2024年人民版高二語文下冊階段測試試卷788

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人民版高二語文下冊階段測試試卷788考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面句子橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）我每當(dāng)讀到李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！毙那楫惓＜樱鐾枢l(xiāng)的明月，不禁潸然淚下，心中默念：“無論身在何地，我對你的＿＿始終不變?！保?）今年5月12日，汶川大地震三周年紀(jì)念日來臨之際，來自異地的汶川災(zāi)民來到映秀鎮(zhèn)參加紀(jì)念活動，一見面，他們____問候，彼此擁抱，四目凝視。面對重建的美好家園，他們一定能感覺到____之間深切的鼓舞和期待。（3）如果只為一點小小的成績就____，那你不但得不到別人的贊美，反而會讓人嗤之以鼻。A.情感互相互相躊躇滿志B.感情相互相互躊躇滿志C.感情互相相互自鳴得意D.情感相互互相自鳴得意2、下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）A.通過民主改革，西藏徹底廢除了嚴(yán)重阻礙社會發(fā)展的封建農(nóng)奴制，百萬農(nóng)奴得到徹底翻身解放，獲得了民族區(qū)域自治和參與管理國家事務(wù)，成為國家、民族、社會和自己命運的真正主人。B.有效開展社會實踐活動，可以促使學(xué)生高雅的業(yè)余愛好和健康積極的生活情趣，可以促使學(xué)、思、知、行的結(jié)合。C.應(yīng)對金融危機(jī)，戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)，固然要靠各項經(jīng)濟(jì)政策和措施的強力推進(jìn)，但更要靠全社會的堅強信心和昂揚斗志。D.由于資金不足的限制，學(xué)校計劃修建的圖書樓和醫(yī)療室只好暫緩施工，對此，師生員工反響強烈。3、下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A.作為一個開放的動態(tài)系統(tǒng)，語言，需要吐故納新的氣魄，也需要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的操作．和諧的生活應(yīng)由和諧的語言來承載，既兼顧主體性與多樣性，又兼顧溝通和保護(hù)．B.手機(jī)市場玩家們的座次風(fēng)云突變．今年一季度，雖然華為手機(jī)排名登頂毫無懸念，但小米手機(jī)出現(xiàn)斷涯式下跌卻令人大跌眼鏡，反而是OPPO和vivo的排名芝麻開花節(jié)節(jié)高．C.一個小小的治安案件，竟然會不可思異地演變成舉國震驚的大事件，不得不說是基于依法治國的重要性和民眾越來越強的人身安全保障意識．D.《歡樂頌》截取了五個女孩從成長到成熟的階段，讓五個不同出身的女孩在生活、職場和愛情中陳出不窮地犯著錯，遭遇著迷茫和困惑，激發(fā)著沖突，又在沖突中思考前行．4、上面語段中加點字的字音，括號中的字形完全正確的一項是（）A蓓蕾(bèiléi)摒除(bìn)（珊珊）來遲談笑（風(fēng)生）B蓓蕾(bèiléi)摒除(bìng)（姍姍）來遲談笑（風(fēng)聲）C蓓蕾(bèilěi)摒除(bìng)（姍姍）來遲談笑（風(fēng)生）D蓓蕾(bèilěi)摒除(bìn)（珊珊）來遲談笑（風(fēng)聲）5、下列各組句子中詞語解釋有錯誤的一項是（）A.①歸去來兮?。▉?，助詞，無義）②復(fù)駕言兮焉求（言，助詞，無義）B.①載欣載奔（載，義同“載歌載舞”的“載”）②引壺觴以自酌（觴，酒杯）C.①或植杖而耘耔（耔，培苗）②景翳翳以將入（景，風(fēng)景，景物）D.①策扶老以流憩（扶老，手杖；流憩，游息）②審容膝之易安（審，覺察，自知）6、下列各句中加點的詞語所含修辭與其他不同的一項是（）A.不墜____之志B.舍____于百齡，奉晨昏于萬里C.誰悲____之人D.但以劉____，氣息奄奄評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、人類歷史上最偉大的科學(xué)家是____，是他生前多年潛心研究、到死之時深深吸引了作者，并讓作者從此愛上了科學(xué)。8、讀《中國建筑的特征》，本文的作者是____，我國著名____家，____家，____，____教授，廣東省新會縣人。畢生致力于中國古代建筑的研究和保護(hù)，曾獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，也曾在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了____。9、“因利乘便，宰割天下，分裂山河”這句話翻譯為____。10、____，響窮彭蠡之濱；雁陳驚寒，____。11、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：____，____。12、《〈物種起源〉緒論》的作者是英國博物學(xué)家，____的奠基人____。13、出自《寡人之于國也》的兩個成語是____、____。14、讀《說“木葉”》，文章共有個自然段，分為三部分：第一部分（1——3）主要舉____；第二部分（4——6）說明____；第7自然段時課文小結(jié)。評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)15、文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成下列各題。

張欣泰，字義亨，競陵人也。父興世，宋左衛(wèi)將軍。欣泰少有志節(jié)，不以武業(yè)自居，好隸書，讀子史。年十余，詣吏部尚書褚淵，淵問之日：“張郎弓馬多少？”欣泰答日：“性怯畏馬，無力牽弓?！睖Y甚異之。辟州主簿，歷諸王府佐。____。欣泰通涉雅俗，交結(jié)多是名素。下直輒游園池，著鹿皮冠，衲衣錫杖，挾素琴。有以啟世祖者，世祖日：“將家?guī)缀胃易鞔伺e止！”后從車駕出新林，敕欣泰甲仗廉察，欣泰停仗，于松樹下飲酒賦詩。制局監(jiān)呂文度過見，啟世祖。世祖大怒，遣出外，數(shù)日，意稍釋，召還，謂之日：“卿不樂為武職驅(qū)使，當(dāng)處卿以清貫?！背龁T郎。巴東王子響殺僚佐，上遣中庶子胡諧之西討，使欣泰為副。欣泰謂諧之日：“彼兇狡相聚，所以為其用者，或利賞逼威，無由自潰。若且頓軍夏口，宣示禍福，可不戰(zhàn)而擒也?！敝C之不從，進(jìn)屯江津，尹略等見殺。事平，欣泰徙為隨王子隆鎮(zhèn)西中兵。子隆深相愛納，數(shù)與談宴，州府職局，多使關(guān)領(lǐng)，意遇與謝胱相次。典簽密以啟聞世祖怒召還都屏居家巷置宅南岡下面接松山欣泰復(fù)弩射雉恣情閑放眾伎雜藝頗多閑解建武二年，虜圍鐘離城。欣泰為軍主，隨崔慧景救援。虜既為徐州軍所挫，更欲于邵陽洲筑城?；劬皯]為大患。欣泰日：“虜所以筑城者，外示婷大，實懼我躡其后耳。今若說之以彼此各愿罷兵，則其患自息?！被劬皬闹残捞┲撂敵窍戮呤龃艘?。及虜引退，而洲上余兵萬人，求輸五百匹馬假道，慧景欲斷路攻之。欣泰說慧景曰：“歸師勿遏，古人畏之。____不如許之。”慧景乃聽虜過。

（節(jié)選自《南齊書?張欣泰傳》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．典簽密以啟聞世祖/怒召還都/屏居家巷/置宅南岡/下面接松山/欣泰負(fù)弩射雉/恣情閑放/眾伎雜藝/頗多閑解/

B．典簽密以啟聞/世祖怒/召還都/屏居家巷置宅/南岡下面接松山/欣泰負(fù)弩射雉/恣情閑放眾伎/雜藝頗多閑解/

c．典簽密以啟聞世祖/怒召還都/屏居家巷置宅/南岡下面接松山/欣泰負(fù)弩射雉/恣情閑放/眾伎雜藝頗多閑解/

D．典簽密以啟聞/世祖怒/召還都/屏居家巷/置宅南岡下/面接松山/欣泰負(fù)弩射雉/恣情閑放/眾伎雜藝/頗多閑解/

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．隸書是先秦時期通行的一種字體；由篆書簡化而成，形體接近于現(xiàn)在的字體，隸書的興起是漢字形體的一次重大變革。

B．我國傳統(tǒng)的四部分類法把圖書劃分為經(jīng)；史、子、集四大類；稱為四部，其中史部主要收錄各種史書，子部主要收錄諸子百家著作。

C．吏部掌管官吏的任免；考核、升降等事務(wù)；吏部尚書是吏部的最高長官，為中央六部尚書之首。

D．文中“辟”“除”“徙”等詞語均含有任職的意思：“辟”表示被征召并授予官職；“除”表示任命；授職，“徙”表示官職調(diào)動。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．張欣泰喜歡讀書；不愿意以帶兵打仗為職業(yè)，十多歲時，當(dāng)別人問他弓馬功夫怎樣時，他回答說害怕騎馬，無力拉弓。

