科學(xué)實驗作文6篇

科學(xué)實驗作文6篇篇一:[科學(xué)試驗作文]科學(xué)小試驗作文500字

做科學(xué)小試驗是一件淺顯、好玩、特別有吸引力的一件事，它能讓我們知道不行思議的神秘。

今日，老師說：“今日，我們來做一個科學(xué)小試驗，假如我把一個紙杯里面裝滿水，再拿一張白紙摁上去，最終把紙杯倒過來，你們說水會漏出來嗎？”同學(xué)們立即七嘴八舌地談?wù)撈饋?，有的說會，有的說不會，有的布滿懷疑，但沒有一個人能說出緣由。徐老師神奇地說：“究竟會消失什么樣的結(jié)果，讓我們來試試看吧！”只見徐老師把杯子裝滿水，然后把白紙摁在下面，最終快速地倒過來，大家屏息注視，拭目以待，徐老師大聲說：“驗證奇跡的時刻到了?！毙炖蠋煱艳糁准埖氖址畔?，白紙牢牢地粘在杯子上面，贏的同學(xué)歡呼呼雀躍，輸?shù)耐瑢W(xué)垂頭喪氣。

徐老師叫同學(xué)上來體驗，同學(xué)們個個把手舉得老高，躍躍欲試。陳和顏被徐老師選中。她興奮不已，別看她

非常愉快走過來時，她和李詩羽握了個手，還小聲地說了聲“加油！”走上講臺，她先把杯子里面倒?jié)M水，接著拿了一張白紙用了九牛二虎之力摁在上面，當(dāng)心翼翼地把杯子翻了過來。也許翻過來的速度太慢，水全部流了出來，試驗失??！

雖然試驗沒勝利，但陳和顏心里還是樂滋滋的，由于她學(xué)到了學(xué)問。我也從這個試驗中明白了一個道理，做事要大膽地設(shè)想，但要通過科學(xué)的方法當(dāng)心的求證。

今年，科學(xué)組的老師分發(fā)給五六班級的同學(xué)每兩人一個試驗包，當(dāng)發(fā)到我和同桌的一份時，我心里別提有多興奮！

這個試驗包是特地給我們同學(xué)用的，它可以讓我們獲得許很多多豐富的科學(xué)學(xué)問和一個個深刻的道理；從中也可以提高同學(xué)們的動手力量。每個星期四的午間時候，我們就會拿出試驗包，做一個小玩具或小試驗，讓我們明白一個科學(xué)道理。

最終到了星期四，主持人走到講臺上，開頭教我們?nèi)绾巫龌仫w鏢，我一邊聽，一邊做，首先，我從手工紙中挖出飛鏢模板，然后把鏢翼沿著虛線折疊線拱成v型，中間的交點不用折，這樣一個回飛鏢就完成了，看起來很簡潔。

我迫不及待地玩了起來，呀！它怎么還可以回飛過來呢？我懷疑不解地打開試驗包里的書查看緣由……原來，飛鏢投擲時像陀螺般旋轉(zhuǎn)，飛出時像飛機一樣傾斜。由于飛鏢的葉片呈凸型，有肯定的弧度，似乎飛機的翅膀，飛鏢旋轉(zhuǎn)時上下兩面的氣流速度不一樣，能產(chǎn)生向上的升力。葉片轉(zhuǎn)得越快，空氣升力越大，葉片越能穩(wěn)定地托在空中，飛鏢旋轉(zhuǎn)著前進，半途中速度達到最高點，這時空氣升力也最大，接著，速度開頭減慢，升力變小，葉片消失傾斜，自己轉(zhuǎn)彎，飛回原地。

看似簡潔的一個小飛鏢，卻有著這么多神氣的科學(xué)道理，真的使我受益匪淺，科學(xué)無時無刻不在生活當(dāng)中，讓我們在生活中去探究科學(xué)的神秘吧！

試驗之所以能勝利，是由于仔細觀看、堅持不懈，才會有結(jié)果。

我是一個愛植物的孩子，

發(fā)現(xiàn)那漂亮的花朵，碧綠的植物，就會發(fā)呆。媽媽知道了我對植物很在愛好，便對我說：“珍寶，我們種蔥”“哎，好?。　蔽掖舐暬卮?。雖然我看過很多植物，但是我從來沒種過植物，這一次可以體驗一下。

媽媽去菜場買了一把小蔥，我把它種進了一個原來種花盆子，那里的土可肥了，肯定種得

非常好。

其次天，我一看，哈哈！果真不出我所料，長大了很多，我

非常愉快，心想：給你喝個飽，曬個足，快點長，我把一大瓶水倒了進去。

今日，我笑瞇瞇地到蔥那里一看，“怎么回事？”我大吃一驚，蔥都垂頭喪氣地低著頭，有幾個蔥都枯萎了，我抓緊把盆子抱到媽媽面前問：“媽媽，小蔥們怎么都成這樣了？”媽媽就像一位醫(yī)術(shù)超群的大師一年，就對我說：“你是不是把小蔥澆了很多水？”“對??！”我說。媽媽搖了搖頭說：“哎，確定爛根?！?/p>

后來，我又重種了一盆蔥，我每隔二天給它澆水，我還靈機一動，人喝牛奶會長高，牛奶里有養(yǎng)分，那蔥喝了也會長大吧！我有里澆牛奶。就這樣，一星期我種得蔥又高又大，顏色像綠寶石。

試驗它引起我們有奇怪???心，讓我們?nèi)ピ嚕プ?。雖然種蔥很平常，但是沒方法也是不行的。生活右眼到處有試驗，試驗會給我們無窮的樂趣，它等待我們?nèi)グl(fā)覺。

在上一星期的科學(xué)課上，我們做了一個試驗，名叫：種子的發(fā)芽。做這個試驗必備的材料是：兩個塑料碗、幾粒綠豆種子、餐巾紙。

我正想這個試驗怎么做時，老師幫我解了圍，老師向同學(xué)們解釋說：”同學(xué)們，你們可能還不知道怎么做。其實很簡潔：分別在兩只塑料碗里墊上幾層餐巾紙，并在紙上按2至3個洞，然后放上幾粒綠豆種子。并在其中的一個碗里滴上幾滴水，使綠豆保持潮濕，但不要淹著種子；另一個碗里不滴水，保持干燥。看看哪一個碗里的綠豆先發(fā)芽。“聽完老師的話，我恍然大悟：”原來這個試驗這么簡潔啊！不是小菜一碟嗎？“

回到家，寫完作業(yè)后，我就根據(jù)老師說的方法來做這個試驗。然后把它們放在陽臺上面。

其次天早上，發(fā)覺保持潮濕的種子有兩個開頭鉆出小芽來了，像針尖一樣，保持干燥的種子一點都沒變。我想可能是天數(shù)太少了，發(fā)不了芽，或許再過幾天就發(fā)芽了。

第三天，我又去看我的種子。發(fā)覺潮濕的種子發(fā)出的芽長長了，像長出來一條條小尾巴，其他的也跟著鉆出小尖來。但干燥的種子還是紋絲不動。

又過了幾天，小芽長出來細細的根須，綠豆外殼開頭脫落，露動身白的綠豆子，到了晚上，綠豆子往外裂開，從中間吐出小葉來。而干燥的種子還是穩(wěn)若泰山，一點變化也沒有。

通過做這個小試驗，我得出了一個結(jié)論：要想讓種子發(fā)芽，必需要有水和合適的溫度。

今日，天氣特別的好，我和姐姐預(yù)備去玩。

在院子里，姐姐立即回家去端了一盆子清水，再拿了一包食鹽，最終，姐姐又去廚房拿了一個雞蛋，小伴侶，你們知道我的姐姐要干什么嗎？說實話，其實我也不知道，只知道她要用食鹽、水和雞蛋做一個小小的試驗。你們想知道事情的經(jīng)過嗎？那就隨我一起來看吧。

我們把一切東西都預(yù)備好了，我莫名其妙的望著姐姐，心里很懷疑：就這么三件東西能做成什么試驗？開頭做試驗了，姐姐問我了一句話，說“雞蛋能不能浮在水中？”我想這么簡潔的問題還用問嗎，當(dāng)然是浮不起來?？墒墙Y(jié)果卻出乎我的意料。

姐姐只把雞蛋放在水中，然后始終漸漸地在水里撒鹽，雞蛋慢慢的上浮了。真是太不行思議了。

院子里的小伴侶們都圍了過來，它們嘰嘰喳喳的談?wù)撝渲杏幸粋€小伙伴說：“哇！這是怎么回事??？太神氣了！”小伙伴們都禁不住地拍手叫好，我也看了看姐姐做的這個試驗，雞蛋怎么會浮起來呢？哎呀，你看！我這個笨腦子，爸爸上一個月給我買的《十萬個為什么》上就說得很清晰，我怎么一看就忘了呢？

后來姐姐告知我，其實道理特別簡潔，由于開頭雞蛋的密度大與水的密度所以雞蛋在下面，加上了鹽，水就變成鹽水的密度，水的密度大與雞蛋的密度，所以雞蛋就浮起來了。

??！原來，我們的身邊到處都有科學(xué)，只要我們每個人都細心的觀看，我想，這樣大家都會發(fā)覺身邊有意義的事。

昨天晚上放學(xué)后，我飛奔般地跑到家里，預(yù)備做一個宏大的試驗，那就是“雞蛋浸米醋”。一回到家里，我就問外婆拿了一個大腕，將雞蛋當(dāng)心翼翼地放入碗中。然后，再放入大半碗米醋。只見原本干燥的雞蛋，立刻就變得濕漉漉的，顏色也發(fā)生了變化，原來淡黃色的雞蛋，現(xiàn)在變成橘黃。我真想看一看明天它會變成什么樣子？

