2024年湘師大新版八年級化學上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年湘師大新版八年級化學上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、向量筒里注入水；俯視讀數(shù)為16毫升，倒出一部分后，仰視讀數(shù)為10毫升，則倒出水的體積為（）

A.等于6mL

B.小于6mL

C.大于6mL

D.無法估計。

2、下列是化學實驗的基本操作，正確的是（）A.用托盤天平準確稱取9.56g固體B.在托盤天平兩端放大小相同的濾紙稱氫氧化鈉C.用10ml量筒量取5ml液體時仰視讀數(shù)D.用10ml量筒量取9.6ml水3、為了讓燈泡通電發(fā)熱時消耗燈內(nèi)的殘余氧氣，達到保護鎢絲的目的，通常在白熾燈泡的玻璃柱上涂上一層物質(zhì)，該物質(zhì)是()A.紅磷B.氧化鋁C.二氧化錳D.高錳酸鉀4、由rm{A}rm{B}兩元素組成的某化合物中，其中rm{A}與rm{B}的質(zhì)量比為rm{3}rm{1}又知rm{A}與rm{B}的相對原子質(zhì)量之比為rm{2}rm{1}下列式子中能夠表示此化合物的化學式是rm{(}rm{)}A.rm{AB_{4}}B.rm{A_{3}B_{2}}C.rm{AB}D.rm{A_{2}B}5、贛南臍橙是江西著名土特產(chǎn)之一，肉質(zhì)脆嫩、入口化渣，濃甜芳香，含有豐富的維生素rm{C}和維生素rm{P(}化學式為rm{C_{27}H_{30}O_{16})}可以增加體內(nèi)高密度脂蛋白rm{(HDL)}的含量，從而降低患心臟病的可能性rm{.}下列有關(guān)說法正確的是rm{(}rm{)}A.維生素rm{P}中三種元素的質(zhì)量比為rm{27}rm{30}rm{16}B.維生素rm{P}的相對分子質(zhì)量為rm{610g}C.維生素rm{P}是由rm{27}個碳原子、rm{30}個氫原子和rm{16}個氧原子構(gòu)成D.維生素rm{P}完全燃燒生成二氧化碳和水評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、大蒜是常見的調(diào)味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用．大蒜素的化學式為C6H10S3；下列說法正確的是（）

A.大蒜素的一個分子由6個碳原子；10個氫原子和3個硫原子構(gòu)成。

B.大蒜素由碳；氫、硫三種元素組成。

C.大蒜素中碳；氫、硫三種元素的質(zhì)量比為6：10：3

D.每個大蒜素分子中有3個原子核。

7、下列關(guān)于原子質(zhì)量的說法正確的是（）

A.相對原子質(zhì)量不是原子的真實質(zhì)量；但可以比較原子的相對大小。

B.由于原子質(zhì)量數(shù)值太??；使用不方便，所以采用相對原子質(zhì)量。

C.相對原子質(zhì)量是原子質(zhì)量與一個碳原子質(zhì)量之比。

D.原子得失電子后質(zhì)量會有較大改變。

8、點燃氫氣與氧氣的混合氣體rm{10}克，充分反應(yīng)后冷卻至室溫，剩余rm{1}克氣體，則原混合氣體中氫氣與氧氣的質(zhì)量比為()A.rm{1隆脙1}B.rm{1隆脙4}C.rm{1隆脙5}D.rm{1隆脙9}9、下列關(guān)于二氧化碳的敘述正確的是（）

A.公布城市空氣質(zhì)量狀況時不包括該氣體。

B.是造成氣候變暖的主要氣體。

C.能與血紅蛋白結(jié)合；使血紅蛋白攜氧能力降低。

D.蔬菜大棚中補充二氧化碳氣體越多越好。

10、如圖是某化學反應(yīng)的微觀模型示意圖；據(jù)此分析正確的是（）

A.反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化。

B.反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程。

C.該反應(yīng)是分解反應(yīng)。

D.示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物。

11、下列有關(guān)硬水和軟水的說法正確的是（）

A.硬水不可以通過過濾降低硬度。

B.硬水和軟水的區(qū)別在于是否含有較多可溶性的鈣；鎂化合物。

C.硬水是混合物；軟水是純凈物。

D.硬水是化合物；軟水是單質(zhì)。

評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)12、下列____是物質(zhì)的物理性質(zhì)，____是物質(zhì)的化學性質(zhì)．

（1）空氣是沒有顏色；沒有氣味的氣體．

（2）水沸騰時能變成水蒸氣．

（3）食物在人體中消化；最后能變成水；二氧化碳等．

（4）以糧食為原料能釀酒．

（5）銅的密度是8.9g/cm3；熔點是1083℃．

（6）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．

（7）酒精能燃燒．

（8）酒精能揮發(fā)．13、化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學；化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①______②______

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲；乙兩種途徑制取氧氣的化學方程式：

甲______乙______

化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，______（填“甲”；“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母代號）．用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先______，然后______；以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．

（4）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母代號）．收集二氧化碳通常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來分析其原因______

______．14、如圖所示，把內(nèi)裝適量水的燒杯放在濕木塊上，然后往燒杯里加入硝酸銨使之溶解，不久拿起燒杯時發(fā)現(xiàn)木塊粘在燒杯的底部，說明硝酸銨溶解時要______熱量，使溫度______而木塊上的水結(jié)冰的緣故．15、化學是研究物質(zhì)的組成；結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學．

（1）沒有空氣就沒有生命．空氣的主要成分按體積計算，大約是：氮氣78%、氧氣______．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有______生成；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出______火焰；生成有刺激性氣味的氣體．

（2）下列物質(zhì)均含有碳元素；回答以下問題：

①茶葉中含有的單寧酸具有清熱解毒，抗癌的功效，其化學式為C76H52O46．單寧酸由______種元素組成．

②金剛石、活性炭和C60都由碳元素組成，它們的原子排列方式不同，性質(zhì)存在著明顯的差異，用途也不相同．活性炭用作冰箱除味劑，這是利用了它的______性；金剛石是天然存在的______的物質(zhì)；因此用來裁玻璃；切割大理石等．

