2024年滬教版高二生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版高二生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】科學家曾用人工合成的甲基丁香酚涂在紙片上，掛在柑桔園里誘得大量雄性柑桔果蠅并加以消滅，這是下列哪種信息在生產(chǎn)上的應用A.物理信息B.行為信息C.化學信息D.營養(yǎng)信息2、【題文】地球上生命的能量始源于。

A食物B水C太陽DATP3、下圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，三個種群數(shù)量變化的相互關系，下列描述正確的是A.a肯定是生產(chǎn)者，b肯定是初級消費者B.a→b→c構(gòu)成一條食物鏈C.a與c為競爭關系D.a與b、b與c為捕食關系4、破傷風外毒素是由破傷風桿菌產(chǎn)生的一種強毒性蛋白質(zhì)，注射破傷風外毒素可導致小鼠死亡，該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素，右圖是關于這種類毒素的一組免疫學實驗．下列敘述，正確的是（）A.甲組小鼠存活是因為其產(chǎn)生細胞免疫B.免疫血清能誘導甲組小鼠產(chǎn)生外毒素抗體C.1-3周后，乙組小鼠體內(nèi)有相應的記憶B細胞D.乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細胞產(chǎn)生抗體5、下列有關果酒、果醋和腐乳制作的敘述，正確的是（）A.參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體B.果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋C.在腐乳制作過程中必須有能生產(chǎn)蛋白酶的微生物參與D.在腐乳裝瓶時自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量6、下圖甲—丙依次表示某動物體內(nèi)細胞分裂圖,每條染色體上DNA含量的變化,不同分裂時期細胞核中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與染色體DNA數(shù)目關系變化。下列敘述中正確的是（）A.圖甲所示細胞對應于圖乙中的DE段；圖丙中的②

B.圖甲若為減數(shù)分裂某一時期；則該細胞名稱一定是次級精母細胞。

C.圖丙中與圖乙中BC段對應的只有②

D.圖丙中引起①—③變化的原因是著絲點的分裂7、【題文】下圖表示物種A與物種B的數(shù)量變化；下列說法正確的是。

A.A；B個體數(shù)的長期穩(wěn)定說明兩個種群的基因頻率沒有改變。

B.A與B是捕食關系；A→B可以構(gòu)成一條食物鏈。

C.A與B之間可以相互傳遞信息。

D.A與B之間一定是經(jīng)歷過長期的地理隔離評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)8、使用加酶洗衣粉清洗衣物時，需要注意的問題有（）A.應該用溫水來溶化加酶洗衣粉B.用來溶化加酶洗衣粉的清水的pH越接近中性效果越好C.最好先把衣物放在含有加酶洗衣粉的水中浸泡片刻D.加酶洗衣粉一般只適宜用于清洗化纖衣物9、下列敘述中錯誤的是（）A.固定化酶和固定化細胞的目的是限制酶與反應物接觸，控制反應速度B.酶更適合包埋法固定化，細胞更適合吸附法固定化C.加酶洗衣粉是含有酶制劑的洗衣粉D.添加蛋白酶的洗衣粉對奶漬、血漬等污垢去除特別有效10、下列關于生物技術安全性和倫理問題的敘述，正確的是（）A.轉(zhuǎn)基因植物合成的蛋白質(zhì)，可能成為某些人群新的過敏原B.克隆人可沖擊現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關系等傳統(tǒng)倫理道德觀念C.如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界，則不存在安全性問題D.運用重組基因技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器11、下列有關細胞呼吸的敘述，正確的是（）A.風干脫水后，種子的呼吸強度減弱B.土壤淹水可導致根系無氧呼吸增強C.在冷藏時，蘋果的呼吸強度增強D.在萌發(fā)過程中，水稻種子的有氧呼吸逐漸減弱12、影響植物組織培養(yǎng)的因素的描述不正確的是（）A.植物的種類、部位、年齡、保存時間的長短等不同材料直接影響實驗結(jié)果B.培養(yǎng)的營養(yǎng)如大量元素、微量元素、有機物、植物激素影響實驗結(jié)果C.植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化、再分化的關鍵性激素D.先使用生長素，后使用細胞分裂素有利于細胞的分裂和分化13、現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點是（）