早上學(xué)習(xí)回來后，我一放下書本，就興沖沖地跑到了我的小小試驗品面前，輕輕地拿起雞蛋仔認真細地瞧著，只見雞蛋殼的表皮正在脫落，有的地方已經(jīng)消逝了活像老人的皺紋，一條條粘在它的殼上。我用手輕輕一劃，雞蛋新的表皮上消失了一條白色的線條，真像用白色粉筆畫出來的。在雞蛋的四周和雞蛋上還有一些氣泡呢！我用手指按了按，雞蛋殼還是硬硬的。

其次天一大早起來，我就去看我的小小試驗品，從雞蛋的外觀上來看沒發(fā)生多大變化，心想：和昨天差不多嘛！我把手指放在雞蛋殼上，聽見稍微地一聲“嘩”雞蛋碎了。外婆將它從米醋里拿出來，我認真地看了看，蛋殼變薄了，變軟了。我輕輕地將雞蛋扒開，只見蛋黃與蛋白從里面流了出來，里面沒有什么變化。我覺得特別驚異，就去問媽媽雞蛋殼為什么會變軟。媽媽告知我：雞蛋皮的鈣質(zhì)，會和米醋產(chǎn)生反應(yīng)，引起稍微氣泡的產(chǎn)生，短時間不會很明顯，時間一久就會軟化表質(zhì)。

一個小小的試驗，可以讓我們懂得深刻的道理！

上課了，我們快速跑進試驗室，這節(jié)課是我期盼已久的科學(xué)試驗課，我知道老師又會親自帶著我們做試驗。

老師抱著試驗器材，大步走進試驗室，她放好試驗器材后興奮地說：“同學(xué)們，今日我們來做一個電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)的試驗，請大家留意聽”。我們的愛好一下子就提起來了，也在靜靜談?wù)撝?，?/p>

非常好奇，接著老師說：“磁力的大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)有關(guān)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多磁力就會強，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少磁力就會弱，我們現(xiàn)在需要證明一下，看是不是真的是這樣？”然后老師把試驗器材發(fā)了下來，器材是一根一米長的導(dǎo)線、一節(jié)五號電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，趕忙動手跟著老師做試驗了。

我先把導(dǎo)線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，許多回形針被吸了起來；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過這次試驗證明，電磁鐵的磁力大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)是有關(guān)的，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多，磁力就強，相反，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少，磁力就弱。老師還告知我們，科學(xué)家就是利用電磁鐵磁力原理創(chuàng)造了發(fā)電機等等，老師還說，科學(xué)就在我們的身邊，只要我們專心去發(fā)覺，去感受，就會懂得存在于我們生活中的科學(xué)學(xué)問?？茖W(xué)家也是通過這些小小的試驗成就了那些宏大的創(chuàng)造。

這個試驗雖然很簡潔，但我從中得到了歡樂，體驗了勝利的喜悅，而且還獲得了學(xué)問?？茖W(xué)試驗不但能開發(fā)智力，還熬煉了我們的動手動力，我盼望以后有更多的這種科學(xué)試驗讓我們做。

我的外公是一名中學(xué)化學(xué)特級老師，他第一次讓我做的化學(xué)試驗是：明礬的結(jié)晶。

我們首先預(yù)備好試驗用品。試驗的用品有：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、明礬、天平、燒杯、藥匙、研缽、玻璃棒、純潔水和溫度計。然后開頭做試驗。同時。我也向往著試驗的勝利。

在外公的指導(dǎo)下，我先用天平稱出25克明礬，倒入研缽。我用研缽磨碎明礬，再把明礬分成兩份，擺好三角架，在架子上放好石棉網(wǎng)，把小燒杯放在石棉網(wǎng)上，燒杯中倒入100毫升純潔水。然后在三角架下方放上酒精燈，點燃酒精燈。

接下來，在酒精燈加熱水的同時，將明礬用藥匙放入燒杯，一次兩勺。每放一次就用玻璃棒輕輕攪拌，直到杯中明礬溶化。外公不斷地用溫度計測水溫，讓水溫保持在攝氏90度左右，當(dāng)全部明礬都溶化在水中的時候，熄滅酒精燈。然后，外公讓我拿出小手指肚那么大的一塊明礬晶體，輕輕放在燒杯中的明礬溶液中，當(dāng)做晶核。

晶核溶解了一點以后，就停止了溶解，這種現(xiàn)象叫做飽和。我們把燒杯送到窗外認真觀看。一小時后，我觀察晶核上布滿了小小的結(jié)晶，它們看起來像一根根尖銳的針。其次天我發(fā)覺這些結(jié)晶快速長大，形狀和原來的晶核很像，而原來的晶核已經(jīng)像整個大拇指般大小。假如把它橫過來看的話，它的左邊有一些平整的三角型，其他地方則凹凸不平，而且很簡單碎。

第一次做試驗我學(xué)到了很多非常重要的學(xué)問，例如：知道了明礬的熔點，知道了明礬的晶體是什么外形；還熬煉了我的動手力量，真是收獲頗豐。

篇二:[科學(xué)試驗作文]有關(guān)科學(xué)試驗的作文

伴侶們，你們知道電磁起重機是怎樣工作的嗎？我知道！由于我們在今日的科學(xué)課上做了一個好玩的試驗，模擬了它的工作原理。現(xiàn)在讓我們看一看吧！

課前老師給我們布置了試驗的預(yù)備工作，就是買一個1號電池和2個長短一樣，粗細不同的鐵釘。

發(fā)現(xiàn)這些預(yù)備材料，大家心里都布滿了奇怪???。今日下午第一節(jié)課在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，開頭了我們的科學(xué)探究旅程。

上課伊始，老師在電腦上給我們演示了試驗過程并講解了試驗原理電磁鐵是將電能轉(zhuǎn)化成電磁能的裝置。雖然不太明白原理，但大家又對好玩的試驗現(xiàn)象卻特別感愛好，老師講解完后同學(xué)們開頭迫不及待地做試驗。我們6個人一個小組，拿出預(yù)備好的電池和鐵釘。首先把電池放在裝置上，裝置全部連結(jié)好后我們接通開關(guān)，把線圈靠近鐵釘，突然鐵釘“啪”的一下被吸咐在線圈上。我們都感動得叫出聲來。立刻，我們恍然大悟，原來起重機是這樣工作的。然后我們又做了另一個試驗，把鐵釘換成指南針，我們先用線圈的一端去靠近指南針的一端時，指南針發(fā)生旋轉(zhuǎn)，再用線圈的另一端去接近指南針的同一端時，指南針卻沒動，原來通電的線圈跟指南針一樣有南北極，正值我們興致昂揚地爭論著原理時，下課鈴響了。

通過這節(jié)課，我明白了世界上還有許多學(xué)問需要去我們?nèi)W(xué)習(xí)，還有許多學(xué)問神秘需要我們?nèi)ヌ骄?，還有許多未知需要我們?nèi)グl(fā)覺。我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)！勇于攀登學(xué)問的最高峰。

星期六下午兩點，我校冬韻樓作課室里座無虛席，這是干什么呢？哦，原來都是來參與我校小牛頓科學(xué)試驗班舉辦的大型科學(xué)活動呀！

首先，老師問我們：“我們平常洗頭都用什么洗呀？”大家爭先恐后地回答著，有的說洗發(fā)膏，還有的說是洗頭膏，老師說答案跟我們說的差不多，我們今日要做的就是一種叫“洗發(fā)香波”的東西，也是洗頭發(fā)用的。老師讓一位同學(xué)來驗證。果真，一塊臟兮兮的抹布被洗得干潔凈凈。

可是，在做“洗發(fā)香波”之前，我們也要確定一下它對人體是否有害呀！于是，老師就給我們做了一個試驗。由于“耳聽為虛，眼見為實”嘛！只見老師拿出了一個黃色的條狀物，老師說這是測試對人體是否有害的工具，大家特別奇怪???，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕漏掉了什么。結(jié)果出來了：肥皂水把黃色變成了綠色，洗衣粉水竟然發(fā)黑，唯有“洗發(fā)香波”的原料十二醇硫酸鈉水沒有變色，看來它對人體是無害的。

之后，就該我們自己做了。老師給我們每人一個燒杯，被子了裝著80毫升的熱水。然后往水里加入一小袋十二醇硫酸鈉。然后再加入食用色素和食用香精各一滴，最終再加入氯化銨即可。根據(jù)這樣的方法，不一會兒我就完成了，真是好玩極了！

這次試驗不僅讓我懂得了很多科學(xué)學(xué)問，還讓我知道了洗發(fā)香波的制作方法，真是受益匪淺啊！

科學(xué)樸實而漂亮，純凈而崇高，科學(xué)精神是全部現(xiàn)代人必需的精神品行，由于它用實際行動證明白一切。今日，我們上了一節(jié)生動好玩的科學(xué)課，這節(jié)課讓我更加喜愛科學(xué)了。

課前，老師讓我們預(yù)備了一號電池和大頭針，為試驗而做好預(yù)備。上課了，首先老師在實物投影上，給我們變了一個小小的“魔術(shù)”。不知老師是用哪國魔術(shù)，只摁了一個小開關(guān)，就可以用電線把大頭針吸起來。