③工業(yè)上，煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng)；一氧化碳可用于冶煉金屬，這是利用它的______性．16、濃鹽酸的質(zhì)量為A，敞口放置一段時間后，測得其質(zhì)量為B，則A______B（填“＞”、“＜”或“=”，下同）；濃硫酸的質(zhì)量分數(shù)為A，敞口放置一段時間后的質(zhì)量分數(shù)為B，則A______B；氫氧化鈉固體的質(zhì)量為A，在空氣中放置一段時間后，測得其質(zhì)量為B，則A______B；質(zhì)量為A的鋅片插入硫酸銅溶液中，一段時間后取出鋅片，測得其質(zhì)量為B，則A______B．17、請用相應(yīng)序號正確表示相連化學符號中數(shù)字“rm{2}”的意義．

rm{壟脵CO_{3}^{2-}}rm{壟脷2H_{2}}rm{壟脹2Na^{+}}

rm{(1)}表示分子個數(shù)的是______．

rm{(2)}表示一個離子所帶的電荷數(shù)______

rm{(3)}表示離子個數(shù)的是______．18、在一個密閉容器內(nèi)；一定條件下發(fā)生某個反應(yīng)其各物質(zhì)質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖回答：

（1）此反應(yīng)中的反應(yīng)物是______

A．甲B．乙C．丙。

（2）反應(yīng)停止時，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，m7=______（用圖中字母表示等量關(guān)系）評卷人得分四、推斷題(共4題，共36分)19、木炭、活性炭都具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，有吸附性，可以吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品的色素，也可吸附有異味的物質(zhì)rm{.}下表列出了一定溫度和壓強下每立方厘米活性炭所能吸附的常見氣體的體積：。氣體二氧化碳氫氣氧氣氮氣氯氣相對分子質(zhì)量rm{44}rm{2}rm{32}rm{28}rm{71}被吸附體積rm{/}rm{m}rm{L}rm{97}rm{4.5}rm{35}rm{11}rm{494}沸點rm{/隆忙}rm{-78}rm{-252}rm{-183}rm{-196}rm{-34}rm{(1)}請找出活性炭吸附氣體的規(guī)律。

rm{壟脵}______；

rm{壟脷}______．

rm{(2)}吸附性屬于物質(zhì)的______性質(zhì)rm{(}填“物理”或“化學”rm{)}

rm{(3)}某同學進行如圖分組實驗，在紅棕色二氧化氮氣體中加入干燥的活性炭或木炭，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)氣體顏色變淡或消失，打開彈簧夾，你將看到的現(xiàn)象是______．20、在高溫條件下，rm{A}rm{B}兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應(yīng)生成rm{C}和rm{D{.}}反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示rm{{.}}

rm{壟脜}該反應(yīng)前后沒有改變的粒子是_____rm{(}填“分子”或“原子”rm{)}

rm{壟脝}該反應(yīng)屬于單質(zhì)的有______rm{(}填化學式rm{)}rm{壟脟}寫出反應(yīng)的化學方程式_____________rm{壟脠}反應(yīng)前后化合價發(fā)生改變的元素是_____rm{(}填元素符號rm{)}21、A；B，C，D，E為初中化學常見的物質(zhì)，其中A，C為金屬單質(zhì)，E為非金屬單質(zhì)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

請回答：

（1）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是______；

（2）C的化學式為______；

（3）寫出物質(zhì)E和B在加熱條件下反應(yīng)的化學方程式______；

（4）如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體E的原因是______；

（5）寫出反應(yīng)③中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：①______；

②______。22、A；B、C、D、E為八年化學學習過的五種物質(zhì)。其中B通常狀態(tài)下為氣體；A、C均為固體，且A為紅色粉末，C為生活中常見的銀白色金屬，D、E均為液體，且含有相同的元素。這五種物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示，其中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)過一步轉(zhuǎn)化可以生成另一種物質(zhì)（有些反應(yīng)關(guān)系已略去，反應(yīng)條件已略去）。請回答問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A；______B、______C、______D、______E、______。

（2）寫出A轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)的符號表達式______。

（3）B與C反應(yīng)的實驗現(xiàn)象______。評卷人得分五、計算題(共4題，共40分)23、小明暑假期間到農(nóng)田施肥時；發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳銨（碳酸氫銨的簡稱）在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學們進行探究，請你一同參與：

【提出問題】碳酸氫銨很快消失；這一過程是物理變化還是化學變化？

【查閱資料】

（1）純凈的碳銨是一種無味；易溶于水的白色固體．其特點是在低溫、干燥的條件下；能穩(wěn)定存在．但是，當溫度稍高（10℃以上）或濕度稍大，碳銨就易消失；碳銨不能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色．

（2）二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁；常用于檢驗二氧化碳氣體．碳酸氫銨也能使澄清石灰水變渾濁．

（3）氨氣能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色，常用于檢驗氨氣（NH3）．

【收集證據(jù)】（1）按如圖所示安裝好實驗裝置；安裝儀器的順序是______

（2）檢查裝置的氣密性；檢查方法是______

（3）進行實驗：

。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①在試管中加入少量碳銨粉末，加熱．將一白瓷板放在導管口的下方②將濕潤的酚酞試紙與碳銨接觸酚酞試紙沒有顏色變化碳銨不能使酚酞試紙變紅③將濕潤的酚酞試紙放于試管口處【獲得結(jié)論】碳銨受熱消失了；生成了新物質(zhì)，發(fā)生了化學變化．

【反思與交流】（1）實驗時小王同學的試管內(nèi)壁附有碳銨粉末；你的建議是______；小劉同學的試管破裂了，你認為原因可能是（寫一條）______．

（2）有的同學認為上述實驗不需要做碳銨能否與濕潤的酚酞試紙作用的實驗；你同意嗎？為什么？______．

（3）聞生成物的氣味時有的同學直接把鼻子湊到試管口處；結(jié)果受到了比較強烈的刺激，你認為正確的做法是______．對于如何減少實驗過程中生成氣體的強烈刺激，你的建議是______