①種群是生物進化的基本單位。

②種群是生物繁殖的基本單位。

③生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變。

④自然選擇決定生物進化的方向．A.①③B.①②C.③④D.①④14、關于核酸的敘述，不正確的是（）A.只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)B.DNA分子的脫氧核糖上均連接一個磷酸和一個含氮堿基C.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同D.DNA是真核生物主要的遺傳物質(zhì)15、下面關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（）A.各營養(yǎng)級的生物都以兩種呼吸方式將碳返回無機環(huán)境中B.森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高C.食物鏈中生物種類的增加一定會導致生態(tài)系統(tǒng)總能量利用效率的降低D.生產(chǎn)者和消費者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定存在所必不可少的成分評卷人得分三、雙選題(共7題，共14分)16、如圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當圖中的感受器感受到血糖含量降低時，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機體內(nèi)的某一反射活動的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少17、基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體上，下列關于染色體未分離時期的分析，正確的是A．2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離B．2號染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離18、下列有關敘述，正確的是A.通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎19、下列關于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的20、如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關C．在箭頭處施加一強刺激，可在①③點測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強刺激，可在④②點測到膜電位變化21、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個刺激，效應器中的肌肉會收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個簡單的反射弧由2個神經(jīng)元組成22、真核生物進行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復到體細胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合評卷人得分四、填空題(共3題，共30分)23、回答下列問題。

Ⅰ（1）乙烯對植物果實的作用是促進其______；在“瓜熟蒂落”的果實中，除乙烯外，______（填激素名稱）含量也比較高．

（2）吲哚乙酸是在細胞內(nèi)由______合成的．

（3）植物激素是植物細胞之間______傳遞的分子，每種激素的作用決定于植物的______、激素的______；激素的濃度．

Ⅱ?qū)嶒?：利用不同濃度（0和100Nm）的BL和IAA處理油菜萌發(fā)的種子；觀察其對主根伸長的影響．結(jié)果如圖所示．

（4）由圖可知，單獨IAA處理，對主根伸長的影響是______；BL與IAA同時處理，在IAA濃度為______nM范圍內(nèi)，100NmBL對主根伸長的抑制作用逐漸增強．24、在一個穩(wěn)定的池塘生態(tài)系統(tǒng)（浮游藻類→浮游動物→小型魚類→大型魚類）中，一種突然而來的污染使所有植物死亡，請回答：（1）在此情況下，池塘內(nèi)氧的濃度將首先________，原因是：①________；②________．（2）據(jù)此，你估計在什么時候（白天還是晚上）和什么樣的湖水（污染的還是未被污染的）中氧濃度最高？____（3）如果是輕度污染，則對池塘生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響，這是因為________．正因為這樣，發(fā)展到一定階段的生態(tài)系統(tǒng)，它的______和______能夠較長時間地保持一種________平衡．（4）若該污染物是脂溶性農(nóng)藥的話，你估計在題干幾種相關聯(lián)的生物體內(nèi)污染物濃度最高的是________，此類生物所處的營養(yǎng)級別是________，屬于________級消費者，它在食物鏈中所能獲取的能量值________．25、（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟，其中的核心步驟是____；

（2）若要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入植物細胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的____中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的____上．植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細胞具有____，具體過程是在____和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導其經(jīng)過____產(chǎn)生愈傷組織；叢芽；最終形成完整的植株．

（3）在哺乳動物的核轉(zhuǎn)移實驗中，通過一定的措施將受體細胞激活，使其進行細胞分裂和發(fā)育，當胚胎發(fā)育到____階段時；將胚胎移入受體（代孕）動物體內(nèi)．

（4）生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一，請寫出它遵循的基本原理（至少答兩項）：____．評卷人得分五、識圖作答題(共3題，共18分)26、下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術治療遺傳性糖尿?。ɑ蛉毕輰е乱葝uB細胞不能正常合成胰島素）的過程設計圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①、③所示的結(jié)構(gòu)分別是______________、內(nèi)細胞團（或胚胎干細胞）。（2）圖中②所示的生物工程技術分別是_____________。（3）過程④的完成需要用到的基因操作工具有__________________________。（4）圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是_______________________。27、下面是某雄性動物（2n=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關圖示．圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一同學畫的不同時期細胞分裂圖象和細胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答：（1）圖1中的②過程產(chǎn)生的細胞叫______，圖2中的________細胞處在該過程中．圖3中從④到⑤的生理過程中______（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）基因重組．圖1中能夠發(fā)生交叉互換的細胞是______（答字母）、發(fā)生基因突變的過程是_______（答數(shù)字）。（2）圖2中乙細胞時期處于圖3中____（填編號）階段，其分裂產(chǎn)生的子細胞可能為圖1中____．在發(fā)育過程中，該動物體內(nèi)的細胞中染色體組數(shù)最多時有_________組。（3）假如圖2甲圖是該動物減數(shù)第二次分裂的某時期，你指出圖中有兩處錯誤分別是______________________________；___________________________________28、根據(jù)下圖，回答相關問題。(1)若圖中A為糖類，則A是________，C是________，G是________。(2)F的基本組成單位是圖中的________(填圖中字母)。(3)F和H的關系是________。(4)在D構(gòu)成的長鏈中，與1分子A相連接的有________分子的B。(5)生物的性狀遺傳主要通過H上的________(填圖中字母，下同)傳遞給后代，實際上是通過________的排列順序來傳遞遺傳信息。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中的光；聲、溫度、濕度、磁力等；是通過物理過程傳遞的信息，稱為物理信息；以化學物質(zhì)傳遞的信息是化學信息；以動物的特殊行為傳遞的信息是行為信息；而營養(yǎng)信息就是食物和養(yǎng)分的供應狀況。甲基丁香酚是化學物質(zhì)，以此傳遞的信息應該是化學信息。故答案選C。