B．張欣泰游覽園林時身穿僧衣；手執(zhí)禪杖，隨皇上出巡時中途跑到松樹下去喝酒賦詩，這些舉動表明他對當(dāng)時的現(xiàn)實十分不滿。

C．雖然齊世祖對張欣泰的率性而為提出了嚴(yán)厲批評；但還是能理解他不愿意當(dāng)武將的想法，任命他擔(dān)任了比較清閑且地位不低的文官。

D．張欣泰具有一定的軍事才干。討伐巴東王時；主將胡諧之沒有聽從他的建議吃了大虧；而崔慧景對他言聽計從。很順利地解除了鐘離城之圍。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①世祖與欣泰早經(jīng)款遇；及即位，以為直閣將軍，領(lǐng)禁旅。

②死地之兵，不可輕也；勝之既不足為武，敗則徒喪前功。16、宣慰曾侯嘉政記(宋濓)今年春三月丙辰，西睦州陷。夏四月____，江浙行中書左丞楊公，以浦陽與睦州鄰也，命____曾侯自杭率師來鎮(zhèn)其地。師還，邦人德其善馭士卒而弗擾也，思之不置?？h達(dá)魯花赤①寫云石不花君暨婺州路同知趙君，因民之思而相與樹碑于縣庭，謂濂頗從事于文墨，走書來征記。曰：往歲，大將軍趙野遜臺②，首統(tǒng)軍道浦陽。涂逢農(nóng)賈及____、黃冠，師不問能不能，以徽纏縶頸，使肩輜重。或血流不止，出即殺以徇。民深患苦，或傳有師至，咸驚呼曰：“吾屬將焉免夫！”亟奔避山谷。____區(qū)分隊伍，各從方部，以奠其居。夜漏既下，乃被鐵衣，持弓矢，從一二騎，周巡近郊，威加氣詟，莫敢少恣。居無何，左丞公自將臨睦州，檄曾侯還杭，以守舊營。晩始受命，雞初號，復(fù)就間道馳去。每出率一隊，輒用數(shù)騎監(jiān)之，若魚貫，若雁行，無敢亂越。____我等聞其言，弗忍違用，以其事累吾子，幸有以詳文云。濓發(fā)書，為之嘆曰：“有是哉！何曾侯之賢于人也？”濓雖不識曾侯，竊聞所至以愛民為務(wù)，今來浦陽，會大府有驗畝征糧之科，為之惻然，亟白部使者罷之。____曾侯名華，字華叟，武岡人。精悍而有智謀，通孫、吳、司馬法，損家貲，招兵市馬，為國宣力，前后屢建大勛，今以明威將軍、廣東道宣慰副使，兼江浙____都鎮(zhèn)撫。（節(jié)選自百花文藝出版社《宋濂散文集》）【注】①達(dá)魯花赤，蒙古語，意為“掌印者”。②遜臺：退出臺州。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）曾侯察知民情之驚疑，間道疾驅(qū)至縣，申飭紀(jì)律。（2）縣父老相與言曰：“曾將軍其去矣乎？何為來不吾知而去亦不吾知也？”17、杜杞，字偉長。父鎬，____將作監(jiān)主簿，知建陽縣。強敏有才。閩俗，老而生子輒不舉。杞使五保相察，犯者得重罪。累遷尚書虞部員外郎、知橫州。時安化蠻寇邊，殺知宜州王世寧，出兵討之。杞言：“____愿擇文臣識權(quán)變練達(dá)嶺外事者，以為牧守，使經(jīng)制邊事?！备耐ㄅ姓嬷?，徙知解州。盜起京西，____其舊職,兼京西轉(zhuǎn)運、按察使。居數(shù)月，賊平。會廣西區(qū)希范誘白崖山蠻蒙趕反，有眾數(shù)千，襲破環(huán)州、帶溪普義鎮(zhèn)寧砦，嶺外騷然。擢刑部員外郎、直集賢院、廣南西路轉(zhuǎn)運按察安撫使。____。次宜州，蠻無至者。杞得州校，出獄囚，脫其械，使入洞說賊，不聽。乃勒兵攻破白崖、黃坭、九居山砦及五峒，焚毀積聚，斬首百余級，復(fù)環(huán)州。賊散走，希范走荔波洞，杞遣使誘之，趕來降。杞謂將佐曰：“____”乃擊牛馬，為曼陀羅酒，大會環(huán)州，伏兵發(fā)，誅七十余人。后三日，又得希范，醢之以遺諸蠻，因老病而釋者，才百余人。御史梅摯劾杞殺降失信，詔戒諭之，為兩浙轉(zhuǎn)運使。明年，徙河北，拜天章閣待制、環(huán)慶路經(jīng)略右安撫使、知慶州。杞上言：“殺降者臣也，得罪不敢辭。將吏勞未錄，臣未敢受命?！币驗樾匈p。蕃酋率眾千余內(nèi)附，夏人以兵索酋而劫邊戶，掠馬牛，有詔責(zé)杞。杞言：“彼違誓舉兵，酋不可與。”因移檄夏人，不償所掠，則酋不可得，既而兵亦罷去。杞性強記，博覽書傳，通陰陽數(shù)術(shù)之學(xué)，自言吾年四十六死矣。一日據(jù)廁，見希范與趕在前訴冤，叱曰：“爾狂僭叛命，法當(dāng)誅，尚敢訴邪！”未幾卒。（選自《宋史·列傳第五十九》，有刪節(jié)）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）行次真州，先遣急遞以書諭蠻，聽其自新。

（2）賊以窮蹙降我，威不足制則恩不能懷，故數(shù)叛，不如盡殺之。18、閱讀下面一篇文言文；完成下列各題。

得楊八書；知足下遇火災(zāi)，家無余儲。仆始聞而駭，中而疑，終乃大喜，蓋將吊而更以賀也。道遠(yuǎn)言略，猶未能窮知其狀，若果蕩焉泯焉，而悉無有，乃吾所以尤賀者也。

足下勤奉養(yǎng)；寧朝夕，唯恬安無事是望也。今乃有焚煬赫烈之虞，以震駭左右，而脂膏滫瀡之具，或以不給，吾是以始而駭也。

凡人之言，皆曰盈虛倚伏，去來之不可常?；?qū)⒋笥袨橐?，乃始厄困震悸，于是有水火之孽，有群小之慍，勞苦變動而后能光明，古之人皆然。斯道遼闊誕漫；雖圣人不能以是必信，是故中而疑也。

以足下讀古人書，為文章，善小學(xué)，其為多能若是，而進(jìn)不能出群士之上，以取顯貴者，無他故焉。____；獨自得之，心蓄之，銜忍而不出諸口，以公道之難明，而世之多嫌也。一出口，則嗤嗤者以為得重賂。

仆自貞元十五年見足下之文章；蓄之者蓋六七年未嘗言是。仆私一身而負(fù)公道久矣，非特負(fù)足下也。及為御史尚書郎，自以幸為天子近臣，得奮其舌，思以發(fā)明足下之郁塞，然時稱道于行列，猶有顧視而竊笑者，仆良恨修己之不亮，素譽之不立，而為世嫌之所加，常與孟幾道言而痛之。

乃今幸為天火之所滌蕩，凡眾之疑慮，舉為灰埃。黔其廬，赭其垣，以示其無有。而足下之才能，乃可顯白而不污，其實出矣，是祝融、回祿之相吾子也。則仆與幾道十年之相知，不若茲火一夕之為足下譽也。宥而彰之；使夫蓄于心者，咸得開其喙，發(fā)策決科者，授子而不栗。雖欲如向之蓄縮受侮，其可得乎？于茲吾有望乎爾！是以終乃大喜也。

古者列國有災(zāi)；同位者相吊。許不吊災(zāi)，君子惡之。今吾之所陳若是，有以異乎古，故將吊而更以賀也。顏曾之養(yǎng)，其為樂也大矣，又何闕焉！

足下前章要仆文章古書；極不忘，候得數(shù)十篇乃并往耳。吳二十一武陵來，言足下為《醉賦》及《對問》，大善，可寄一本。仆近亦好作文，與在京城時頗異，思與足下輩言之，桎梏甚固，未可得也。因人南來，致書訪死生。不悉。宗元白。

（選自柳宗元《賀進(jìn)士王參元失火書》）

（1）下列句中加點詞語的解釋；不正確的一項是______

。A．有群小之慍慍：怨恨B．舉為灰埃舉：全部C．宥而彰之宥：藏D．斯道遼闊誕漫道：道理（2）下列各組加點字意義和用法相同的一項是______

。A．或以不給左右或欲引相如去B．雖圣人不能以是必信臣雖下愚，知其不可C．而進(jìn)不能出群士之上，以取顯貴者雖有槁暴，不復(fù)挺者D．不若茲火一夕之為足下譽也若入前為壽（3）關(guān)于文中畫線的句子；斷句正確的一項是______