（4）有的同學把導氣管通入到澄清的石灰水；石灰水變渾濁，他認為由此也可說明生成了二氧化碳，發(fā)生了化學變化，你認為理由充分嗎？為什么？

______

（5）根據(jù)以上實驗；你認為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是______．

24、“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應(yīng)方程式為：______．

實驗后；展開了下列思考與探究：

（1）催化劑MnO2的用量對反應(yīng)速率有沒有影響呢？他做了這樣一組實驗：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑；測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下：（其他實驗條件均相同）

。實驗次序12345678910MnO2粉末用量（克）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0所用時間（秒分析表中數(shù)據(jù)并回答有關(guān)MnO2的用量對反應(yīng)速率的影響情況：

當催化劑MnO2的用量增加時，反應(yīng)速率______（填“加快”、“減慢”或“不變”），當催化劑MnO2的用量增加到一定程度時，反應(yīng)速率______．

（2）H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率有沒有影響呢？他又做了一組實驗：每次均取5mL30%的H2O2溶液；然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液進行實驗．記錄數(shù)據(jù)如下：（實驗均在20℃室溫下進行，其他實驗條件也均相同）

。實驗次序12345678H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)1%3%5%10%15%20%25%30%MnO2粉末用量（克）0.20.20.20.20.20.20.20.2收集到540mL氣體時所用時間（秒）6602202058025943反應(yīng)后液體溫度（℃）2434395665676970請分析表中數(shù)據(jù)回答：H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響情況是：______，表中數(shù)據(jù)還可看出，該反應(yīng)是個______反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）．

（3）由此可看出；催化劑的用量；過氧化氫溶液的濃度（即溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)）等都是影響過氧化氫分解的反應(yīng)速率的因素．

實際上；影響化學反應(yīng)速率的因素還有很多．請你仿照示例，結(jié)合實際生活中的例子，再舉一例．

示例：溫度越高，反應(yīng)越快．如在高溫時，銅在空氣中容易被氧化．______．25、據(jù)報道，市場上有些方便面遭到塑化劑污染，若長期接觸塑化劑可使血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)受到傷害．已知塑化劑（DMP）的化學式為C10H10O4．求：

（1）DMP的相對分子質(zhì)量為______；

（2）DMP中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為______；

（3）DMP中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為______．26、根據(jù)碳酸氫銨（NH4HCO3）的分子式計算：

（1）碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量。

（2）碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比。

（3）1千克碳酸氫銨中的含氫元素的質(zhì)量與多少千克水中的含氫元素的質(zhì)量相等？

評卷人得分六、探究題(共4題，共40分)27、用如圖的裝置來測定空氣中氧氣含量；根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）測定原理：利用固體藥品______與空氣中的______反應(yīng)生成______，使集氣瓶內(nèi)的氣壓______（填“大于”或“小于”或“等于”）外界大氣壓，因此燒杯內(nèi)的水被壓入集氣瓶中，氣體減少的體積______（填“大于”或“小于”或“等于”）進入集氣瓶中水的體積．

（2）實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒，______，冷卻后打開止水夾，______；

（3）實驗結(jié)論：______；

（4）問題與反思：

①集氣瓶底部放入少量的水，其目的是______；（任答一點）

②實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積偏小，寫出一條可能原因______．28、某校研究性學習小組的同學為了比較吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量多少問題，設(shè)計了簡單的實驗方案，請回答：rm{(1)}第一步用____集氣法收集呼出氣體。rm{(2)}下表是他們的探究方案，請你填寫完整：。比較項目實驗方法實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論二氧化碳含量多少分別往呼出氣體樣品和吸入的空氣樣品中加入等量rm{壟脵}____只有向呼出的氣體倒入澄清的石灰水變渾濁。呼出的氣體含二氧化碳rm{壟脷}____氧氣含量多少分別往呼出氣體樣品和吸入的空氣樣品中伸入rm{壟脹}____吸入空氣中木條rm{壟脺}____；呼出氣體中木條rm{壟脻}____。____呼出的氣體含氧氣rm{壟脼}____水含量多少取兩個干燥玻璃片，一塊放在空氣中，一塊哈氣；哈氣的玻璃片上有rm{壟脽}____呼出的氣體含水蒸氣rm{壟脿}____29、下圖是某興趣小組對“可燃物燃燒的條件”進行探究的實驗過程。

【查閱資料】白磷的著火點是rm{40{隆忙}}紅磷的著火點是rm{240{隆忙}}燃燒產(chǎn)物rm{P_{2}O_{5}}是白色固體，會刺激人體呼吸道，rm{P_{2}O_{5}}可與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸rm{{(}HPO_{3})}

【交流與討論】白煙對人體健康有害；該實驗裝置必須改進。

【改進與實驗】同學們按改進后的圖乙裝置進行實驗。rm{(1)}請你幫助他們將下表補充完整：。現(xiàn)象解釋rm{a}試管中白磷燃燒；

燒杯中的白磷、rm試管中紅磷沒有燃燒。rm{壟脵}燒杯中的白磷、rm{壟脷b}試管中紅磷沒有燃燒原因分別是rm{壟脵}rm{{壟脷}}rm{(2)}改進后的圖乙裝置與圖甲裝置比較，優(yōu)點是________________________。

rm{{(}3)}圖乙裝置仍有不足之處，同學們設(shè)計了圖丙裝置，優(yōu)勢是________________________。rm{{(}4)}在乙和丙實驗中需要控制和相同才能達到探究的目的________________________。30、如圖是初中化學中常見的基本操作；請回答問題：

（1）圖A中傾倒時；手握細口瓶時的注意事項是______；

（2）圖B用完蓋滅后；需要輕提一下燈帽再重新蓋好，主要原因是______；

A．平衡氣壓方便取下燈帽B．揮發(fā)水分利于點燃酒精燈C．減少揮發(fā)利于節(jié)約酒精。

（3）圖C中連接裝置；檢查氣密性時，首先要做的步驟是______；

（4）圖D中的錯誤操作有______處。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】

俯視液體；看到的讀數(shù)偏大，但量取的實際體積正好偏小，凹液面的最低處讀數(shù)為16ml，實際小于16ml，仰視液體，看到的讀數(shù)偏小，但量取的實際液體偏大，由凹液面的最低處讀數(shù)為10ml實際比10ml大所以倒出水的體積為小于6mL．

