2025版 初中 語(yǔ)文 學(xué)考復(fù)習(xí) 第二部分 突破練《集訓(xùn)十八 語(yǔ)言文字運(yùn)用 默寫 名著閱讀》課件

第二部分

突破練集訓(xùn)十八

語(yǔ)言文字運(yùn)用+默寫+名著閱讀（共26分）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（11分）閱讀下面的文字，完成1～2題。

8000萬(wàn)年前的造山運(yùn)動(dòng)，可謂天崩地陷，造物主進(jìn)一步改變大地面貌的結(jié)果是（）青藏高原繼續(xù)抬升，青海、西藏、新疆、甘肅，高原突兀，奇峰聳立，怪石嶙峋，地形地貌（huàn）__________然一新。正其時(shí)也，古地中海（特提斯海）的暖流，悠悠然吹向河西走廊。1.（2分）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）嶙____（2）（huàn）____lín煥2.（1分）在括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是____：

閱讀下面的文字，完成3～5題。

愛國(guó)是一個(gè)古老的話題。在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神始終是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

一代代仁人志士前仆后繼，救民族于存亡之時(shí)；__________；一代代新中國(guó)的建設(shè)者為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而（）。我們青少年要發(fā)揚(yáng)和繼承，不斷地激勵(lì)和鞭策自己，把愛國(guó)之情轉(zhuǎn)化為愛國(guó)之行，做堅(jiān)定的愛國(guó)者。3.（2分）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是(

)DA.我們青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)革命事業(yè)

B.我們青少年要發(fā)揚(yáng)和繼承革命事業(yè)C.我們青少年要發(fā)揚(yáng)和繼承這種精神

D.我們青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神4.（2分）下列填入文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)AA.殫精竭慮

B.處心積慮

C.三心二意

D.挖空心思5.（2分）下列填入文中橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)BA.一代代英雄志士赴湯蹈火，把人民從水火之中解救出來(lái)B.一代代革命先烈赴湯蹈火，救人民于水火之中C.一代代革命先烈赴湯蹈火，在水火之中解救人民D.一代代革命先烈赴湯蹈火，于水火之中救人民6.（2分）某班圍繞“君子自強(qiáng)不息”展開討論，下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中偏離議題的一項(xiàng)是(

D

)A.甲：張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，但她沒有被命運(yùn)打敗。她自學(xué)了多種語(yǔ)言，翻譯了大量外國(guó)文學(xué)作品，并創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品。B.乙：東部戰(zhàn)區(qū)海軍某觀通站雷達(dá)分隊(duì)長(zhǎng)潘積緒為了做到“在不同時(shí)分醒來(lái)奔向站位”，想盡辦法調(diào)整睡眠，苦練各項(xiàng)技能。C.丙：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)要，要堅(jiān)韌不拔、勇往直前、自強(qiáng)不息。D.?。何覀兛梢园炎詮?qiáng)不息精神落實(shí)在我們生活的點(diǎn)滴中，比如養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，包括早睡早起、健康飲食等，這樣才能保持身體和精神的良好狀態(tài)。二、默寫（6分）7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）天地英雄氣，千秋尚凜然。李賀《雁門太守行》中的“________________，________________”兩句詩(shī)顯示出英雄仗劍殺敵、報(bào)效國(guó)家的氣概。（2）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是“________________，________________”。（3）老師常用《〈論語(yǔ)〉十二章》中孔子的話“______________，______________”來(lái)闡明“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系，啟發(fā)同學(xué)們要善于學(xué)習(xí)、勤于思考。報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆三、名著閱讀（9分）8.（3分）某校準(zhǔn)備舉辦以“書香伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書分享會(huì)，四位同學(xué)按要求初步確定了發(fā)言稿的標(biāo)題，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)AA.鑄紅色信仰，煥時(shí)代榮光——讀小說(shuō)《紅星照耀中國(guó)》有感B.“三起三落”看盡祥子的人生悲哀——小說(shuō)《駱駝祥子》人物形象探究C.詩(shī)意科普妙趣橫生，蟲性人性交相輝映——科普作品《昆蟲記》藝術(shù)特色探究D.戚而能諧，婉而多諷——小說(shuō)《儒林外史》諷刺藝術(shù)探究9.（3分）艾青早期的詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁”。下面是艾青《雪落在中國(guó)的土地上》的節(jié)選內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)艾青憂郁情緒的理解。

雪落在中國(guó)的土地上，/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……/風(fēng)，/像一個(gè)太悲哀了的老婦/緊緊地跟隨著/伸出寒冷的指爪/拉扯著行人的衣襟，/用著像土地一樣古老的話/一刻也不停地絮聒著……[答案]

示例：“雪落在中國(guó)的土地上，/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”“風(fēng)，/像一個(gè)太悲哀了的老婦”等內(nèi)容，是國(guó)家和民族苦難的真實(shí)寫照，流露出艾青對(duì)下層人民困苦的悲憫，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的憂傷，艾青的憂郁與時(shí)代的風(fēng)云緊密聯(lián)系，同人民的感情血肉相連，對(duì)人們具有一種振聾發(fā)聵的鼓舞作用，不會(huì)使人陷入悲觀消沉的境地。10.（3分）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“英雄”的解釋：①本領(lǐng)高強(qiáng)、勇武過(guò)人的人；②不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽敬的人;③屬性詞，具有英雄品質(zhì)的。班級(jí)要以“英雄”為主題制作名著人物繡像冊(cè)，你會(huì)推薦下列名著中的哪一位人物？請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)明理由?！端疂G傳》

《海底兩萬(wàn)里》[答案]

示例：我會(huì)推薦《水滸傳》中的魯智深。他為救金氏父女打死鄭屠，武藝高強(qiáng)，行俠仗義；林沖在野豬林差點(diǎn)被害，是魯智深一路追蹤，救了他一命。魯智深義薄云天，不為私利，是真英雄。示例二