A．京城人多/言足下家有積貨/士之好廉名者皆畏忌/不敢道足下之善。

B．京城人多言足下家有積貨/士之好廉名者/皆畏忌不敢道足下之善。

C．京城人多言足下家有積貨/士之好廉名者皆畏忌/不敢道足下之善。

D．京城人多/言足下家有積貨/士之好廉名者/皆畏忌不敢道足下之善。

（4）下列各句對文章的闡述不正確的一項是______

A．《賀進(jìn)士王參元失火書》名為書信；實際是一篇議論文。作者借王參元失火之事，反映了“公道之難明，而世之多嫌也”這一發(fā)人深思的現(xiàn)象。

B．在這封書信中；柳宗元借祝賀王參元家失火，贊揚了王參元的人品才能，抨擊了小人當(dāng)?shù)溃环e毀銷骨、社會積弊叢生的現(xiàn)實，揭示了制度扼殺人才這一嚴(yán)峻的社會問題。

C．柳宗元祝賀的其實并不是王參元家失火；而是祝賀王參元可以因失火而得以施展才華，他的“賀”就是“吊”，是對王參元的寬慰和祝福。

D．柳宗元作為唐代古文運動的主將，強調(diào)文章要有思想，為社會服務(wù)。他的《捕蛇者說》就是典型的例子。而《賀》文除此之外，還滲透了“禍福相倚”等中國傳統(tǒng)的哲學(xué)思想。19、節(jié)選的這一部分反映了“楚漢相爭”最后的情況與結(jié)局。請你簡要寫出此時相遇的主要行跡。（80字以內(nèi)）20、文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成問題。

趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：____

宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使。”王問：“何以知之？”對曰：“臣嘗有罪，竊計欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣語曰，臣嘗從大王與燕王會境上，燕王私握臣手曰，‘愿結(jié)友’，以此知之，故欲往。相如謂臣曰：‘夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪，則幸得脫矣。’臣從其計，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士；有智謀，宜可使?！?/p>

秦王坐章臺見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王。”王授璧。相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：‘秦貪，負(fù)其強，以空言求璧，償城恐不可得?！h不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故逆強秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日；使臣奉璧，拜送書于庭。何者？嚴(yán)大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚據(jù)，得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”

相如持其璧睨柱欲以擊柱秦王恐其破璧乃辭謝固請召有司案圖指從此以往十五都予趙。

相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也，趙王恐，不敢不獻(xiàn)。趙王送璧時齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷；臣乃敢上璧?！鼻赝醵戎K不可強奪，遂許齋王日，舍相如廣成傳舍。

相如度秦王雖齋；決負(fù)約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。

秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“____且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計議之?！?/p>

秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去；秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相如，畢禮而歸之。

相如既歸；趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。

（節(jié)選自《廉頗藺相如列傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．相如持其璧/睨柱欲以擊柱/秦王恐其破璧/乃辭謝/固請/召有司案圖指/從此以往十五都予趙。

B．相如持其璧睨柱/欲以擊柱/秦王恐其破璧/乃辭謝/固請/召有司案圖/指從此以往十五都予趙。

C．相如持其璧睨柱/欲以擊柱/秦王恐其破璧/乃辭謝/固請召/有司案圖指/從此以往十五都予趙。

D．相如持其璧/睨柱欲以擊柱/秦王恐其破璧/乃辭謝/固請召/有司案圖/指從此以往十五都予趙。

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．幸；是敬辭，表示對方這樣做使自己感到幸運。

B．齋戒；古人在祭祀或進(jìn)行重大活動前，沐浴更衣，不喝酒，不吃葷，潔凈身心，表示虔敬。

C．九賓；由儐者九人依次傳呼接引九位賓客上殿，這是古代外交上最隆重的禮節(jié)。

D．湯鑊；是古代的一種酷刑，即把人投入燒著開水的大鍋中烹煮而死。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．在藺相如出場之前；先借繆賢之口讓讀者初步了解到藺相如“其人勇士，有智謀，宜可使”。側(cè)面突出藺相如的為人性格和智勇雙全，為下文張本。

B．藺相如將和氏璧獻(xiàn)與秦王之后；見秦王并無償城之意，便借“璧有瑕，請指示王”

的理由取回和氏璧；并以“人璧俱碎”來威脅秦王。

C．藺相如暗中讓廉頗帶人將和氏璧護(hù)送回趙國；自己留下來痛斥秦王不守諾言；背信棄義，最終取得與秦王斗爭的勝利。

D．藺相如回國后；趙王認(rèn)為他是個賢能的大夫，出使到諸侯國家能不受欺辱，就任命他做上大夫，比卿低一級。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①欲予秦；秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。計未定，求人可使報秦者，未得。

②秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。21、（一）文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

吾粲字孔休；吳郡烏程人也。吳錄曰：粲生數(shù)歲，孤城嫗見之，謂其母曰：“是兒有卿相之骨?！睂O河為縣長粲為小吏河深奇之河后為將軍得自選長吏表粲為曲阿丞遷為長史，治有名跡。雖起孤微，與同郡陸遜；卜靜等比肩齊聲矣。孫權(quán)為車騎將軍，召為主簿，出為山陰令，還為參軍校尉。

黃武元年，與呂范、賀齊等俱以舟師拒魏將曹休于洞口。____。其大船尚存者，水中生人皆攀緣號呼，他吏士恐船傾沒，皆以戈矛撞擊不受。粲與黃淵獨令船人以承取之，左右以為船重必敗。____。

還，遷會稽太守，召處士謝譚為功曹，譚以疾不詣，粲教曰：夫應(yīng)龍以屈伸為神鳳凰以嘉鳴為貴何必隱形于天外潛鱗于重淵者哉后數(shù)往請譚卒欣然與謀。粲募合人眾；拜昭義中郎將，與呂岱討平山越，入為屯騎校尉；少府，遷太子太傅。

赤烏中，遭二宮之變，孫權(quán)欲廢太子孫和，而立魯王孫霸，朝中官員各執(zhí)一方。粲抗言執(zhí)正，明嫡庶之分；違忤孫權(quán)，欲使魯王霸出駐夏口，遣霸之黨人楊竺不得令在都邑。又?jǐn)?shù)以消息語陸遜，遜時駐武昌，連表諫爭。由此為霸；竺等所譖害，下獄誅。壽評曰：吾粲遭罹屯蹇，以正喪身，悲夫！

（選自《三國志?吳書?吾粲傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．夫應(yīng)龍/以屈伸為神鳳/凰以嘉鳴/為貴何必隱形于天外/潛鱗于重淵者哉/后數(shù)往請譚/卒欣然與謀/

B．夫應(yīng)龍以屈伸為神/鳳凰以嘉鳴為貴/何必隱形于天外/潛鱗于重淵者哉/后數(shù)往請/譚卒欣然與謀/

C．夫應(yīng)龍/以屈伸為神鳳/凰以嘉鳴為貴/何必隱形于天外/潛鱗于重淵者/哉后數(shù)往請譚/卒欣然與謀/

D．夫應(yīng)龍以屈伸為神/鳳凰以嘉鳴/為貴何必隱形于天外/潛鱗于重淵者哉/后數(shù)往請/譚卒欣然與謀/

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．字；即表字，舊時人于本名外，取與名之含義相關(guān)的字以表德行；特性。平輩之間，相互稱字，是有禮貌的表現(xiàn)。下對上，卑對尊，可以稱字而不稱名。

B．黃武是三國吳大帝孫權(quán)的年號；皇帝即位須改元，稱元年。自漢武帝始有年號，后多用年號紀(jì)年?！霸尾莶荨敝械摹霸巍北闶悄铣挝牡蹌⒘x隆的年號。

C．處士；指有才德而隱居不仕的人。男子隱居不出仕，討厭官場的污濁，這是德行很高的人方能做得出的選擇。后來泛指沒有做過官的讀書人。

D．宗法社會稱正妻為嫡；正妻所生的兒子叫嫡子，妾所生的兒子叫庶子，嫡長子享有法定的優(yōu)先繼承權(quán)，“殺嫡立庶”是非法的，但若嫡長子已逝，庶出長子有優(yōu)先繼承權(quán)。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．吾粲幼時就表現(xiàn)不凡；后來被孫河賞識，奏請朝廷任命，而走上仕途。

B．吾粲任職后；治理有方，名聲政績毫不遜于同道，后來不斷得到任用。

C．在會稽太守任上；吾粲能夠禮賢下士，“三顧茅廬”，最終請出了謝譚。

D．陳壽認(rèn)為在宮廷斗爭中；吾粲“抗言執(zhí)正”，因正直而喪身，是可悲的。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①值天大風(fēng)；諸船綆紲斷絕，漂沒著岸，為魏軍所獲，或覆沒沉溺。

②粲曰：“船敗，當(dāng)俱死耳！人窮，奈何棄之？”粲、淵所活者百余人。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共12分)22、閱讀下面文字；完成下列各題。

挑戰(zhàn)愛因斯坦的人。

王煜1941年的一天；香港機(jī)場，一個年輕人，穿著一件非常臃腫的大衣，他的大衣里面密密麻麻全是插袋，插袋里面全是英文的物理研究書籍和資料。這個毅然拋棄在美國的一切優(yōu)越條件；和新婚妻子一起回國用教學(xué)和科研來參與抗戰(zhàn)的人，就是后來被國際學(xué)界公認(rèn)為“中國核能之父”“第一個揭露原子彈秘密”的盧鶴紱。11月，盧鶴紱抵達(dá)廣東坪石鎮(zhèn)的國立中山大學(xué)，任理學(xué)院教授。理學(xué)院院長康辛元在迎接盧鶴紱夫婦倆時，感慨地說：“你們從天堂墜入了地獄?！?/p>

