高考語文復(fù)習(xí)議論文并列式分論點(diǎn)擬寫的五種技巧

議論文分論點(diǎn)擬寫五種技巧并列式高考閱卷老師提示：結(jié)構(gòu)要清晰

閱卷老師在高速閱讀的情況下，希望能在很短的時(shí)間內(nèi)看清作者的思路，看清全文的布局安排，閱讀一個(gè)段落，要能迅速看出這一段寫什么，段和段之間是否界限分明。結(jié)構(gòu)要板塊清晰，一目了然，不能信馬由韁、雜亂無章。如果看不清段和段之間的聯(lián)系，不可能得高分。目錄01分論點(diǎn)是什么02分論點(diǎn)常見的形式03并列式分解的角度04分論點(diǎn)擬寫的要求分論點(diǎn)是從不同角度、不同側(cè)面、不同層次對中心論點(diǎn)進(jìn)行支撐、展開論證。這每一層、每一面，就是一個(gè)分論點(diǎn)。分論點(diǎn)是從屬于中心論點(diǎn)，并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。什么是分論點(diǎn)分論點(diǎn)常見的形式就是從不同的側(cè)面橫向展開來分解中心論點(diǎn)。按議論步驟（是什么，為什么，怎么樣）遞進(jìn)將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個(gè)方面，從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)的方法。并列式遞進(jìn)式對照式并列式分解的角度“內(nèi)涵闡釋”就是分析、揭示中心論點(diǎn)的內(nèi)涵、本質(zhì)屬性、思想意義、具體表現(xiàn)等，是對中心論點(diǎn)的深入思考和認(rèn)識。類是什么—內(nèi)涵闡釋法“分析理由”是通過“為什么”來設(shè)問，在論述過程中，闡明幾個(gè)并列的理由，從而證明應(yīng)或不應(yīng)這樣做。因?yàn)槭裁础治隼碛煞ㄈ绻行恼擖c(diǎn)是指結(jié)果，那么可以思考滿足結(jié)果需要怎么做、需要哪些“條件”。法怎么做—探尋方法法“能帶來怎樣的結(jié)果”兩個(gè)角度去思考。從中心論點(diǎn)出發(fā)，思考結(jié)果和效能，可以揭示問題的實(shí)際效果、意義、作用、價(jià)值、影響等。果會(huì)怎樣—揭示結(jié)果法

以“境界”為例進(jìn)行構(gòu)思是什么——內(nèi)涵闡釋法“內(nèi)涵闡釋”就是分析、揭示中心論點(diǎn)的內(nèi)涵、本質(zhì)屬性、思想意義、具體表現(xiàn)等，是對中心論點(diǎn)的深入思考和認(rèn)識。