故選B．

【解析】【答案】利用仰視和俯視量取的液體體積偏大還是偏小來準確作出判斷．

2、D【分析】解：A；天平的精確度是0.1g；所以用托盤天平不能準確稱取9.56g固體，故錯誤；

B；稱取氫氧化鈉固體（有腐蝕性）；應(yīng)放在玻璃器皿中稱量，以免損壞托盤，故選項說法錯誤．

C；用10ml量筒量取5ml液體時；視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平．故錯誤．

D；用10ml量筒量取9.6ml水；正確；

故選D

A；根據(jù)天平的精確度進行分析；

B；根據(jù)氫氧化鈉具有腐蝕性；進行分析判斷．

C；讀數(shù)時；量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積．

D；根據(jù)量筒的操作分析即可．

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．【解析】【答案】D3、A【分析】【分析】本題考査氧氣的化學性質(zhì)，在一定的條件下，一些具有可燃性的物質(zhì)與氧氣發(fā)生化學反應(yīng)，可以據(jù)此分析解答?！窘獯稹緼.紅磷可以和氧氣反應(yīng)；常做白熾燈泡內(nèi)的除氧劑，來保護鎢絲，故A符合題意；

B.氧化鋁與氧氣不反應(yīng)；故B不符合題意；

C.二氧化錳與氧氣不反應(yīng)；故C不符合題意；

D.高錳酸鉀不與氧氣反應(yīng)，受熱時還容易產(chǎn)生氧氣，故D不符合題意。故選A。【解析】rm{A}4、B【分析】解：設(shè)rm{B}的相對原子質(zhì)量為rm{x}則rm{A}的相對原子質(zhì)量為rm{2x.}設(shè)該化合物的化學式為rm{A_{a}B_}則rm{dfrac{2xa}{xb}=dfrac{3}{1}}rm{dfrac{a}=dfrac{3}{2}}即化學式為：rm{dfrac{2xa}{xb}=dfrac

{3}{1}}

故選：rm{dfrac{a}=dfrac

{3}{2}}

利用化合物中rm{A_{3}B_{2}}rm{B}兩元素的質(zhì)量比及相對原子質(zhì)量比，可計算出化合物的分子中rm{A}rm{B}原子個數(shù)比；根據(jù)原子個數(shù)比；判斷化合物的化學式．

根據(jù)化合物中組成元素質(zhì)量比為各元素相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)乘積的比解答即可．rm{A}【解析】rm{B}5、D【分析】解：rm{A}一個維生素rm{P}分子中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比為rm{27}rm{30}rm{16}故A錯誤；

B、由維生素rm{P}的化學式為rm{C_{27}H_{30}O_{16}}則相對分子質(zhì)量為rm{12隆脕27+1隆脕30+16隆脕16=610}單位為rm{1}故B錯誤；

C、由維生素rm{P}的化學式為rm{C_{27}H_{30}O_{16}}則rm{1}個分子是由rm{27}個碳原子、rm{30}個氫原子和rm{16}個氧原子構(gòu)成；故C錯誤；

D、由元素守恒可知，該物質(zhì)是由碳、氫、氧三種元素組成，則維生素rm{P}在足量的氧氣中充分燃燒，產(chǎn)物為rm{CO_{2}}和rm{H_{2}O}故D正確；

故選D．

根據(jù)維生素rm{P}的化學式為rm{C_{27}H_{30}O_{16}}分析其構(gòu)成和組成，利用組成判斷物質(zhì)的類別，并利用元素守恒來分析燃燒產(chǎn)物，利用相對原子質(zhì)量來計算相對分子質(zhì)量．

本題考查學生利用信息中物質(zhì)的化學式結(jié)合所學知識來解答，注重對基礎(chǔ)知識的考查，明確化學式的意義及常見原子的相對原子質(zhì)量即可解答．【解析】rm{D}二、多選題(共6題，共12分)6、AB【分析】

A、根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；可知大蒜素的一個分子由6個碳原子、10個氫原子和3個硫原子構(gòu)成；故A說法正確；B、根據(jù)大蒜素的化學式為C6H10S3；進行分析大蒜素由碳；氫、硫三種元素組成；故B說法正確；

C；根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比；可得大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為（12×6）：10：（32×3），故C說法錯誤；

D；根據(jù)每個大蒜素分子中有多少個原子進行判斷；所以D說法錯誤；

故選AB．

【解析】【答案】A、根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；進行解答；B、根據(jù)大蒜素的化學式為C6H10S3；進行分析其元素組成；

C；根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比。

D；根據(jù)每個大蒜素分子中有多少個原子；進行判斷．

7、AB【分析】

A、相對原子質(zhì)量是以一個碳-12原子質(zhì)量的作為標準，任何一個原子的真實質(zhì)量跟一個碳-12原子質(zhì)量的的比值；雖不是真實質(zhì)量，但卻可以比較原子質(zhì)量的大小，故A說法正確；

B；根據(jù)由于原子質(zhì)量數(shù)值很小；使用不方便，所以采用相對原子質(zhì)量，故B說法正確；

C、相對原子質(zhì)量是以一個碳-12原子質(zhì)量的作為標準，任何一個原子的真實質(zhì)量跟一個碳-12原子質(zhì)量的的比值；故C說法錯誤；

D；電子的質(zhì)量非常小；可忽略不計，故原子得失電子后質(zhì)量不會有較大改變；故D說法錯誤．

故選AB．

【解析】【答案】根據(jù)相對原子質(zhì)量是以一個碳-12原子質(zhì)量的作為標準；任何一個原子的真實質(zhì)量跟一個碳-12原子質(zhì)量。

的的比值；稱為該原子的相對原子質(zhì)量；相對原子質(zhì)量是有單位的，其單位為“1”，只不過常省略而已；進行解答．

8、BD【分析】【分析】在解此類題時，首先根據(jù)題中的條件列出關(guān)系式，解出題中需要的量，然后結(jié)合題意在進一步解答。根據(jù)題意在分析已知量和未知量之間的質(zhì)量關(guān)系時，要注意找出隱蔽的條件，對于該題已知生成物的質(zhì)量，根據(jù)化學方程式可求出反應(yīng)物的質(zhì)量。【解答】充分反應(yīng)后還剩余rm{1g}氣體，由質(zhì)量守恒定律可知生成水的質(zhì)量：rm{10g-1g=9g}