1942年暑假；盧夫人產(chǎn)期將近，坪石鎮(zhèn)沒有婦產(chǎn)醫(yī)院，夫婦倆只得乘小船去火車站，再轉(zhuǎn)火車到湖南某縣城。盧夫人出院后，盧鶴紱開始操持家務(wù)。每天，他背著孩子劈柴；做菜，地上雞屎、牛糞滿地。一日三餐忙完后，便在油燈下備課。在一座古廟里，他給大學(xué)四年級學(xué)生講授理論物理、核物理、量子力學(xué)、近代物理等課程。

1944年；盧鶴紱向西逃避戰(zhàn)亂。途經(jīng)貴州的元寶山，那里土匪出沒，燒殺搶掠，大家都不敢前行。盧鶴紱上山找土匪頭子，說“現(xiàn)在日本人打進(jìn)來了，我從國外回來抗戰(zhàn)”，還把教授聘書給他看。土匪頭子一看是這種情況，非常感動，第二天派人把盧鶴紱一行送下山，還給他們發(fā)了土匪間的“特別通行證”，可保盧鶴紱之后暢行無阻。即使在這樣的環(huán)境中，盧鶴紱還一邊講課，一邊密切關(guān)注國際學(xué)界的動向，能獲得的學(xué)術(shù)雜志，他全部手寫抄錄下來，學(xué)術(shù)札記在炮火中也從未間斷。他于1942年寫成；1944年在國內(nèi)《科學(xué)》上發(fā)表的《重原子核內(nèi)之潛能及其利用》一文，全面闡述了核裂變的實驗發(fā)現(xiàn)及有關(guān)理論，并預(yù)言了人類大規(guī)模利用原子能的可能性，被學(xué)界認(rèn)為是“第一個給中國讀者全面介紹原子能物理知識及其應(yīng)用”的科學(xué)著述。

1955年；盧鶴紱被高教部調(diào)到北大技術(shù)物理系任教，進(jìn)入了抽調(diào)全國院校教師辦起來的；絕密的“546培訓(xùn)班”。在后來的“兩彈元勛”中，有7位是盧鶴紱在“546培訓(xùn)班”的學(xué)生。當(dāng)時的北大，教學(xué)條件非常落后，有些實驗無法進(jìn)行，教學(xué)難度很大。為突破難點，盧鶴紱采用了深入淺出、不看講稿的講解，許多本來很難理解的核物理過程，經(jīng)他講解，學(xué)員們理解得都特別深刻。

在“文革”那段特殊時期；盧鶴紱仍堅持科研。從1970年至1985年，他留下大量科研筆記。他的日記和一般人的不一樣，在封面上標(biāo)著“紅”和“專”兩類，“紅”是記錄日常生活的，“?！眲t記錄專業(yè)內(nèi)容。原來，他怕科研日記被人看到抓“小辮子”。

一直到晚年；盧鶴紱從未停止過在科研創(chuàng)新上的步伐。1995年，8l歲的盧鶴紱與他的弟子王世明撰寫的《對馬赫原理的一個直接驗證》一文在美國《伽利略電動力學(xué)》上發(fā)表，該雜志的主編評價這篇論文：“開辟了挑戰(zhàn)愛因斯坦的新方向?！边@篇文章之前曾被美國《物理學(xué)刊》拒絕刊登，對此，盧鶴紱坦然地說：“一般編輯部都不敢登這種文章，他們迷信愛因斯坦，怕人家說他們不懂物理學(xué)?！彼慌伦约罕蝗苏J(rèn)為是瘋子，關(guān)于這篇論文，他說：“我不過是把天空戳了一個洞罷了!”正當(dāng)研究要繼續(xù)時，盧鶴紱于1997年病故，為世人留下八大提綱和正在進(jìn)行的44項研究，已發(fā)表的論文僅僅是他研究內(nèi)容的1/10．關(guān)于這項對愛因斯坦相對論的質(zhì)疑，美國國家科學(xué)院在2002年投入巨資，用發(fā)射衛(wèi)星的手段，深入進(jìn)行這方面的實驗。

盧鶴紱除了是一位全球聞名的物理學(xué)大師；還是著名的京劇票友?？茖W(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，更增添了他的人格魅力。

盧鶴紱一生中多次登臺演出京劇。在燕京大學(xué)求學(xué)期間；他和同學(xué)一起參加過公演并得到好評。在美國參加宋美齡發(fā)起的“抗日捐款義演”，演出《四郎探母》；1945年，再次登臺為黃河賑災(zāi)義演獻(xiàn)唱。他說：“中國的傳統(tǒng)京劇蘊含著人生哲學(xué)，它對社會安定只有好處，沒有壞處。再說，繁忙緊張的工作之余，吟唱京劇，心情特別輕松愉快，不啻是一種‘醒腦劑’。還有，經(jīng)常唱京劇可增大肺活量，對一個人的健康長壽很有好處。”

他甚至把京劇帶到了物理課堂上。在講到物理學(xué)上的概念馬鞍點時；盧鶴紱說：“記得當(dāng)年諸葛亮六出祁山，那個地方就是馬鞍點。”說完競唱了幾句京劇。這樣一唱，氣氛變得十分活躍，馬鞍點的概念也深深留在學(xué)生的腦海里了。

正因為在科學(xué)和人文上的深厚積淀；盧鶴紱去世以后，美國休斯敦大學(xué)和明尼蘇達(dá)大學(xué)均為他樹立銅像，美國檀香山市還把每年的6月15日定為“盧鶴紱日”。盧鶴紱百年誕辰之際，復(fù)旦大學(xué)也為他在校園里樹立了銅像。

（劉青純摘自《新民周刊》2014年第27期）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．盧鶴紱1941年11月抵達(dá)廣東坪石鎮(zhèn)的國立中山大學(xué)學(xué)校本部時；任理學(xué)院院長的康辛元在迎接中感慨地說：“你們從天堂墜入了地獄。”表達(dá)了對盧鶴紱夫婦無比的敬佩之情。

B．在元寶山上；面對土匪頭子，盧鶴紱無所畏懼?！艾F(xiàn)在日本人打進(jìn)來了，我從國外回來抗戰(zhàn)”，當(dāng)土匪頭子聽了盧鶴紱的話和看了盧鶴紱的聘書，非常慚愧。

C．盧鶴紱毅然決定拋棄在美國的一切優(yōu)越條件；回國抗戰(zhàn)，但國內(nèi)條件讓他無法顧及教學(xué)與科研，只能白天操持家務(wù)，背著孩子劈柴；做菜，收拾滿地的雞屎牛糞。一日三餐忙完后，才能在油燈下備課。

D．盧鶴紱回國時；正是中國的抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段，他也許知道國內(nèi)的科研條件一定不會好，便帶回了大量英文的物理研究書籍和資料，想用教學(xué)和科研來參加抗戰(zhàn)。

E．無論在怎樣的特殊條件下；盧鶴紱一方面始終堅持科學(xué)研究與創(chuàng)新，另一方面一生致力于物理基礎(chǔ)理論上的教育工作，成為被國際學(xué)界公認(rèn)的“中國核能之父”“第一個揭露原子彈秘密”的科學(xué)家。

（2）文章從哪些方面寫了盧鶴紱夫婦“從天堂墜入了地獄”？請結(jié)合材料簡述。

（3）在文中盧鶴紱說：“我不過是把天空戳了一個洞罷了!”請結(jié)合文章分析這句話的含意。

（4）“科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，更增添了他的人格魅力?！北R鶴紱的“人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?3、閱讀下面的文字；完成下列各題。

白壽彝的通史情緣。

曹小文白壽彝（1909-2000）是著名史學(xué)家；教育家和社會活動家；在中國通史編纂領(lǐng)域建樹頗豐。近代以來，撰寫中國通史始終是眾多中國史家矢志不渝的崇高追求。白壽彝先生總主編的多卷本巨制--《中國通史》將這一事業(yè)發(fā)展到了一個新的高峰。

1962年；白壽彝先生參加了巴基斯坦舉辦的國際史學(xué)大會。國際友人向中國代表表達(dá)了希望看到新中國史學(xué)家編寫的歷史著作的心聲。作為歷史學(xué)家，他深受感動和鼓舞，決意要在有生之年抓緊時間撰寫一部中國通史。1972年，周恩來總理提出要編寫中國通史的任務(wù)，相關(guān)部門曾兩次組織寫作班子，但都沒有成功。此時，白壽彝撰寫中國通史的信念依舊堅定不移：“我們這么大的國家，有這么長這么豐富的歷史，我們不能滿足那么簡單的幾本小書，這跟我們這個偉大的國家不相稱?！卑紫壬鷮⒆珜懼袊ㄊ纷鳛闅v史和時代賦予的神圣使命，提升了自身的精神境界。

