【教無憂】高中語文課件選擇性必修下冊(cè)（2019）142《揚(yáng)州慢》

姜夔【選必下1.4.2】你要寫揚(yáng)州，就不能只寫揚(yáng)州，你要寫.......語言建構(gòu)與運(yùn)用有感情地朗誦詞作，通過揣摩語言理解詞人表達(dá)的悲情。01思維發(fā)展與提升學(xué)習(xí)本文中對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、用典等寫作手法。02審美鑒賞與創(chuàng)造鑒賞詞作中所表現(xiàn)出的深沉的情感。03文化傳承與理解體會(huì)詞中的“黍離之悲”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。04教學(xué)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介題目解讀解讀小序賞析詞作姜夔，字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽（今屬江西）人，生卒年不詳。南宋中期向后期過渡時(shí)期的代表詞人，一生未入仕途，以布衣出入于公卿之門，善書法、精音樂、能自度曲。詩詞俱工，詞尤負(fù)盛名。是繼蘇軾之后又一難得的藝術(shù)全才。詞多紀(jì)游、詠物、感嘆身世飄零，亦有寄寓憂國(guó)傷時(shí)之作。有《白石道人詩集》、《白石道人歌曲》。姜夔作者簡(jiǎn)介慢詞是依據(jù)曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞，重抒情，一般都比較長(zhǎng)。姜夔精通音律，“揚(yáng)州慢”是他自創(chuàng)詞調(diào)和樂曲之一。揚(yáng)州慢是詞牌，也是題目。寫的是揚(yáng)州戰(zhàn)后的景象，又是慢詞，故稱揚(yáng)州慢。朗誦技巧：語速慢而舒緩。解題解讀小序1.小序部分交代了什么內(nèi)容？淳熙丙申至日，予過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也。時(shí)間和地點(diǎn)所見所聞寫作的緣由評(píng)價(jià)解讀小序彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉。彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉。彼黍離離，彼稷之實(shí)。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉。何謂“黍離之悲”？《黍離》出自《詩經(jīng)·王風(fēng)》?！睹娦颉贩Q：“《黍離》，閔（通‘憫’）宗周也。周大夫行役，至于宗周，過故宗廟宮室，盡為禾黍。閔周室之顛覆，彷徨不忍去，而作是詩也?！薄笆螂x之悲”用以指故國(guó)之思、亡國(guó)之痛，成為古典詩詞的重要典故。由此可知，《揚(yáng)州慢》也是抒寫悲情之作。解讀小序1176年，雖然戰(zhàn)爭(zhēng)已過十五年，但此時(shí)的揚(yáng)州還是劫后的揚(yáng)州，一片荒蕪，滿目瘡痍，“薺麥青青”的蕭條景象，作者追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這篇名作，以寄托對(duì)揚(yáng)州昔日繁華景象的懷念和對(duì)今日山河破碎的哀思，表達(dá)了深沉的黍離之悲。詩文賞析學(xué)校要開展“圖畫城市變遷”繪畫主題展，班級(jí)決定以姜夔《揚(yáng)州慢》為藍(lán)本繪制一組組畫，體現(xiàn)揚(yáng)州城從唐朝到南宋的變化。作為班級(jí)一員，需要你仔細(xì)閱讀詩文，確定色調(diào)選擇、畫作內(nèi)容、畫作名字以及撰寫畫后感受等。初讀感知明情感色彩組畫之一原因南宋的揚(yáng)州城，色調(diào)灰白。空城，衰敗。任務(wù)一：初讀感知，明情感色彩（確定畫作色調(diào)選擇）1.組畫由幾副畫構(gòu)成？這幾幅畫的色調(diào)選擇是否一樣？為什么？組畫構(gòu)成：組畫之一原因唐朝的揚(yáng)州城，色調(diào)彩色。名都，繁榮。精讀品味析意象手法任務(wù)二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內(nèi)容）1.分組思考討論，南宋時(shí)期的揚(yáng)州城畫作應(yīng)該畫什么內(nèi)容（找出意象）？2.如果要用一個(gè)字給這幅畫定個(gè)名字，你會(huì)命名為什么？