設(shè)參加反應(yīng)反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量分別為rm{x}rm{y}rm{2{H}_{2}+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}2{H}_{2}O}rm{2{H}_{2}+{O}_{2}

overset{碌茫脠錄}{=}2{H}_{2}O}rm{4}rm{32}rm{36}rm{x}rm{y}rm{dfrac{4}{x}=dfrac{32}{y}=dfrac{36}{9g}}rm{9g}rm{dfrac{4}{x}=dfrac{32}{y}=

dfrac{36}{9g}}若剩余的氣體為氫氣，則原混合氣體中的氫氣質(zhì)量為rm{x=1g}氧氣質(zhì)量為rm{y=8g}rm{2g}rm{8g}則原混合氣體中氫氣與氧氣的質(zhì)量比為rm{2g}rm{8g=1}rm{4}若剩余的氣體為氧氣，則原混合氣體中的氫氣質(zhì)量為rm{2g}氧氣質(zhì)量為rm{8g=1}則原混合氣體中氫氣與氧氣的質(zhì)量比為rm{4}rm{1g}rm{9g}故選BD。rm{1g}【解析】rm{BD}9、AB【分析】

A；空氣質(zhì)量狀況檢測的項目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和可吸入顆粒物等；不包括二氧化碳；故選項說法正確．

B；二氧化碳含量增多會造成溫室效應(yīng)；導致全球氣候變暖，故選項說法正確．

C；一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合；使血紅蛋白攜氧能力降低，二氧化碳不能，故選項說法錯誤．

D；二氧化碳參與植物的光合作用；在蔬菜大棚里使用二氧化碳能促進蔬菜生長，提高產(chǎn)量；但并不是越多越好，當大棚中的濃度過高時，由于二氧化碳不能供給呼吸，含量過高會使人缺氧窒息，故選項說法錯誤．

故選AB．

【解析】【答案】A；根據(jù)空氣質(zhì)量狀況檢測的項目進行分析判斷．

B；根據(jù)二氧化碳對環(huán)境的影響進行分析判斷．

C；根據(jù)二氧化碳的化學性質(zhì)進行分析判斷．

D；根據(jù)二氧化碳的用途、性質(zhì)進行分析判斷．

10、AB【分析】

A；由反應(yīng)的微觀變化過程示意圖看出；該變化前后都含三種原子、原子個數(shù)均為9個原子，因此反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化；故A正確；

B；由反應(yīng)的微觀變化過程示意圖；反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目沒有變化，但卻可看出原子結(jié)合方式發(fā)生改變，可判斷是原子的重新組合的結(jié)果；故B正確．

C；由圖示可知；反應(yīng)物是一種化合物分子和一種單質(zhì)分子，生成物是兩種化合物分子，不屬于分解反應(yīng)；故C不正確；

D；由圖示可知；反應(yīng)物是一種化合物分子和一種單質(zhì)分子，生成物是兩種化合物分子，故D不正確；

故選AB．

【解析】【答案】由微觀模型示意圖可看出；分子是由原子構(gòu)成的，反應(yīng)物是一種化合物分子和一種單質(zhì)分子，生成物是兩種化合物分子，在反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有變化，只是進行了重新組合．

11、AB【分析】

A；過濾不能使硬水變軟水；故A說法正確；

B；硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物；而軟水中較少，故B說法正確；

C；硬水是混合物；軟水也不一定是純凈物正確，故C說法錯誤；

D；硬水和天然軟水中都含有鈣鎂化合物和其它雜質(zhì)；都是混合物，故D說法錯誤．

故選AB

【解析】【答案】A；過濾是分離液體和不溶性固體的操作；

B；硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物；而軟水中較少；

C；硬水和天然軟水中都含有鈣鎂化合物和其它雜質(zhì)；

D；硬水和天然軟水中都含有鈣鎂化合物和其它雜質(zhì)．

三、填空題(共7題，共14分)12、略

【分析】

物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色；狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、溶解性、揮發(fā)性、導電性、導熱性等；食物在人體中消化、以糧食為原料能釀酒、酒精燃燒都屬于化學變化；表現(xiàn)出的是化學性質(zhì)；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的特性；故答案為：（1）（2）（5）（8）；（3）（4）（6）（7）

【解析】【答案】物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)；物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色；狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、溶解性、揮發(fā)性、導電性、導熱性等．

13、略

【分析】解：（1）按題意要求書寫實驗裝置中的儀器名稱：①鐵架臺；②試管。

（2）根據(jù)題意分別寫出制取氧氣的甲、乙兩個化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑，2KClO32KCl+3O2↑；從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮；甲途徑采用過氧化氫溶液加二氧化錳在常溫下反應(yīng)，乙途徑采用氯酸鉀和二氧化錳在加熱時反應(yīng)，丙途徑采用高錳酸鉀在加熱時反應(yīng)；在乙；丙途徑中都需加熱，在操作實驗中既麻煩又浪費能源，故甲途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時選擇固態(tài)物質(zhì)反應(yīng)加熱裝置；故選用A裝置．用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先把導管移出水面，然后熄滅酒精燈；如先熄滅酒精燈，大試管內(nèi)溫度降低，氣壓減小，致使水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．

（4）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳；選擇固液反應(yīng)不需要加熱的裝置，故選B裝置，由于在相同條件下二氧化碳的密度比空氣的大，且能溶于水（或能與水反應(yīng)），故選擇C裝置，而不選用D或E裝置．

故答案為：

（1）①鐵架臺；②試管。

（2）2H2O22H2O+O2↑，2KClO32KCl+3O2↑；甲；

（3）A；先把導管移出水面，然后熄滅酒精燈。

（4）B；相同條件下，二氧化碳氣體的密度比空氣大，且二氧化碳能溶于水（或能與水反應(yīng)）

（1）熟悉掌握實驗裝置中的儀器名稱并會書寫；

（2）根據(jù)題意分別寫出制取氧氣的甲；乙兩個化學方程式；依據(jù)題意從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程中的反應(yīng)裝置、反應(yīng)條件的綠色化考慮甲、乙、丙三途徑誰更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．

