六年級上冊數學教案-這月我當家1 北師大版

六年級上冊數學教案這月我當家1北師大版一、課題名稱：六年級上冊數學教案這月我當家1北師大版二、教學目標：1.讓學生理解“這月我當家”的主題，學會獨立管理家庭開支。2.培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。3.增強學生合作交流的能力，提高團隊意識。三、教學難點與重點：難點：如何合理分配家庭開支，使家庭生活更加和諧。重點：運用數學知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動思考。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊意識。3.實踐操作，讓學生在活動中掌握知識。五：教具與學具準備：1.家庭開支表格2.家庭收入表格3.小組合作討論記錄表4.黑板、粉筆六、教學過程：1.導入：教師通過一個家庭生活場景引入課題，如：“小明家的這個月要買米、買油、買水果等，這些開銷都需要用到數學知識來計算。今天我們就來學習‘這月我當家’?！?.課本講解：課本原文內容：（1）小明家這個月要買米、買油、買水果等，一共要花費多少錢？（2）小明家這個月收入多少？（3）如何合理分配家庭開支？具體分析：（1）引導學生根據題目給出的信息，列出家庭開支表格，計算總花費。（2）引導學生根據家庭收入表格，計算家庭收入。（3）引導學生討論如何合理分配家庭開支，讓學生明白家庭開支的合理分配對家庭生活的重要性。3.實踐操作：（1）將學生分成小組，每組準備一份家庭開支表格和家庭收入表格。（2）每組根據實際情況填寫表格，計算總花費和家庭收入。（3）每組討論如何合理分配家庭開支，并填寫小組合作討論記錄表。4.小組交流：（1）每組代表匯報小組討論結果，其他組員進行補充和評價。七、教材分析：本節(jié)課通過“這月我當家”的主題，讓學生在實際生活中運用數學知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。同時，培養(yǎng)學生的團隊意識，增強合作交流的能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：如何合理分配家庭開支？話術：同學們，你們覺得家庭開支應該如何合理分配呢？請各抒己見。2.提問：在家庭生活中，如何運用數學知識解決實際問題？話術：同學們，你們在家庭生活中遇到過哪些需要運用數學知識解決的問題呢？分享一下你們的經驗。提問問答環(huán)節(jié)：1.問題：如何計算家庭總花費？答案：將家庭各項開支相加即可。2.問題：如何計算家庭收入？答案：將家庭各項收入相加即可。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：小明家這個月要買米、買油、買水果等，一共要花費多少錢？小明家這個月收入多少？請根據實際情況填寫家庭開支表格和家庭收入表格，并計算總花費和家庭收入。2.作業(yè)答案：根據學生填寫的情況給出答案。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際生活場景引入課題，讓學生在實踐中學習數學知識，提高了學生的實踐能力。在今后的教學中，要繼續(xù)關注學生的實踐能力培養(yǎng)。2.拓展延伸：引導學生思考如何運用數學知識解決家庭生活中的其他問題，如家庭裝修、購物優(yōu)惠等。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)是我需要重點關注的。確保學生能夠理解并掌握“這月我當家”的主題，這是整個教學活動的核心。我需要通過生動的例子和生活場景，讓學生感受到數學知識在實際生活中的應用，激發(fā)他們的學習興趣。教學難點在于如何合理分配家庭開支。這是一個需要學生深入思考和實踐的問題。我計劃通過小組討論的方式，讓學生在合作中學會如何權衡各種開支，如何根據家庭收入做出合理的預算。在教學方法上，我特別關注的是啟發(fā)式教學。我會設計一系列問題，引導學生自主思考，而不是直接給出答案。例如，在討論如何合理分配家庭開支時，我會提問：“如果我們這個月的收入有限，但又有幾個重要的支出，我們應該如何決定哪些是優(yōu)先級最高的？