1974年；白壽彝再次訪問巴基斯坦，國際學(xué)者紛紛打聽中國歷史新著情況。白先生無言以對，心里很難過。雖然距離上次訪巴已經(jīng)過去了十二年，但中國仍處于“文革”時期，不可能拿出新成果來。

白壽彝從1977年組織精干力量編撰小型中國通史。1979年；他將30萬字的《中國通史綱要》交付出版社。該書一經(jīng)出版就受到了學(xué)術(shù)界的歡迎，發(fā)行總數(shù)逾百萬冊，并有英；日、德、法等多個語種版本問世，美國有些州甚至還將其作為學(xué)校的教材。

1980年；《中國通史綱要》完成出版后，白壽彝就開始了大型中國通史的編撰工作，而此時的他已年逾古稀。一個學(xué)者已經(jīng)走過了70年的人生道路，還能實現(xiàn)編撰《中國通史》這個夙愿嗎？這是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。白壽彝平靜地接受了這個挑戰(zhàn)。他說出了一句平實卻也極不平凡的話：“我70歲以后才開始做學(xué)問?！?/p>

20年的時光在歷史長河中只是短短的一瞬；然而對于一個70歲的老人而言，卻意味著他生命的全部。1979年，年屆古稀的白壽彝雄心勃勃，腰板挺直，步履矯健，笑聲朗朗，全無老年人的暮氣。但1400萬字書稿的修改與審定，以及紛繁復(fù)雜到常人無法想象的組織協(xié)調(diào)工作，耗去了他整整20年的光陰。1999年，當(dāng)人們歡欣鼓舞聚集在北京慶賀白壽彝先生九十華誕和《中國通史》全部出版之際，他卻連站立起來的力氣都沒有了。這位睿智的老人，為了編纂這部巨著已罄盡了所有。

在《中國通史》長達(dá)20年的編撰過程中；僅主編就有20多位，作者達(dá)500位之多，而一個耄耋老人毫無怨言地承擔(dān)下了所有的組織協(xié)調(diào)工作。

從1975年；白壽彝提出編撰《中國通史》的倡議，得到了眾多響應(yīng)，到1983年《中國通史》編纂課題被定為國家重點科研項目。整整八年，沒有科研經(jīng)費的支持，完全靠著白先生的人格魅力和個人學(xué)術(shù)威望開展工作。

白壽彝不放棄任何機(jī)會孜孜不倦地工作；包括四次住院手術(shù)和去北戴河療養(yǎng)的日子。他每次都把病房當(dāng)作工作室，資料書稿堆滿了整個房間。在雙目幾近失明的狀態(tài)下，他憑借頑強的毅力，采用耳聽口述的方式，完全通過思維能力組織文稿的寫作和審定。在審稿過程中，白先生非常認(rèn)真，遇到任何疑點，一定要核實。

就這樣；白壽彝堅持將1400萬字的書稿審閱；修改完成。1999年3月，由他總主編的12卷22冊1400萬字的《中國通史》全部出版。

（文章有刪改）【相關(guān)鏈接】

在《中國通史》眾多的主編和作者中；有相當(dāng)一部分是白壽彝相交多年的摯友，如考古學(xué)家蘇秉琦，甲骨文專家胡厚宣，科技史專家王振鐸，語言學(xué)家季羨林，歷史學(xué)家周一良；何茲全、韓儒林、史念海、王毓銓、陳旭麓、韓國磐、陳光崇等等。著名史學(xué)家侯外廬擔(dān)任全書編撰工作的顧問。

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．對于大多數(shù)史學(xué)家來說；撰寫通史是一生的崇高理想和不懈追求，是最偉大的事業(yè)。白壽彝先生總主編的《中國通史》是這一偉大事業(yè)的最高峰。

B．白壽彝先生總主編的《中國通史》一經(jīng)出版就受到了學(xué)術(shù)界的歡迎；發(fā)行量極大，并有多種語言的譯本，美國有些州甚至還將其作為學(xué)校的教材。

C．《中國通史》的編撰讓年屆古稀的白壽彝一掃老年人的暮氣；變得雄心勃勃，腰板挺直，步履矯健，笑聲朗朗。

D．白壽彝說：“我70歲以后才開始做學(xué)問?！边@句話體現(xiàn)出他對編撰《中國通史》這一事業(yè)的熱愛和珍惜；以及“老驥伏櫪，壯心不已”的學(xué)術(shù)品格和追求。

（2）白壽彝在古稀之年開始編撰《中國通史》；并最終完成，這不得不說是一次壯舉。促使他成功的外在因素有哪些？請結(jié)合材料簡要概括。

（3）文中說白壽彝先生的編纂工作是靠著他的個人魅力和個人學(xué)術(shù)威望展開的，文中體現(xiàn)了他的哪些人格魅力？請結(jié)合材料內(nèi)容加以分析。評卷人得分五、默寫(共1題，共6分)24、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遙游》中寫宋榮子看淡世間榮辱；不因外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：

______；______。

（2）“舟”是古詩詞種常見的意象；一方面，它代表漂泊無依之感，如杜甫《旅夜書懷》中的詩句______。一方面，它象征辭官歸隱之意，如李商隱《安定城樓》中的詩句：______。

（3）李清照作為女性詞人，對“花”有著特殊的情感，有時以人寫花，如《如夢令》中：______；有時以花寫人，如《醉花陰》中：______。評卷人得分六、寫作題(共3題，共18分)25、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2017年3月17日下午2點；一名中學(xué)女生騎單車在深圳福田區(qū)下梅林一街違規(guī)逆行，撞上一輛白色奔馳，奔馳前保險杠附近油漆被剮蹭，女司機(jī)提出要賠償，女孩頓時嚇得哇哇大哭，路人紛紛過來圍觀?！靶∨⒌拇_是逆行的，奔馳是正常行駛?！蹦繐粽呓鹣壬f，“女司機(jī)下車看到愛車被剮蹭，攔住小女孩，讓她把家長叫來，女孩一聽嚇壞了，立馬大哭起來?！边@時圍觀者勸奔馳司機(jī)，“算了，小事，讓她快去上學(xué)吧”但女司機(jī)不同意，“她說，事情雖小，但如果就這樣讓女孩離開了，對她以后的人生觀價值觀不好，她會覺得犯了錯也沒有關(guān)系，就沒有承擔(dān)錯誤的責(zé)任和勇氣。”大哭的女孩拿起女司機(jī)的手機(jī)，給她媽媽打了電話，電話里女孩媽媽聽說女兒剮蹭的是奔馳車后，一直不愿露面，直到交警過來與她通話，她才同意趕來處理。最終女孩家長賠償奔馳車主維修費2000元。

對于上述事件；你怎么看？請你就其中某一個人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。人生處處有風(fēng)景，而最易忽略的是身邊的風(fēng)景，風(fēng)景可以是美麗的自然景象，也可以是感人的生活場景，也可以是歷史人文風(fēng)貌。請以“身邊的風(fēng)景”為話題，寫一篇不少于800字的作文。題目自擬，立意自定，自選文體（詩歌除外），所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，不得抄襲，不得套作。27、閱讀下面材料；根據(jù)要求寫一篇不少于80．字的文章。

某媒體報道；2017年10月8日，河南南陽某中學(xué)舉行手機(jī)銷毀大會。幾十部從學(xué)生那里沒收來的手機(jī)被扔進(jìn)水桶，用錘子砸爛。對此，學(xué)校工作人員稱，他們也是沒辦法，一切為學(xué)生好。

這件事引起網(wǎng)友爭議；有的網(wǎng)友表示：“只要家長同意，該砸就砸，我表示支持?！庇械木W(wǎng)友表示：“不贊成用這種砸手機(jī)的方法，畢竟這是辛苦錢血汗錢啊。看著我都覺得心疼啊。難道就沒有其他更好的方法嗎？一定要用這種偏激的方法？”

對于這件事，作為高中生的你怎么看？請寫一篇文章，表達(dá)你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】“感情”的主觀色彩較重、較強烈，還可以表示對人或事物關(guān)切、喜愛的心情；“情感”就不能?！盎ハ唷焙汀跋嗷ァ本捎米鞲痹~作狀語，但“相互”還可以用作形容詞作定語，“互相”則不能這樣用?！败P躇滿志”的感情色彩為褒義或中性詞，“自鳴得意”則為貶義詞。【解析】【答案】C2、C【分析】試題分析：辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。還有一個簡捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。需要掌握的應(yīng)試技巧有：語感審讀法、筋脈梳理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等。此題中，A項成分殘缺，在“事務(wù)”后面加“的權(quán)利”。B項搭配不當(dāng)，將第一個“促使”改為“培養(yǎng)”。D項句式雜糅，改為“由于資金的限制”或“由于資金不足”。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。【解析】【答案】C3、A【分析】A項；正確；

B項；“斷涯”改為“斷崖”；

C項；“不可思異”改成“不可思議”；

D項；“陳出不窮”改成“層出不窮”．

答案：A．

本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語常用漢字正確書寫的能力．解答本題；要結(jié)合平時積累以及詞語的意思逐項進(jìn)行辨析，注意細(xì)節(jié)．

