒有正確的焊接方法，會導致焊接質量不合格。2.2.3灼傷與中毒危險有害因素分析電弧燙傷：實驗室工作人員不按照要求對電氣氣體進行絕緣檢查，直接打開電閘，還有部分電氣設備因保護裝置的故障而造成電弧燒傷或其它工作人員死亡。化學燒傷：一些具有強烈腐蝕性的物質從實驗室流出，接觸到眼睛和皮膚，引起化學燒傷。高溫燃燒：在高溫試驗中，由于工作時產生的大量熱量會導致環(huán)境溫度上升，如果實驗室工作人員不小心被高溫灼傷。2.3危險源辨識方法2.3.1安全檢查表簡介本研究的目的是依據有關的規(guī)范，對已知的設計缺陷、危險類別、工藝設備、管理風險等進行識別。它是一種比較簡單、基礎的評估方法，它在系統(tǒng)和工程中的應用。2.3.2安全檢查表的優(yōu)缺點優(yōu)勢：可以實施，因此有充足的時間，不易出現(xiàn)錯誤，能在最短的時間內，發(fā)現(xiàn)潛在的風險，避免疏漏，確保整體和系統(tǒng)；有能確保評估結果準確的標準和規(guī)范；這種方法易于理解，并且圖形形象更好，更有利于學生的安全教育。表格中的內容便于觀察和改寫，可以對有關的措施做出及時的修改；圖表簡單易懂，易于理解。缺點：評價方法有局限性，只能定性分析不能定量分析；評價的對象只能是已存。第三章化工類實驗室MES法風險評估3.1不同實驗室的危險源特點根據分析不同實驗室的功能特點，總結不同實驗室的危險源見表4-1.表3-1不同實驗室的危險源比較危險源類別教學實驗室科研實驗室檢測實驗室危險化學品種類少，數(shù)量少，危險性小種類多，數(shù)量多，危險性大種類多，數(shù)量少，危險性中等儀器設備種類少，價值低種類多，價值中等種類少，價值高安全設施齊全不齊全齊全人員能力和頻次周期性，人員多，能力差長期性，人員少，能力中等長期性，人員少，能力較強實驗活動內容固定，未知性弱內容不定，未知性，未知性強內容固定，未知性弱3.2教學實驗室的風險評估3.2.1教學實驗室的危險源辨識根據教學實驗室的功能特點，依據相關的法律法規(guī)標準體系，可制定教學實驗室的安全檢查表。3.2.2控制措施的狀態(tài)M的取值根據教學實驗室的安全檢查表格，可以進行實驗室隱患的排查，根據隱患排除得分來判定教學實驗室的控制措施狀況，從而獲得M值。其中，安全檢查表得分為70，說明其安全管理狀況最差，M值最高；反之，如果安全檢驗表得分大于90，則說明實驗室的安全設備管理狀況最佳，且M值最低。特別是在表3-2中。因為實驗設備齊全，所以，實驗的風險相對較小，但也有可能造成人員傷亡，因此，對安全設備的控制條件也有了更高的要求，因此，安全檢查的最低標準是70，而M值是最高的。表3-2教學實驗室控制措施的狀態(tài)M值M分數(shù)值安全檢查表得分值570分以下470-80分380-90分190分以上3.2.3暴露的頻繁程度E由于實驗室里有實驗周，所以每年進出實驗室的學生很少。所以，接觸的頻率以個人傷害為主，E的數(shù)值如表3-3所示。表3-3暴露的頻繁程度E分數(shù)值人體暴露于危險狀態(tài)的頻繁程度5教學實驗時間3沒有教學實驗的時間，有少量實驗教師3.2.4事故的可能后果S根據教學實驗室的教學特點，造成的危害以群死群傷為主，造成的財產損失少，職業(yè)病發(fā)生的概率低，對環(huán)境的影響也不大。所以S的價值在很大程度上是以個人的傷害為基礎的，如表3-4所示.表3-4事故的可能后果S分數(shù)值人員傷害備注10一人以上永久失能或一人以上死亡學生實驗8多人受傷，需醫(yī)院治療學生實驗4有人受傷，不需治療，缺工沒有學生實驗1有人輕微傷，不需治療沒有學生實驗3.2.5教學實驗室風險程度R如果風險檢查的風險值小于70，則控制措施狀態(tài)M為5；在實驗教學期間，實驗室中的學生人數(shù)較多，暴露E值為5，發(fā)生意外，有可能導致大量人員傷亡，S值為10,8,4,2,1，如果實驗室危險值R>180，則為1，最危險。因此，如果R值大于180，則實驗室危險程度為一級，則M、E、S的組合也不同。按以下順序，M、E、S分別選取不同的數(shù)值，并按其乘積進行評估，將其劃分為2、3、4、5。表3-5風險程度RR=MES風險程度（等級）>180一級90-150二級50-80三級20-48四級<18五級3.3科研實驗室的風險評估3.3.1科研實驗室的危險源辨識根據科研實驗室的功能特點，依據相關的法律法規(guī)標準體系，可制定科研實驗室的安全檢查表。