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們提出不同的解決方案。在教具與學具準備方面，我強調了家庭開支表格和家庭收入表格的重要性。這些表格不僅是學生實踐的載體，也是他們理解和應用知識的關鍵。我會確保每個學生都能清晰地看到表格的結構和用途，以便他們能夠有效地記錄和計算。在課本講解過程中，我對課本原文內容進行了詳細的補充和說明。例如，在講解如何計算家庭總花費和家庭收入時，我會先展示一個具體的例子，然后逐步引導學生進行計算。我會強調計算過程中的每一步，確保學生理解每個數字的含義和作用。在實踐操作環(huán)節(jié)，我注重了小組合作的重要性。我會讓學生分成小組，共同完成家庭開支表格和家庭收入表格的填寫，并在討論中提出各自的見解。這樣不僅能夠提高學生的合作能力，還能讓他們在交流中學習到更多的知識。在小組交流環(huán)節(jié)，我特別關注每個小組的匯報和評價。我會鼓勵每個小組代表詳細地闡述他們的討論結果，并邀請其他組員進行補充和評價。這樣的互動能夠幫助學生更好地理解問題，也能夠提高他們的表達和溝通能力。在互動交流環(huán)節(jié)，我設計了討論環(huán)節(jié)和提問問答環(huán)節(jié)。在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性的問題，如“如何合理分配家庭開支”，鼓勵學生提出自己的觀點。在提問問答環(huán)節(jié)，我會針對學生的答案進行追問，以加深他們對知識點的理解。在作業(yè)設計方面，我確保了作業(yè)題目的實用性。我設計了具體的家庭開支和收入計算題目，讓學生能夠在實際操作中鞏固所學知識。同時，我也準備了詳細的作業(yè)答案，以便學生在完成作業(yè)后能夠進行自我檢查?？偟膩碚f，這些細節(jié)是我教學過程中的重點和難點。通過關注這些細節(jié)，我希望能夠幫助學生更好地理解數學知識，提高他們的實踐能力，并培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。一、課題名稱：六年級上冊數學教案這月我當家1北師大版二、教學目標：1.讓學生理解“這月我當家”的主題，學會獨立管理家庭開支。2.培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。3.提高學生財務管理意識，樹立合理消費觀念。三、教學難點與重點：難點：如何合理分配家庭開支，使家庭生活更加和諧。重點：運用數學知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動思考。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊意識。3.實踐操作，讓學生在活動中掌握知識。五：教具與學具準備：1.家庭開支表格2.家庭收入表格3.小組合作討論記錄表4.黑板、粉筆六、教學過程：1.導入：通過一個家庭生活場景引入課題，如：“小明家的這個月要買米、買油、買水果等，這些開銷都需要用到數學知識來計算。今天我們就來學習‘這月我當家’。”2.課本講解：課本原文內容：（1）小明家這個月要買米、買油、買水果等，一共要花費多少錢？（2）小明家這個月收入多少？（3）如何合理分配家庭開支？具體分析：（1）展示家庭開支表格，引導學生根據題目給出的信息，列出各項開支，計算總花費。（2）展示家庭收入表格，引導學生根據家庭實際情況填寫收入，計算總收入。（3）討論如何合理分配家庭開支，讓學生明白家庭開支的合理分配對家庭生活的重要性。3.實踐操作：（1）將學生分成小組，每組準備一份家庭開支表格和家庭收入表格。（2）每組根據實際情況填寫表格，計算總花費和家庭收入。（3）每組討論如何合理分配家庭開支，并填寫小組合作討論記錄表。4.小組交流：（1）每組代表匯報小組討論結果，其他組員進行補充和評價。七、教材分析：本節(jié)課通過“這月我當家”的主題，讓學生在實際生活中運用數學知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。