看這個小“魔術(shù)”后，我們摩拳擦掌，躍躍欲試，特別想親自做一做這個試驗。隨后，老師一聲令下，各組長到老師那里取了試驗用品，就開頭做了。

首先，我們把電池安裝好，然后又把電線全部連接起來，最終把線圈整理好，預(yù)備工作完畢了。我們摁了一下按鈕，可是出我們所意料的是，鐵芯并沒有把大頭針吸引來。所以，我們又開頭爭論，討論，最終在我們的努力下，找出了試驗沒勝利的緣由電池沒安裝好，正負極安裝反了。通過其次次的努力，試驗最終勝利了！我們小組歡呼聲一片，每個人臉上都寫滿了喜悅之情。

通過這次試驗，我領(lǐng)會到了大自然的鬼斧神工，并且對科學(xué)有了更深的一層熟悉，我明白了人類是離不開科學(xué)的，由于科學(xué)是一把金鑰匙，它可以為我們打開勝利之門。

生活在現(xiàn)代科技時代，只要你留心觀看，會發(fā)覺，其實科學(xué)就在我們身邊。

早餐時，媽媽問我：“茜茜，你說一個煮熟的而且剝了皮的雞蛋，能從一個比它小一點兒的瓶口里完整的掉進瓶子里面嗎？”我想了想，毫不遲疑的回答：“不能！”見媽媽詭異的笑了，我又遲疑了：“難不成真能？”媽媽笑了笑，回答說：“那咱們做個試驗證明一下吧！”“好！”我興奮極了。

首先，我找來一個蘋果醋的瓶子，又順手拿起一個剝了皮的煮雞蛋，往瓶子上一放，嗬，雞蛋有一小半沒入瓶中。我用勁兒一按，雞蛋掉進了瓶里，可是已經(jīng)四分五裂。我說：“媽媽，不行能吧！”媽媽笑了笑，對我說：“看我的，我給你變個戲法兒?！敝灰妺寢屇脕韼讖垙U紙，把它卷成一團，用打火機點著，然后當(dāng)心翼翼地把紙塞進瓶子里，待跳動的火苗熄滅后，媽媽以迅雷不及掩耳之勢把雞蛋豎著堵在瓶口，而且堵得嚴絲合縫，密不透風(fēng)！我心想：媽媽在搞什么名堂？會有什么奇跡消失呢？就在這時，媽媽說：“見證奇跡的時刻到了！”隨著“啪”的一聲響，雞蛋掉入了瓶中。我抓緊把瓶子拿在手里翻來覆去的查看，發(fā)覺雞蛋不僅沒有碎，而且完好無損！它怎么會自己掉進去呢？真是太奇妙了！我驚異地想。這究竟是為什么呢？爸爸好像看穿了我的心思，向我解釋道：“這就是科學(xué)。由于當(dāng)紙燃燒時，用掉了瓶子里的全部氧氣，氧氣用完后，火苗熄滅，而雞蛋把整個瓶頸都封住了，所以外面的空氣不能進入瓶里來取代消耗掉的氧氣，于是雞蛋就被吸入瓶里去了?！?/p>

哦？原來雞蛋是被“吸”入瓶子里的。這個原理不就相當(dāng)于拔火罐嗎？皮膚也是被“吸”進去的呀！

是啊，科學(xué)小試驗不僅讓我懂得了一個原理，還讓我明白了：我們生活的地球是奇異的，只要你勤于思索，擅長動手，勇于探究，會發(fā)覺，生活到處有科學(xué)！

每當(dāng)

發(fā)現(xiàn)電視里火山噴發(fā)的場景，紅色的巖漿四處流淌，無論遇到什么東西。都會化為灰燼，噴出的濃煙向天上飛去，有時能飛到幾千米甚至幾萬里的高空，落下來后，搞得地上灰蒙蒙的，把我看得心驚膽顫。

為什么會這樣呢？巧了，其次天科學(xué)老師帶我們?nèi)プ龌鹕絿姲l(fā)模擬試驗。我們知道后，個個欣喜若狂，有的甚至有些擔(dān)憂自己會被“巖漿”噴到。來到了試驗室，同學(xué)們不禁有些奇怪???，這兒看看，那兒摸摸。老師先讓我們坐下，薄冰

發(fā)現(xiàn)了老師拿來器材：一個量杯、一個鐵架子、一個酒精燈、一盒火柴、一些土豆泥、一些番茄醬，夸夸其談了起來。

狡猾交代了我們肯定要留意平安，然后讓我們自己做。沒想到一開頭就遇到難題。女生膽子小，不敢點火柴。瞧！顧陸玉扭扭捏捏地把火柴推倒了熊非兒面前，熊非兒又推給了周致瑩，說了句：“你快點吧，我怕把手燒了?！敝苤卢撃懽舆€可以，用手抓著火柴在砂紙上一擦，可怎么擦也沒著。最終還是老師來點燃了。

我們把土豆泥倒入量杯，用勺子堆成一小堆，在中間開了一個洞，把番茄醬倒進小洞，又用勺子把土豆泥蓋在番茄醬上。把架有量杯的鐵架子移到了酒精燈上。有的同學(xué)因可怕躲到了后面同學(xué)的身后，生怕被番茄醬濺到，有的同學(xué)則眼睛一眨不眨地盯著番茄醬。動了！動了！番茄醬似乎被誰刺激了一下，變成了一個頑皮的孩子，不停的吐著泡泡，慢慢的把蓋在上面的土豆泥頂了起來，掉了下去。番茄醬溢了出來，四處流淌。

慢慢的，我們隱隱的聞到了香味，酒精燈連續(xù)加熱，番茄醬在土豆泥里冒出了一個更大的泡泡，四周的土豆泥消失了松動，最終，像洪水沖破堤岸一樣，大片的番茄醬溢了出來……

科學(xué)老師告知我們：番茄醬就似乎巖漿，土豆泥是火山，當(dāng)?shù)叵聹囟壬仙龓r漿就會膨脹，當(dāng)達到肯定了壓力時就會沖破火山噴出去，這就是火山噴發(fā)。

這次試驗，不僅讓我學(xué)到了學(xué)問，還讓我對科學(xué)更感愛好了。

創(chuàng)造制造在生活中無處不在，這些創(chuàng)造與制造都是通過一次次試驗才勝利的。今日，科學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了一個好玩的試驗，讓我們發(fā)覺了電磁鐵的神秘。

“上課！”隨著老師干脆的一聲口令，這節(jié)別開生面的科學(xué)課開頭了。老師先把我們分成六個大組，每個組都發(fā)了學(xué)具。然后老師讓我們看實物投影“屏幕上顯示了一節(jié)電池、一個開關(guān)和一個被電線纏住的螺絲，三樣?xùn)|西被電線連在一起。

我們都

非常好奇，大家的視線牢牢盯著屏幕。老師請一位同學(xué)上去，按住開關(guān)，她拿起纏滿電線的螺絲，又拿來一枚大頭針，螺絲竟吸起了大頭針！我們面面相覷：螺絲又不是吸鐵石，怎么能吸起大頭針來呢？

老師說，這就是電磁鐵，它可以利用電流通過繞制的線圈產(chǎn)生磁性。接著，老師又留給我們兩個通過親自實踐得出原理的問題：1。電磁鐵有沒有南北極：2。什么樣的電磁鐵產(chǎn)生的磁力大？

我們照著老師的樣子做了一個電磁鐵，然后拿出了指南針。我們發(fā)覺螺絲的一頭總是吸到“南“，而另一頭總是吸到”北“，因此我們知道了電磁鐵有南北極。

但是怎么才能確認它的磁力大小呢？我們先裝上了一節(jié)嶄新的電池，發(fā)覺它能吸起一個螺絲，而換上了一節(jié)舊電池，它就只能吸起一枚大頭針了。原來，電流的大小與它的磁性大小有關(guān)。

這節(jié)課我們都有很大的收獲，不但了解了電磁鐵，而且體會到了試驗的樂趣，我還明白了，想弄清晰一件事就必需親自去試驗，這樣才能得到正確又令人印象深刻的答案。

今日老師為大家上了一節(jié)別開生面的科學(xué)課。此次科學(xué)課的試驗主題是：通電的線圈。

老師講了磁鐵的作用、特性，并讓我們來說一下還有什么能吸引物品，同學(xué)們有的說靜電、有的說吸塵器……老師微笑著說

非常好

非常好，接下來就給大家介紹了一種我們都沒見過的東西電磁鐵。

她說：“電磁鐵由鐵芯、電源和線圈三個部分構(gòu)成，利用電流通過繞制的線圈產(chǎn)生磁性的裝置叫做電磁鐵?！迸_下的我們盯著投影儀上的哪個聞所未聞的東西，似乎它開頭無限放電，把我們的留意力牢牢吸引住了。

大家迫不及待地拿出帶來的裝置，在老師的指導(dǎo)下動手試驗。手笨的小王費了半天勁才將電磁鐵裝置安插好。令小組里的個個成員都急出了一頭汗。我們按下開關(guān)，用螺絲釘吸引一旁的大頭針……勝利了！全組人員快樂地鼓掌，并叫老師來與我們一起共享喜悅。

這一次小小的勝利大大激勵了我們前進的決心，圓滿的是下課鈴響了。老師收起教具說：“同學(xué)們下課?！?/p>

歡樂的時間好像總是那么短暫。通過這次活動，我明白了：要在探究、合作、制造、發(fā)覺中吸取樂趣，并把這股子干勁兒投入到學(xué)習(xí)和生活中；我們肯定會有一個無可限量的光明將來。