3.3.2控制措施的狀態(tài)M的取值根據實驗室的安全檢查表格，可以對實驗室進行隱患排查，根據風險評估結果，對實驗室的控制措施進行評價，得出的M值見表3-6?？蒲袑嶒炇业陌踩婪洞胧┮话愣急容^薄弱，存在很多的危險因素，而且風險的檢查得分都比較低。因此，當風險檢測分數(shù)在60分以下時，M值是最大的，風險排除的分值是80分，M是最小的，這一點與大部分的研究實驗室是一致的。表3-6科研實驗室控制措施的狀態(tài)M值M分數(shù)值安全檢查表分值560分以下460-70分370-80分180分以上3.3.3暴露的頻繁程度E研究中心的工作人員雖然少，但每天都有。同時，實驗儀器的使用價值不高，事故和財產的損害也不大。因為實驗室里的工作人員都是在實驗室里工作，有些人還會加班，因為他們必須在實驗室里工作24小時，所以E會將加班頻率提升到更高的程度。因此，接觸頻率以人體損傷為主要依據，E值如表3-7所示。表3-7暴露的頻繁程度E分數(shù)值人體暴露于危險狀態(tài)的頻繁程度10連續(xù)暴露8加班頻次高6每天工作時間暴露3.3.4事故的可能后果S根據科研實驗室的特殊性，造成的危害主要集中在群體死亡、人員傷亡、人員傷亡和職業(yè)危害等方面。因此，在事故結果S值中，主要體現(xiàn)在人員傷亡方面，見表3-8。表3-8事故的可能后果S分數(shù)值人員傷害102人死亡81人死亡或多人永久失能41人永久失能2需要醫(yī)院治療，缺工1輕微，僅需急救3.3.5科研實驗室的風險等級研究實驗室的危險程度R級與教學實驗室相同，但由于M、E、S的取值不同，其風險水平與教學實驗室的風險水平存在差異。在表格3-9中列出了科學研究實驗室的危險程度。表3-9科研實驗室風險等級舉例控制措施的狀態(tài)M暴露的頻繁程度E事故的可能后果S風險等級R=MES風險等級風險判斷說明5810400一級隱患多，加班時間頻繁，科研人員使用大量危險化學品，發(fā)生事故造成群死群傷588320一級隱患多，加班時間頻繁，科研人員使用少量危險化學品，發(fā)生事故造成多人永久失能564120二級隱患多，每天正常工作，科研人員使用少量危險化學品，發(fā)生事故造成一人永久失能56130四級隱患多，每天正常工作，科研人員近乎不使用危險化學品，發(fā)生事故人員只會受到輕微傷，需要急救3.4檢測實驗室的風險評估3.4.1檢測實驗室的危險源辨識根據檢測實驗室的功能特點，依據相關的法律法規(guī)標準體系，制定了檢測實驗室的安全檢查表。3.4.2控制措施的狀態(tài)M的取值通過檢驗實驗室的安全檢查表，可以對各實驗室進行隱患排查，并依據風險排除的得分來判定所采取的控制措施的狀況，由此得出M值，如表3-10所示.表3-10檢測實驗室控制措施的狀態(tài)M值M分數(shù)值安全檢查表分值580分以下380-90分190分以上3.4.3暴露的頻繁程度E根據檢驗實驗室的安全檢查表，可以進行實驗室隱患的排查工作，根據隱患的排除得分來判定檢測實驗室的控制措施狀況，從而獲得M值。檢驗實驗室多為具有高科技含量和高科技含量的實驗室。人員接觸少，事故造成的損害主要是財產的損害。與教學、科研相比，檢驗實驗室的安全設備比較齊全，管理也比較完善，存在的潛在危險也比較少，因此，風險因素與風險值的關系如表3-11所示。表3-11暴露的頻繁程度E分數(shù)值危險狀態(tài)出現(xiàn)的頻次備注10每天工作時間出現(xiàn)檢測任務重，每天開機5每周一次檢測任務少，每周開機1不定時的出現(xiàn)檢測任務少，偶爾開機3.4.4事故的可能后果S由于檢測實驗室本身的特殊性，造成的損害主要是財產的損害，而與職業(yè)病有關的疾病則相對較少，造成的群死群傷和環(huán)境影響相對較小。因此，S的數(shù)值在很大程度上是由財產損失引起的，見表3-12。一般情況下，檢測實驗室超過40萬臺的設備都是高價值的，維修費用高，維修費用高，一旦發(fā)生事故，造成的財產損失就會比較大。低于100,000元的裝備，一般是指價值較低、財產損失較少的常規(guī)設備。表3-12事故的可能后果S分數(shù)值財產損失/元10>1千萬8100萬（含）—1000萬410萬（含）—100萬21萬（含）—10萬1<1萬3.4.5檢測實驗室的風險等級R檢測實驗室的風險程度R賦值與其他實驗室相同，只是因為M、E、S值的不同，風險程度不同。檢測實驗室的風險評價舉例見表3-13。