五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3打掃衛(wèi)生(2)北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3打掃衛(wèi)生(2)北師大版一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3打掃衛(wèi)生（2）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解打掃衛(wèi)生問題的意義，掌握打掃衛(wèi)生分配任務(wù)的方法。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體合作的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何合理分配任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來。重點(diǎn)：打掃衛(wèi)生任務(wù)的分配方法。四、教學(xué)方法1.小組合作法2.討論交流法3.案例分析法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.掃帚、拖把、簸箕等打掃衛(wèi)生工具2.紙、筆等書寫工具3.多媒體課件六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示打掃衛(wèi)生的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何合理分配打掃衛(wèi)生的任務(wù)？2.案例分析課本原文內(nèi)容：小明和小紅是同桌，他們需要打掃教室。小明說：“我來掃地，你拖地吧。”小紅不同意：“那不公平，我應(yīng)該負(fù)責(zé)掃地。”分析：這個(gè)案例中，小明和小紅沒有進(jìn)行合理的分配任務(wù)，導(dǎo)致不公平。3.小組討論1.如何合理分配打掃衛(wèi)生的任務(wù)？2.在分配任務(wù)時(shí)，需要考慮哪些因素？學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生代表各小組分享討論成果。提問問答：1.教師提問：“如何確保每個(gè)同學(xué)都能參與打掃衛(wèi)生？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。5.案例講解課本原文內(nèi)容：小華、小剛和小李是好朋友，他們需要打掃操場(chǎng)。小華負(fù)責(zé)掃地，小剛負(fù)責(zé)拖地，小李負(fù)責(zé)撿垃圾。分析：這個(gè)案例中，三人分工明確，任務(wù)分配合理，有利于提高打掃衛(wèi)生的效率。6.隨堂練習(xí)教師出示打掃衛(wèi)生場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容分配任務(wù)。7.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過案例分析、小組討論、互動(dòng)交流等方式，使學(xué)生掌握打掃衛(wèi)生任務(wù)分配的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問問答：1.教師提問：“如何確保每個(gè)同學(xué)都能參與打掃衛(wèi)生？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本原文內(nèi)容：小明、小紅、小華、小剛和小李需要打掃教室，請(qǐng)為他們分配任務(wù)。2.作業(yè)答案：小明：掃地小紅：拖地小華：擦窗戶小剛：擺放桌椅小李：整理圖書十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過小組合作、討論交流，使學(xué)生掌握了打掃衛(wèi)生任務(wù)分配的方法，但部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：課后組織學(xué)生開展打掃衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3打掃衛(wèi)生（2）北師大版的教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。小組討論環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的一個(gè)重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。我會(huì)特別留意那些平時(shí)不太發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。我會(huì)用這樣的方式來引導(dǎo)他們：“小明，你剛才在小組討論中有什么想法？可以和大家分享一下嗎？”通過這樣的提問，我希望能夠激發(fā)他們的參與熱情。在教學(xué)難點(diǎn)上，我特別關(guān)注的是如何讓學(xué)生理解打掃衛(wèi)生問題的意義，以及如何掌握打掃衛(wèi)生分配任務(wù)的方法。為了幫助學(xué)生理解這個(gè)問題，我會(huì)通過實(shí)際案例來講解。例如，我會(huì)說：“同學(xué)們，想象一下，如果我們的教室很臟，我們會(huì)覺得怎么樣？這就是我們今天要解決的問題?！蓖ㄟ^這樣的情景引入，我希望能夠讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到合作的重要性。1.確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，避免出現(xiàn)某些學(xué)生被邊緣化的情況。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于不太敢說話的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和支持。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，而不是簡(jiǎn)單地接受教師的觀點(diǎn)。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我準(zhǔn)備了掃帚、拖把、簸箕等打掃衛(wèi)生工具，以及紙、筆等書寫工具。這些工具不僅能夠讓學(xué)生更好地理解打掃衛(wèi)生的任務(wù)分配，還能夠讓他們?cè)谡n后進(jìn)行實(shí)踐。在教學(xué)過程中，我會(huì)先展示打掃衛(wèi)生的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理分配任務(wù)。然后，我會(huì)通過案例分析，讓學(xué)生了解合理的分配方法。例如，我會(huì)講解小明和小紅的故事，以及小華、小剛和小李的案例，讓學(xué)生明白如何根據(jù)每個(gè)人的能力和特長(zhǎng)來分配任務(wù)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)出示打掃衛(wèi)生場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容分配任務(wù)。這樣的練習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能夠提高他們的實(shí)際操作能力。一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3打掃衛(wèi)生（2）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解打掃衛(wèi)生問題的意義，掌握打掃衛(wèi)生分配任務(wù)的方法。