同時，培養(yǎng)學生的團隊意識，增強合作交流的能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：如何合理分配家庭開支？話術：同學們，你們覺得家庭開支應該如何合理分配呢？請各抒己見。2.提問：在家庭生活中，如何運用數學知識解決實際問題？話術：同學們，你們在家庭生活中遇到過哪些需要運用數學知識解決的問題呢？分享一下你們的經驗。提問問答環(huán)節(jié)：1.問題：如何計算家庭總花費？答案：將家庭各項開支相加即可。2.問題：如何計算家庭收入？答案：將家庭各項收入相加即可。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：小明家這個月要買米、買油、買水果等，一共要花費多少錢？小明家這個月收入多少？請根據實際情況填寫家庭開支表格和家庭收入表格，并計算總花費和家庭收入。2.作業(yè)答案：根據學生填寫的情況給出答案。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際生活場景引入課題，讓學生在實踐中學習數學知識，提高了學生的實踐能力。在今后的教學中，要繼續(xù)關注學生的實踐能力培養(yǎng)。2.拓展延伸：引導學生思考如何運用數學知識解決家庭生活中的其他問題，如家庭裝修、購物優(yōu)惠等。重點和難點解析學生的參與度和興趣是教學成功的關鍵。我必須精心設計導入環(huán)節(jié)，通過一個貼近學生生活的家庭生活場景，如小明家的日常開銷，來激發(fā)他們的學習興趣。我會確保這個場景既有趣味性，又能夠讓學生感受到數學與生活的緊密聯(lián)系。在講解家庭開支表格和家庭收入表格的填寫時，我會詳細解釋每一項支出和收入的含義，以及如何根據實際情況進行估算。我會強調，合理分配家庭開支不僅僅是計算的問題，更是一種生活技能和財務管理能力的體現(xiàn)。為了幫助學生理解這一點，我會提供一些實際案例，比如：“如果小明家這個月的收入是1000元，而必要的開銷有水電費、食品費、交通費等，那么我們應該如何分配這筆錢呢？”通過這樣的問題，我希望學生能夠開始思考如何根據家庭的重要性和緊急性來分配資源。在小組合作討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生提出不同的觀點和解決方案。例如，我會問：“如果小明家的食品費占去了收入的50%，而其他必需品的費用卻不足30%，你們認為應該如何調整？”這樣的問題能夠引導學生進行批判性思考，并學會權衡利弊。在教學方法上，我會采用啟發(fā)式教學，通過提問和引導學生進行討論，而不是直接給出答案。我會說：“同學們，你們認為在家庭預算中，哪些開銷是最重要的？為什么？”通過這樣的問題，我希望學生能夠主動探索，找到自己的答案。在教學過程中，我會特別關注學生的實踐操作。我會讓學生分組，每組負責一個家庭的開支管理，通過填寫表格、計算總花費和收入、討論如何分配開支等實際操作，來提高他們的實踐能力。我會說：“現(xiàn)在，你們就是家庭的主人，讓我們一起來看看，如何讓這個家的經濟運轉得更順暢?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與討論，并提出自己的觀點。我會說：“每個人都有自己的想法，讓我們聽聽你們的看法，也許你們的想法能給我們帶來新的啟示?！蓖ㄟ^這樣的鼓勵，我希望能夠營造一個開放、包容的課堂氛圍。在作業(yè)設計上，我會確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又有實用性。我會說：“這個月的家庭預算管理，就交給你們了。我希望你們能夠運用今天學到的知識，為你們的家庭制定一個合理的預算計劃?！蓖ㄟ^這樣的作業(yè)，我希望學生能夠將所學知識應用到實際生活中?？偟膩碚f，這些細節(jié)是我教學過程中的重點關注對象。通過精心設計和實施，我相信學生能夠在“這月我當家”這一課中，不僅學習到數學知識，更重要的是培養(yǎng)他們的生活技能和財務管理能力。一、課題名稱：六年級上冊數學教案這月我當家1北師大版二、教學目標：1.讓學生理解“這月我當家”的主題，學會獨立管理家庭開支。2.培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。