本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力．據(jù)義別形形隨義定，是漢字的基本特點，要辨析字形正誤，一切當(dāng)從字的意義下手、考慮．在這里，我想提供兩個據(jù)義別形的技巧：①字形結(jié)構(gòu)分析法．漢字當(dāng)中，有若干是形聲字、會意字、指事字等，它們的表意性很強．剖析字形特點，或者說是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件．②詞語結(jié)構(gòu)分析法．現(xiàn)代漢語中有不少聯(lián)合式的詞語，對這類詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形．【解析】A4、C【分析】試題分析：此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時會因為作動詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時省力。蓓蕾(bèilěi)摒除(bìng)（姍姍）來遲談笑（風(fēng)生）?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】C5、C【分析】試題分析：景：日光、陽光。本題著重考查了重要實詞的意義。對于課內(nèi)重要的實詞，平時復(fù)習(xí)要落實好注釋?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、B【分析】A比喻；以可以凌云喻指志向遠(yuǎn)大．

B借代；上朝用的笏板代指仕途．

C比喻；像迷路的人，表現(xiàn)自己不得志的困惑．

D比喻；像快要落山的太陽一樣，表現(xiàn)生命垂危，朝不保夕．

故選B

考查修辭方法。

比喻：通過兩類不同事物的相似點；用乙事物來比甲事物．即用乙事物來揭示與其本質(zhì)不同而又有相似之處的甲事物．運用比喻，可以把陌生的東西變成熟悉的東西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事物具體化，形象化．

借代：不直接說出要說的人或事物的本來名稱，而借用和該人或該事物密切相關(guān)的人或事物的名稱去代替．借代的作用是突現(xiàn)描述對象的特征，引發(fā)讀者聯(lián)想，使其獲得鮮明深刻的印象．【解析】B二、填空題(共8題，共16分)7、愛因斯坦【分析】【分析】也是對課文的理解；同時也需要知道一點文化常識。

【點評】此題考查學(xué)生對課文的理解，非常簡單，在文中找出關(guān)鍵詞與題干進(jìn)行對照就行。8、梁思成建筑學(xué)家建筑歷史學(xué)家建筑師清華大學(xué)建筑系【分析】【分析】梁思成（1901—1972）；我國著名建筑學(xué)家，清華大學(xué)教授，廣東省新會縣人。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就學(xué)于北京清華學(xué)校，1924年赴美留學(xué)入康乃爾大學(xué)，1927年獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，1927年；1928年在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。1928年回國。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。9、（秦人）憑借有利的形勢，割取天下的土地，重新劃分山河的區(qū)域。【分析】【分析】翻譯該句；要首先挑選出含有文言現(xiàn)象的字詞，比如“因”；“乘”、“便”、“宰割”等，弄清它們的意義和用法之后，再用通俗的語言把整個句子連起來，做到句子通順，沒有語病即可。

【點評】此題考查學(xué)生把文言文中出現(xiàn)的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語的能力，做此類題時，要首先找出句子中的重要實虛詞，以及文言現(xiàn)象，比如通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義以及特殊句式中的判斷句、省略句、賓語前置句、定語后置句、介賓后置句以及被動句等等，先準(zhǔn)確翻譯這些再通句翻譯，做到無錯別字，沒有語病，就好了。10、漁舟唱晚聲斷衡陽之浦【分析】【分析】根據(jù)題干提示的語言環(huán)境；準(zhǔn)確寫出所填的語句：漁舟唱晚聲斷衡陽之浦。

【點評】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時的學(xué)習(xí)中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。11、夕陽西下斷腸人在天涯【分析】注意重點字的寫法。如：“涯”、“夕”。特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。12、進(jìn)化論達(dá)爾文【分析】【分析】本題考查的是學(xué)生對文學(xué)常識的掌握情況。重要的文學(xué)常識是一個高中生必須具有的基本常識。復(fù)習(xí)中要注意突出重點，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。13、五十步笑百步棄甲曳兵【分析】【分析】孟子在課文中主要向梁惠王提出了達(dá)到“王道之始”和“王道之成”的重要措施。在文中孟子為了讓梁惠王接受自己的治國方略，表現(xiàn)了自己的語言技巧。其中有兩個成語為后人廣為流傳，就是“五十步笑百步”和“棄甲曳兵”。

【點評】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。14、第一部分列舉我國古代詩歌史上的一個現(xiàn)象：就是“木葉”稱為詩人筆下鐘愛的形象第二部分說明“木”的兩個藝術(shù)特征，以及為什么會有這兩個特征。【分析】【分析】本文是一篇文藝隨筆；屬于議論文的范疇。那么，作者的思路一定是本著議論文的結(jié)構(gòu)來布局謀篇的。議論文的結(jié)構(gòu)通常是三部分：提出問題；分析問題和解決問題。本文也是三部分，也是提出問題、分析問題和解決問題的思路。需要學(xué)生用合適的語言總結(jié)每一部分的大意。

【點評】此題考查學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，感受作者寫作思路的能力。做該類題時，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過渡、引領(lǐng)、總結(jié)等語句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點來把握結(jié)構(gòu)。三、文言文閱讀(共7題，共14分)15、略

【分析】（1）D“世祖”為名詞；作“怒”的主語，其前斷句，排除A；C；“置宅”是動詞，主語承前省，因此在“置宅”前斷句，排除B．句子翻譯為：典簽暗中把這些情況報告給世祖，世祖發(fā)了怒，將張欣泰召回都城．張欣泰回來后閉門不出，在南山下修建了住宅，住宅對面就是松山，張欣泰每天帶著弓箭去打獵，沒有拘束地放任閑適之情，與歌女及各種藝人交往，非常安閑輕松．

（2）A“隸書是先秦時期通行的一種字體”錯；隸書漢朝時通行．

（3）B“他對當(dāng)時的現(xiàn)實十分不滿”于文無據(jù)．

（4）①即位：登上帝位；以為：把作為；領(lǐng)：統(tǒng)領(lǐng)．句子翻譯為：齊世祖與張欣泰早年就已經(jīng)有誠摯的交往；等到自己登上帝位，就讓張欣泰擔(dān)任直閣將軍，統(tǒng)領(lǐng)禁衛(wèi)軍．

②死地：絕境；為武：稱作勇猛；徒：白白地．句子翻譯為：陷于絕境的士兵；不可以輕視（他們）；戰(zhàn)勝他們已不值得稱作勇猛，敗給他們就白白地使前功盡棄．

答案：

（1）D

（2）A

（3）B

（4）①齊世祖與張欣泰早年就已經(jīng)有誠摯的交往；等到自己登上帝位，就讓張欣泰擔(dān)任直閣將軍，統(tǒng)領(lǐng)禁衛(wèi)軍．

②陷于絕境的士兵；不可以輕視（他們）；戰(zhàn)勝他們已不值得稱作勇猛，敗給他們就白白地使前功盡棄．

參考譯文：

張欣泰字義亨；竟陵人．父親張興世，任南朝宋左衛(wèi)將軍．張欣泰從小有志向氣節(jié)，不想把武將職業(yè)作為自己的身份，喜歡隸書，愛讀諸子著作和史書．十多歲時，去拜見吏部尚書褚淵，褚淵問他：“張郎的弓馬武藝如何？”張欣泰回答：“我生性膽小，害怕騎馬，無力挽弓．”褚淵對此感到非常驚異．張欣泰被征召為州主簿，歷任各王府的佐官．齊世祖與張欣泰早年就已經(jīng)有誠摯的交往，等到自己登上帝位，就讓張欣泰擔(dān)任直閣將軍，統(tǒng)領(lǐng)禁衛(wèi)軍．張欣泰與雅俗之士都有接觸，交往的多是名士．下班后就去游覽園林池沼，他頭戴鹿皮帽，身穿僧衣，手持禪杖，攜帶一把不加裝飾的琴（也有將“素琴”解為“無弦之琴”）．有人把這件事報告給世祖，世祖說：“出身將門怎么敢做出這樣的舉動！”后來張欣泰跟隨世祖的鑾駕出游新林苑，世祖命令張欣泰率領(lǐng)衛(wèi)隊前往督察，張欣泰讓隊伍中途停了下來，自己跑到松樹下飲酒賦詩．制局監(jiān)呂文度路過那里看見了，（把情況）報告給世祖，世祖大怒，把張欣泰趕走了，幾天之后，世祖怒氣稍有緩解，又將張欣泰召回來，對他說：“你不樂意擔(dān)任武將（被人）差遣，那就將清閑顯要的文職安排給你（擔(dān)任）吧．”（于是）任命他當(dāng)正員郎．巴東王蕭子響殺害（無辜）部屬，皇上派中庶子胡諧之率兵往西討伐（巴東王），讓張欣泰當(dāng)副將．張欣泰對胡諧之說：“那是一伙兇殘狡詐之徒聚在一起，（巴東王）手下的人之所以能為他效力，或許是巴東王利誘威逼所致，（有可能）沒有原因都會自己潰散．如果將部隊駐扎在夏口，向他們說明禍福利害，可以不戰(zhàn)而勝．”胡諧之不接受（張欣泰的建議），讓部隊進(jìn)駐江津，（結(jié)果）尹略等人戰(zhàn)敗被殺．事件平息后，張欣泰調(diào)任隨王蕭子隆的鎮(zhèn)西中兵．蕭子隆（對張欣泰）非常信任親近，多次與他交談宴飲，州府里的各項事務(wù)，大多讓他負(fù)責(zé)處理，待遇與謝眺相似．典簽暗中把這些情況報告給世祖，世祖發(fā)了怒，將張欣泰召回都城．張欣泰回來后閉門不出，在南山下修建了住宅，住宅對面就是松山，張欣泰每天帶著弓箭去打獵，沒有拘束地放任閑適之情，與歌女及各種藝人交往，非常安閑輕松．建武二年，北魏的軍隊圍困鐘離城．張欣泰擔(dān)任中軍主將，跟隨崔慧景前去救援．北魏的軍隊已被徐州駐軍所挫敗，又想在邵陽洲修筑城堡．崔慧景擔(dān)心會造成更大危害．張欣泰說：“北虜之所以修筑城堡，對外是想虛張聲勢，實際上是怕我們跟隨在后面（襲擊他們）．現(xiàn)在如果用雙方都愿意停止對抗的（建議）來勸說他們，那么這個危害自然就消除了．”崔慧景聽從他的建議，派張欣泰到北魏軍隊駐守的城下詳細(xì)說明這個意思．等到北魏士兵開始撤退，而邵陽洲上面還剩下一萬士兵，北魏士兵請求送給（齊軍）五百匹馬（作為條件）借道撤退，崔慧景想斷其歸路攻擊他們．張欣泰勸崔慧景說：“撤退的軍隊不要阻攔，古人對此也很畏懼．陷于絕境的士兵，不可以輕視（他們）；戰(zhàn)勝他們已不值得稱作勇猛，敗給他們就白白地使前功盡棄．不如答應(yīng)他們的請求．”崔慧景于是聽任北魏士兵撤退而去．