考點：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。

點評：基礎題，只要掌握各種信息的概念，就能選出正確選項?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】【解析】地球上的能量歸根結(jié)底來自于太陽。【解析】【答案】C3、D【分析】略。

【解析】D4、C【分析】解：A；甲組小鼠存活是因為及時注射免疫血清；其中存在抗體，能中和外毒素，A錯誤；

B；免疫血清中含有外毒素抗體；而不是誘導小鼠產(chǎn)生外毒素抗體，B錯誤；

C；注射的類毒素相當于抗原；能促進小鼠產(chǎn)生相應的記憶細胞，C正確；

D；乙組的二次免疫中抗原直接刺激記憶細胞；記憶細胞增殖分化為漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，D錯誤．

故選：C．

分析題圖：圖示是關于這種類毒素的一組免疫學實驗；注射外毒素后及時注射免疫血清，結(jié)果小鼠存活；先給小鼠注射類毒素，經(jīng)過1-3周后再注射外毒素，結(jié)果小鼠也存活．

本題結(jié)合關于這種類毒素的一組免疫學實驗圖解，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程及二次免疫的特點，能結(jié)合圖中信息準確答題．【解析】C5、C【分析】【分析】本題主要考查微生物發(fā)酵，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。解此題的關鍵是熟悉果酒、果醋和腐乳的制作過程?！窘獯稹緼.制作果酒使用的微生物是真核生物酵母菌，含有線粒體；制作果醋使用的微生物是原核生物醋酸桿菌，沒有線粒體，A錯誤；B.制作果酒是利用酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精，需要無氧環(huán)境；而制作果醋是利用醋酸桿菌進行發(fā)酵，醋酸桿菌是需氧型生物，除需較高溫度外還需有氧環(huán)境，B錯誤；C.制作腐乳使用的酶是毛霉、酵母等微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶，C正確；D.在腐乳裝瓶時；越靠近瓶口，雜菌越多，因而在加鹽時，自下而上隨層數(shù)的增加應逐漸增加鹽量，D錯誤。

故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】【分析】本題考查細胞分裂的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，利用所學知識解讀圖形和曲線得出正確結(jié)論的能力?！窘獯稹緼.甲細胞著絲點分裂，姐妹染色單體分開，細胞有同源染色體，為有絲分裂后期，每條染色體含1個DNA，對應圖乙中的DE段，有8條染色體，含8個DNA，無姐妹染色單體，對應圖丙中的①，A錯誤；B.圖甲若為減數(shù)分裂某一時期，則該細胞名稱不一定是次級精母細胞，還可能是極體，B錯誤；C.圖丙中與圖乙中BC段對應的只有②，此時每條染色體含有2個DNA，C正確；D.圖丙中引起②→①變化的原因是著絲點分裂，姐妹染色單體分離成為子染色體，D錯誤。故選C?！窘馕觥緾7、C【分析】【解析】

試題分析：A；B個體數(shù)的長期穩(wěn)定不能說明兩個種群的基因頻率沒有改變；A錯誤。食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；而A不一定是生產(chǎn)者；B錯誤。生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞包含了生物與生物之間及生物與無機環(huán)境之間；C正確。物種的形成不一定經(jīng)歷地理隔離；D錯誤。

考點：本題考查進化、種間關系、物種形成及信息傳遞等知識，意在考查理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力及識圖能力。【解析】【答案】C二、多選題(共8題，共16分)8、A|B|C【分析】解：A；高溫易使酶變性失活；溫水條件下酶的活性較高，冷水容易抑制酶的活性，因此溫水洗滌去污效果應該比冷水好，A正確；