為什么薺麥青青廢池喬木清角吹寒冷月無聲橋邊紅藥空任務(wù)二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內(nèi)容）“盡”字能看出來野生的薺菜與麥子長(zhǎng)滿了揚(yáng)州城，遍地都是?！扒嗲唷币话阈稳莘褐G意、繁茂的樣子，可是這里用來形容薺麥長(zhǎng)得越來越茂盛，薺菜和麥子越茂盛就越能反襯出揚(yáng)州此時(shí)的荒涼。任務(wù)二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內(nèi)容）“廢池”指的是被毀壞的城池，“喬木”是說高大的樹木，“猶”仍舊，厭字反映出當(dāng)時(shí)人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、反感、痛苦、恐懼、無奈等各種情感全都包含在里面了?！蔼q”表現(xiàn)出了厭惡程度很深，時(shí)間己經(jīng)過去很久了，但是仍舊沒有辦法忘掉這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這里用了擬人的手法，“物猶如此，人何以堪”。補(bǔ)充：清人陳廷焯《白雨齋詞話》：“猶厭言兵”的“厭”字，寫得極其傳神，意謂揚(yáng)州遭兵火后，荒廢的池沼、尚存的大樹，至今仍厭惡談?wù)搼?zhàn)事?！蔼q厭言兵包括無限傷亂語，他人累千百言，亦無此韻味?！比蝿?wù)二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內(nèi)容）“寒”字用的極好，不僅指出了天氣的寒冷，吹奏的清角的聲音讓人覺得冰冷，也能讓人感到內(nèi)心涌起的陣陣寒意?？梢哉f一個(gè)“寒”字領(lǐng)起了三層悲意，天寒、聲寒、心寒，關(guān)乎自然、關(guān)乎耳目、關(guān)乎人心，層層推進(jìn)。任務(wù)二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內(nèi)容）二十四橋是瘦西湖上的一處盛景，傳說唐代有二十四位歌女，體態(tài)輕盈，花容月貌，在橋上弄笛吹簫，笑語益盈，游人極盛。而此時(shí)橋上則是如此孤單冷清，徒留一輪清冷的圓月倒映湖心?！叭浴北憩F(xiàn)出了物是人非之感?！袄洹辈粌H指月亮的清冷，而重在表達(dá)詞人看到冷月清輝以后內(nèi)心的悲涼，用了借景抒情的手法。任務(wù)二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內(nèi)容）“年年”強(qiáng)調(diào)的是芍藥花每一年都會(huì)開放，可是昔日繁華的揚(yáng)州，引來多人駐足欣賞，而現(xiàn)在的揚(yáng)州芍藥花開也只是徒勞的開，早已無人欣賞，反而增添了幾分寂寥和感傷?！澳昴辍倍滞瑫r(shí)還體現(xiàn)了芍藥花見證了揚(yáng)州城的百姓世世代代的興衰變化，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷給子孫們?cè)斐傻膫κ蔷哂杏篮阈缘模瑐诰镁脽o法愈合。任務(wù)二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內(nèi)容）蘇東坡說“詩賦以一字見工拙?！眲③脑凇段男牡颀垺分姓f“善為文者，富于萬篇，貧于一字?！绷_大經(jīng)在《鶴林玉露》指出“作詩要健字撐拄，活字斡旋。撐拄如屋之有柱，斡旋如車之有軸?！比蝿?wù)二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內(nèi)容）3.唐朝時(shí)期的揚(yáng)州城要畫什么內(nèi)容？請(qǐng)用一個(gè)字給這幅畫命名，并解釋這樣命名的原因。4.你從哪些詩句看出來唐朝的揚(yáng)州城是繁盛熱鬧的？盈（盛）（與上一幅畫《空》相對(duì)）風(fēng)景如畫人潮如織繁華熱鬧畫作內(nèi)容：畫作名字：竹西佳處春風(fēng)十里青樓夢(mèng)好二十四橋任務(wù)二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內(nèi)容）《揚(yáng)州慢》原句、出處手法作用竹西佳處誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州?！额}揚(yáng)州禪智寺》用典①表崇拜之情。②形象更加鮮明，增加了文采。③又以昔日的繁華，反襯了今日的荒涼，反而使詞更沉郁，內(nèi)容更豐厚。有力地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的感傷。