重慶市渝北區(qū)六校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中道德與法治試題（解析版）

重慶市渝北區(qū)六校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中道德與法治試題閉卷；考試范圍：1-8課；考試時(shí)間：與歷史合堂90分鐘；注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）一、選擇題：以下各項(xiàng)的備選答案中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)選出。（每題2分，共20分）1.班會(huì)上，同學(xué)們圍坐在教室里，暢想自己的初中生活。小林說(shuō)：“我喜歡艼籃球，想在籃球比賽中為咱們班爭(zhēng)光。”小東說(shuō)：“我喜歡做實(shí)驗(yàn)。我想在學(xué)校的科技節(jié)上向大家展示我的成果?！毙〖t說(shuō)：“我的興趣比較廣泛，但還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己最擅長(zhǎng)的是什么?！毕旅鎸?duì)同學(xué)們的暢想認(rèn)識(shí)正確的是（）A.規(guī)劃是對(duì)眼前事情作出設(shè)計(jì)與安排B.合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段C.規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無(wú)序D.中學(xué)生只需要規(guī)劃不需要行動(dòng)【答案】B【解析】【詳解】本題考查規(guī)劃初中生活。A：規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出設(shè)計(jì)與安排，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：依據(jù)教材知識(shí)可知，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段，故B說(shuō)法正確；C：沒(méi)有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無(wú)序，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：中學(xué)生需要規(guī)劃，也需要行動(dòng)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。2.小芳很在乎同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)，因此，她做事情總是瞻前顧后，猶猶豫豫；還總擔(dān)心別的同學(xué)在背后批評(píng)她。她這樣做（）A.是正確，我們要重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)B.是正確的，他人往往比自己更了解自己C.是錯(cuò)誤的，忽視別人的評(píng)價(jià)往往不能客觀地認(rèn)識(shí)自己D.是錯(cuò)誤的，過(guò)分盲從別人的評(píng)價(jià)往往容易失去自我【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。D：我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。小芳由于過(guò)度在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，做事情總是瞻前顧后，猶猶豫豫，這一做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫^(guò)分盲從別人的評(píng)價(jià)往往容易失去自我，故D符合題意；AB：判斷是錯(cuò)誤的，故AB說(shuō)法錯(cuò)誤；C：題文未涉及忽視別人的評(píng)價(jià)，故C不符合題意；故本題選D。3.對(duì)下列名言警句蘊(yùn)含的道理解讀不正確的是（）A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆------學(xué)思并進(jìn)B.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰------夜以繼日，很少休息C.不積跬步，無(wú)以至千里------每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)D.一手捉不住兩條魚(yú)，一眼看不清兩行書------分清輕重緩急，合理規(guī)劃時(shí)間【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。A：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”意思是一味讀書而不思考就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺镜囊饬x而不能合理有效利用書本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦＃晕覀円獙W(xué)思并進(jìn)，故A說(shuō)法正確；B：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”意為一寸光陰和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴，而一寸長(zhǎng)的黃金卻難以買到一寸光陰，比喻時(shí)間十分寶貴，與夜以繼日，很少休息意思不符，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：“不積跬步，無(wú)以至千里”意思是說(shuō)如果沒(méi)有一小步一小步的積累，就無(wú)法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方，告訴我們要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，故C說(shuō)法正確；D：一手捉不住兩條魚(yú)，一眼看不清兩行書，這告訴我們做事要分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間，故D說(shuō)法正確；本題為逆向選擇題，故本題選B。4.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“把自己的夢(mèng)和祖國(guó)的偉大事業(yè)聯(lián)系在一起，將奮斗的平臺(tái)放在祖國(guó)偉大事業(yè)上，才能成就你們的理想?！边@句話表明，做有夢(mèng)想的少年（）A.要埋頭讀書，只管學(xué)習(xí)B.應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏C.應(yīng)與個(gè)人利益緊密相連D.需要促進(jìn)家庭幸?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查少年的夢(mèng)想的特點(diǎn)。B：