可以用判斷句式來表達(dá)：“話題是什么”，或者“什么是話題”。構(gòu)思之一：排比——屬性闡釋示例（1）境界，是“母愛深深深幾許？引兒思緒闊天地”的偉大。境界，是“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”的忠貞。境界，是“五年歸國路，十年兩彈成”的赤膽忠心。方法：引用詩句修飾屬性示例（2）境界是“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的豁達(dá)。境界是“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊。境界是“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的豪邁。示例（3）境界是面對成敗時(shí)能笑對人生的豁達(dá)。境界是面對名利時(shí)能超然物外的淡泊。境界是身陷逆境時(shí)能奮發(fā)向上的追求。方法：設(shè)置情境修飾屬性構(gòu)思之二：排比——對象闡釋示例（1）為官者的境界，是一種廉潔自律、勤政為民的境界。愛國者的境界，是一種胸懷天下、報(bào)效祖國的境界?？茖W(xué)者的境界，是一種堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)有為的境界。方法：設(shè)置對象+四字詞示例(2)智者的境界，是一種淡泊名利、寵辱不驚的境界。強(qiáng)者的境界，是一種奮發(fā)向上、不斷追求的境界。勇者的境界，是一種不顧安危、舍己為人的墻界。示例(3)境界是王選視名利如浮云，甘為人梯育英才。境界是錢學(xué)森毅然回國，獻(xiàn)身祖國航天事業(yè)。境界是成龍?jiān)跒?zāi)難面前挺身而出，組織義演義捐獻(xiàn)愛心。方法：對象+事件構(gòu)思之三：排比——比喻闡釋境界，是身陷逆境之時(shí)不斷追求、通往成功的金鑰匙。境界，是面對名利之時(shí)超然物外、淡泊名利的心靈雞湯。境界，是面臨矛盾之時(shí)寬容大度、構(gòu)建和諧的靈丹妙藥。方法：情境+喻體為什么——分析理由法“分析理由”是通過“為什么”來設(shè)問，在論述過程中，闡明幾個(gè)并列的理由，從而證明應(yīng)或不應(yīng)這樣做。把論點(diǎn)當(dāng)作果，由果溯因，我們可以分析中心論點(diǎn)成立的原因。可用句式“.……，因?yàn)椤被颉耙驗(yàn)椤?；或“……，才能……”。?gòu)思之四：排比——因果排比示例（1）因?yàn)橛芯辰纾孕貞炎鎳?、兼?jì)天下。因?yàn)橛芯辰?，所以及時(shí)行善、樂施大愛。因?yàn)橛芯辰?，所以胸襟廣闊、寬容大度。怎么做——探尋方法法如果中心論點(diǎn)是指結(jié)果，那么可以思考滿足結(jié)果需要怎么做、需要哪些“條件”。要怎么做，可以談抽象做法：思想意識、意志品質(zhì)、道德修養(yǎng)等；也可以談具體實(shí)際的行動(dòng)?？梢杂谩?……，需要（要有/需/應(yīng)）……”的句式來表達(dá)。構(gòu)思之五：排比——方法排比擁有境界，就需要胸懷祖國，兼濟(jì)天下。擁有境界，就需要超然物外，淡泊名利。擁有境界，就需要及時(shí)行善、樂施大愛。會(huì)怎樣——揭示結(jié)果法“能帶來怎樣的結(jié)果”兩個(gè)角度去思考。從中心論點(diǎn)出發(fā)，思考結(jié)果和效能，可以揭示問題的實(shí)際效果、意義、作用、價(jià)值、影響等?？捎镁涫剑骸?……，能夠（可以）……”或“因?yàn)椤?；或“……，才能……”示例?）崇高的境界，能夠讓人以和為貴、和諧相處。崇高的境界，能夠讓人及時(shí)行善、仁愛天下。崇高的境界，能夠讓人勇于探索、大膽創(chuàng)新。練習(xí):以"微笑"為題,擬寫三個(gè)并列分論點(diǎn)1、構(gòu)思之一：排比—屬性闡釋微笑是一種表情，是化解矛盾，促進(jìn)和諧的表情。微笑是一種態(tài)度，是積極向上，充滿樂觀的態(tài)度。微笑是一種豁達(dá)，是淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)的豁達(dá)。2、構(gòu)思之二：排比——事例闡釋孔子的微笑，是從容面對學(xué)生的回答，因材施教，讓學(xué)生健康發(fā)展的藝術(shù)。邰麗華的微笑，是面對厄運(yùn)，展現(xiàn)生命的蓬勃，給人心靈震撼的堅(jiān)韌。金晶的微笑，是在奧運(yùn)會(huì)上傳遞中華文明，展示良好的國人形象的載體。3、構(gòu)思之三：排比——比喻闡釋微笑是一束花，能給人溫馨的芳香。微笑是一縷光，能驅(qū)散心中的黑暗。微笑是一盞燈，能給人指明成功方向。4、構(gòu)思之四：排比——因果排比因?yàn)槲⑿Γ删土松膱?jiān)韌與不屈。因?yàn)槲⑿ΓT就了心靈的自信與樂觀。因?yàn)槲⑿Γ瑯?gòu)建了社會(huì)的和諧與融洽。5、構(gòu)思之五：排比——方法闡釋面露微笑，需要一顆視山頭為石頭的心靈。面露微笑，需要一種視和諧為上帝的氣度。面露微笑，需要一種視名利如浮云的豁達(dá)。溫馨提示1、針對文題，合理選用。2、方法“例說”，融會(huì)貫通！3、熟練掌握三種并列式分論點(diǎn)寫法！

