交流平臺與初試身手課件-語文四年級上冊

交流平臺與初試身手語文四年級上冊四人小組合作：

（1）合并重復(fù)的問題；

（2）嘗試解決組內(nèi)成員的問題；

（3）共同選出2個(gè)最想分享的問題，寫在紙條上。交流平臺

同學(xué)們，本單元我們學(xué)過兩篇課文《麻雀》和《爬天都峰》,請你回憶，作者如何把一件事情寫清楚？從學(xué)過的課文中悟到把一件事寫清楚的方法：

寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交待明白。寫事情要按一定的順序?qū)?。把看到的、聽到的、想到的都寫下來?/p>

寫事情發(fā)展的過程中，注意抓住細(xì)節(jié)，也就是抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫。

我覺得不要把一件事情用一個(gè)長長的段落寫完，這樣，讓閱讀者感覺思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分割成小的階段，一個(gè)階段一個(gè)階段分段來寫。按一定的順序?qū)?。把事情的起因、?jīng)過和結(jié)果寫清楚。用上表示動(dòng)作的詞語把事情的過程寫清楚。抓住當(dāng)時(shí)怎么想、怎么做、怎么說，把事情的經(jīng)過寫清楚。寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

閱讀“交流平臺”，說說哪些方法是已經(jīng)清楚的，哪些方法還想進(jìn)一步了解。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。寫事情要按照一定的順序?qū)?。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的?！堵槿浮返淖髡甙芽吹降?、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。觀察這兩幅圖分別呈現(xiàn)了什么場景？運(yùn)動(dòng)場上奶奶的生日聚會初試身手運(yùn)動(dòng)場上自己看到了什么圖中的人會想些什么如果自己就在運(yùn)動(dòng)場上，會聽到些什么奶奶的生日聚會自己看到了什么圖中的人會想些什么如果自己就在生日聚會上，會聽到些什么

只聽見“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們就像剛出膛的子彈一樣，飛快地向前沖。我們班的小剛同學(xué)大顯身手，勇往直前；其他幾個(gè)跑道的運(yùn)動(dòng)員則緊追不舍。拉拉隊(duì)員們則拼命地喊“加油、加油”。只見小剛就像一架加足馬力的戰(zhàn)車，越跑越有勁兒，越跑越快，沒等其它跑道的運(yùn)動(dòng)員追上來，就一陣旋風(fēng)般最先到達(dá)了終點(diǎn)。

她先用牙簽把蝦仁背上的一根黑色的筋一個(gè)一個(gè)挑出來，接著把蝦仁在清水里洗干凈后，放在菜籮里將水瀝干，裝進(jìn)碗里；然后她把黃酒、生粉、鹽、雞精和蛋清放入碗里與蝦仁一起攪拌均勻，放在一邊等待下鍋。

一切準(zhǔn)備就緒后，媽媽開始炒蝦仁。她先點(diǎn)著火，然后倒入適量的花生油，等油冒煙時(shí)，只聽見“哧啦”一聲，媽媽將蝦仁倒進(jìn)鍋里翻炒，等蝦仁從原先伸展開的樣子變成頭尾相連的圓圈，從透明的顏色變成深紅色，像一個(gè)小紅球時(shí)，就說明蝦仁熟了，“炒蝦仁”的氣味香氣撲鼻，聞的我只咽口水，心想：好香?。≌嫦腭R上嘗一口。這時(shí)，媽媽說：“可以出鍋裝盤了?！眿寢尩倪@一句話，停止了我的想法，只看見媽媽在鍋里撒了一點(diǎn)蔥花后，就把又紅又嫩的蝦仁裝盤讓我端到餐廳去。修改加工

1．運(yùn)用學(xué)到的方法，修改自己的片段。2．同桌交換互評，提出建議。①認(rèn)真讀一讀。②用△標(biāo)注出動(dòng)