（3）由高錳酸鉀制取氧氣時選擇固態(tài)物質(zhì)反應(yīng)加熱裝置；注意用排水法收集完氧氣后的先后操作順序，避免操作失誤造成不良后果．

（4）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳；應(yīng)選擇固液反應(yīng)不需要加熱的裝置，收集二氧化碳時，根據(jù)其密度；溶解性選擇收集裝置．

此題主要考查根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇實驗室制取氧氣、二氧化碳的實驗裝置，根據(jù)收集氣體的性質(zhì)選擇收集方法及注意事項，此題設(shè)計開放，鍛煉學生的良好思維能力．【解析】試管；集氣瓶；2H2O22H2O+O2↑；2KClO32KCl+3O2↑；甲；A；把導管移出水面；熄滅酒精燈；B；相同條件下，二氧化碳氣體的密度比空氣大，且二氧化碳能溶于水（或能與水反應(yīng)）；能與水反應(yīng)（或能溶于水）14、略

【分析】解：燒杯中加入硝酸銨晶體；溶于水時吸收熱量，使溶液的溫度降到0℃以下，木板上的水結(jié)冰，從而使燒杯與木塊粘在一起．

故答案為：吸收；溫度降到0℃以下。

有的物質(zhì)溶于水時會放出熱量；使溶液溫度升高，如濃硫酸等；也有些物質(zhì)溶于水時會吸收熱量，使溶液溫度降低，如硝酸銨等．

物質(zhì)溶解于水時有三種表現(xiàn)：溶解時放出熱量使溶液溫度升高，以氫氧化鈉、濃硫酸為代表；溶解時吸收熱量使溶液溫度降低，以硝酸銨為代表；其它大部分物質(zhì)溶解時無明顯的熱量變化，溶液溫度基本保持不變．【解析】吸收；溫度降到0℃以下15、略

【分析】解：（1）空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%；氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%．氮氣在空氣中含量最多且化學性質(zhì)不活潑；鐵絲在氧氣中燃燒；火星四射，有黑色物質(zhì)生成；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故填：21%；黑色物質(zhì)；藍紫色；

（2）①單寧酸是由碳；氫、氧三種種元素組成；故填：三．

②活性炭用作冰箱除味劑；這是利用了它的吸附性；金剛石是天然存在的最堅硬的物質(zhì)，因此用來裁玻璃；切割大理石等，故填：吸附；最堅硬；

③工業(yè)上；煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種，生成物有兩種，屬于分解反應(yīng)；一氧化碳具有還原性，可用于冶煉金屬，故填：分解；還原．

（1）根據(jù)空氣中各成分及體積分數(shù)來回答本題；根據(jù)鐵絲；硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

（2）①根據(jù)化學式的意義進行分析．

②根據(jù)活性炭和金剛石的性質(zhì)和用途進行分析．

③根據(jù)分解反應(yīng)的概念和一氧化碳的性質(zhì)進行分析．

在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．【解析】21%；黑色物質(zhì)；藍紫色；三；吸附；最堅硬；分解；還原16、略

【分析】解：濃鹽酸有揮發(fā)性；揮發(fā)出氯化氫溶質(zhì)，故溶液質(zhì)量減少；濃硫酸具有吸水性，在空氣中易吸水使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小，氫氧化鈉在空氣中會吸收水蒸氣，并與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，質(zhì)量增加；鋅與硫酸銅的反應(yīng)是置換出銅的過程，溶解的鋅的質(zhì)量大于置換出的銅的質(zhì)量，故鋅片的質(zhì)量減少．

故答案為：＞；＞；＜；＞．

根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性；濃硫酸具有吸水性，氫氧化能潮解且與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，鋅能置換出硫酸銅的銅解決此題．

該題是一道多點知識考查題，主要考查物質(zhì)在空氣中的變化，以及金屬與鹽溶液的反應(yīng)，要掌握變化過程中物質(zhì)的質(zhì)量變化情況，屬基礎(chǔ)性知識考查題．【解析】＞；＞；＜；＞17、②；①；③【分析】解：rm{(1)}標在化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，故rm{2H_{2}}中的前面的數(shù)字rm{2}表示氫分子個數(shù)為rm{2}個；

rm{(2)}元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，故Crm{O_{3}^{2-}}中的rm{2}表示一個碳酸根離子帶rm{2}個單位的負電荷；

rm{(3)}標在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，故rm{2Na^{+}}中的rm{2}表示鈉離子的個數(shù)為rm{2}個；

故答案為：rm{(1)壟脷(2)壟脵(3)壟脹}

本題考查化學用語的意義及書寫；解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子；原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．【解析】rm{壟脷}rm{壟脵}rm{壟脹}18、BCm5+m3-m1【分析】解：（1）通過分析各物質(zhì)質(zhì)量與時間的關(guān)系可知；甲物質(zhì)的質(zhì)量增加，屬于生成物，乙；丙物質(zhì)的質(zhì)量減少，屬于反應(yīng)物，故選：BC；

（2）反應(yīng)停止時，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，m7=m5+m3-m1。

故答案為：（1）BC；

（2）m5+m3-m1。

根據(jù)參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和進行分析。

本題主要考查了質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，難度不大，依據(jù)化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化關(guān)系進行分析?！窘馕觥緽Cm5+m3-m1四、推斷題(共4題，共36分)19、（1）相同條件下，氣體的沸點越高，越易被活性炭吸附；相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，越易被活性炭吸附（2）物理（3）水倒吸入集氣瓶內(nèi)【分析】【分析】本題考查了碳單質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)以及有關(guān)實驗的設(shè)計，解答本題的關(guān)鍵是要充分理解表中提供數(shù)據(jù)的含義和碳單質(zhì)的吸附性，只有這樣才能對問題做出正確的判斷?！窘獯稹縭m{(1)}根據(jù)表格可以看出；相同條件下，氣體的沸點越高，越易被活性炭吸附；相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，越易被活性炭吸附，故填：相同條件下，氣體的沸點越高，越易被活性炭吸附；相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，越易被活性炭吸附；

rm{(2)}吸附的過程中沒有生成新的物質(zhì)；屬于物理變化，故填：物理；

rm{(3)}氣體被吸附以后，導致瓶內(nèi)的壓強減小，打開止水夾后，在大氣壓的作用下，水被倒吸入集氣瓶，故填：水倒吸入集氣瓶內(nèi)?！窘馕觥縭m{(1)}相同條件下，氣體的沸點越高，越易被活性炭吸附；相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，越易被活性炭吸附相同條件下，氣體的沸點越高，越易被活性炭吸附；相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，越易被活性炭吸附rm{(1)}物理rm{(2)}物理水倒吸入集氣瓶內(nèi)rm{(2)}20、（1）原子