（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意和結(jié)構(gòu)判斷．

（2）本題考查識記古代文化常識；答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記．

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進(jìn)行比較．

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

完成概括和分析內(nèi)容要點題要注意以下幾點：

1．理清層次．在疏通字詞的基礎(chǔ)上；要梳理清楚時間；地點、人物及事件的前因后果，搞清楚作者寫了哪些人物，寫了哪些事情，這些事情是在何時何地發(fā)生的，相關(guān)的人物之間是什么關(guān)系，人物與事件之間又是什么關(guān)系，這些事情表現(xiàn)了人物的哪些性格和精神風(fēng)貌．做到理清層次，化繁為簡．

2．切分要點．對于表述內(nèi)容較多、語句較長的選項，可以根據(jù)內(nèi)容對語句進(jìn)行切分，分別考察．要特別注意時間、地點、人物、事件細(xì)節(jié)、事件前因后果以及人物官職、行為、評價等內(nèi)容要點．【解析】D；A；B16、略

【分析】本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此題翻譯時需要注意的有：（1）“察知”“間道”“申飭”各1分，大意2分；（2）“相與”“其”“何為”各1分，大意2分。注意語意準(zhǔn)確連貫?！窘馕觥浚?）曾侯體察了解百姓受到驚嚇疑懼的情況，從小路快速騎馬到縣里，反復(fù)告誡紀(jì)律。（2）縣里的老百姓互相說：“曾將軍難道要離開了嗎？為什么來的時候我們不知道，離開時我們也不知道？”17、略

【分析】本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題翻譯時需要注意的有：（1）“次、急遞、諭、聽”；（2）“窮蹙、制、懷”。注意語意準(zhǔn)確連貫。

【解析】（1）行旅駐扎在真州，先派人緊急遞送信件告訴蠻人，允許其改過自新。（2）賊人因走投無路來投降我們，如果威力不能制服敵人，那么恩惠也不能使之降順（使他們被感化），所以屢次反叛，不如全部殺掉他們。18、略

【分析】（1）C不僅幫助了你；還公開宣揚你的才能。宥：輔助。

（2）CA．或許/有的人；B．即使/雖然；C．的原因；D．比得上/你”。

（3）B“多”這里是副詞；“大多”的意思，修飾“言”，中間不需要斷句，排除A；D；“士之好廉名者”為定語后置句，作主語，其后斷句，突出主語，排除C．句子翻譯為：只因為京城的人大多數(shù)說您家有很多錢財，所以讀書人中間那些愛惜自己清白名聲的，都害怕，顧慮，不敢稱贊您的優(yōu)點。

（4）B“揭示了制度扼殺人才”屬于無中生有。歷史和時代的局限也使得作者還無法看到這一點；“有群小之慍”，他將一切原因歸于“小人”。

答案：

（1）C

（2）C

（3）B

（4）B

參考譯文：

得到楊八的信；知道您遭遇火災(zāi)，家里沒有一點積蓄了。我開始聽到很吃驚，接著感到懷疑，最后才非常高興，本來我準(zhǔn)備慰問您，現(xiàn)在卻改變了，要向您道喜。（由于）道路遙遠(yuǎn)，信里說的簡略，我還不能了解災(zāi)情程度，如果（家產(chǎn)）蕩然無存；毀滅殆盡，那就是我更要向您賀喜的原因。

您一向勤勉地奉養(yǎng)雙親；把這樣的日子當(dāng)做快樂，只希望全家平安無事?，F(xiàn)在卻有一場大火災(zāi)嚇壞了您，調(diào)和飲食的工具也許因此不能自給，我因此剛一聽到這消息就非常驚駭。

一般人都說：“圓滿和缺陷互為因果?！钡煤褪Р粫怀刹蛔儯灰苍S一個人將要大有作為，才從一開始就要遭遇種種厄運；困境，種種令人震驚的恐怖之事，因此有水或火的災(zāi)害，有小人們的怨恨，身心受盡磨煉，不斷發(fā)生變故，然后能夠過上幸福的日子。古代的仁人志士都是這樣。這種說法過于籠統(tǒng)、怪誕而虛妄，即使圣人也不會把這種說法當(dāng)做確定的事實，所以后來我就（對火災(zāi)的危害）感到懷疑。

憑您讀了很多古人的書；能寫文章，對文字學(xué)很有研究（的學(xué)識），像您這樣具備多種才能的人，卻在仕途晉升上不能超過一般讀書人，來取得顯要地位，沒有別的緣故，只因為京城的人大多數(shù)說您家有很多錢財，所以讀書人中間那些愛惜自己清白名聲的，都害怕，顧慮，不敢稱贊您的優(yōu)點，只是一個人自己知道，放在心里，長期含忍，不能把它說出口，因為公道不容易說清，世上的人很多是喜歡猜忌的。一說出稱贊您的話，那些嘲笑的人就認(rèn)為得了您的厚禮。

我從貞元十五年看見您寫的文章；放在心里有六七年，從來沒說過，這是我只顧偏愛自己而對不起公道很久了，不只是對不起您呀！等到我做了御史尚書郎，自以為幸運地做了皇上身邊的臣子，能夠盡量說話，想利用這個機(jī)會來疏通足下不能上達(dá)的情況。但是，我時常在同事面前稱贊您時，有人回頭去互相使眼色，偷偷地笑。我實在恨自己的品德修養(yǎng)不能那么耀眼，平時的好名譽沒能樹立起來，竟被世人把這種猜疑加到我身上。我常常和孟幾道談這些事情，非常痛心。

可現(xiàn)在幸好您家被天火燒光了；所有人們的猜忌疑慮，完全變?yōu)榛覡a。燒黑了您家的屋宇，燒紅了您家的墻壁，讓人們看到您一無所有；而您的才能，才可以表白清楚，再不被謠言所污染，您家庭的真實情況顯露了。這是火神菩薩保佑您！這樣看來，我和幾道十年來對您的了解，還比不上這次火災(zāi)一個晚上給您恢復(fù)了好的名譽。（火神）不僅幫助了你，還公開宣揚你的才能，使得那些有話藏在心里的人，都能毫無顧忌地為您說話了；主持考試的，可以大膽錄取您，不再怕別人說閑話?，F(xiàn)在，我就是想像過去那樣避免嫌疑，被人嘲笑，可能嗎？從此我對您寄予了很大希望，因此最后我非常高興。

在古代；哪一個諸侯國有災(zāi)禍，其他諸侯國都來慰問。（有一次）許國不慰問宋；衛(wèi)、陳、鄭的災(zāi)禍，君子都憎惡它。如今我所說的這些道理（竟然）是這樣，和古人說的有所不同，所以我本來準(zhǔn)備慰問你，卻改變（主意）而向你道喜。顏淵和曾參供養(yǎng)父母，使父母感到愉快的方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般人，物質(zhì)上的一點欠缺又有什么值得不滿意的呢！

