Unit7Outdoorfun-Pronunciation教案2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

課題譯林版七年級(jí)Unit7OutdoorfunPronunciation教案課型新授課主備人一、教學(xué)目標(biāo)1.

學(xué)生能夠正確掌握動(dòng)詞過去式詞尾ed的三種發(fā)音規(guī)則：/t/、/d/、/Id/。2.

學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出含有ed結(jié)尾的動(dòng)詞過去式，并能在聽力和閱讀中正確辨別其發(fā)音。3.

培養(yǎng)學(xué)生的語音意識(shí)，提高其英語發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

重點(diǎn)掌握動(dòng)詞過去式詞尾ed的三種發(fā)音規(guī)則。能夠正確讀出含有ed結(jié)尾的動(dòng)詞過去式。2.

難點(diǎn)區(qū)分三種發(fā)音規(guī)則在不同單詞中的應(yīng)用。在聽力和閱讀中準(zhǔn)確辨別ed的發(fā)音。三、教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、模仿法、小組合作法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.

教師播放一首簡(jiǎn)單的英文歌曲，如《YesterdayOnceMore》，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，注意歌詞中出現(xiàn)的動(dòng)詞過去式。2.

歌曲結(jié)束后，教師提問：“Canyoufindsomepasttenseverbsinthesong?”引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出聽到的動(dòng)詞過去式，如“yesterday”“l(fā)oved”等。3.

教師展示一些含有動(dòng)詞過去式的句子，如：“Iplayedfootballyesterday.”“HewatchedTVlastnight.”讓學(xué)生朗讀這些句子，初步感受動(dòng)詞過去式的發(fā)音。（二）呈現(xiàn)（10分鐘）1.

教師在黑板上寫出動(dòng)詞原形及其過去式，如：looklooked，jumpjumped，stopstopped等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)過去式的構(gòu)成規(guī)律。2.

教師講解動(dòng)詞過去式詞尾ed的三種發(fā)音規(guī)則：當(dāng)動(dòng)詞以清輔音結(jié)尾時(shí)（除t外），ed讀作/t/，如：looked，jumped，stopped。當(dāng)動(dòng)詞以濁輔音或元音結(jié)尾時(shí)，ed讀作/d/，如：answered，opened，played。當(dāng)動(dòng)詞以t或d結(jié)尾時(shí)，ed讀作/Id/，如：started，ended，needed。3.

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)ed的發(fā)音，讓學(xué)生感受不同發(fā)音的區(qū)別。（三）練習(xí)（15分鐘）1.

教師讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)“Howdoyoupronouncetheendingsofthewordsbelow?Listencarefullyandwrite/t/,/Id/or/d/intheblanks.”學(xué)生獨(dú)立完成后，教師播放錄音，讓學(xué)生核對(duì)答案。2.

教師給出一些新的單詞，如：moved，washed，lived等，讓學(xué)生判斷ed的發(fā)音，并大聲讀出來。3.

小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生互相出題，讓對(duì)方判斷ed的發(fā)音，然后進(jìn)行交流和討論。（四）鞏固（10分鐘）1.

教師讓學(xué)生閱讀課本上的短文“Lastweekend,Iclimbedamountainwithmyclassmates...”，并嘗試讀出文中含有ed結(jié)尾的動(dòng)詞過去式。2.

教師播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀，注意模仿錄音中的發(fā)音。3.

教師讓學(xué)生分組朗讀短文，然后每組推選一名代表進(jìn)行朗讀展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（五）總結(jié)（3分鐘）1.

教師與學(xué)生一起回顧動(dòng)詞過去式詞尾ed的三種發(fā)音規(guī)則，并讓學(xué)生舉例說明。2.

教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題和不足，并提出改進(jìn)的建議。（六）作業(yè)布置（2分鐘）1.

讓學(xué)生回家后朗讀課本上的單詞和短文，錄制音頻并發(fā)送到班級(jí)群里。2.

讓學(xué)生寫出10個(gè)含有動(dòng)詞過去式的句子，注意ed的發(fā)音，并標(biāo)注出來。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式詞尾ed的發(fā)音規(guī)則有了一定的了解和掌握，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在