結(jié)合題文材料，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要把個(gè)人夢(mèng)想融入國(guó)家事業(yè)，把奮斗的平臺(tái)放在祖國(guó)偉大事業(yè)上，才能成就理想。這表明青少年應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏，關(guān)注國(guó)家發(fā)展，積極參與社會(huì)實(shí)踐，故B符合題意；A：埋頭讀書，只管學(xué)習(xí)，不利于個(gè)人全面發(fā)展，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏，要服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，不能說(shuō)與個(gè)人利益緊密相連，故C錯(cuò)誤；D：題干沒(méi)有體現(xiàn)做有夢(mèng)想的少年需要促進(jìn)家庭幸福，故D不符合題意；故本題選B。5.在第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，人社部、教育部決定授予刁榮春等人“全國(guó)模范教師”稱號(hào)，授予于淵等人“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，他們鑄就了教育家精神的崇高品質(zhì)，為黨和國(guó)家的教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。評(píng)選模范教師、優(yōu)秀教師是因?yàn)椋ǎ俳處熓且粋€(gè)神圣的職業(yè)，承載著傳播真理、塑造生命等重任②可以激勵(lì)廣大教師落實(shí)教書育人的使命，做好學(xué)生的引路人③需要在社會(huì)中營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚，大力弘揚(yáng)教育家精神④刁榮春、于淵等教師采取相同的教學(xué)方式，是全國(guó)教師的榜樣A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。①②③：根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)，評(píng)選模范教師、優(yōu)秀教師是因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，是人類文明的主要傳承者之一，是學(xué)生精神成長(zhǎng)路上的引路人，承載著傳播真理、塑造生命等重任；可以激勵(lì)廣大教師落實(shí)教書育人的使命，做好學(xué)生的引路人；在社會(huì)中營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚，大力弘揚(yáng)教育家精神，故①②③說(shuō)法符合題意；④：刁榮春、于淵等教師鑄就了教育家精神的崇高品質(zhì)，但沒(méi)有體現(xiàn)采取相同的教學(xué)方式，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。6.春秋時(shí)，鮑叔牙和管仲同做買賣，管仲分利多，鮑叔牙知其家境貧寒，從不計(jì)較；打仗時(shí)，管仲躲在后邊，別人不滿，鮑叔牙說(shuō)，管仲家有老母要養(yǎng)。管仲感慨：“生我者父母，知我者鮑子也?！薄肮荃U之交”成佳話。對(duì)此典故解讀不合理的是（）①朋友間應(yīng)當(dāng)寬容相待，理解朋友的難處②交友要以自我為中心，不用在乎他人感受③真正的友誼可以讓人深刻體悟到人生的美好④只有與不在乎功利的人交朋友，我們才能受益A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查交友的智慧。①：朋友間應(yīng)當(dāng)寬容相待，理解朋友的難處，與鮑叔牙對(duì)管仲的寬容與理解相符合，故①說(shuō)法正確；③：真正的友誼可以讓人深刻體悟到人生的美好，這與管鮑之交成為佳話、管仲感慨“知我者鮑子也”相符，故③說(shuō)法正確；②：交友要以自我為中心，不用在乎他人感受，這種說(shuō)法與管鮑之交中的包容與理解精神不符，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：只有與不在乎功利的人交朋友，我們才能受益，這種說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，與實(shí)際情況不符，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選C。7.學(xué)校組織研學(xué)旅行，敏敏由于身體不舒服，不計(jì)劃報(bào)名參加研學(xué)旅行。好朋友小玉想和敏敏一起參加，于是便自作主張為敏敏報(bào)了名。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A.好朋友之間不分彼此，可以為對(duì)方做決定B.朋友間要坦誠(chéng)相待，但并不意味著毫無(wú)保留C.我們可以給予朋友積極合理的建議，但不能替朋友做決定D.和朋友發(fā)生沖突時(shí)，可以相互協(xié)商，共同尋找合理的解決方式【答案】C【解析】【詳解】本題考查交友的智慧、呵護(hù)友誼。A：關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸，不要替朋友做決定，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：題文主旨強(qiáng)調(diào)交友需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，并未體現(xiàn)坦誠(chéng)相待，故B不符合題意；C：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文中小玉自作主張的做法可知，我們可以給予朋友積極合理的建議，但不能替朋友做決定，故C說(shuō)法正確；D：題主旨未涉及處理朋友之間的沖突，故D不符合題意；故本題選C。