春風(fēng)十里春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷起珠簾總不如?！顿?zèng)別》縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！顿?zèng)別》十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名?！肚矐选范臉蛉栽诙臉蛎髟乱?，玉人何處教吹蕭？——《寄揚(yáng)州韓綽判官》5.通過兩幅組畫的對(duì)比，你看到了揚(yáng)州城怎樣的變化？詞中作者用什么手法體現(xiàn)出了這種變化？實(shí)寫空城薺麥青青破敗荒涼昔盛今衰的感傷廢池喬木清角吹寒冷月無聲橋邊紅藥虛寫名都竹西佳處繁華熱鬧春風(fēng)十里青樓夢(mèng)好二十四橋虛實(shí)相生,化用詩句,今昔對(duì)比,借景抒情。任務(wù)二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內(nèi)容）任務(wù)二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內(nèi)容）詞人采用今昔對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、移情、反襯、用典等手法，將揚(yáng)州城昔盛今衰的狀況生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在我們面前。研讀探究體悟“黍離之悲”1.是什么造成了揚(yáng)州城今昔的不同？任務(wù)三：研讀，探究主旨“靖康之變”后，在北宋的半邊廢墟上重建的南宋，是一個(gè)更加虛弱的王朝，金兵頻繁發(fā)動(dòng)的大規(guī)模南侵，使它長(zhǎng)期面臨著覆亡的嚴(yán)重危機(jī)。1127年1129年南宋建炎三年，金兵大舉南侵，曾攻破揚(yáng)州，燒殺擄掠。1161年紹興三十一年，金人十方廷騎破揚(yáng)州，大肆擄掠，“橫尸二十里”,破壞極其滲重。2.你想通過這組組畫中兩幅圖的對(duì)比，向參觀者表達(dá)什么思想情感？任務(wù)三：研讀，探究主旨對(duì)昔日繁華的懷念對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡對(duì)今日山河殘破的哀痛對(duì)戰(zhàn)亂中百姓的不幸的同情“黍離之悲”《揚(yáng)州慢》正是通過寫作者自己因路過揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為吟詠，寄托了對(duì)昔日繁華的懷念和對(duì)今日山河殘破的哀思，表達(dá)了詞人因祖國(guó)山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情，既有內(nèi)心的郁憤，也有愛國(guó)的深情。任務(wù)三：研讀，探究主旨美讀體悟升華思想任務(wù)四：美讀體悟，升華思想1.為了營(yíng)造氛圍，組員們計(jì)劃在畫展的時(shí)候朗誦《揚(yáng)州慢》以增強(qiáng)感染效果，請(qǐng)嘗試有感情地朗誦詩歌。任務(wù)四：美讀體悟，升華思想2.畫展之后，會(huì)有學(xué)生記者采訪環(huán)節(jié)，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，結(jié)合當(dāng)今盛世，談?wù)剰谋窘M組畫中的城市變遷，你獲得了什么啟示？如今，我們國(guó)家國(guó)泰民安，揚(yáng)州早已恢復(fù)往日的繁華熱鬧，但是世界并非一片和平，戰(zhàn)亂時(shí)有發(fā)生，比如與我們鄰近的緬甸等，而今我們有如此盛世，國(guó)家強(qiáng)大，民族自信，離不開先輩們的犧牲和奉獻(xiàn)。為了不再出現(xiàn)如《揚(yáng)州慢》中城市由盛而衰的情景，為了樣盛世延續(xù)，作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)牢記使命，努力學(xué)習(xí)，以吾輩之青春，護(hù)衛(wèi)盛世之中華。明確發(fā)言要點(diǎn)：江行【宋】嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。1.詩人為什么“厭聽棹歌聲”？2.請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。答：詩人離家