科學(xué)是什么？科學(xué)是大膽的質(zhì)疑與實踐，科學(xué)是才智與勞動的結(jié)晶。只有大膽地對科學(xué)試驗產(chǎn)生質(zhì)疑才能獲得科學(xué)的歡樂。就在上周，老師帶領(lǐng)我們做了一個好玩的科學(xué)試驗，引領(lǐng)我們踏入科學(xué)的殿堂。

老師先在投影上給我們做了演示：拿出一節(jié)1號電池裝在了一個發(fā)電裝置上，接著又用電線把它們接起來后，電線另一頭的鐵釘竟然把大頭針吸了起來，老師給我們做了講解說這是電能產(chǎn)生的能量把大頭針給吸了起來。老師還給我們講了同極相吸、異極相斥的原理。

然后老師讓我們四人小組為單位自己動手做試驗，一開頭我們七手八腳地把裝置安裝好了，后來一試才發(fā)覺原來電池裝反了。我們又把它重新安裝了一遍也沒勝利，一檢查才發(fā)覺電線沒連接好。經(jīng)過我們不懈的努力，最終勝利了，我們?nèi)M人歡呼了起來。老師又讓我們做另一個試驗，用鐵的一頭去吸指南針看它會發(fā)生什么變化，我們剛要做下課鈴聲卻響了，好玩的試驗課也結(jié)束了。

科學(xué)精神是堅忍不拔、一絲不茍的。這是很珍貴的品質(zhì)，我們不僅在科學(xué)試驗中需要它，在日常生活中它更是必不行少的。我們肯定要養(yǎng)成一絲不茍，堅忍不拔的精神，讓它助我在將來生活中走向勝利。

什么？這是怎么回事，正在網(wǎng)絡(luò)上“閑逛”的我

發(fā)現(xiàn)了這么一則消息蛋殼在傾斜的玻璃板上不會掉下來！而且還能在上面旋轉(zhuǎn)！這怎么可能呢？“就讓我用試驗來駁倒這個錯誤的觀點吧！”我想。于是，我分別找到了網(wǎng)頁上要求的道具：剪刀、蛋殼、沾過了水的玻璃板，并預(yù)備做一個科學(xué)小試驗，來證明我的觀點。

我拿出剪刀，讓爸爸幫我把蛋殼剪成一個碗的外形，放在玻璃板上，我把玻璃板向左傾斜，那趴著的蛋殼就像滑滑梯一樣，直接向下滑了過去，“啪！”蛋殼裂了一半。就說嘛，事實證明我是對的！

“錯了，不是這樣放的！”爸爸說，“是要把圓的一頭放在上面，而不是讓它好好地站在那兒！”

我聽了，心想：“原來像那樣趴著站，它還可能穩(wěn)在上面，要是把圓的一頭放在上面，那結(jié)果不是獨眼龍

閱讀一目了然嘛！”于是，我拿起另一個碗形雞蛋，并倒過來放，我還沒開頭傾斜，那蛋殼就搖搖欲墜了，我將玻璃板向左一傾，那蛋殼竟在板上順時針轉(zhuǎn)了起來；我又向右傾斜，它又逆時針旋轉(zhuǎn)了起來。我一會兒往左傾斜，一會兒往右傾斜，一會兒往前傾斜，一會兒往后傾斜，……那蛋殼就像個陀螺，在板上快速地旋轉(zhuǎn)，過了好一會兒，它也不掉下來，我的手停了下來，蛋又自己轉(zhuǎn)了十幾秒才停了下來，這蛋殼真奇妙！

這是為什么呢？莫非是有人給予它神力？還是有隱形人在愛護它？不行能啊，我奇怪???地打開百度搜尋。原來是這樣，沾了水的玻璃板將蛋殼沾住了，所以蛋殼不會一下子掉下來，而在玻璃板旋轉(zhuǎn)，這蛋殼真奇妙！

生活到處有課堂，大自然總會給我們一些不行思議的新奇事，就像這奇妙的蛋殼，只要你仔細觀看，就能發(fā)覺真理。

篇三:[科學(xué)試驗作文]科學(xué)試驗作文

隨著科技的發(fā)達，人們已經(jīng)離不開科學(xué)了，科學(xué)早已成了人們生活中必不行少的了

今日，我做了一個試驗，拿了一支蠟燭點燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。開頭磁鐵緊緊地貼在鐵條上，蠟燭的火焰貪欲的舔著磁鐵。不一會兒，磁鐵像生病似的有氣無力的粘在鐵條上，快要掉下來?！芭椤钡囊宦暎盆F落地了。試驗勝利嘍！勝利嘍！

為什么磁鐵遇熱會失去磁力呢？我心里不禁打了幾個問號，趕忙去翻了《少兒百科全書》。原來，次，磁和電子是分不開的運動的電子四周就有磁，這叫電磁效應(yīng)，電磁鐵燒紅了，它內(nèi)部的分子熱的亂竄，破壞了電子運動方向的全都性，磁效應(yīng)作用相互抵消，所以整塊磁鐵不再顯磁性。

一個小小的試驗使我們懂得了這么多道理，使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的學(xué)問，開闊了眼界，讓我們從小就愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，向科學(xué)進軍。

今日，我們一起走向科學(xué)的路徑，去探究一下科學(xué)的神秘吧！

今日晚上吃完飯，我做了兩個試驗，特別有意思。你很想聽吧？那就聽我漸漸講來。

第一個試驗，需要預(yù)備：洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點紙揉成團，記住，要節(jié)省用紙呦！把紙團放進玻璃杯的底部。接下來把杯子放進盛水的盆里。我發(fā)覺：假如把玻璃杯垂直扣進水盆里，杯子里的紙就一點也不會濕。由于杯子里的空氣不出去，水也別想進來，這就是空氣占據(jù)了水的空間。假如把杯子斜著放進水盆里，紙就立刻濕透了，由于空氣出去了，水就必需得進來，這就是水占據(jù)了空氣的空間。

其次個試驗需預(yù)備：洗臉盆、自來水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿水，讓塑料袋里布滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)覺它不會下沉，水里還會咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到特別驚奇。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是由于塑料袋里沒有水時空氣的質(zhì)量比水輕，會浮在水面上。

怎么樣，很好玩吧？大家都親自動手吧！

在勝利的道路上，免不了失敗。一次小小的試驗，就可以證明，失敗乃勝利之母。

那是風(fēng)和日麗的一天早上，我坐在家里悠閑拘束的看報紙。幾個黑體大字引人注目：一條細線可以釣起冰塊！不是吧？我不敢信任自己的眼睛，便試做起來。

我從冰箱里拿出冰塊，放在杯子里，撒點鹽，邊開頭我的“釣魚”了。我滿懷信念地把細線放進撒了鹽的冰塊上，往上一提，只見冰塊剛粘在線上就掉下來了，我反復(fù)試了幾次，都是毫無收獲。我真的想放棄了。正值我氣餒的時候，姐姐看了看我，卻說：“我想不是報紙作的假，而是你不會做，你要放棄，你就是縮頭烏龜！”我生氣極了，說：“我不要做縮頭烏龜，最多我再做一次！”我拿起報紙有認仔細真的看一遍。哦！原來是挨次搞錯了。報紙上說“先把細線放在杯子里，再撒上鹽，冰塊就會像與般輕而易舉地釣上來了?！倍覅s先把鹽撒在冰塊上再把細線放在杯子里。

我得意揚揚，重新做起防鹽的步驟。我先把細線放在杯子里，再撒上鹽，然后把細線往上一提。??！簡直就像千萬噸鋼鐵系在一根頭發(fā)上一樣。細線把全部的冰塊都釣上來了。立刻，我感覺到細線上的不是冰塊，而是勝利。我最終勝利了！

通過這次的釣冰塊試驗，我知道了：做每一件事，無論遇到什么困難，都不要半途而廢，到最終就能嘗到甜的味道，酸、苦和辣只是勝利的調(diào)和劑。

今日呀，我可長見識了。由于科學(xué)課上，老師為了讓我們真正的懂“氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒”的道理，現(xiàn)場為我們做了一個試驗。

老師先拿來了一個大水缸，其實，用科學(xué)的話說，那叫水槽。老師在水槽里裝滿了水，結(jié)果把我們弄得二丈和尚摸不到頭腦，不是要證明二氧化碳不支持燃燒嗎，怎么還要用水？老師笑瞇瞇的解釋，要做這個試驗，必需先收集二氧化碳?？墒占趸家灿貌坏剿?？我們不放過任何一個問題。你們待會就知道了。嘿！老師還賣個關(guān)子！

我的奇怪???被挑起來了，瞪大眼睛看著老師。只見老師又拿了一瓶裝滿水、頸口很細的瓶子，叫集氣瓶，她取了一塊兒極薄的玻璃，將玻璃輕輕蓋在集氣瓶口，再把集氣瓶倒扣在了水槽里。隨后，老師又將一根軟皮管的一頭塞進了集氣瓶，并找了一位肺活量較大的同學(xué)，在軟皮管的另一頭呼氣，然后我們驚異地發(fā)覺，一陣“咕嚕咕?！甭暫?，水槽里水中冒出了很多氣泡，集氣瓶里的水正同時快速下降，片刻，瓶里就沒水了，而裝滿了二氧化碳氣體。