8.2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)，陳芋汐、全紅嬋完美配合獲得雙人十米臺(tái)冠軍，隨后，兩人又在十米臺(tái)單人賽中巔峰對(duì)決，為中國(guó)隊(duì)包攬金牌、銀牌。他們的奧運(yùn)之旅啟示我們（）A.競(jìng)爭(zhēng)與合作相互對(duì)立、二者不可調(diào)和B.在競(jìng)爭(zhēng)中合作，體現(xiàn)“雙贏”的原則C.集體的發(fā)展更多地依賴成員間的競(jìng)爭(zhēng)D.集體成員之間只有合作而不存在競(jìng)爭(zhēng)【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作。A：競(jìng)爭(zhēng)與合作不是相互對(duì)立的、二者的矛盾可以調(diào)和，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：建設(shè)美好集體，要樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。陳芋汐、全紅嬋完美配合獲得雙人十米臺(tái)冠軍，兩人又在十米臺(tái)單人賽中巔峰對(duì)決，啟示我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作，也體現(xiàn)了“雙贏”的原則，促進(jìn)了共同進(jìn)步，B說(shuō)法正確；C：題文中體現(xiàn)了集體的發(fā)展需要成員間的合作和競(jìng)爭(zhēng)，而不是更多地依賴成員間的競(jìng)爭(zhēng)，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：陳芋汐、全紅嬋完美配合獲得雙人十米臺(tái)冠軍，隨后，兩人又在十米臺(tái)單人賽中巔峰對(duì)決，體現(xiàn)了集體成員之間既有合作也存在競(jìng)爭(zhēng)，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。9.百善孝為先。我國(guó)歷來(lái)把“孝”看成是“天之經(jīng)也，地之義也，民之行也”。下列對(duì)“孝”的認(rèn)識(shí)正確的有（）①孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德②孝敬父母最重要的是敬重和愛(ài)戴父母③青少年還小，長(zhǎng)大了才有能力孝敬父母④孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查孝親敬長(zhǎng)。①②④：在中國(guó)家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持，孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德；孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)，孝敬父母最重要的是敬重和愛(ài)戴父母，①②④說(shuō)法正確；③：盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心，③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。10.生命至上，人民至上，我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。下列行為能夠體現(xiàn)生命至上的是（）①震后救援人員努力尋找生命跡象②外科醫(yī)生術(shù)后累倒在地上③王輝同學(xué)為了不影響考試成績(jī)，堅(jiān)持帶病學(xué)習(xí)④消防員冒著生命危險(xiǎn)搶救火災(zāi)中的被困群眾A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查生命至上。①②④：據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，生命至上，并不意味著只看到自己的生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。震后救援人員、外科醫(yī)生和消防員的行為都是生命至上的體現(xiàn)，故①②④符合題意；③；生病要及時(shí)就醫(yī)，王輝同學(xué)的做法不提倡，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C第II卷（非選擇題）非選擇題（11題6分，12題10分，13題14分，共30分）二、簡(jiǎn)答題11.閱讀材料，回答問(wèn)題。新學(xué)期伊始，七年18班班主任李老師就和同學(xué)們共同制定了本學(xué)年班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)——求知奮進(jìn)、友愛(ài)和諧。曉東認(rèn)為，可以把班級(jí)事務(wù)細(xì)分給每個(gè)人，讓大家都參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。但小賀卻認(rèn)為，承擔(dān)班級(jí)事務(wù)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。（1）劃線部分做法啟示我們?nèi)绾谓ㄔO(shè)美好集體?（2）曉東的觀點(diǎn)提示我們建設(shè)美好集體，需要樹(shù)立什么意識(shí)?（3）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)告訴小賀，怎樣正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系?【答案】（1）建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景。（2）樹(shù)立主人翁意識(shí)。（3）①當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。②同時(shí)，要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人不斷發(fā)展。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：建設(shè)美好集體、堅(jiān)持集體主義。