3.提高學生財務管理意識，樹立合理消費觀念。三、教學難點與重點：難點：如何合理分配家庭開支，使家庭生活更加和諧。重點：運用數學知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動思考。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊意識。3.實踐操作，讓學生在活動中掌握知識。五：教具與學具準備：1.家庭開支表格2.家庭收入表格3.小組合作討論記錄表4.黑板、粉筆六、教學過程：1.導入：通過一個家庭生活場景引入課題，如：“小明家的這個月要買米、買油、買水果等，這些開銷都需要用到數學知識來計算。今天我們就來學習‘這月我當家’?！?.課本講解：課本原文內容：（1）小明家這個月要買米、買油、買水果等，一共要花費多少錢？（2）小明家這個月收入多少？（3）如何合理分配家庭開支？具體分析：（1）展示家庭開支表格，引導學生根據題目給出的信息，列出各項開支，計算總花費。（2）展示家庭收入表格，引導學生根據家庭實際情況填寫收入，計算總收入。（3）討論如何合理分配家庭開支，讓學生明白家庭開支的合理分配對家庭生活的重要性。3.實踐操作：（1）將學生分成小組，每組準備一份家庭開支表格和家庭收入表格。（2）每組根據實際情況填寫表格，計算總花費和家庭收入。（3）每組討論如何合理分配家庭開支，并填寫小組合作討論記錄表。4.小組交流：（1）每組代表匯報小組討論結果，其他組員進行補充和評價。七、教材分析：本節(jié)課通過“這月我當家”的主題，讓學生在實際生活中運用數學知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。同時，培養(yǎng)學生的團隊意識，增強合作交流的能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：如何合理分配家庭開支？話術：同學們，你們覺得家庭開支應該如何合理分配呢？請各抒己見。2.提問：在家庭生活中，如何運用數學知識解決實際問題？話術：同學們，你們在家庭生活中遇到過哪些需要運用數學知識解決的問題呢？分享一下你們的經驗。提問問答環(huán)節(jié)：1.問題：如何計算家庭總花費？答案：將家庭各項開支相加即可。2.問題：如何計算家庭收入？答案：將家庭各項收入相加即可。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：小明家這個月要買米、買油、買水果等，一共要花費多少錢？小明家這個月收入多少？請根據實際情況填寫家庭開支表格和家庭收入表格，并計算總花費和家庭收入。2.作業(yè)答案：根據學生填寫的情況給出答案。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際生活場景引入課題，讓學生在實踐中學習數學知識，提高了學生的實踐能力。在今后的教學中，要繼續(xù)關注學生的實踐能力培養(yǎng)。2.拓展延伸：引導學生思考如何運用數學知識解決家庭生活中的其他問題，如家庭裝修、購物優(yōu)惠等。重點和難點解析我必須確保學生對“這月我當家”這一主題有深刻的理解。我會通過創(chuàng)設一個貼近學生生活的家庭生活場景，比如小明家的日常開銷，來激發(fā)他們的興趣，并讓他們意識到數學知識在日常生活中的重要性。在具體操作中，我會精心設計導入環(huán)節(jié)，用生動的語言描述小明家的開銷情況，讓學生感受到數學知識的應用。我會說：“想象一下，如果小明家這個月要買米、買油、買水果，這些都需要用到數學來計算，我們今天就要學習如何像小明一樣，做一個負責任的家庭小管家。”1.在講解家庭開支表格和家庭收入表格的填寫時，我會詳細解釋每一項支出和收入的含義，以及如何根據實際情況進行估算。我會舉例說明，比如：“我們來看小明家的水電費，這個月比上個月多了10元，我們需要計算一下平均每個月的水電費是多少?！?.我會提供一些實際案例，讓學生分析并討論。例如，我會提出：“如果小明家的食品費占去了收入的50%，而其他必需品的費用卻不足30%，你們認為應該如何調整？”通過這樣的問題，我希望學生能夠開始思考如何根據家庭的重要性