接著，老師在水里當(dāng)心翼翼地撥出了管子，把集氣瓶拿出了水中，蓋好了薄玻璃。隨后，她取了一個長柄勺，勺子上面放了一截蠟燭，科學(xué)老師請了一位同學(xué)點上了蠟燭，待火苗節(jié)節(jié)高升的時候，她先讓我們認真觀看蠟燭在空氣中的燃燒狀況，又把蠟燭放在裝滿二氧化碳的集氣瓶里，用手捂住瓶口，讓我們觀看蠟燭在集氣瓶里的燃燒狀況。我原以為蠟燭會連續(xù)燃燒，可蠟燭一放進集氣瓶里，火就滅了。

六年的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中肯定有許多令你印象深刻的科學(xué)試驗吧，在我的記憶里，有一次特殊好玩的科學(xué)試驗，那就是“火上噴發(fā)”。

“火山噴發(fā)”，大家肯定在電視里見過吧，但你有沒有親眼見過呢？我倒是見過一回“火山噴發(fā)，可這是個“火山噴發(fā)”的模擬試驗，這個試驗我也親自動手做了一回。嗬，“火山噴發(fā)”可真好玩。按試驗要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。試驗立刻就要開頭了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就消失了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過了幾秒鐘的時間就變成了泡沫呢？而且原來只是一點點的泡沫，現(xiàn)在不斷地瘋漲，才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報紙上了。這時，我又興奮又驚異，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮現(xiàn)來的泡沫，生怕漏掉了什么細節(jié)。大約過了18分鐘，泡沫又慢慢地消逝。哈，這個試驗太好玩了，太有意思了！這是為什們呢？我趕忙抓過書查了起來，可書上一個字也沒提，唉！沒方法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過了嗎：小蘇打與醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來。為了搞清其中的神秘，我又把這個試驗重做了一遍，發(fā)覺泡沫之所以會瘋漲就是由于洗滌劑起到了催化作用。這不是與浮石的形成原理差不多嗎。這個小試驗真是有意思。做科學(xué)小試驗，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還熬煉了我動手動腦的力量，真是兩全其美。

通過這次好玩的試驗，不但讓我懂得了“火山噴發(fā)”的緣由，而且明白了生活到處有科學(xué)，只要自己不斷親身經(jīng)受科學(xué)探究的過程，肯定能從中獲得科學(xué)學(xué)問，理解科學(xué)的真諦。

56、57、58……”在一聲聲稚嫩的喊聲下，科學(xué)課的鈴聲打響了。

科學(xué)老師仍是夾著備課本、備課材料、課本走進了教室。不同的是，今日同被他捎來的，還有一個大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁，透過稍藍的外皮，我清晰地

發(fā)現(xiàn)了里面組裝好了的三角架，還有鐵沙網(wǎng)、燒杯、溫度計、酒精燈，當(dāng)然，還少不了盛在瓶蓋里的火柴。

“今日，我們做一個科學(xué)實……”

“我，我，ME！“還沒等老師說出“驗”一字，同學(xué)們條件反射似地舉手。不過這一次我們變乖了，不到5秒，右胳膊如被閃電電著，痛快地放在了左手之上。

“嗯，嗯，這次不錯，不錯，那一個、那一個、那一個還有你，上講臺觀看試驗！”站在我面前的科學(xué)老師指著我的額頭。

我隨習(xí)慣性地捎了一張紙，一枝筆到了講臺。只見科學(xué)老師把組裝好的三角架拿上講臺，又拿出了鐵沙網(wǎng)蓋上，盛了熱水的燒杯也理所當(dāng)然地站了上去。當(dāng)點燃的酒精燈放在了燒杯之下，溫度計已經(jīng)浸泡在水中?！艾F(xiàn)在的溫度是27攝氏度！”我拿筆刷刷記了下來。

“現(xiàn)在37攝氏度！”天哪，才一分鐘，度數(shù)漲得就這么快？我想，要是炒股者可以

發(fā)現(xiàn)此試驗，肯定要想：假如股市大盤的“溫度”如溫度計的溫度多好?。?/p>

過了7分鐘后，只見燒杯中的水開頭往上冒氣兒，表面稍稍有點波動，溫度是68攝氏度。在后來的一分鐘里，溫度從底往上有一些細小的渣子，那是水分泌出來的，而且夾著它出來的，還有幾點點小水泡泡，很小。三分鐘又過去了，在這個期間溫度計漲了11攝氏度！這時從水里冒出來的氣泡越來越急，有點旋轉(zhuǎn)式，也似想急著爭什么。五分鐘過后，溫度是89攝氏度！這時與水深平對視，可以

發(fā)現(xiàn)從底卷起的一層層漣漪，比較模糊，似一層層淤泥。這時觀看燒杯水的刻度，比以前少了1厘米了！原來，那1厘米的水，都頑皮地由水蒸氣升入空中了！

當(dāng)溫度達到90攝氏度，同學(xué)們驚愕地說：“爆炸啦”而這時正好下課鈴聲響了，可差點把我嚇破了魂。試驗就這樣結(jié)束了，說實在話，我是多么想看看溫度達到100攝氏度時，同學(xué)們的表情、老師的眼神還有這個試驗究竟會是什么樣子??！

今日下午我去北海學(xué)校參與了科學(xué)試驗競賽。在去的途中，我把每個試驗的步驟、方法及留意事項在腦海里回憶了一遍，又猜想這競賽會有多少人參與水平怎么樣？

到達北海學(xué)校后，我盡量放松自己，是大腦處于微興奮狀態(tài)。走進休息室，我本以為是人山人海的場面卻被不足十個學(xué)校所代表。雖然對手不足十個但決不行掉以輕心，我信任他們都是學(xué)校里選擇出來的精英。看著各個選手都志在必得的談笑風(fēng)生，令我非常擔(dān)心，他們確定很厲害，與他們相比我能有幾分勝算？實力懸殊會有多大這個？答案只能在賽后見分曉。細心、慈愛的錢老師好像看出了我的擔(dān)心，走過來摩挲著我的額頭，對我說：“不要緊急，他們都不如你，你很厲害，你肯定能贏他們，我信任你！加油！”錢老師的一番話讓我信念大增，接著錢老師幫我做賽前預(yù)備，模擬一些問題讓我來操作回答。

領(lǐng)隊陳老師把抽好的簽?zāi)昧诉^來，從一個偌大的信封里拿出了一張長約15？寬約15？的紙條，上面印著：“次序1用顯微鏡觀看植物細胞?！苯?jīng)過一番詢問得知，這次競賽只做一個試驗。只做一個試驗豈不妙哉？

要競賽了，監(jiān)考的老師把選手集合在休息室外的走廊上。六班級與四班級按簽的次序排成兩排，不知為甚把我與3號選手對調(diào)了一下位置，我在心中竊喜“太好了”，這樣不僅可以讓我洞察考場里的一切還可以準時做出應(yīng)對方案。輪到我了，我闊步走入考場。考官給了我一張紙，需要我寫上學(xué)校、班級、姓名，粗略看了一下內(nèi)容，我原以為是試驗試題，沒想到竟然是試驗步驟，以防萬一，我又掃瞄了一邊確認沒有其它需要填寫空格后便開頭操作試驗。首先打開盒子把顯微鏡拿出來裝上目鏡，調(diào)試反光鏡，然后把植物標本的載玻片放到載物臺上用壓片夾夾住，然后漸漸調(diào)試著物鏡與載玻片的距離可就是看不到標本，我便將載玻片略微移動一下調(diào)整準焦旋鈕，隨著旋鈕的的旋轉(zhuǎn)，從目鏡中

發(fā)現(xiàn)的圖像也越來越清楚。我連忙讓開讓考官來檢查。待考官檢查完畢后，我便有條不紊地把目鏡從顯微鏡上拆下來，整理好后放回盒子里。

等全部的選手比完賽后，全體選手及帶隊老師去合影留念。

比完賽后我如釋重負，接下來就是等待競賽的成果了。這次競賽只是為了下次更重大的競賽小試牛刀。我愛科學(xué)，科學(xué)是為人類開創(chuàng)新紀元的唯一途徑，我情愿做這條途徑上為人們披荊斬棘的先驅(qū)者。

星期天下午，我來到陽光作文培訓(xùn)班。只見唐老師帶著神奇的笑容對我們說：“嗨，同學(xué)們好，今日我們班又來了四個新伴侶！”立刻，臺下竊竊私語，大家都

非常好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。??！原來四個伴侶就是四只雞蛋。唐老師告知我們：“今日我們要做一個科學(xué)試驗雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個小組進行競賽，哪個小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，競賽結(jié)束，你們將會知道雞蛋的一個隱秘！”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛聚精會神地看著，一想到試驗?zāi)芙忾_謎底，大家都忍不住內(nèi)心的感動，個個躍躍欲試。

競賽開頭了，競賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開頭，唐老師在每組分別挑了一個小不點和兩個大力士。他們來到講臺，擺開陣勢?！邦A(yù)備開頭！”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動雞蛋。只見第一組小個子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈，最終罷休了。我們其次組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動。第一組代表小不點贏了！

其次輪競賽開頭了，唐老師又請了一個小不點，兩個大力士，我代表其次組參與。唐老師發(fā)給我們每人一個雞蛋，競賽開頭了。第一組小個子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一刻也不愿停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次肯定要努力轉(zhuǎn)，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開頭轉(zhuǎn)得挺好，一圈，兩圈，可是轉(zhuǎn)第三圈時，最最不想

發(fā)現(xiàn)的事情發(fā)生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個粉身碎骨。同學(xué)們看呆了，嘴巴張成“O”字型，無法信任這是事實。接著，同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上布滿了懷疑。

怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順當(dāng)呢？其次組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動了呢？第三組的蛋與第一組的也有區(qū)分嗎？一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。

唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋整理好，向我們公布了雞蛋的隱秘：第一組的雞蛋是熟的，轉(zhuǎn)的方向全都，所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的，轉(zhuǎn)的方向不全都，所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。其次組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開頭蛋殼受力在轉(zhuǎn)動，接著就轉(zhuǎn)不動了。

有幾位小伴侶還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“由于熟雞蛋扭動時，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉(zhuǎn)得順當(dāng)。相反，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動就被蛋白拖慢了，所以轉(zhuǎn)不動或停止轉(zhuǎn)動?！迸?，哦，我們都明白了！

這次好玩的科學(xué)試驗豐富了我的科學(xué)學(xué)問，開闊了我的眼界，將激勵我更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問！

篇四:[科學(xué)試驗作文]科學(xué)試驗作文600字

“紙能托住水！”這句話不行思議吧？一張一般上午紙竟能托住一杯水。這是怎么回事呢？這還得從頭說起。

一天，我正在看一本有關(guān)科學(xué)制作的書，突然一個標題吸引了我的眼球：“能托住水了紙”。這怎么可能呢？紙一碰水就會破的??？于是我懷著不解的心情，根據(jù)書上的做法去做。首先我預(yù)備材料：一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌了些水，將平整的紙漸漸地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子快速地倒轉(zhuǎn)過來。這時，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事？我明明根據(jù)書上的去做的??？我不解地去問媽媽，媽媽聽了以后，就把我那書翻來看，媽媽看完，似乎無奈地對我說：“說你平常做事仔細點你就不聽，你看，書上明明說要灌滿水了，你只灌了約半杯水，水當(dāng)然會流出來了。”原來是這樣??！都怪自己馬虎。于是我趕忙重新做了試驗，這次我更認真了。果真，這次試驗勝利了，水并沒有流出來，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。這是什么緣由呢？我上網(wǎng)查了查，網(wǎng)上解釋說：在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經(jīng)沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時候，紙的另一側(cè)依舊受到大氣的壓力，所以水不會流出來。

??！這次的科學(xué)試驗太好玩了，這不僅讓我嘗到勝利的甜頭，同時也激勵著我要多去探究科學(xué)。我永久也忘不了這次好玩的科學(xué)試驗。

今日，我和爸爸做了一個好玩的試驗。

我

發(fā)現(xiàn)一本書上寫著放大鏡可以把一張白紙給點著。我半信半疑，放大鏡真的可以把一張紙點著嗎？

我找到我的爸爸來解答，他笑瞇瞇地對我說：“你試一試，不就知道了嗎？”我拿來了一張白紙、一個放大鏡在我家陽臺上做起了試驗。

一開頭的時候，我和爸爸一起急躁地等待著。10分鐘過去了、20分鐘過去了，時間一分一秒的過去了，可是白紙還是沒有被點著。我有點坐不住了，可爸爸還在那個地方不急不躁穩(wěn)如泰山地等著，又過了一段時間，我實在是坐不住了，爸爸看出了我的心思，嚴厲?地對我說：“做什么事情肯定要有急躁，不能半途而廢，懂不懂這個道理？”我聽了，慚愧難當(dāng)。于是，急躁隨爸爸一起等待著，靜心觀看。果真過了一會，白紙上消失了一個被烤焦的小黑點。不一會，那黑點迸出了小小的花花，我興奮極了！我快樂地大叫：“著了！著了！是真的！是真的！“爸爸示意我，靜下心來連續(xù)觀看。又過了一會，這一張紙被燒掉了，我和爸爸快樂地擊掌而笑。

我懷疑不解地向爸爸刨根問底：“為什么紙會被燒掉呢？”爸爸呵呵一笑，緩緩道來：“照耀在放大鏡上的太陽光，會被放大鏡全部聚集在一個點上，也就是我們常說的放大鏡焦點。隨著焦點上的太陽光越來越多，光線的密度越來越大，焦點上的溫度也越來越高，當(dāng)達到紙的燃點時，紙自然就會燃燒起來了。”

哦，原來如此！這一次試驗真是好玩，讓我懂得了生活中到處有科學(xué)。

夏天，在路邊、在草叢中，常?？梢?/p>

發(fā)現(xiàn)一種形體像蛇，身體有鱗片的四腳蛇。聽人說，四腳蛇有毒，要是被它咬了，皮膚會紅腫，繼而腐爛。四腳蛇是不是真的有毒呢？為了探個畢竟，我們愛好小組進行了討論。

首先，我們捉來一條四腳蛇，把它麻醉后，放在解剖盤上固定。然后用一次性針筒在它的嘴里吸取0。5ml唾液，倒入燒杯再加入3ml水，使唾液和水勻稱混合，接著將一只小青蛙放入其中，一小時后，青蛙安穩(wěn)無恙。是不是時間太短？就讓它呆一晚上吧。結(jié)果其次天早上，我們發(fā)覺小青蛙還沒死，自由拘束地在水中游，挺滿意的。是不是濃度太低了呢？為了使我們的試驗精確?????牢靠，我們又到太田野里抓了四條四腳蛇，按昨天同樣的方法進行了試驗，結(jié)果，小青蛙還是沒死。由此看來，四腳蛇對小青蛙沒有致毒作用。

那么四腳蛇對其他動物是否有影響呢？我們抓來一只花貓，把0。9ml唾液涂在貓的身上，觀看是否有特別狀況，結(jié)果，兩天之后，我們發(fā)覺貓毫發(fā)未傷。至此，我們開頭對人們關(guān)于四腳蛇的危言有所放松，并進一步增加對四腳蛇毒性討論的決心和信念。我們打算在自己身上做試驗，討論四腳蛇對人是否用影響。

我們從四腳蛇的嘴里吸取了0。5ml唾液涂在自己身上，剛開頭覺得皮膚有點涼，但一會兒，就什么感覺也沒有了，無不良反應(yīng)。半小時后，皮膚照舊無反應(yīng)。由此說明，四腳蛇對我們?nèi)祟惼つw沒有致毒作用。

通過以上試驗與討論，我們明白了四腳蛇對人類并沒有毒。經(jīng)過查閱《小博士學(xué)問庫》，我們還知道四腳蛇其實就是蜥蜴和石龍子，它們主要分布在我國廣東、浙江等地，以食用蚊子、蒼蠅、螳螂等害蟲為主，是人類的好伴侶，我們應(yīng)當(dāng)愛護它們。

午飯過后，一個感動人心的消息從陳老師口中蹦出：去科學(xué)試驗探究室參觀，可以看，可以玩，但要當(dāng)心別碰碎試驗器材。

“耶！”全班同學(xué)興奮得一蹦三尺高，歡樂的叫喊洋溢在整個教室。

來到了科學(xué)試驗探究室，我們仿佛來到了一個科技館：一張張六角圓桌上擺放著各式各樣的科技用品，有的電視上見過；有的在書上

聽聞過，還有的說也說不出來，見也沒有見過的，讓我們興奮不已。

這時，科學(xué)李老師來了，他說：“大家肯定很興奮吧！我來為你們介紹介紹。”

他拿起一個有一條鋼絲，上面纏著一條環(huán)形塑料的東西：“這叫水力發(fā)電機，關(guān)鍵就在這里?！崩罾蠋熤噶酥敢槐瓱崴?，“我吧鋼絲彎到里面，它就會轉(zhuǎn)起來?！崩蠋熤噶酥革L(fēng)扇。

只見老師把環(huán)形塑料轉(zhuǎn)個圈，放進了熱水里，一秒……兩秒……風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來了！它越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越快，最終都扇出了一絲絲清風(fēng)。

我們的眼睛瞪得和拳頭那么大，嘴巴張成了“Ｏ”字形：“這太奇妙了！”

接著，李老師又把一個太陽能儀器拿給我們看，并放在窗臺上。一絲絲陽光射進窗臺，儀器上的風(fēng)扇倏地轉(zhuǎn)了起來，還唱起了每秒的音樂。大家暗地里都說：“真是高科技！”

然后，李老師又給我們演示了很多儀器，看得我們心花怒放，躍躍欲試。

“現(xiàn)在自己玩玩吧！”李老師宣布。我們一下子散開去，一起玩兒起來。

突然，我聽到一陣“咯噔咯噔”的聲音，我循著聲音一看，發(fā)覺原來是一只積木做的袋鼠，腿一上一下，正在一條斜道上下坡呢，真奇妙！

我觀察一個同學(xué)正在玩聲懸浮，我也湊了上去，只要調(diào)控音量的大小，就可以使100克左右的球懸浮在空中。我

非常好奇于是問了李老師：“聲懸浮利用了什么原理？”“聲波是一種能量，它使空氣震驚，震驚的空氣將能量再傳遞給需要懸浮的物體，使物體懸浮?！崩罾蠋熀蜌獾卣f。聽了李老師的講解，我似懂非懂，科學(xué)的世界真是神秘?zé)o窮！

有句話說得好：“試驗是科學(xué)之母?！崩罾蠋熞舱f：“愛好是最重要的?！边@次參觀使我更喜愛科學(xué)了！

昨晚我看了少兒節(jié)目《才智樹》，里面有一個科學(xué)泡泡節(jié)目如何用雞蛋辨別清水和鹽水，對這個小試驗我很感愛好。

早上一起床，就讓爸爸和我一起做試驗。爸爸從廚房拿了兩個盛滿清水的碗，一個生雞蛋，一小盒鹽。我根據(jù)電視教的步驟：第一步先用小勺子把鹽倒進其中一個清水碗里，用筷子將鹽攪的看不清晰（就是讓鹽溶化琪琪爸爸）；其次步，我檢查雞蛋，把雞蛋放在耳朵邊搖擺，聽見里邊有響聲，說明是生雞蛋；第三步把雞蛋放進水碗里，雞蛋沒有浮起來，這個碗里就是清水。然后把雞蛋拿出來又放進另一個水碗里，雞蛋還是沒有浮起來，可是這個碗是放過鹽的呀？

