成都市華西小學(xué)北師大版一上《10的加減法》教案

分蘋果（10的加減法）成都市華西小學(xué)蔣慧教學(xué)內(nèi)容義教課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)一年級上冊（北師大版）第40頁分蘋果及第40—41頁的練一練和數(shù)學(xué)游戲。教學(xué)目標(biāo)1．在具體的情境和活動中，使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義，初步掌握10以內(nèi)的加減法。2．初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。3．在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)體會加減法的含義，初步掌握10以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)直接快速地湊10。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看今天誰來了？（出示笑笑）大家猜一猜笑笑給我們帶什么來了？生：……師：（從桌下拿出一盤蘋果）生：蘋果。師：我們一起來數(shù)一數(shù)笑笑一共帶來了多少個蘋果。（將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上）生：10個。師：（將10個蘋果卡片橫排擺在黑板上）10個蘋果我們就用10來表示。（板書：10）師：現(xiàn)在笑笑想把這10個蘋果分成兩堆，（板書：分）可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫笑笑分一分嗎？生：能。師：好，今天，我們就一起來幫笑笑分蘋果。（板書：蘋果）師：笑笑說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)動手操作培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。分一分師：現(xiàn)在請同學(xué)們聽清老師的要求，請每位同學(xué)把桌子右上角的10個圓片放到桌子中間。生：（放圓片）師：我們用這10個圓片代替10個蘋果，分一分?？凑l分得又快又好，開始。（在學(xué)生動手的過程中，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）（2）說一說師：分好了嗎？生：分好了。師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。生：……2．學(xué)生匯報后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細(xì)觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎？（抽1位同學(xué)上臺分蘋果）師：現(xiàn)在請XX小朋友來說一說，你把10分成了幾和幾。生：我把10分成了1和9。師：XX把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。生：同意。師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎勵給你。XX真能干，我們大家一起來夸夸他。生：棒，棒，你真棒！師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時候就可以這樣來記，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。師：現(xiàn)在又聽老師要求，請把這10個圓片放在一起。生：（動手放圓片）師：請同學(xué)們動動腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。（生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。師：誰來說一說，你是怎樣分的？生：我把10分成了2和8。師（分蘋果，中間用一條虛線分開）師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。（填表格2、8）我們一起來記一記吧。生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。師：請同學(xué)們又把這10個圓片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢？分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開始。（生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）師：誰來說一說，你是怎樣分的？又找到了哪兩個好朋友？（帶著學(xué)生把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。）師：同學(xué)們真能干，幫笑笑把10個蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。生：10可以分成……師：同學(xué)們記得真好，請大家把圓片收起來。生：（收圓片）3．兒歌記憶師：現(xiàn)在老師再教你們一首兒歌，它能幫你們更好的記住10的分法。（拍手念）一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。（三）整理算式。師：剛才大家?guī)托πΨ痔O果，她夸你們真聰明?，F(xiàn)在，笑笑還有一個問題要考考大家，請小朋友們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來，我們看誰最能干。我們一起來看第一種分法，左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，可以怎樣來列加減法算式呢？生：（1）1+9=10師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎？生（1）：左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，合起來就是10個蘋果。師：誰再來列另一個加法算式？生（2）：9+1=10師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎？生（2）：左邊有9個蘋果，右邊有1個蘋果，合起來就是10個蘋果。師:：誰來列一個減法算式？生（3）10-1=9師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎？生（3）：一共有10個蘋果，去掉1個蘋果，還剩下9個蘋果？師:：誰再來列一個減法算式？生（4）10-9=1師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎？生（3）：一共有10個蘋果，去掉9個蘋果，還剩下1個蘋果？（抽學(xué)生回答，教師板書）師：說的真好。請同學(xué)們聽老師要求，現(xiàn)在黑板上還有4種分法，請第一組的同學(xué)看第二種分法，同桌的同學(xué)互相說一說可以怎樣列算式。第二組的同學(xué)給第三種分法列算式，第三組的同學(xué)給第四種分法列算式，第四組的同學(xué)給第五種分法列算式。我們比賽一下，看哪個小組算式列的最好，開始。生：（互相說一說如何列算式，師巡視）師：想好了嗎？好，現(xiàn)在老師要在每個組請一位小朋友來說一說你是如何列算式的。（每個小組找一個孩子列算式，老師板書）板書：1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=109+1=108+2=107+3=106+4=1010-1=910-2=810-3=710-4=610-5=510-9=110-8=210-7=310-6=4師：（指著最后一種分法）為什么前面的幾種分法都有4個算式，而最后一種分法只有兩個算式呢?生：……師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在我們一起來讀一讀這些算式。女孩子讀加法算式，男孩子讀減法算式，我們比賽一下看女孩子讀得好，還是男孩子讀得好。（先讀加法算式，再讀減法算式）生：……師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們今天學(xué)的是幾的加減法呀？生：10的加減法。（教師板書）師：為了同學(xué)們能更準(zhǔn)確的計算10的加減法，我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。（師指表格，學(xué)生算）（四）應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉1．口算師：你們會了嗎？好，老師來考考大家?，F(xiàn)在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰算的最快最好。（教師出示卡片，學(xué)生開火車口算）2．小狗搶骨頭師：（把臺階圖貼上黑板）小朋友們今天的表現(xiàn)真好，老師給你們講一個故事好嗎？生：好。師：同學(xué)們看這是誰呀？（出示小狗）生：機(jī)靈狗。師：有一天機(jī)靈狗餓了，到處找東西吃。突然他看到臺階上有一只大老鼠抱著一根骨頭，（出示老鼠），于是，它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們，我們來幫小狗搶骨頭，好不好？生：好。師：小朋友，我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級臺階。（學(xué)生數(shù)，教師在臺階上標(biāo)數(shù)字）師：現(xiàn)在老師幫小狗爬上第一級臺階，（將小狗放在第一級臺階上）一共有10級臺階，小狗爬到了