您先前要我的文章古書；我始終沒有忘記，只是想等到有幾十篇后再一起帶給您而已。吳二十一從武陵來我這里，說您寫有“醉賦”及“對問”，非常好，可要寄給我一本。我近來也喜歡寫文章，與在京都時很不一樣，想與您這樣的人說說話，可受到很嚴(yán)的限制，無法實現(xiàn)，趁著有人南來，給您一封信打探一下您的生活情況。（這封信）不能詳盡（地表達(dá)我的意思）。宗元向您問好。

（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（2）本題考查文言虛詞的用法及意思；注意結(jié)合具體的語境分析虛詞。

（3）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（4）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進(jìn)行比較。

概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。【解析】C；C；B；B19、①壁：名詞作動詞，構(gòu)筑壁壘②幸：被寵幸③王：名詞作動詞，稱王④憐：可憐，同情⑤德：名詞作動詞，恩施好處【分析】（1）略

（2）略

（3）略【解析】【小題1】①壁：名詞作動詞，構(gòu)筑壁壘②幸：被寵幸③王：名詞作動詞，稱王④憐：可憐，同情⑤德：名詞作動詞，恩施好處【小題2】①上天讓我滅亡，我還渡江做什么？②我知道您是個有德行受人尊敬的人。③項王自己也受了十余處傷。【小題3】①垓下被圍，四面楚歌，英雄末路，悲歌慷慨；②烏江欲渡未渡，無顏見江東父老；③贈馬長者，步戰(zhàn)殺敵，仍顯英雄本色；④自刎而死，徹底失敗。20、B；C；C【分析】（1）B．“固請”的意思是“堅決請求他不要如此”；主語承前省，句意完整，其后斷句，排除C；D；“指”是“指明”的意思，“從此以往十五都”為“指”的內(nèi)容，其后不可斷，排除A．句子翻譯為：相如手持寶璧，斜視庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把寶璧撞碎，便向他道歉，堅決請求他不要如此，并召來有司查看地圖，指明從某地到某地的十五座城邑都給趙國。

（2）C．“依次傳呼接引九位賓客上殿”錯誤；九賓是我國古代外交上最為隆重的禮節(jié)，有九個迎賓贊禮的官員司儀施禮，并延引上殿。

（3）C．“藺相如暗中讓廉頗帶人將和氏璧護(hù)送回趙國”錯誤；原文為“乃使其從者衣褐，懷其璧”，是讓自己的隨從將和氏璧護(hù)送回趙國。

（4）①見：表被動；患：擔(dān)心；求人可使報秦者：定語后置。句子翻譯為：如果把和氏璧給秦國；秦國的城邑恐怕得不到，只能是白白地受欺騙；如果不給秦國和氏璧，則擔(dān)心秦國會出兵攻打趙國。計策沒有定下來，想找一個可以出使回復(fù)秦國的人，也沒有找到。

②堅明約束：堅守契約；誠：確實；實在；見欺于王：被動句，介詞結(jié)構(gòu)后置句；負(fù)：辜負(fù)，對不起；間：小路，這里名詞作狀語，從小路。句子翻譯為：秦國自穆公以來二十多位國君，不曾有堅守契約的。我實在是害怕被大王欺騙而對不起趙國，所以讓人帶著璧回去，從小路到達(dá)趙國了。

答案：

（1）B

（2）C

（3）C

（4）①如果把和氏璧給秦國；秦國的城邑恐怕得不到，只能是白白地受欺騙；如果不給秦國和氏璧，則擔(dān)心秦國會出兵攻打趙國。計策沒有定下來，想找一個可以出使回復(fù)秦國的人，也沒有找到。

②秦國自穆公以來二十多位國君；不曾有堅守契約的。我實在是害怕被大王欺騙而對不起趙國，所以讓人帶著璧回去，從小路到達(dá)趙國了。

參考譯文：

趙惠文王的時候；得到了楚人的和氏璧。秦昭王聽說了這件事，就派人給趙王送來一封書信，表示愿意用十五座城池交換和氏璧。趙王同大將軍廉頗以及諸大臣們商量：如果把寶玉給了秦國，秦國的城邑恐怕不可能得到，白白地受到欺騙；如果不給他，又恐怕秦國來攻打。尚未找到合適的解決辦法，尋找一個能到秦國去回復(fù)的使者，也未能找到。

宦官令繆賢說：“我的門客藺相如可以出使。”趙王問：“你是怎么知道他可以出使的？”繆賢回答說：“微臣曾犯過罪；私下打算逃亡到燕國去，我的門客相如勸阻我不要去，問我說：‘您怎么會了解燕王呢？’我對他說：‘我曾隨從大王在國境上與燕王會見，燕王私下握住我的手，說“情愿跟您交個朋友”。因此了解他，所以打算投奔燕王。’相如對我說：‘趙國強，燕國弱，而您受寵于趙王，所以燕王想要和您結(jié)交?，F(xiàn)在您是從趙國逃亡到燕國去，燕國懼怕趙國，這種形勢下燕王必定不敢收留您，而且還會把您捆綁起來送回趙國。您不如脫掉上衣，露出肩背，伏在斧刃之下請求治罪，這樣也許僥幸被赦免?！悸爮牧怂囊庖?，大王也開恩赦免了為臣。為臣私下認(rèn)為這人是個勇士，有智謀，應(yīng)該可以出使?！?/p>

秦王坐在章臺上接見藺相如；相如捧璧呈獻(xiàn)給秦王。秦王非常高興，把寶璧傳著給妻妾和左右侍從看，左右都高呼萬歲。相如看出秦王沒有用城邑抵償趙國的意思，便走上前去說：“璧上有個小斑點，讓我指給大王看?！鼻赝醢谚到唤o他，相如于是手持璧玉退后幾步靠在柱子上，怒發(fā)沖冠，對秦王說：“大王想得到寶璧，派人送信給趙王，趙王召集全體大臣商議，大家都說：‘秦國貪得無厭，倚仗它的強大，想用空話得到寶璧，說給我們城邑恐怕不可能?！套h的結(jié)果是不想把寶璧給秦國。但是我認(rèn)為平民百姓之間的交往尚且互相不欺騙，更何況是大國之間呢！況且為了一塊璧玉的緣故就使強大的秦國不高興，也是不應(yīng)該的。于是趙王齋戒了五天，派我捧著寶璧，在殿堂上恭敬地拜送國書。為什么要這樣呢？是尊重大國的威望以表示敬意呀。如今我來到貴國，大王卻在一般的臺觀上接見我，禮節(jié)十分傲慢；得到寶璧后，傳給姬妾們觀看，這樣來戲弄我。我觀察大王沒有給趙王十五城的誠意，所以我又取回寶璧。大王如果一定要逼我，我的頭今天就同寶璧一起在柱子上撞碎！”

相如手持寶璧；斜視庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把寶璧撞碎，便向他道歉，堅決請求他不要如此，并召來有司查看地圖，指明從某地到某地的十五座城邑都給趙國。

相如估計秦王只不過用欺詐手段假裝給趙國城邑；實際上趙國根本不可能得到，于是就對秦王說：“和氏璧是天下公認(rèn)的寶物，趙王懼怕貴國，不敢不奉獻(xiàn)出來。趙王送璧之前，齋戒了五天，如今大王也應(yīng)齋戒五天，在殿堂上安排九賓大典，我才敢獻(xiàn)上寶璧?！鼻赝豕懒?，畢竟不可能強力奪取，于是就答應(yīng)齋戒五天，把相如安置在廣成賓館。

相如估計秦王雖然答應(yīng)齋戒；也必定背約不給城邑，便派他的隨從穿上粗麻布衣服，懷中藏好寶璧，從小路逃出，把寶璧送回趙國。

秦王齋戒五天后；就在殿堂上安排了九賓的大典禮，宴請趙國使者藺相如。相如來到后，對秦王說：“秦國從穆公以來的二十余位君主，從沒有一個是能切實遵守信約的。我實在是害怕被大王欺騙而對不起趙王，所以派人帶著寶璧回去，已從小路回到趙國了。況且秦國強大趙國弱小，大王派遣一位使臣到趙國，趙國立即就會把璧送來。如今憑著秦國的強大，先把十五座城邑割讓給趙國，趙國哪里敢留下寶璧而得罪大王呢？我知道欺騙大王是應(yīng)該被誅殺的，我愿意接受湯鑊之刑，只希望大王和各位大臣從長計議此事！”

秦王和群臣面面相覷；發(fā)出苦笑之聲。侍從有人要拉相如去受刑，秦王趁機(jī)說：“如今殺了相如，終歸還是得不到寶璧，反而破壞了秦趙兩國的交情，不如趁此好好款待他，放他回到趙國，趙王難道會為了一塊璧玉的緣故而欺騙秦國嗎！”最終還是在殿堂上隆重地接見了相如，大禮完后讓他回了國。

相如回國后；趙王認(rèn)為他是一位有德行；有才能的賢大夫，出使諸侯國，能做到不辱使命，于是封相如為上大夫。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識；答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

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在應(yīng)考過程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

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【分析】（1）B“應(yīng)龍以屈伸為神”與“鳳凰以嘉鳴為貴”結(jié)