“爸爸，怎么回事？雞蛋怎么沒有象電視里講的那樣浮起來呀？”我問爸爸。爸爸說：“我也不清晰，是不是咱們放鹽少了？來，再加點兒”，爸爸邊說邊又加了一勺子鹽，我把雞蛋放進去，雞蛋還是沒有浮起來。我想了想昨晚電視演的過程，沒有做錯呀。

“爸爸，這個雞蛋是不是壞的？”“不是，剛買了幾天，不會壞的。”我看了看兩碗水，突然想起電視里是用的透亮?????水杯不是用的碗，就對爸爸說：“爸爸，咱們別用碗做試驗了，換成和電視一樣的玻璃水杯吧”“咱家沒有，怕你不當(dāng)心摔壞，喝水用的都是不銹鋼的”爸爸說，我抬頭向餐桌上看了看，發(fā)覺爸爸的喝水杯比較高，就說：“爸爸，把你的喝水杯拿過來試試唄！”“行，試試看吧”爸爸去把水杯拿過來，先把鹽水碗里的水倒進去，我把生雞蛋放到杯子以后，奇跡發(fā)生了生雞蛋在杯子口浮著沒有沉下去，我有點不信任又用手向下按了按雞蛋，雞蛋向下沉了點，我手一松開雞蛋又浮現(xiàn)來了?！鞍职郑瑒倮?，你剛才用碗做不對?！薄跋葎e興奮的太早，還沒做清水的呢”爸爸把鹽水倒回碗里，又把另一碗清水倒進水杯，我把雞蛋放到杯口，手一松開雞蛋不見了，等了半天也沒浮現(xiàn)來。雞蛋在清水里下沉，在鹽水會浮起來，通過試驗可以區(qū)分出來哪杯是清水，哪杯是鹽水，試驗真的勝利了！

我特殊興奮，期盼下期《才智樹》科學(xué)試驗節(jié)目！

今日語文課上，鄭老師帶來了一只雞蛋，一袋鹽、一雙筷子和一只杯子，杯子里面還有半杯水。同學(xué)們開頭談?wù)摷娂姡械恼f：“老師應(yīng)當(dāng)會做一個試驗吧！”還有的說：“老師待會是要變魔術(shù)嗎？”我們都懷疑不解，有的摸摸頭，有的擺擺手，還有的干脆用手托著腦袋等待老師揭曉答案。

我們正爭論時，鄭老師“唰唰”地在黑板上寫下了幾個大字：雞蛋浮起來了，臺下的談?wù)撀暩懥?，簡直像炸開了的鍋。同學(xué)們有的說：“雞蛋怎么會浮起來呢？”，有的說：“究竟怎樣才能讓雞蛋浮起來呢？”寫完后老師神奇地說：“同學(xué)們，今日我們來做個讓雞蛋浮起來的試驗吧！”

試驗開頭了，只見老師當(dāng)心翼翼地拿起雞蛋對準杯口放下去，伴隨著“撲通”一聲，雞蛋漸漸沉到水底，像一個孩子似的呼呼大睡。

發(fā)現(xiàn)這里同學(xué)們想老師是不是在騙我們呢？會不會被老師糊弄了呢？雞蛋沒有浮起來呀！這一點激發(fā)了我們的奇怪???心，大家都伸長脖子，像一群長頸鹿，期盼老師接下來會做什么。

試驗連續(xù)進行，鄭老師拿起一袋鹽，撕開了一個小口子并往水里撒了點鹽，水立即變得渾濁起來，然后鄭老師拿起筷子在水里飛速攪拌起來。這時的雞蛋好像一只受驚的小鹿，跟著筷子在水里處處晃，到后來漸漸浮起來了。但是只要老師停止攪拌，雞蛋立馬又會沉下去。鄭老師連續(xù)往里面放鹽然后攪拌，雞蛋又會緩緩浮起來，露出可愛的小腦袋。同學(xué)們又開頭談?wù)摿耍骸盀槭裁措u蛋會浮起來呢？”

試驗結(jié)束了，但是大家還是百思不得其解，雞蛋究竟為什么會浮起來呢？大家你看看我，我看看你，沒有人知道答案。最終還是班里的“智多星”奉浩哲說：“鹽可以增加水的浮度，可以讓雞蛋浮起來?！编嵗蠋熞参⑿χf：“沒錯，鹽的密度比水大，又能溶于水，所以只要往里面加鹽就能增加水的密度，雞蛋也就浮起來了，“死海不死”就是這個道理?！?/p>

聽了鄭老師的解釋，大家恍然大悟。通過今日的語文試驗課，我明白了：增加水的密度可以讓雞蛋浮起來。在生活中，我們要有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，這樣，生活中的科學(xué)隨處可見。

今日，我們一進教室，老師就對我們說：“今日，我們要做一個瓶子自動癟了的試驗。”老師一說完，教室里許多同學(xué)都談?wù)摷娂姡骸霸趺纯赡?？瓶子又不是人，咋會自動癟呢？老師在有意騙人吧？老師聽到我們的談?wù)撀?，說：“讓我們的談?wù)撀?，說：“讓我們來試試看吧?！?/p>

老師拿出試驗用的材料：一盆溫水、一個杯子和一個空礦泉水的水瓶。老師稍作預(yù)備后，說：“試驗開頭了！”老師一說完，同學(xué)們就目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的試驗步驟，先把預(yù)備好的溫水倒入礦泉水瓶中，然后讓同學(xué)們摸了摸，是否感覺到熱；接著，老師把瓶子中的溫水全部一滴不留地倒了出來，并快速蓋上瓶蓋。做完之后，老師對同學(xué)們說：“你們觀看一下，有什么特殊的發(fā)覺？”我看了好久，還沒有看出有什么變化。正值我想回頭，不想看的那一剎那，聽到微小的“咯吱咯吱”聲。奇跡消失了，瓶子漸漸地開頭往里癟，越來越明顯了。同學(xué)們都很專注地看著。越來越癟了，已經(jīng)全部癟住了。老師說：“同學(xué)們，已經(jīng)全部癟住了，試驗勝利！”同學(xué)們都覺得這次試驗不行思議，簡直太棒了。

同學(xué)們都不知道這是為什么？就問老師。老師揭秘說：“瓶子外部的空氣比瓶子內(nèi)部的空氣壓力大，所以瓶子外部相對大的空氣壓力就把瓶子壓癟了?！薄芭?。原來如此！”我說。

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。生活到處有科學(xué)，只要親自實踐。就能發(fā)覺科學(xué)中很多的神秘。

“太好了！周一有‘蚯蚓試驗’！”全班同學(xué)齊聲歡呼。原來，科學(xué)徐老師讓我們讓我們在下節(jié)課上討論蚯蚓究竟喜愛在什么樣的環(huán)境下生存？

三天的時間像鉆進土里的蚯蚓，一會兒沒了影子。我捧著裝蚯蚓們的黑色盒子，一蹦一跳地進了教室。盼星星盼月亮，艱苦的上午最終熬過了。當(dāng)美麗的預(yù)備鈴響起，我們已經(jīng)轉(zhuǎn)動著椅子，等待著試驗的開頭了。

“開頭試驗！”隨著老師一聲令下，全班馬上炸開了鍋。同學(xué)們有的說：“我來！我來！”有的說：“當(dāng)心點！別把蚯蚓夾斷了！”有的說：“把干、濕泥土分開來！”我們像一群樹上的小麻雀，唧唧喳喳吵個不停。我們鑷子當(dāng)心翼翼地把蚯蚓夾進鞋盒中間，撒上干、濕泥土，輕輕地把蓋子合上。然后，我趴在桌上，望著透風(fēng)的小洞里，等待著蚯蚓的變化。等待的時間真漫長，一分、二分、三分……非常鐘最終過去了，我趕忙打開盒子，驚異地發(fā)覺這奇跡般的變化：干的泥土里一條蚯蚓也沒有，濕的泥土里卻藏了好幾條呢！

為什么會這樣呢？原來是由于潮濕的地方有水；潮濕的泥土能保持蚯蚓外皮潮濕，土也簡單鉆；潮濕的土地還有更多的食物，所以蚯蚓喜愛躲在潮濕的土里。

科學(xué)是一片寬闊的海洋，只有勇于實踐的船員，才會發(fā)覺大陸；科學(xué)是一座宏偉的巨山，只有勇于拼搏的登山者，才能一覽那無限風(fēng)光。只有不斷試驗，才能探究到學(xué)問，還能明白一個道理，一舉兩得。

篇五:[科學(xué)試驗作文]科學(xué)試驗的作文

“叮叮叮”上課鈴響了，大家都從興奮的心情平淡下來。只見老師神神奇秘地從一個袋子里拿出了倆個不同顏色的氣球和一個吸管。我

非常好奇，雙眼直瞪。心中暗自猜想：老師要干什么？為什么要拿平常最不起眼的氣球呢……再想就要成《十萬個為什么》的副本了。

老師先吹了一個小氣球，而后又吹了一個大一點的氣球，一會兒，老師問道：“你們平常都是怎樣來玩氣球的呢！”問題剛提出，就聽到刷的舉手聲，一位男同學(xué)領(lǐng)先站起來說：“可以把氣球當(dāng)排球來玩。”有的同學(xué)說：“可以灌一些水在氣球里，用來打水仗?！崩蠋熉牶髶u搖頭，說：“你們那樣只不過是為了取樂而已。讓我們做個小試驗吧……”不一會功夫，老師勝利的完成了試驗。老師也發(fā)了些材料讓我們親自實踐一下。