B；用來溶化加酶洗衣粉的清水的pH越接近中性效果中性；因為PH值影響酶的活性，B正確；

C；最好先把衣物放在含有加酶洗衣粉的水中浸泡片刻；使得酶和污漬成分接觸，C正確；

D；加酶洗衣粉清洗化纖衣物和棉花制品；對絲綢和羊毛等富含有蛋白質(zhì)的衣物需要控制清洗時間，D錯誤．

故選：ABC．

1；加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉；目前常用的酶制劑有四類：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶，其中，應用最廣泛、效果最明顯的是堿性蛋白酶和堿性脂肪酶．堿性蛋白酶能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質(zhì)水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽，使污跡從衣物上脫落．脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶也能分別將大分子的脂肪、淀粉和纖維素水解為小分子物質(zhì)，使洗衣粉具有更好的去污能力．

2；影響加酶洗衣粉活性的條件：溫度、pH和水量．影響加酶洗衣粉的效果的因素：水溫、水量、水質(zhì)、洗衣粉的用量、衣物的質(zhì)地、大小、浸泡和洗滌的時間．

3；酶作用的特點是高效性、專一性和作用條件溫和．

本題主要考查加酶洗衣粉的相關知識，意在強化學生對酶的作用特點的識記與理解．【解析】【答案】ABC9、A|B【分析】解：A；固定化酶和固定化細胞的目的是反復使用；降低生產(chǎn)成本，A錯誤；

B；酶分子較小；更適合吸附法或結(jié)合法固定化，而細胞大，更適合用包埋法固定化，B錯誤；

C；加酶洗衣粉是含有酶制劑的洗衣粉；C正確；

D；奶漬和血漬的主要成分是蛋白質(zhì)；根據(jù)酶的專一性，添加蛋白酶的洗衣粉對奶漬、血漬等污垢去除特別有效，D正確．

故選：AB．

1；固定化酶、固定化細胞的比較：

。固定化酶固定化細胞酶的種類一種一系列酶制作方法吸附法、交聯(lián)法、包埋法吸附法、包埋法是否需要營養(yǎng)物質(zhì)否是缺點不利于催化一系列的酶促反應反應物不宜與酶接近，尤其是大分子物質(zhì)，反應效率下降優(yōu)點①既能與反應物接觸，又能與產(chǎn)物分離；②可以反復利用成本低，操2；加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉；目前常用的酶制劑有四類：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶，其中，應用最廣泛、效果最明顯的是堿性蛋白酶和堿性脂肪酶．

本題考查固定化酶、加酶洗衣服，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．【解析】【答案】AB10、ABD【分析】解：A；轉(zhuǎn)基因生物存在食品安全問題；如轉(zhuǎn)基因植物合成的蛋白質(zhì)，可能成為某些人群新的過敏原，A正確；

B；克隆人可沖擊現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關系等傳統(tǒng)倫理道德觀念；B正確；

C；轉(zhuǎn)基因植物存在生物安全問題；如轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因可能通過花粉傳播而進入雜草中，C錯誤；

D；運用重組基因技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器；D正確．

故選：ABD．

1；轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．對待轉(zhuǎn)基因技術的正確做法是趨利避害；不能因噎廢食．

2；對生物技術中的倫理問題的爭論；中國政府的態(tài)度：禁止生殖性克隆人，堅持四不原則（不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實驗），不反對治療性克隆人．

本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題、生物技術中的倫理問題，要求考生識記轉(zhuǎn)基因技術的安全性問題，了解人們對其引起的食物安全、生物安全及環(huán)境安全的爭議；關注生物技術的倫理問題；識記生物武器的相關知識，能運用所學的知識準確判斷各選項．【解析】ABD11、AB【分析】【分析】本題考查細胞呼吸，意在考查學生對知識的理解和記憶能力。【解答】A.風干脫水后，自由水減少，種子的呼吸強度減弱，A正確；B.土壤淹水可導致根系無氧呼吸增強，B正確；C.在冷藏時，蘋果的呼吸強度減弱，C錯誤；D.在萌發(fā)過程中，水稻種子的有氧呼吸逐漸增強，D錯誤。故選AB?！窘馕觥緼B12、BD【分析】解：A；同一種植物中不同材料的全能性大小不同；與材料的年齡、保存時間的長短有關，培養(yǎng)的難易程度也不同，A正確；