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到集體合作的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何合理分配任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來。重點(diǎn)：打掃衛(wèi)生任務(wù)的分配方法。四、教學(xué)方法1.小組合作法2.討論交流法3.案例分析法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.掃帚、拖把、簸箕等打掃衛(wèi)生工具2.紙、筆等書寫工具3.多媒體課件六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示教室打掃前的圖片，提問：“同學(xué)們，你們覺得教室亂糟糟的，心情會(huì)怎么樣？”學(xué)生回答后，引入課題：“今天我們來學(xué)習(xí)如何合理分配打掃衛(wèi)生的任務(wù)?！?.案例分析課本原文內(nèi)容：“小明和小紅是同桌，他們需要打掃教室。小明說：‘我來掃地，你拖地吧?！〖t不同意：‘那不公平，我應(yīng)該負(fù)責(zé)掃地?！狈治觯哼@個(gè)案例中，小明和小紅沒有進(jìn)行合理的分配任務(wù)，導(dǎo)致不公平。3.小組討論1.如何合理分配打掃衛(wèi)生的任務(wù)？2.在分配任務(wù)時(shí)，需要考慮哪些因素？學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生代表各小組分享討論成果。提問問答：1.教師提問：“如何確保每個(gè)同學(xué)都能參與打掃衛(wèi)生？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。5.案例講解課本原文內(nèi)容：“小華、小剛和小李是好朋友，他們需要打掃操場(chǎng)。小華負(fù)責(zé)掃地，小剛負(fù)責(zé)拖地，小李負(fù)責(zé)撿垃圾。”分析：這個(gè)案例中，三人分工明確，任務(wù)分配合理，有利于提高打掃衛(wèi)生的效率。6.隨堂練習(xí)教師出示打掃衛(wèi)生場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容分配任務(wù)。7.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過案例分析、小組討論、互動(dòng)交流等方式，使學(xué)生掌握打掃衛(wèi)生任務(wù)分配的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問問答：1.教師提問：“如何確保每個(gè)同學(xué)都能參與打掃衛(wèi)生？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明、小紅、小華、小剛和小李需要打掃教室，請(qǐng)為他們分配任務(wù)。2.作業(yè)答案：小明：掃地小紅：拖地小華：擦窗戶小剛：擺放桌椅小李：整理圖書十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過小組合作、討論交流，使學(xué)生掌握了打掃衛(wèi)生任務(wù)分配的方法，但部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：課后組織學(xué)生開展打掃衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作為教師，我在準(zhǔn)備五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3打掃衛(wèi)生（2）北師大版時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。小組討論環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的重點(diǎn)。我知道，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生理解分配任務(wù)的方法，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。因此，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。我會(huì)這樣引導(dǎo)他們：“同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和想法，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組內(nèi)互相交流，看看如何才能讓每個(gè)人都能參與進(jìn)來，完成打掃衛(wèi)生的任務(wù)?！庇^察學(xué)生的互動(dòng)情況，確保沒有學(xué)生被忽視。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的意見，即使他們的想法不成熟或者與他人的不同。引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的觀點(diǎn)，即使他們不同意，也要耐心傾聽?；?dòng)交流環(huán)節(jié)也是我教學(xué)的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要確保學(xué)生的回答是有根據(jù)的，并且能夠體現(xiàn)出他們對(duì)于分配任務(wù)的深入思考。我會(huì)這樣提問：“小華，你剛才提到按照每個(gè)人的特長(zhǎng)來分配任務(wù)，那么你能具體說說你是怎么考慮的嗎？”通過這樣的問題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生展示他們的思考過程。在教學(xué)難點(diǎn)上，我特別關(guān)注的是如何讓學(xué)生理解打掃衛(wèi)生問題的意義，以及如何掌握打掃衛(wèi)生分配任務(wù)的方法。為了幫助學(xué)生理解這個(gè)問題，我會(huì)通過實(shí)際案例來講解。我會(huì)這樣引入：“同學(xué)們，想象一下，如果我們的教室很臟，我們會(huì)覺得怎么樣？這就是我們今天要解決的問題?，F(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)如何合理分配任務(wù)，讓每個(gè)人都參與到打掃衛(wèi)生中來?！痹诮虒W(xué)方法上，我選擇了小組合作法和討論交流法，因?yàn)檫@些方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我會(huì)這樣安排小組討論：將學(xué)生分成四人一組，確保每個(gè)小組都有不同的性別和性格。給每個(gè)小組分配一個(gè)具體的打掃區(qū)域，讓他們根據(jù)這個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)來分配任務(wù)。設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論。案例分析：我會(huì)先講解小明和小紅的故事，然后讓學(xué)生討論他們?yōu)槭裁礇]有分配好任務(wù)。小組討論：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理分配任務(wù)，并考慮哪些因素?