請同學(xué)們找出以下文章的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)以及所使用的素材，思考以下問題：實(shí)例分析1.文章開頭是如何提出中心論點(diǎn)的？2.各分論點(diǎn)之間采用的是哪種結(jié)構(gòu)形式？3.分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)之間有什么關(guān)系？4.分論點(diǎn)與所使用的素材之間是什么關(guān)系？實(shí)例分析有一種理智叫做舍棄

記得毛澤東曾經(jīng)說過“放下包袱，開動(dòng)機(jī)器”。在戰(zhàn)爭年代，有時(shí)放棄一些城池，舍棄一些壇壇罐罐，輕裝前進(jìn)，反而能打勝仗。和平年代也是如此，舍棄一些東西，工作效率會(huì)更高。人生也是如此，舍棄一些東西，人生會(huì)更加美好。

舍棄，是寄情山水，不與世俗同流合污的飄逸之風(fēng)?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”是他不安于現(xiàn)實(shí)的宣泄。生性自由的他怎耐得住皇家苑囿的束縛，拋棄厚重的俸祿，用曠遠(yuǎn)的心態(tài)去面對人生世事。寄情于山水使他具有不同凡俗的高風(fēng)亮節(jié)，他把才思留給了后人，更將他不與世俗同流合污的飄逸之風(fēng)留給了子孫萬代。用他的詩詮釋著人生真正的意義，他的舍棄，成就了一代詩仙——李白。實(shí)例分析

舍棄，是幽然心會(huì)、自得其樂的和諧之風(fēng)。“采菊東籬下，悠然見南山”，一心向往自由的他，毅然回歸于田園，他放棄了官場，安于“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”的農(nóng)耕生活，他不為五斗米而折腰，他的志趣，他的睿智，他的品格，因舍棄官場黑暗污濁而愈加彰顯。學(xué)會(huì)舍棄，陶淵明找到了自得其樂的和諧之風(fēng)，并由此成為中國文學(xué)史上最偉大的田園派詩人。實(shí)例分析

舍棄，是重振旗鼓的豪邁之風(fēng)?！芭P薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，說的是兩千多年前的吳越之戰(zhàn)。戰(zhàn)敗的勾踐，并沒有垂頭喪氣，而是咽下心中的苦水，重新審視自己，認(rèn)清了自己，不甘心，不氣餒，重振旗鼓。他放下了錦衣玉食，“臥薪嘗膽”。他最終取得了成功，只因他舍棄了榮華富貴，只因他舍棄了帝王之尊，學(xué)會(huì)舍棄，就變得理智而不再迷惘，就變得豪邁而又強(qiáng)大。從而復(fù)國雪恥，創(chuàng)造了奇跡。實(shí)例分析

其實(shí)，舍棄需要很大的勇氣，在如今這個(gè)紙醉金迷的大都市，物欲將人們的心慢慢疏遠(yuǎn)，要我們學(xué)會(huì)舍棄的確很困難，所以人們才會(huì)失去理智地去做事，學(xué)會(huì)舍棄，我們會(huì)生活得更加輕松，我們會(huì)更加快樂。看過這個(gè)材料，說男孩和母親去田里插秧，男孩擔(dān)著秧苗，因剛下過雨，路上溜滑，男孩走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，于是停下了腳步。母親看見后便說：“把你的衣服、鞋和襪子全脫掉，再試試?！惫?，男孩順利地走過去。