能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：班主任李老師就和同學(xué)們共同制定了本學(xué)年班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)→可鏈接建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：把班級(jí)事務(wù)細(xì)分給每個(gè)人，讓大家都參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力→可鏈接樹(shù)立主人翁意識(shí)。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)3詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用堅(jiān)持集體主義的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：承擔(dān)班級(jí)事務(wù)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間→可鏈接正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。三、分析說(shuō)明題12.【愉快的一天】早上，吃完美味的早餐，我來(lái)到學(xué)校上課，課堂上我認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，受到了老師的表?yè)P(yáng)，心里美滋滋的。下課時(shí)，我和好朋友分享周末看電影的愉快，我們一起哈哈大笑。晚上放學(xué)回家，可口的飯菜已經(jīng)端上了飯桌，吃完飯，爸爸洗碗，媽媽擦桌子，我掃地，一起做家務(wù)也這么快樂(lè)?。?）我應(yīng)該如何面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)？（2）友誼是人生永恒的話題，請(qǐng)談?wù)動(dòng)颜x的真諦？（3）請(qǐng)談?wù)勑⒂H敬長(zhǎng)的原因？【答案】（1）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。（2）①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是一種心靈的相遇。③友誼是平等的、雙向的。（3）①孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德②孝親敬長(zhǎng)也是公民的法定義務(wù)。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答?！拘?wèn)2詳解】本題考查友誼的真諦，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答?！拘?wèn)3詳解】本題考查孝敬父母的原因，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。13.【開(kāi)啟初中生活，助力成長(zhǎng)之路】閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。材料一“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”周恩來(lái)少年時(shí)立下遠(yuǎn)大志向：“為中華之崛起而讀書！”為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，周恩來(lái)義無(wú)反顧地走上了革命的道路，無(wú)私地奉獻(xiàn)出了自己的一切，直到生命的最后一刻。魯迅少年時(shí)深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)處境之難，自此棄醫(yī)從文，用筆來(lái)戰(zhàn)斗，喚醒國(guó)人的麻木思想。材料二小李學(xué)習(xí)了先輩們的英雄事跡后深受鼓舞，樹(shù)立了自己的人生目標(biāo)，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，但隨著中學(xué)科目增多，內(nèi)容加深，她感到很不習(xí)慣。小李上課的時(shí)候感覺(jué)老師講的都聽(tīng)懂了，但是一到做作業(yè)時(shí)就不會(huì)了，完成作業(yè)總是要用很長(zhǎng)的時(shí)間。睡覺(jué)前她習(xí)慣玩手機(jī)放松心情，但是總是要父母反復(fù)催促后才會(huì)去睡。臨近期中考試，她變得非常的緊張焦慮，總是熬夜到很晚才休息，甚至還把自己報(bào)名參加的周末志愿者服務(wù)活動(dòng)都推了，生怕耽誤了復(fù)習(xí)。然而，小李最終的考試成績(jī)并不理想，父母很生氣地吼了她一頓，她感到很委屈，認(rèn)為自己已經(jīng)很努力了，父母卻一點(diǎn)兒都不理解關(guān)愛(ài)她，家里的氣氛變得有些緊張壓抑。（1）仔細(xì)閱讀材料一中革命先輩們的選擇，從夢(mèng)想的角度分析這對(duì)我們有何啟發(fā)。（2）夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。結(jié)合小李的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做到善于學(xué)習(xí)？（3）為了緩和親子關(guān)系，讓家更美好，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料二幫小李出出主意?！敬鸢浮浚?）①做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。②做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。（2）我們要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書”，獲得更多的啟迪。（3）①建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛(ài)；②建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重；③建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德；④建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：少年夢(mèng)的特點(diǎn)；善于學(xué)習(xí)的方法；讓家更美好的方法能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)【小問(wèn)1詳解】第一步：