Unit2RoomLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Unit2RoomLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）20232024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)《Unit2RoomLesson2》教學(xué)設(shè)計(jì)（13課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)第二單元，主要圍繞房間里的物品以及相關(guān)的描述展開(kāi)。二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出常見(jiàn)的房間物品的英語(yǔ)單詞，如“bed,chair,table,lamp”等。2.理解并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的描述房間物品的句型，如“Thisisa...”。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元的重點(diǎn)單詞和句型，并能在簡(jiǎn)單的情境中運(yùn)用。2.通過(guò)模仿和跟讀，培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。情感態(tài)度目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭環(huán)境和房間物品的英語(yǔ)表達(dá)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)注生活環(huán)境的情感。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、實(shí)物等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高直觀感知能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握常見(jiàn)房間物品的英語(yǔ)單詞“bed,chair,table,lamp”等的認(rèn)讀和發(fā)音。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“Thisisa...”句型描述房間物品。教學(xué)難點(diǎn)1.單詞“l(fā)amp”的發(fā)音，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其中的元音發(fā)音較難準(zhǔn)確掌握。2.讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“Thisisa...”句型的使用情境，并能在不同場(chǎng)景下靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法通過(guò)展示房間物品的實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)單詞所對(duì)應(yīng)的物品，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在教授“bed”這個(gè)單詞時(shí)，教師可以直接展示一張床的圖片或者用手指向教室里的小床模型。2.情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)與家庭房間相關(guān)的情景，如臥室、客廳等場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。比如，教師可以布置一個(gè)簡(jiǎn)單的臥室場(chǎng)景，然后引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)場(chǎng)景中描述看到的物品。3.游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“找物品”“猜物品”等游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。例如，在“找物品”游戲中，教師說(shuō)出一個(gè)房間物品的英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生在教室中快速找到對(duì)應(yīng)的物品。4.歌謠教學(xué)法編寫簡(jiǎn)單的歌謠，將重點(diǎn)單詞和句型融入其中，讓學(xué)生通過(guò)唱歌謠的方式輕松學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含房間物品的圖片、音頻、視頻等。2.房間物品的實(shí)物或模型，如小床、椅子、桌子、臺(tái)燈等。3.單詞卡片。六、教學(xué)過(guò)程1.第一課時(shí)(1)熱身與導(dǎo)入展示一些家庭的圖片，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與學(xué)生交流，如“Look!Thisisafamily.”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的房子。然后教師指向房子的不同部分，引起學(xué)生對(duì)房間的關(guān)注，為學(xué)習(xí)房間物品做鋪墊。(2)呈現(xiàn)與操練①利用多媒體課件展示一個(gè)臥室的圖片，里面有床、椅子、桌子和臺(tái)燈等物品。教師指著床說(shuō)：“Thisisabed.”并重復(fù)幾遍，讓學(xué)生跟讀。然后用同樣的方法教授“chair,table,lamp”等單詞。②教師拿出床的實(shí)物或模型，再次說(shuō)“Thisisabed.”，讓學(xué)生近距離觀察并觸摸，加深對(duì)單詞的理解。然后將實(shí)物傳遞給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)一遍“Thisisabed.”。③小組活動(dòng)：學(xué)生四人一組，教師給每組發(fā)放一套單詞卡片，卡片上分別寫著“bed,chair,table,lamp”。一名學(xué)生拿出一張卡片，其他學(xué)生說(shuō)出這個(gè)單詞，并使用“Thisisa...”句型進(jìn)行描述。(3)鞏固與拓展①游戲“猜物品”：教師將一種房間物品藏在講桌后面，然后用“Thisisa...”句型描述這個(gè)物品的特征，如“Thisisathing.Wecansitonit.”讓學(xué)生猜是什么物品（答案是chair）。猜對(duì)的學(xué)生給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。②創(chuàng)設(shè)情景：教師在教室的一角布置一個(gè)簡(jiǎn)單的客廳場(chǎng)景，有桌子、椅子和臺(tái)燈等物品。讓學(xué)生分組走進(jìn)這個(gè)場(chǎng)景，用“Thisisa...”句型描述看到的物品。