B；植物激素只起調(diào)節(jié)作用；不屬于營養(yǎng)物質(zhì)，B錯誤；

C；物組織培養(yǎng)過程需植物激素的刺激；生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化、再分化的關鍵性激素，C正確；

D；先使用生長素；再使用細胞分裂素，有利于細胞分裂，但細胞不分化，D錯誤．

故選：BD．

1；在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中；需要的條件：①消毒滅菌；②一定濃度的植物激素（是生長素和細胞分裂素）；③適宜的溫度；④充足的養(yǎng)料．

2；細胞分裂素和生長素的使用順序不同；培養(yǎng)的結(jié)果不同．先使用生長素，再使用細胞分裂素，有利于細胞分裂，但細胞不分化；先使用細胞分裂素，后使用生長素，細胞既分裂又分化；兩者同時使用，細胞分化頻率提高．

本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系．還要知道，生長素和細胞分裂素的使用比例不同，培養(yǎng)的結(jié)果不同．生長素和細胞分裂素的比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時，促進愈傷組織的生長．【解析】BD13、ACD【分析】解：①種群是生物進化的基本單位是現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點；①正確；

②種群是生物繁殖的基本單位不是現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點；②錯誤；

③生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變是現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點；③正確；

④自然選擇決定生物進化的方向；是現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點，④正確。

故選：ACD。

現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位；生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組；自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種的形成．

本題主要考查了學生對基礎知識的記憶和理解能力．在解題時要掌握知識的關鍵所在，比如要知道：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變．【解析】ACD14、ACD【分析】解：A；核酸是遺傳信息的攜帶者；不論是細胞內(nèi)的核酸還是細胞外的核酸，其核苷酸的排列順序都蘊含著遺傳信息，A錯誤；

B；DNA中每個脫氧核糖分子上均連接一個含氮堿基和一個磷酸；B正確；

C；分子大小相同；堿基含量相同的核酸分子的核苷酸的排列順序不同，所攜帶的遺傳信息不同，C錯誤；

D；DNA是真核生物的遺傳物質(zhì)；D錯誤．

故選：ACD．

核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA；核酸是遺傳信息的攜帶者，核酸的核苷酸的排列順序蘊含著遺傳信息，核酸中遺傳信息的多樣性是由核苷酸的排列順序的多樣性決定的，細胞內(nèi)的核酸有2種，病毒中只含有DNA或RNA一種核酸．

對于核酸的分類、分布、功能，DNA與RNA在組成成分上的差異的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關鍵．【解析】ACD15、ACD【分析】解：A；各營養(yǎng)級的生物有的只能進行有氧呼吸；有的只能進行無氧呼吸，有的能以兩種呼吸方式將碳返回無機環(huán)境中，A錯誤；

B；森林生態(tài)系統(tǒng)中生物種類多；營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜，所以抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高，B正確；

C；食物鏈中生物種類的增加一般會導致生態(tài)系統(tǒng)總能量利用效率的提高；C錯誤；

D；生產(chǎn)者和分解者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定存在必不可少的成分；D錯誤．

故選：ACD．

由生物群落和它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）兩方面．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量；生產(chǎn)者、消費者、分解者四部分．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】ACD三、雙選題(共7題，共14分)16、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動受大腦皮層的調(diào)控，A錯誤。血糖含量降低時，機體調(diào)節(jié)胰島A細胞分泌胰高血糖素增多，同時腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯誤。一個完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關知識，意在考查考生從圖中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關生物學問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B17、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號染色體一定未分離，進入同一個配子中，A正確，B錯誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時XBXB或YY未分離，C正確，D錯誤?？键c：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C18、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項錯誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項錯誤；負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎，D項正確?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關知識，意在考查學生識記并理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】BD19、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進入人體，C正確；隨著人們對生物知識的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯誤?？键c：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C20、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點，所以興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強刺激，可在①、②與③點測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC?？键c：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元間的傳遞的有關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C21、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個突觸，由3個神經(jīng)元形成，D錯誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯誤。給a處一個刺激，神經(jīng)沖動沿傳出神經(jīng)傳導至效應器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導是單向的，B正確?？键c：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導及相關知識，意在考查考生從圖中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關生物學問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B22、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復到體細胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯誤。受精卵從卵細胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯誤。親本減數(shù)分裂形成配子時發(fā)生了基因重組，隨機受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確。考點：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】AD四、填空題(共3題，共30分)23、略