的確，只有學(xué)會(huì)舍棄，我們才會(huì)更理智地去面對生活。

電視連續(xù)劇《潛伏》里有一句臺詞：有一種勝利叫撤退。仿造這個(gè)句式，我想說：有一種理智叫舍棄?！军c(diǎn)評】這篇文章的標(biāo)題是模仿某電視劇里的一句臺詞衍化而來，時(shí)尚、新鮮，富于理趣。文章開篇用毛澤東主席的論斷點(diǎn)明題旨，然后過渡到關(guān)于人生的某種思考，自然順暢，水到渠成。緊接著用三個(gè)對稱的段落詮釋“舍”與“得”的含義。盡管所舉事例都很老套，但考生賦予其嶄新的意蘊(yùn)，讀之并不覺其陳舊。結(jié)尾回應(yīng)作文所給材料，歸結(jié)題旨，呼應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，一氣貫通。妙用古詩文，激活了語言表達(dá)，彰顯了文化底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。點(diǎn)評實(shí)例分析不畏艱難，擔(dān)起重任

正如孫中山先生所云：惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。我輩是中華最堅(jiān)強(qiáng)的一輩，我輩是中華最驕傲的一輩，我們應(yīng)不畏艱難，擔(dān)起重任，成就祖國歷史長河中屬于我們的一片天空。實(shí)例分析

不畏艱難，擔(dān)起重任，首先要心系祖國的召喚。

可曾記得我們敬愛的周總理？當(dāng)社會(huì)動(dòng)蕩、國家危亡之時(shí)，周總理始終不忘祖國的召喚，于是他發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的震天吶喊。在中華人民共和國成立之后，祖國建設(shè)之中，他依舊擔(dān)當(dāng)自己的重任，樹立了中國外交史上一個(gè)又一個(gè)不朽的豐碑。美國第一夫人杰奎琳說：“如果讓我敬佩一個(gè)人，那這個(gè)人就是周恩來！”可見，他的名聲和影響力震撼了海外。

正因?yàn)橹芸偫淼牟晃菲D難，擔(dān)起重任，才有了我們今天的祥和。而他的人格魅力、治國才干和外交智慧正時(shí)刻影響著我們這代人。實(shí)例分析

不畏艱難，擔(dān)起重任，需要一種奉獻(xiàn)與崇高的境界。

可曾記得多次到山區(qū)支教但最終永遠(yuǎn)留在了那里的武漢大學(xué)女大學(xué)生趙小亭？她為了那里貧窮而又善良的孩子們，多次利用假期的時(shí)間去貴州山區(qū)支教。而在一次途中不幸被滾落的山石砸倒，將她的青春永遠(yuǎn)留在了那里。她始終擔(dān)當(dāng)起了自己的責(zé)任，默默地奉獻(xiàn)，直至生命的最后一刻。

出品正因?yàn)橼w小亭的不畏艱難，擔(dān)起重任，才召喚了越來越多的青年大學(xué)生加入到志愿者的行列中，投身于西部支教的大軍中，獻(xiàn)身于祖國最需要的地方。實(shí)例分析

不畏艱難，擔(dān)起重任，不一定非要做出轟轟烈烈的大事，只要是為了人民，有積極意義，即便是微不足道的小事同樣可以彰顯我們的光輝與價(jià)值。

可曾記得近來活躍于我們視線中的那些可歌可泣的平民英雄？“最美媽媽”勇敢地接住從10樓墜落的小孩；“最美女教師”看見呼嘯而來的汽車奮力推開身邊的學(xué)生；“最美司機(jī)”在生命最后一刻強(qiáng)忍疼痛停穩(wěn)客車，拯救了24條生命。那些最平凡的人在最平凡的職責(zé)中，做出了最不平凡的事情。他們向我們展示了他們不畏艱難，敢于擔(dān)當(dāng)重任的勇氣與信念。實(shí)例分析

今天，我們這一輩即將邁向社會(huì)，我們深知我們肩上的重任，縱使山高水長，縱使艱難險(xiǎn)阻，我們定會(huì)不畏艱難，擔(dān)起重任。

滾滾巨浪掀不翻生命之舟，正如濃濃黑暗遮不住前行的道路，我輩定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難，擔(dān)起重任。正如畢淑敏所說：“