；?dòng)交流：我會(huì)讓學(xué)生分享他們的討論成果，并給予反饋。案例講解：我會(huì)通過小華、小剛和小李的案例，展示如何根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)來分配任務(wù)。隨堂練習(xí)：我會(huì)出示打掃衛(wèi)生場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容分配任務(wù)。1.作業(yè)題目：小明、小紅、小華、小剛和小李需要打掃教室，請(qǐng)為他們分配任務(wù)。2.作業(yè)答案：小明：掃地小紅：拖地小華：擦窗戶小剛：擺放桌椅小李：整理圖書組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際打掃衛(wèi)生的活動(dòng)，讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。設(shè)計(jì)一些與打掃衛(wèi)生相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分配任務(wù)的方法。鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試分配家務(wù)，并將他們的經(jīng)驗(yàn)分享給同學(xué)。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠確保學(xué)生在打掃衛(wèi)生（2）這一課題中不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3打掃衛(wèi)生（2）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解打掃衛(wèi)生問題的意義，掌握打掃衛(wèi)生分配任務(wù)的方法。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體合作的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何合理分配任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來。重點(diǎn)：打掃衛(wèi)生任務(wù)的分配方法。四、教學(xué)方法1.小組合作法2.討論交流法3.案例分析法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.掃帚、拖把、簸箕等打掃衛(wèi)生工具2.紙、筆等書寫工具3.多媒體課件六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示教室打掃前的圖片，提問：“同學(xué)們，你們覺得教室亂糟糟的，心情會(huì)怎么樣？”學(xué)生回答后，引入課題：“今天我們來學(xué)習(xí)如何合理分配打掃衛(wèi)生的任務(wù)?！?.案例分析課本原文內(nèi)容：“小明和小紅是同桌，他們需要打掃教室。小明說：‘我來掃地，你拖地吧?！〖t不同意：‘那不公平，我應(yīng)該負(fù)責(zé)掃地?！狈治觯哼@個(gè)案例中，小明和小紅沒有進(jìn)行合理的分配任務(wù)，導(dǎo)致不公平。3.小組討論1.如何合理分配打掃衛(wèi)生的任務(wù)？2.在分配任務(wù)時(shí)，需要考慮哪些因素？學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生代表各小組分享討論成果。提問問答：1.教師提問：“如何確保每個(gè)同學(xué)都能參與打掃衛(wèi)生？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。5.案例講解課本原文內(nèi)容：“小華、小剛和小李是好朋友，他們需要打掃操場(chǎng)。小華負(fù)責(zé)掃地，小剛負(fù)責(zé)拖地，小李負(fù)責(zé)撿垃圾?！狈治觯哼@個(gè)案例中，三人分工明確，任務(wù)分配合理，有利于提高打掃衛(wèi)生的效率。6.隨堂練習(xí)教師出示打掃衛(wèi)生場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容分配任務(wù)。7.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過案例分析、小組討論、互動(dòng)交流等方式，使學(xué)生掌握打掃衛(wèi)生任務(wù)分配的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問問答：1.教師提問：“如何確保每個(gè)同學(xué)都能參與打掃衛(wèi)生？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明、小紅、小華、小剛和小李需要打掃教室，請(qǐng)為他們分配任務(wù)。2.作業(yè)答案：小明：掃地小紅：拖地小華：擦窗戶小剛：擺放桌椅小李：整理圖書十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過小組合作、討論交流，使學(xué)生掌握了打掃衛(wèi)生任務(wù)分配的方法，但部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：課后組織學(xué)生開展打掃衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.小組討論環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來，即使是那些平時(shí)不太愛發(fā)言的學(xué)生。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和想法，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組內(nèi)互相交流，看看如何才能讓每個(gè)人都能參與進(jìn)來，完成打掃衛(wèi)生的任務(wù)?！?.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)，我需要保證學(xué)生的回答有深度，能夠體現(xiàn)出他們對(duì)于分配任務(wù)的深入思考。我會(huì)通過提問來引導(dǎo)學(xué)生，例如：“小華，你剛才提到按照每個(gè)人的特長(zhǎng)來分配任務(wù)，那么你能具體說說你是怎么考慮的嗎？”這樣的問題可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)任務(wù)分配的理解程度。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)我深知教學(xué)難點(diǎn)在于如何合理分配任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來。因此，我會(huì)通過實(shí)際案例來講解，比如小明和小紅的故事，讓學(xué)生明白公平分配的重要性。我會(huì)這樣引入：“同學(xué)們，想象一下，如果我們的教室很臟，我們會(huì)覺得怎么樣？這就是我們今天要解決的問題?，F(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)如何合理分配任務(wù)，讓每個(gè)人都參與到打掃衛(wèi)生中來?！?.小組討論環(huán)節(jié)我會(huì)事先準(zhǔn)備一些討論問題，確保每個(gè)問題都能引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，并尊重他們的意見。我會(huì)巡視各小