182動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)教案-2024-2025學(xué)年生物八年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科生物學(xué)年級(jí)八年級(jí)學(xué)期秋季課題動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)1.舉例說出動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。3.舉例說出動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.舉例說出動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。教學(xué)難點(diǎn)：1.舉例說明動(dòng)物的先天性行為。2.探究活動(dòng)“動(dòng)物的繞道取食”行為。2.動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)。教學(xué)過程一、回頭看溫故而知新【學(xué)生活動(dòng)】回憶動(dòng)物行為的定義和動(dòng)物常見的行為類型，回答老師提出的問題?！窘處熁顒?dòng)】帶領(lǐng)學(xué)生回顧動(dòng)物的行為的定義，播放動(dòng)物行為定義的PPT；帶領(lǐng)學(xué)生回顧動(dòng)物行為的一些常見類型，播放常見動(dòng)物行為圖片的PPT?！驹O(shè)計(jì)意圖】古人云“溫故而知新，可以為師矣?！蓖ㄟ^復(fù)習(xí)動(dòng)物行為的定義和按照的等學(xué)生熟悉的知識(shí)導(dǎo)入，可喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，此時(shí)在引入新知識(shí)，可實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的有效銜接，提高課堂導(dǎo)入效果。二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課【學(xué)生活動(dòng)】看圖后根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)得出鴨子在水中游泳是先天性的行為,而海豚轉(zhuǎn)呼啦圈表演是后天形成的。【教師活動(dòng)】課件展示兩張動(dòng)物行為的圖片,引導(dǎo)學(xué)生分析兩種動(dòng)物行為的不同特點(diǎn)。在動(dòng)物的各種行為中,有的是先天性的,有的是后天形成的,那么這些行為是怎樣產(chǎn)生的呢,其生理基礎(chǔ)又是什么呢?這就是本節(jié)要解決的問題。【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的好奇心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。三、問題引導(dǎo),探究新知（一）動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為【學(xué)生活動(dòng)】1.動(dòng)物的行為多種多樣，這是他們對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)。有些行為動(dòng)物生來就會(huì)，如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂釀蜜、孔雀開屏、嬰兒吮奶等，也有一些行為需要經(jīng)過學(xué)習(xí)才能建立，如鸚鵡學(xué)舌、小猴子騎車、海獅會(huì)“頂球”、“轉(zhuǎn)圈”、鸚鵡會(huì)“講話”小學(xué)生寫字等。(1)蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂釀蜜、孔雀開屏、嬰兒吮奶屬于行為。鸚鵡學(xué)舌、小猴子騎車、海獅會(huì)“頂球”、“轉(zhuǎn)圈”、鸚鵡會(huì)“講話”小學(xué)生寫字屬于行為。(2)這些行為是通過什么途徑獲得的呢？(3)它們對(duì)于動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？2.資料分析很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶，從此，它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。師針對(duì)大山雀偷喝牛奶出示填充題:(1)當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶蓋喝到牛奶,這屬于行為。

(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn),又去打開瓶蓋偷喝牛奶的行為屬于行為。

(3)其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷喝牛奶,這屬于行為?！窘處熁顒?dòng)】在教室內(nèi)走動(dòng)，隨時(shí)觀察和幫助學(xué)生識(shí)別、確定行為的類型,開展搶答競(jìng)賽。在激烈的氛圍中,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的認(rèn)識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】獨(dú)立學(xué)習(xí)中的兩個(gè)問題屬于綜合性問題，可以考察學(xué)生收集信息和應(yīng)用知識(shí)的能力。(二)動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)【學(xué)生活動(dòng)】閱讀資料，小組討論，回答以下問題：1.雄孔雀開屏用來求偶，吸引雌孔雀的注意，同時(shí)也是一種防御行為，孔雀開屏，然后抖動(dòng)它“沙沙”作響，很多的眼狀斑隨之亂動(dòng)起來，敵人畏懼于這種“多眼怪獸”，也就不貿(mào)然前進(jìn)了。2.幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩Ｓ懻摚海?）孔雀和黑猩猩的這些行為的產(chǎn)生需要?jiǎng)游矬w內(nèi)哪些系統(tǒng)的參與？（2）動(dòng)物的行為的生理基礎(chǔ)主要受到生物體的哪些系統(tǒng)的調(diào)控？（3）比較孔雀和黑猩猩的這些行為，哪種行為更復(fù)雜？說明了什么現(xiàn)象？3.觀察圖片中淡水三刺魚對(duì)外界刺激做出反應(yīng)的過程，回答下列問題：每年春天是三刺魚的繁殖季節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，雄全呈現(xiàn)出明亮的紅顏色，紅色是一種信號(hào)刺激，可引起雄魚彼此之間的猛烈攻擊。從刺激到發(fā)生攻擊行為，受到了那些行為的調(diào)控？【教師活動(dòng)】師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào):通過上述具體實(shí)例可以知道,動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)。一般來說,動(dòng)物越高等,它們的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)越完善,通過學(xué)習(xí)解決問題的能力也就越強(qiáng),適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力也越強(qiáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和觀察圖表分析信息的能力四、總結(jié)收獲,歸航拾貝定義：又叫本能行為，是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為又叫本能行為，是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為先天性行為定義：又叫本能行為，是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為又叫本能行為，是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為先天性行為奠定了動(dòng)物生存和繁衍的基礎(chǔ)又叫本能行為，是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為意義：定義：奠定了動(dòng)物生存和繁衍的基礎(chǔ)又叫本能行為，是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為意義：定義：在生活過程中通過積累生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。又叫本能行為，是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為在生活過程中通過積累生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。又叫本能行為，是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為定義：大大增加動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的外界環(huán)境的能力，對(duì)動(dòng)物的生存和繁衍具有重要意義。學(xué)習(xí)行為大大增加動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的外界環(huán)境的能力，對(duì)動(dòng)物的生存和繁衍具有重要意義。學(xué)習(xí)行為意義：意義：動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ):神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)五、當(dāng)堂演練,課時(shí)鞏固1.“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”和“老馬識(shí)途”從行為的發(fā)生看分別屬于(C)A.先天性行為、先天性行為B.學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為C.先天性行為、學(xué)習(xí)行為D.學(xué)習(xí)行為、先天性行為2.下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述,錯(cuò)誤的是(B)A.先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為B.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得,與遺傳因素?zé)o關(guān)C.動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少D.先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義3.鳥類的“黑手黨”——杜鵑,將自己的卵產(chǎn)在別的小鳥巢中,小鳥會(huì)辛勤地為杜鵑孵卵,并精心喂養(yǎng)杜鵑的雛鳥,下列對(duì)小鳥該行為的解釋中正確的組合是(C)①是先天性行為②是學(xué)習(xí)行為③是由遺傳物質(zhì)決定的④是由環(huán)境因素決定的A.②③ B.①④ C.①③ D.②④4.下列有關(guān)動(dòng)物行為的說法中,錯(cuò)誤的是(D)A.動(dòng)物的行為從其獲得途徑上可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為B.動(dòng)物的先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境,得以生存和繁殖后代C.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化D.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會(huì)改變5.珍妮·古道爾在非洲原始叢林中觀察到成年黑猩猩可以折斷樹枝并從蟻穴釣取白蟻吃。從動(dòng)物行為的獲得途徑上分析,下列實(shí)例與上述行為類型相同的是(B)A.春蠶吐絲結(jié)