（2）H2

（3）

（4）C、H【分析】【分析】本題考查的是物質(zhì)反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)提供的原子模型、分子模型可以寫出物質(zhì)的化學式、反應(yīng)方程式，結(jié)合單質(zhì)的概念、化合價的計算、化學變化的實質(zhì)等分析。【解答】rm{(1)}從圖中可以看出，反應(yīng)前后分子種類改變而原子的種類不變；故答案為：原子；rm{(2)}單質(zhì)是同種元素組成的純凈物，單質(zhì)的分子由同種原子構(gòu)成，故D表示單質(zhì)，rm{D}是rm{H_{2}}故答案為：rm{H_{2}}rm{(3)}根據(jù)提供的原子模型和分子模型可以看出，rm{A}是rm{CH_{4}}rm{B}是rm{H_{2}O}rm{C}是rm{CO}rm{D}是rm{H_{2}}該反應(yīng)表示甲烷和水在高溫下生成一氧化碳和氫氣，結(jié)合質(zhì)量守恒定律寫出反應(yīng)方程式為rm{C{H}_{4}+{H}_{2}Ooverset{賂脽脦脗}{=}CO+3{H}_{2}}故答案為：rm{C{H}_{4}+{H}_{2}Ooverset{賂脽脦脗}{=}CO+3{H}_{2}}rm{C{H}_{4}+{H}_{2}O

overset{賂脽脦脗}{=}CO+3{H}_{2}}是rm{C{H}_{4}+{H}_{2}O

overset{賂脽脦脗}{=}CO+3{H}_{2}}其中rm{(4)A}顯rm{CH_{4}}價、rm{C}顯rm{-4}價；rm{H}是rm{+1}其中rm{B}顯rm{H_{2}O}價、rm{H}顯rm{+1}價；rm{O}是rm{-2}其中rm{C}顯rm{CO}價、rm{C}顯rm{+2}價；rm{O}是rm{-2}rm{D}顯rm{H_{2}}價；根據(jù)分析可以看出，反應(yīng)前后化合價發(fā)生改變的元素是rm{H}rm{0}故答案為：rm{C}rm{H}rm{C}【解析】rm{(1)}原子原子rm{(1)}rm{(2)H}rm{(3)C{H}_{4}+{H}_{2}Ooverset{賂脽脦脗}{=}CO+3{H}_{2}}rm{(2)H}rm{{,!}_{2}}rm{(3)C{H}_{4}+{H}_{2}O

overset{賂脽脦脗}{=}CO+3{H}_{2}}21、化合反應(yīng)FeH2+CuOCu+H2O稀硫酸過量Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑Fe+CuSO4=FeSO4+Cu【分析】解：（1）紅色物質(zhì)是銅和氧化鐵；A為金屬單質(zhì)，則A為銅；銅在加熱的條件下生成氧化銅，則B為氧化銅，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，反應(yīng)類型為化合反應(yīng)。

（2）B與過量稀硫酸反應(yīng)；即氧化銅與稀硫酸反應(yīng)，生成硫酸銅和水；稀硫酸過量，則X溶液中有兩種溶質(zhì)，即生成的硫酸銅和過量的稀硫酸。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后元素種類不變。由硫酸銅和稀硫酸與金屬C反應(yīng)生成銅；淺綠色的亞鐵離子的溶液和無色氣體可知，金屬C能把Cu置換出來，并能與酸產(chǎn)生氫氣，同時生成亞鐵離子，固金屬C為鐵，C的化學式是：Fe；淺綠色的溶液為硫酸亞鐵，無色氣體是氫氣。則E與B在加熱條件下反應(yīng)，即氫氣與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)，無色氣體E是氫氣，由金屬鐵與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的，稀硫酸是過程②中加入過量導致的。

（3）由上述分析可知，化學方程式為：H2+CuOCu+H2O。

（4）由上述分析可知；轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體E的原因是稀硫酸過量；

（5）③中的化學反應(yīng)是鐵與過量的稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣；鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵；則化學方程式為：

①Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑、②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

故答案為：（1）化合反應(yīng)；（2）Fe；（3）H2+CuOCu+H2O；（4）稀硫酸過量；（5）①Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑、②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu。

可根據(jù)物質(zhì)或離子的顏色初步推斷物質(zhì)的成分；通過關(guān)鍵詞，如“單質(zhì)”；“過量”，來判斷物質(zhì)的組成或溶液中溶質(zhì)的組成。

本題主要考查了反應(yīng)的基本類型、物質(zhì)和離子的顏色、化學方程式的書寫及正確分析實驗方面的內(nèi)容。【解析】化合反應(yīng)FeH2+CuOCu+H2O稀硫酸過量Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑Fe+CuSO4=FeSO4+Cu22、HgOO2FeH2O2H2O2HgO2Hg+O2↑銀白色固體劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成一種黑色固體【分析】解：依據(jù)DE的轉(zhuǎn)化過程和D；E均為液體；且含有相同的元素，可知D是雙氧水，E是水，D可以生成B且E和B可以相互轉(zhuǎn)化，B通常狀態(tài)下為氣體，則B是氧氣，A、C均為固體，且A為紅色粉末，則A是氧化汞，C為生活中常見的銀白色金屬，則C可能是鐵，帶入框圖推斷合理；

（1）有分析知A-E的化學式分別是：HgO；O2；Fe；H2O2；H2O；

（2）A轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)的符號表達式為：2HgO2Hg+O2↑；

（3）B與C反應(yīng)是鐵絲在氧氣中燃燒的過程；其實驗現(xiàn)象是：銀白色固體劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成一種黑色固體；