先是吹兩個大小不一樣的氣球，用繩子系好，在把兩個氣球的頭頭弄在吸管上最終把系在吸管的繩子解開，沒多久，你肯定會觀看到大的氣球在變的更大，小的氣球在變的更小呵，太好了，我們的試驗勝利了。

從這個試驗中我得到了一個啟示：光看是不行的，只有自己去實踐，親身感受。

今日，天氣特別的好，我和姐姐預(yù)備去玩。

在院子里，姐姐立即回家去端了一盆子清水，再拿了一包食鹽，最終，姐姐又去廚房拿了一個雞蛋，小伴侶，你們知道我的姐姐要干什么嗎？說實話，其實我也不知道，只知道她要用食鹽、水和雞蛋做一個小小的試驗。你們想知道事情的經(jīng)過嗎？那就隨我一起來看吧。

我們把一切東西都預(yù)備好了，我莫名其妙的望著姐姐，心里很懷疑：就這么三件東西能做成什么試驗？開頭做試驗了，姐姐問我了一句話，說“雞蛋能不能浮在水中？”我想這么簡潔的問題還用問嗎，當(dāng)然是浮不起來?？墒墙Y(jié)果卻出乎我的意料。

姐姐只把雞蛋放在水中，然后始終漸漸地在水里撒鹽，雞蛋慢慢的上浮了。真是太不行思議了。

院子里的小伴侶們都圍了過來，它們嘰嘰喳喳的談?wù)撝?，其中有一個小伙伴說：“哇！這是怎么回事?。刻駳饬?！”小伙伴們都禁不住地拍手叫好，我也看了看姐姐做的這個試驗，雞蛋怎么會浮起來呢？哎呀，你看！我這個笨腦子，爸爸上一個月給我買的《十萬個為什么》上就說得很清晰，我怎么一看就忘了呢？

后來姐姐告知我，其實道理特別簡潔，由于開頭雞蛋的密度大與水的密度所以雞蛋在下面，加上了鹽，水就變成鹽水的密度，水的密度大與雞蛋的密度，所以雞蛋就浮起來了。

啊！原來，我們的身邊到處都有科學(xué)，只要我們每個人都細心的觀看，我想，這樣大家都會發(fā)覺身邊有意義的事。

上課了，我們快速跑進試驗室，這節(jié)課是我期盼已久的科學(xué)試驗課，我知道老師又會親自帶著我們做試驗。

老師抱著試驗器材，大步走進試驗室，她放好試驗器材后興奮地說：“同學(xué)們，今日我們來做一個電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)的試驗，請大家留意聽”。我們的愛好一下子就提起來了，也在靜靜談?wù)撝?，?/p>

非常好奇，接著老師說：“磁力的大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)有關(guān)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多磁力就會強，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少磁力就會弱，我們現(xiàn)在需要證明一下，看是不是真的是這樣？”然后老師把試驗器材發(fā)了下來，器材是一根一米長的導(dǎo)線、一節(jié)五號電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，趕忙動手跟著老師做試驗了。

我先把導(dǎo)線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，許多回形針被吸了起來；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過這次試驗證明，電磁鐵的磁力大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)是有關(guān)的，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多，磁力就強，相反，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少，磁力就弱。老師還告知我們，科學(xué)家就是利用電磁鐵磁力原理創(chuàng)造了發(fā)電機等等，老師還說，科學(xué)就在我們的身邊，只要我們專心去發(fā)覺，去感受，就會懂得存在于我們生活中的科學(xué)學(xué)問。科學(xué)家也是通過這些小小的試驗成就了那些宏大的創(chuàng)造。

這個試驗雖然很簡潔，但我從中得到了歡樂，體驗了勝利的喜悅，而且還獲得了學(xué)問?？茖W(xué)試驗不但能開發(fā)智力，還熬煉了我們的動手動力，我盼望以后有更多的這種科學(xué)試驗讓我們做。

今日上課的時候，老師帶來了幾個空空的礦泉水瓶子，我們都覺得驚奇，老師要拿這些空瓶子做什么呢？

“誰能不借助任何外力，就能讓這些瓶子變癟呢？”老師神奇地說。同學(xué)們紛紛舉手出辦法，有的說：“把瓶蓋打開，抽出里面的空氣。”有的說：“用氣功把它壓癟?！薄蠋煱盐覀兊姆桨敢粋€個的都否定了，我們傻眼了，撓著頭再也想不出任何方法了。這時老師說：“我們先來做個試驗，你們立刻就會知道答案了?！?/p>

試驗開頭了，老師先用礦泉水瓶在飲水機里接了一些熱水，然后蓋上瓶蓋，過了一會兒，她又把瓶子里的水都倒進紙杯，然后快速的蓋上瓶蓋。我們眼睛瞪得大大地看著那個瓶子，只見瓶子里先是漸漸起了一層霧，接著發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，就似乎有一個隱身人在用力壓瓶子，只一會功夫，瓶子就已經(jīng)扁扁的了。天啊，真是太不行思議了呀！瓶子竟然奇跡般的癟了，這究竟是怎么一回事兒呢？

經(jīng)過老師的講解我明白了，其實它的原理很簡潔：老師往瓶子里裝熱水，其實是讓瓶子里的空氣變熱，使它的壓力降低。然后老師倒掉熱水快速蓋緊瓶蓋，這樣瓶子外的空氣壓力就會比瓶子里的空氣壓力大。原來那個隱身人就是看不見的大氣壓力，是它把瓶子壓癟的呀。

老師觀察我們愛好

非常身高，就又問我們：“你能用什么方法把癟了的瓶子復(fù)原呢？回家和爸爸媽媽一起試一試吧！

真有意思！通過這個試驗，我發(fā)覺科學(xué)與生活緊密相連，我回家后肯定要連續(xù)我的科學(xué)試驗。

今日早上，我拿出冒著熱氣的雞蛋，輕輕剝?nèi)ネ鈿ぃ旁谄靠谏?，光溜溜的雞蛋乖乖地“坐”在瓶口上，散發(fā)出迷人的香味。這時，我突發(fā)奇想，有什么方法能讓光溜溜的雞蛋滑到瓶子里，并且不會被擠壓得“四分五裂”呢？

我讓爸爸幫我想一個完善的方法，起初，他緊鎖眉頭，不一會兒，就笑著說：“哈，這沒有問題！”。試驗開頭了，爸爸用打火機將我揉好的紙團點燃，快速地將“火球”扔進瓶中，只見紙團在瓶中緩緩燃燒，這是什么狀況呢？爸爸的舉動，看得我一頭霧水。這時，爸爸提示我：“留意啦，小婷同學(xué)，我要開頭變魔術(shù)啦！”。只見他將光溜溜的熟雞蛋放在瓶口，可接下來的事卻讓大吃一驚：雞蛋沒有像原來一樣乖乖地“坐”在瓶口上，而是被爸爸輕輕地一按，雞蛋“啪”的一聲跳進了瓶中，我瞪大雙眼，實在看不出其中的神秘。爸爸得意洋洋，不爭不慢地說出了緣由。

原來在拍雞蛋進瓶子的試驗中，由于剝了殼的雞蛋，把整個瓶頸都封住了，瓶內(nèi)的空氣被牢牢地鎖住了，外面的空氣不能進入瓶中補充燃燒紙團所消耗掉的氧氣，于是瓶內(nèi)的氣壓降低，糊里糊涂地認錯了“人”，就把光溜溜的雞蛋當(dāng)作氧氣吸了進來，這才發(fā)生了瓶子“吃”雞蛋怪事。知道了答案，我不禁開了個玩笑，“嘻嘻，看了瓶子也餓了呀”。

是啊，在生活中只要時時、事事、到處留心，就會有很多新發(fā)覺！

同學(xué)們，我想你們和我一樣都喜愛大自然吧。大自然讓我們在這塊漂亮的土地上健壯成長，給了我們寬闊的生存空間，給了我們無窮的歡樂，同時也給我們帶來了很多個為什么。

在我們每一個人的心中都會有許多個“為什么”這一些問題會時時刻刻的圍繞在你的身邊，等著你去討論，去探究。古代時期，有很多人從大自然的萬物中得到了靈感，創(chuàng)造了很多東西。一個蘋果落在了地上，許多人都會一位是很正常的事，而牛頓卻對此產(chǎn)生了疑問，為什么蘋果會落到地上而不是飛到天上呢？牛頓就是通過這樣一件簡潔的事情發(fā)覺了世界聞名的萬有引力定律；我國古代聞名的工匠魯班，有次上山砍樹的時候，他被茅草劃破了手指。魯班并沒有生氣，而是對茅草的構(gòu)造發(fā)生了愛好，由此創(chuàng)造了鋸。對這些的例子還有許多許多。如人們通過

蜻蜓創(chuàng)造了直升飛機，通過鯨創(chuàng)造了輪船，通過青蛙的眼睛創(chuàng)造了“電子蛙眼”……告知了我們，提問題比解決問題更加重要。

我們每天都呼吸著空氣，空氣中又存在著氣壓，今日我們