(4)總結(jié)與作業(yè)①總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的房間物品單詞和描述句型。②布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察自己家的臥室，找出學(xué)過(guò)的房間物品，并用英語(yǔ)告訴爸爸媽媽。2.第二課時(shí)(1)復(fù)習(xí)與導(dǎo)入①教師展示單詞卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞的英語(yǔ)。②邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，用“Thisisa...”句型描述教室里的桌椅等物品，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。(2)呈現(xiàn)與操練①教師再次展示臥室的圖片，但是這次增加一些細(xì)節(jié)，如床上有被子（quilt）、椅子上有坐墊（cushion）等。教師指著被子說(shuō)：“Thisisaquilt.It'sonthebed.”然后指著坐墊說(shuō)：“Thisisacushion.It'sonthechair.”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，并理解方位介詞“on”的用法。②利用實(shí)物和單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行新單詞的認(rèn)讀練習(xí)。例如，教師拿著被子的實(shí)物，問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?”讓學(xué)生回答：“Thisisaquilt.”③小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，一人描述物品及其位置，如“Thisisacushion.It'sonthechair.”另一人根據(jù)描述找到對(duì)應(yīng)的物品卡片。(3)鞏固與拓展①游戲“找物品”：教師在教室里藏一些與房間物品相關(guān)的小卡片（上面寫著單詞或畫著物品），如“quilt”“cushion”等。然后讓學(xué)生分組去找，找到后用“Thisisa...It's...”句型描述這個(gè)物品以及它可能所在的位置（例如在桌子上、椅子下等想象的位置）。②讓學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型描述自己想象中的房間布局，如“Ihavearoom.Thisisabed.It'sinthemiddle.Thisisatable.It'snearthebed.”(4)總結(jié)與作業(yè)①總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新單詞和包含方位介詞的句型。②布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一個(gè)自己的房間，并用英語(yǔ)在旁邊標(biāo)注出房間里的物品和它們的位置。3.第三課時(shí)(1)熱身與導(dǎo)入①唱一首關(guān)于房間的簡(jiǎn)單英文歌謠，如“Room,room,Ihavearoom.Bed,chairandtabletoo.”②展示幾位學(xué)生畫的房間作品，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹其中的物品，如“Look!ThisisTom'sroom.Thereisabed.Thereisachair.”(2)呈現(xiàn)與操練①教師展示一個(gè)比較復(fù)雜的房間圖片，里面有更多的物品，如書架（bookshelf）、衣柜（wardrobe）等。教師指著書架說(shuō)：“Thisisabookshelf.Wecanputbooksonit.”然后指著衣柜說(shuō)：“Thisisawardrobe.Wecanputclothesinit.”教授新單詞，并讓學(xué)生模仿跟讀。②教師利用單詞卡片和實(shí)物模型，讓學(xué)生進(jìn)行新單詞的認(rèn)讀和記憶練習(xí)。例如，教師將書架和衣柜的實(shí)物模型放在桌子上，然后拿出單詞卡片，讓學(xué)生將單詞卡片與實(shí)物模型對(duì)應(yīng)起來(lái)。③小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，話題是介紹自己理想中的房間，要包含新學(xué)的單詞和之前學(xué)過(guò)的單詞和句型，如“Thisismyroom.Thereisabed.Thereisabookshelf.Icanputmybooksonit.”(3)鞏固與拓展①游戲“單詞接龍”：教師說(shuō)出一個(gè)房間物品的單詞，如“bed”，然后學(xué)生要說(shuō)出一個(gè)以這個(gè)單詞最后一個(gè)字母開(kāi)頭的房間物品單詞，如“desk”（如果有學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，可以給一個(gè)小提示）。②情景對(duì)話：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，假設(shè)學(xué)生去朋友家做客，朋友向他介紹房間里的物品。讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話表演，要用到所學(xué)的單詞和句型。(4)總結(jié)與作業(yè)①總結(jié)本單元所學(xué)的所有房間物品單詞和描述房間的句型。②布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)向家人介紹自己的房間或者自己理想中的房間，可以拍照或者畫圖輔助介紹。七、課堂練習(xí)例題及答案1.例題1看圖片，選擇正確的單詞。（圖片分別是床、椅子、臺(tái)燈、桌子）()A.bedB.bookC.box()A.chairB.catC.car()A.lampB.mapC.cap()A.tableB.appleB.able答案：A、A、A、A2.例題2根據(jù)所給單詞，用“Thisisa...”句型描述物品。bed,chair,lamp答案：Thisisabed.Thisisachair.Thisisalamp.3.例題3選擇正確的句子描述圖片。（圖片是一個(gè)臺(tái)燈在桌子上）A.Thisisalamp.B.Thisisalamp.It'sonthetable.C.Thisisatable.It'sunderthelamp.答案：B八、教學(xué)反思在本單元的教學(xué)過(guò)程中，直觀教學(xué)法和情景教學(xué)法效果較為明顯。通過(guò)展示實(shí)物和創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生能夠更直觀地理解單詞和句型的含義，并且在實(shí)際情境中運(yùn)用。但是，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如部分學(xué)生對(duì)于一些較難發(fā)音的