古詩(shī)詞誦讀《靜女》教學(xué)設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

物美皆因美人所贈(zèng)——《靜女》教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：愛(ài)情就像一朵盛開(kāi)的花，讓人沉迷；愛(ài)情就像一首優(yōu)美的詩(shī)，讓人陶醉，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)愛(ài)情的詩(shī)句。問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！对?shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》生死契闊，與子成說(shuō)，執(zhí)子之手，與子偕老。——《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·擊鼓》一日不見(jiàn)，如三月兮；一日不見(jiàn)，如三秋兮；一日不見(jiàn)，如三歲兮?！对?shī)經(jīng)·王風(fēng)·采葛》既見(jiàn)君子，云胡不喜?——《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·風(fēng)雨》投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也?！对?shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解詩(shī)意，分析人物形象。2.分析彤管的象征意義，感受反復(fù)寫(xiě)彤管在表情達(dá)意上的作用。3.體會(huì)愛(ài)情的甜蜜與歡樂(lè)，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。任務(wù)一：誦讀詩(shī)詞元旦將至，學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備拍攝一部以《靜女》為原型的短視頻，假如你是配音演員，請(qǐng)你誦讀詩(shī)詞，為電影配畫(huà)外音。1.聽(tīng)范讀。2.配樂(lè)讀。任務(wù)二：描述場(chǎng)景聽(tīng)了配音演員的誦讀后，相信大家腦海中浮現(xiàn)出一幅幅場(chǎng)景。假如你是這個(gè)短視頻的編劇，你將主要拍攝哪幾個(gè)故事場(chǎng)景呢？請(qǐng)生動(dòng)描述這幾幅場(chǎng)景呈現(xiàn)出的畫(huà)面。場(chǎng)景一：嫻靜的姑娘多么美麗，在城邊的角落等我。卻隱藏起來(lái)不出現(xiàn)，弄得我抓撓頭發(fā)猶豫徘徊。場(chǎng)景二：嫻靜的姑娘多么美麗，送我一枝紅色管狀草。紅色管狀草顏色亮麗，我對(duì)紅色管狀草很喜愛(ài)。場(chǎng)景三：從郊外采來(lái)茅草送給我，茅草確實(shí)美麗又稀奇。不是你這茅草長(zhǎng)得美，而是因?yàn)樗敲廊怂徒o我的。說(shuō)明：以“我”的口吻即男子的口吻寫(xiě)了一對(duì)青年男女相會(huì)的情景。圖片任務(wù)三：鑒賞形象短視頻開(kāi)拍在即，假如你是應(yīng)試演員，想爭(zhēng)取短視頻的主角，你在試演的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)出人物的什么形象特點(diǎn)呢？圖片圖片任務(wù)四：物象意義試演即將開(kāi)始，假如你是節(jié)目組的道具師，請(qǐng)你挑選幾件合適的道具，并說(shuō)明你挑選的原因。道具：彤管、柔荑。彤管：初生時(shí)紅色管狀草。原因：紅色是心的顏色，是火的顏色，象征著愛(ài)情的真摯和熱烈。柔荑：初生的白色茅草。原因：白色是云的顏色，是雪的顏色，象征著愛(ài)情的淳樸和高尚。任務(wù)五：物象作用詩(shī)歌中反復(fù)借彤管“表白”，那么短視頻中也要多次出現(xiàn)彤管的特寫(xiě)，假如你是這次短視頻的導(dǎo)演，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)反復(fù)出現(xiàn)彤管這一道具的原因。①彤管作為定情信物，有著愛(ài)情的象征意義，借彤管來(lái)抒發(fā)男子對(duì)靜女滿心的欣賞、熱烈愛(ài)慕。②先贊美彤管，然后再說(shuō)喜歡彤管是因?yàn)橄矚g其人，文章前后形成情感上的遞進(jìn)。③對(duì)兩人的兩情相悅的熱戀起到情感上的渲染與強(qiáng)調(diào)作用。小結(jié)：《靜女》表現(xiàn)了男子對(duì)戀人溫柔嫻靜的稱贊以及對(duì)她的深深情意，體現(xiàn)出青年男女之間純美的愛(ài)情，單純天真又無(wú)邪永恒。詩(shī)歌反映了古代廣大人民對(duì)自由婚姻及美好幸福的愛(ài)情生活的追求與向往。對(duì)比閱讀：《鄭風(fēng)?子衿》青青子衿①，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣②音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮③，在城闕④兮。一日不見(jiàn)，如三月兮！〔注釋〕①衿——衣領(lǐng)。青衿是周代學(xué)子的服裝。②嗣——傳送，給予。③挑、達(dá)——形容走來(lái)走去的情狀。④闕——古代城門上的樓。思考：比較《邶風(fēng)?靜女》和《鄭風(fēng)?子衿》的異同。不同點(diǎn)：①角度不同：《靜女》從男子角度描寫(xiě)愛(ài)情生活；《子衿》從女子角度抒發(fā)相思之情。②情節(jié)不同：《靜女》寫(xiě)青年男女的約會(huì)；《子衿》寫(xiě)女子在城樓上盼望戀人。③基調(diào)不同：《靜女》調(diào)皮可愛(ài)，充滿歡樂(lè)；《子衿》纏綿悱惻，哀婉傷感。④寫(xiě)法不同：《靜女》主要通過(guò)表情神態(tài)刻畫(huà)人物；《子衿》主要通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白刻畫(huà)人物。共同點(diǎn)：①對(duì)愛(ài)情的追求都大膽直率。②感情真摯熱烈。③風(fēng)格樸實(shí)、清新。④都采用了重章復(fù)唱的手法。拓展閱讀：《早開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)》一棵蘋(píng)果樹(shù)正在冬天里做夢(mèng)一陣暖風(fēng)把夢(mèng)兒吹醒他誤認(rèn)為春天已經(jīng)來(lái)臨急匆匆把枝頭點(diǎn)紅是你根部積蓄了過(guò)多的養(yǎng)分還是失去理智過(guò)于沖動(dòng)？也許是你羨慕春的美好竟忘記遵循時(shí)令……凍僵的花瓣伴著殘夢(mèng)瑟索的在寒風(fēng)中飄零多么得不償失啊減了春的光彩毀了秋的收成結(jié)合《早開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)》，談?wù)勀闶侨绾慰创龕?ài)情的。我們從《靜女》中感受到，真正的愛(ài)情不是用物利能夠衡量的，而應(yīng)該是心心相印的，需要我們誠(chéng)心誠(chéng)意、重情重義。但是現(xiàn)在，同學(xué)們正處于青春期，對(duì)“戀愛(ài)”還處于懵懂階段，或許我們自認(rèn)為懂得，或許