【分析】解：（1）乙烯對植物果實的作用是促進其成熟；在“瓜熟蒂落”的果實中；乙烯和脫落酸含量都比較高．

（2）吲哚乙酸是在細胞內(nèi)由色氨酸合成的．

（3）植物激素是植物細胞之間信息傳遞的分子；每種激素的作用決定于植物的種類；激素的作用部位、激素的濃度．

（4）由圖可知；單獨IAA處理，對主根伸長的影響是低濃度促進伸長，高濃度抑制伸長；BL與IAA同時處理，在IAA濃度為0-10nM范圍內(nèi)，100NmBL對主根伸長的抑制作用逐漸增強．

故答案為：

（1）成熟脫落酸。

（2）色氨酸。

（3）信息種類作用部位。

（4）低濃度促進伸長；高濃度抑制伸長0-10

1；生長素作用具有兩重性；即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根．

2；生長素的運輸包括：極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸．其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響；一直可以進行，而橫向運輸會受到光照的影響，會由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸；同樣重力也會影響根和莖部位的近地側(cè)和遠地側(cè)生長素的分布．

3；乙烯主要作用是促進果實成熟；此外，還有促進老葉等器官脫落的作用．植物體各部位都能合成乙烯．

本題結(jié)合圖曲線圖，考查乙烯和生長素的合成和作用，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】成熟；脫落酸；色氨酸；信息；種類；作用部位；低濃度促進伸長，高濃度抑制伸長；0-1024、（1）下降①植物死亡，光合作用停止，氧氣不能再生②池塘內(nèi)需氧型生物通過呼吸作用消耗大量氧氣

（2）白天，未被污染的湖水中

（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力能量流動物質(zhì)循環(huán)動態(tài)

（4）大型魚類第四營養(yǎng)級三最少【分析】【分析】本題通過一種突然而來的污染使生態(tài)系統(tǒng)所有植物死亡來考察呼吸作用、光合作用、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、能量流動以及穩(wěn)定性的相關知識點，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力?！窘獯稹浚?）由于突然而來的污染使所有植物死亡，則首先使池塘內(nèi)的氧氣的濃度下降，這是因為：①植物死亡，光合作用停止，氧氣不能再生；②池塘內(nèi)需氧型生物通過呼吸作用消耗大量氧氣。（2）因為未被污染的湖泊中綠色植物可以正常生活，白天能進行光合作用，所以在白天，未被污染的湖水中氧濃度最高。（3）輕度污染對池塘生態(tài)系統(tǒng)影響不大，這表明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，因而生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段后，它的物質(zhì)循環(huán)和能量流動能夠較長時間保持一種動態(tài)平衡。（4）根據(jù)農(nóng)藥污染物可沿著食物鏈富集的原理可知，體內(nèi)污染物濃度最高的是大型魚類，其所處的營養(yǎng)級是第四營養(yǎng)級，屬于三級消費者，按照能量流動逐級遞減的原理，處于此食物鏈的最高營養(yǎng)級的大型魚類獲能最少。

【解析】（1）下降①植物死亡，光合作用停止，氧氣不能再生②池塘內(nèi)需氧型生物通過呼吸作用消耗大量氧氣（2）白天，未被污染的湖水中（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力能量流動物質(zhì)循環(huán)動態(tài)（4）大型魚類第四營養(yǎng)級三最少25、基因表達載體的構(gòu)建T﹣DNA染色體DNA全能性無菌去分化（脫分化）桑椹胚或囊胚物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學和工程學原理【分析】【解答】（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟：目的基因的獲?。换虮磉_載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測與表達；其中基因表達載體的構(gòu)建是核心步驟．

（2）農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T﹣DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞；并且整合到受體細胞染色體的DNA上．根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點，如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T﹣DNA上，通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上．植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細胞具有全能性，具體過程是在無菌和人工控制條件下，將離體的植物器官；組織、細胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導其經(jīng)過脫分化產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．

（3）胚胎移植的最佳時期是桑椹胚或囊胚階段．

（4）生態(tài)工程遵循的基本原理包括：物質(zhì)循環(huán)再生原理；物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學和工程學原理．

故答案為：

（1）基因表達載體的構(gòu)建。

（2）T﹣DNA；染色體DNA；全能性；無菌；去分化（脫分化）

（3）桑椹胚或囊胚。

（4）物質(zhì)循環(huán)再生原理；物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學和工程學原理。

【分析】基因工程技術的基本步驟：

（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@??；利用PCR技術擴增和人工合成．

（2）基因表達載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟；基因表達載體包括目的基因；啟動子、終止子和標記基因等．

（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同；導入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法．

（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA﹣