小學(xué)科學(xué)第一冊(cè)第五單元衣服的科學(xué)1形形色色的衣服教案新人教版

Page4第五單元：衣服的科學(xué)單元目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊用品的科學(xué)道理感愛好，并能主動(dòng)、細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作地參加服裝或布的探討；通過簡(jiǎn)潔的想象、設(shè)計(jì)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)能使生活更美妙；學(xué)習(xí)正確選擇、運(yùn)用和整理生活用品，培育良好的生活習(xí)慣。2．培育干脆運(yùn)用感官及借助儀器進(jìn)行視察的實(shí)力，初步培育學(xué)生收集圖片等資料的實(shí)力；初步學(xué)習(xí)比較、分類的方法；培育描述和說明視察、比較和分類結(jié)果的實(shí)力，并細(xì)致聽取別人的發(fā)言；通過動(dòng)手織布、洗衣服等活動(dòng)，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。3、了解衣服的種類是豐富多樣的；了解天氣對(duì)穿衣的影響；知道布的原料來源和布的簡(jiǎn)潔織法；通過了解衣聽從材料到外形的簡(jiǎn)潔發(fā)展歷史，初步了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。學(xué)生分析：學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容很生疏，通過課前的調(diào)查，有許多學(xué)生分不清布料的種類，更不知道布料的名稱和作用。對(duì)于搜集資料有些學(xué)生已有了肯定的實(shí)力，許多學(xué)生已由起先的不知道怎樣把有用的資料挑出來到現(xiàn)在能自覺的把要用的資料帶來，還有的孩子在帶來的資料書里把須要的部分插上書簽做記號(hào)，但這些活動(dòng)也僅限于個(gè)別孩子，許多孩子還是沒有多余時(shí)間完成一些課余活動(dòng)，在這個(gè)單元老師要盡可能在課上完成制作活動(dòng)。課題1、形形色色的衣服課時(shí)支配兩課時(shí)授課時(shí)間第十六周教學(xué)目標(biāo)（AGO）學(xué)問與實(shí)力：指導(dǎo)學(xué)生初步相識(shí)衣服的種類是多種多樣的。激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊的物品——衣服的科學(xué)的愛好；細(xì)致參加視察、比較、分類和制作等活動(dòng)；通過設(shè)計(jì)制作小衣服，培育創(chuàng)新意識(shí)。過程與方法：培育學(xué)生視察和比較實(shí)力：依據(jù)衣服的顏色、樣式、面料的不同，相識(shí)形形色色的衣服；培育初步的分類實(shí)力：能依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)給衣服分類；學(xué)習(xí)收集圖片資料的方法。情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生正確描述和說明視察、比較和分類的狀況，并細(xì)致傾聽別人的發(fā)言；能用彩色紙自己制作一件簡(jiǎn)潔的小“衣服”。教學(xué)內(nèi)容了解衣服的種類給衣服分類相識(shí)具有特出功能的衣服教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（CAF）：指導(dǎo)學(xué)生視察和比較自己的和同學(xué)們的衣服。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊的物品的愛好。教學(xué)打算活動(dòng)2：分類材料——老師和學(xué)生搜集各種各樣的衣服圖片；活動(dòng)3：視察材料——各種特別衣服的圖片?；顒?dòng)4：制作材料和工具——制作小衣服的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水。教學(xué)過程老師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案導(dǎo)入：1、提問：（1）“形形色色”的什么意思？（板書：形形色色）（2）“形形色色的衣服”又是什么意思？（板書：的衣服）2、揭示課題：今日我們就來探討——形形色色的衣服。