表3-13風險程度R控制措施的狀態(tài)M暴露的頻繁程度E事故的可能后果S風險等級R=MES風險等級風險判斷說明5510250一級檢測任務重，檢測儀器十分昂貴558200一級檢測任務重，檢測儀器比較昂貴554100二級檢測任務重，檢測儀器為普通價格55125四級檢測任務重，檢測儀器便宜3.5應用根據安全檢查報告，實驗室的各項控制措施都很完善，有相應的控制措施，因此，安全檢查表的分數(shù)可以達到90分，而控制措施的狀態(tài)M可以是1。第四章化工類實驗室風險控制措施4.1風險控制種類在對其進行風險分析與評價后，應及時采取行之有效的方法和措施，以減少這些危險，降低事故的發(fā)生。在實施風險控制措施前，必須對方案的合理性和合理性進行分析、評估，以確保其在實施這些風險管理措施時，能夠將其風險降至一般可接受的水平。為了降低化學實驗室所面臨的各種危險，我們采取了以下主要的行動：技術、管理和個體保護。4.2風險控制措施4.2.1管理性措施建立健全實驗室的安全管理體系，在實驗室內設立安全標志，根據實驗室的實際需要采購并進行定量處理，對產品質量有嚴格的要求；對實驗室中的化學廢物，要進行及時的清潔。危險品按國家有關規(guī)定儲存，按其危險性和性質進行分類，并實行隔離，而危險品儲藏間要做好通風工作，不能再儲存其它禁存物品。在進行測試時，必須按照相關的規(guī)范和指示進行危險化學品的操作，并對各種化學品的特性和危害程度進行詳細的分析，并采取相應的保護措施。4.2.2技術性措施根據實驗需要進行工藝設計，材料要合適，結構要合理，要有安全防護，要滿足基本的安全需要，要有安全的通道，保證通道的暢通。定期檢查貯存設備和反映設備，做好維護，防止靜電積聚所帶來的危險。定期檢查報警器，確保管道完好，并及時更換損壞的管道。做好防爆工作，使用合適的防爆工具，防止電氣爆炸。避免摩擦和撞擊，避免產生火焰。4.2.3個體防護措施實驗室工作人員要做好防護工作，在進行實驗時，要穿戴好防護用品，避免高溫和低溫灼傷；對于某些高低溫設備，應設立安全警示標志，以防止與員工直接接觸。危險物品必須在通風的地方進行，并有適當?shù)谋Ｗo。危險事故應急保護工作的人員，應根據國家有關規(guī)定，配備應急逃生、防毒藥盒、防毒面罩、危險防毒面具、危險的防毒面具、危險的安全防護機械，例如：空氣凈化呼吸器等。結論通過對化學實驗室的危險因素的分析，對各種化學實驗室的風險進行了全面的評估，通過收集相關的資料和資料，對其進行了風險控制，確保了化學實驗室的本質安全，得出了如下評價結論：為了給化工類實驗室的風險評估做理論依據，對化工類實驗室實際狀況進行了深入了解，并且考慮了該方法適用度，最后決定使用安全檢查表法，對化學類實驗室進行風險評估。運用MES風險評估方法，運用安全檢查表對化學教學實驗室進行風險評估。根據化學實驗室的性質、類別、危險級別結構，對化學實驗室進行風險管理，便于建立風險防范機制，保障實驗室的安全。參考文獻[1]陶士英,祝田欣,黃輝,等.化學化工實驗室安全風險評估方法評析[J].化工安全與環(huán)境,2022,35(6):4.[2]李秀灣,陳紅梅,張濱.高校實驗室安全脆弱性風險分級評估探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2020(39).[3]周家艷,余洋,辛曉軍.高校實驗室安全風險評估研究進展[J].實驗教學與儀器,2021(10):74-76.[4]胡薇薇,劉詩川,張雙鳳,等.杭州地區(qū)病原微生物實驗室設立單位生物安全風險評估結果分析和應用研究[J].2021.[5]張曦,劉健,馬衍坤,等.高校實驗室安全風險評估與管理體系的構建[J].科技視界,2021(9):2.[6]胡凱,馬宏,賈松樹,等.實驗室生物安全風險評估的現(xiàn)狀與思考[J].醫(yī)學動物防制,2020,36(9):4.[7]劉義,劉尚志,趙東風,等.高?；ゎ悓嶒炇绎L險辨識評價方法研究[J].實驗技術與管理,2020(012):037.[8]程開花.層次分析法在化工企業(yè)安全風險評估中的應用研究[J].中國化工貿易,2020,012(008):145-146.[9]張晉.關于區(qū)域性化學實驗室風險評價及安全管理策略[J].區(qū)域治理,2021,000(010):209-210.[10]張晚秋,劉仍奎,李云芳,等.神朔鐵路鋼軌折斷風險評估模型研究[J].鐵道標準設計,2