讓學(xué)生產(chǎn)生衣服種類多的意識(shí)。教學(xué)過程老師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案活動(dòng)：1、提問：（1）為什么形容衣服可以用“形形色色”這個(gè)詞？（提示：衣服的種類、樣式、顏色……特別多。）（2）細(xì)致視察你和同學(xué)的衣服有什么不同的地方呢？又有什么相同的地方呢？（提示：從衣服的種類、樣式、色調(diào)、用途……方面進(jìn)行分析。）2、提出問題：聽同學(xué)們一介紹，老師明白了衣服種類繁多真是可以用形形色色來形容它?？墒乔安痪梦业囊晃婚_服裝店的摯友找我，說是自己店里的衣服樣式真是太多了，顧客們總是埋怨說衣服擺放的太亂，想找一件可心的衣服太難了，于是想請(qǐng)同學(xué)們幫忙看看有沒有好的方法。瞧！有些衣服我已經(jīng)拿來了。（圖片：襯衫、夾克衫、毛衣、外套、裙子、短褲、雨衣、幾種工作服、舞臺(tái)表演服、運(yùn)動(dòng)服、少數(shù)民族服裝、校服……）3、小組探討：解決問題的方法。（通過擺放桌上的學(xué)具圖片進(jìn)行探討）4、小組匯報(bào)：重點(diǎn)匯報(bào)分類的標(biāo)準(zhǔn)。5、老師小結(jié)：我聽了你們的匯報(bào)后，感覺還真是從道理上解決了我摯友的問題，但是不知你們是否在實(shí)際工作中檢驗(yàn)了你們的結(jié)論的正確性和可行性呢？我想這樣吧！請(qǐng)你們用這些小圖片當(dāng)商品，依據(jù)你們的想法擺放，布置一個(gè)小商店，每組派兩名同學(xué)當(dāng)售貨員，另兩名同學(xué)當(dāng)顧客，我們實(shí)際感受一下，看哪個(gè)商店商品擺放得最合理好嗎？（1）學(xué)生活動(dòng)。（2）各組匯報(bào)。6、老師小結(jié)：通過活動(dòng)，你們給我的摯友提出了這么多好的建議，我代他感謝你們。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參加分類活動(dòng)。教學(xué)過程老師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案7、提出問題：衣服的樣式還有許多，課后同學(xué)們可以再進(jìn)行收集，看看收集到的衣服還可以怎樣分類。（下節(jié)課帶來。）8、老師教授“衣服書簽”的制作方法。其次課時(shí)導(dǎo)入：展示學(xué)生收集的各種衣服的圖片揭示課題：衣服不僅可以為我們遮體、防寒、帶來漂亮還能具有一些特別的功能，今日我們就來相識(shí)一下具有特別功能的衣服。板書：相識(shí)特別的衣服活動(dòng)：看書：書中介紹了四種具有特別功能的衣服，你見過他們嗎？誰(shuí)能為我們做一下介紹。學(xué)生匯報(bào)：（老師重點(diǎn)總結(jié)宇航服：航天飛機(jī)宇航員穿的航天套服是當(dāng)今最高級(jí)的防護(hù)服，它致力于愛護(hù)宇航員免受熱、冷、化學(xué)品、微流星體、壓力波動(dòng)等的危害。一般來說，宇航員在航天工作時(shí)的服裝主要包括航天飛機(jī)太空行走服、航天飛機(jī)內(nèi)穿的服裝、升空和重返大氣層服裝幾種。一般所說的航天服是指航天飛機(jī)太空行走服。航天飛機(jī)太空行走服能愛護(hù)宇航員在航天飛機(jī)艙外能承受惡劣環(huán)境而不受損害，它還能供應(yīng)壓力、熱量、微流星體防護(hù)、氧氣、冷卻水、飲用水、食物、清除二氧化碳功能的廢料收集、電力和通訊。航天飛機(jī)在軌道上飛行時(shí)，宇航員穿著傳統(tǒng)的服裝，包括阻燃飛行套裝服、褲子、帶襯拉鏈夾克衫、針織襯衫、短式睡衣、軟質(zhì)便鞋和內(nèi)衣等?；顒?dòng)延長(zhǎng)。教學(xué)過程老師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案在航天飛機(jī)升空和重返大氣層時(shí)，每個(gè)宇航員都要穿戴一種和航天飛行時(shí)不同的衣服。這種特別穿戴器材包括部分加壓服（高空代償服）、著陸傘背帶組件和著陸傘袋。成套服裝包括頭盔、通訊設(shè)備、上下裝、手套和靴鞋，使在緊急狀況下，宇航員被迫從軌道飛行中跳傘進(jìn)入大氣層時(shí)供應(yīng)壓力平衡和防爆防護(hù)功能。）提問：還知道哪些具有特別用途的衣服？小組探討：想一想，哪些職業(yè)或活動(dòng)還須要設(shè)計(jì)新的具有特別用途的衣服？小組匯報(bào)：老師參加學(xué)生評(píng)價(jià)：評(píng)出最有