故答案為：（1）HgO；O2；Fe；H2O2；H2O；

（2）2HgO2Hg+O2↑；

（3）銀白色固體劇烈燃燒；火星四射，放出大量熱，生成一種黑色固體；

依據(jù)DE的轉(zhuǎn)化過程和D；E均為液體；且含有相同的元素，可知D是雙氧水，E是水，D可以生成B且E和B可以相互轉(zhuǎn)化，B通常狀態(tài)下為氣體，則B是氧氣，A、C均為固體，且A為紅色粉末，則A是氧化汞，C為生活中常見的銀白色金屬，則C可能是鐵，據(jù)此分析解答；

在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可?！窘馕觥縃gOO2FeH2O2H2O2HgO2Hg+O2↑銀白色固體劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成一種黑色固體五、計算題(共4題，共40分)23、略

【分析】

【收集證據(jù)】（1）安裝實驗儀器一般規(guī)律是：按照先下后上；先左后右的順序安裝；

（2）檢查裝置的氣密性的方法是：把導管的一端放入水中；微熱試管，有氣泡冒出，停止加熱，有一段水柱上升，一段時間后，液面不變，證明裝置氣密性良好；

（3）由于碳酸氫銨分解生成了二氧化碳；水、和氨氣；所以，①在試管中加入少量碳銨粉末，加熱，將一白瓷板放在導管口的下方，實驗現(xiàn)象是：白瓷板上有小液滴出現(xiàn)，可得出生成了水的結(jié)論；③將濕潤的酚酞試紙放于試管口，實驗現(xiàn)象是：酚酞試紙變紅，可得出生成了氨氣的結(jié)論；

【反思與交流】

（1）實驗時小王同學的試管內(nèi)壁附有碳銨粉末；你的建議是把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來，用手指彈一下紙槽或藥匙；小劉同學的試管破裂了，你認為原因可能是：試管外壁有水或沒有預熱就集中加熱或試管口高于試管底部等；

（2）因為一般物質(zhì)存在著三態(tài)的變化；所以，不同意不需要做碳銨能否與濕潤的酚酞試紙作用的實驗，原因是：因為只有經(jīng)過這樣的對照試驗才能證明生成的不是碳氨蒸汽而是氨氣；

（3）由聞氣體氣味的方法可知；正確的做法是：離容器口稍遠一些，用手輕輕扇動氣體，使其飄進鼻孔；由碳酸氫銨分解的反應(yīng)可知，為了減少實驗過程中生成氣體的強烈刺激，建議是：碳銨的量不要加的太多，或?qū)嶒灣霈F(xiàn)明顯現(xiàn)象后停止加熱，打開實驗室的排氣扇或用水吸收生成的氣體等；

（4）因為一般物質(zhì)存在著三態(tài)的變化；碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁，所以，理由不充分，因為假設(shè)生成的是碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁；

（5）由碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了；同時有濃烈的刺激性氣味，所以，碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是：存放時應(yīng)避光；避熱、密封．

故答為：【收集證據(jù)】（1）先下后上；先左后右；（2）把導管的一頭放入水中，微熱試管，有氣泡冒出，停止加熱，有一段水柱上升，一段時間后，液面不變，證明裝置氣密性良好；（3）白瓷板上有小液滴出現(xiàn)，生成了水；酚酞試紙變紅，生成了氨氣．

【反思與交流】

（1）把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來；用手指彈一下紙槽或藥匙；試管外壁有水或沒有預熱就集中加熱或試管口高于試管底部等；（2）不同意，因為只有經(jīng)過這樣的對照試驗才能證明生成的不是碳氨蒸汽而是氨氣。

（3）離容器口稍遠一些；用手輕輕扇動氣體，使其飄進鼻孔；碳銨的量不要加的太多，或?qū)嶒灣霈F(xiàn)明顯現(xiàn)象后停止加熱，打開實驗室的排氣扇或用水吸收生成的氣體等；（4）理由不充分，因為假設(shè)生成的是碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁；（5）存放時應(yīng)避光；避熱、密封．

【解析】【答案】【收集證據(jù)】（1）根據(jù)安裝實驗儀器的一般規(guī)律解答；

（2）根據(jù)密閉裝置內(nèi)外的壓強差形成水柱或氣泡來進行分析檢查氣密性的方法；

（3）根據(jù)碳酸氫銨分解的產(chǎn)物分析實驗的現(xiàn)象結(jié)論；

【反思與交流】（1）根據(jù)將粉末裝藥品加入試管中的基本操作和給試管里的固體加熱的方法及注意事項進行分析；

（2）根據(jù)物質(zhì)一般有三態(tài)及氨氣的檢驗方法進行分析；

（3）根據(jù)聞氣體氣味的方法進行分析；根據(jù)碳酸氫銨分解的反應(yīng)進行分析；

（4）根據(jù)物質(zhì)的三態(tài)的變化進行分析。

（5）根據(jù)碳酸氫銨的性質(zhì)進行分析貯存的方法．

24、略

【分析】解：用雙氧水和二氧化錳制氧氣的反應(yīng)物是過氧化氫；生成物是水和氧氣，反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑，用觀察法配平，氧氣后面標上上升符號；

（1）根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)可知，當催化劑MnO2的用量增加時；收集到500mL氧氣時所用的時間越來越短，即反應(yīng)速度越來越快；增加到0.8g后反應(yīng)速度不再改變了；

（2）由圖表中數(shù)據(jù)可知H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大；收集到540mL氣體時所用時間越短，即反應(yīng)速度越快；隨著反應(yīng)的進行，溶液溫度越來越高，所以該反應(yīng)是放熱反應(yīng)；

（3）煤制成蜂窩狀比煤球易燃燒些；主要原因是增大了煤與空氣的接觸面積，所以接觸面積越大反應(yīng)越劇烈．

故答案為：2H2O22H2O+O2↑；（1）加快；不變；（2）質(zhì)量分數(shù)越大；反應(yīng)速率越大；放熱；（3）接觸面積越大，反應(yīng)越快．如煤制成蜂窩狀后易燃燒些（或紙張撕碎后易燃燒些等合理答案均可）．

根據(jù)方程式的寫法寫出方程式；（1）根據(jù)對圖表中數(shù)據(jù)的分析考慮；（2）根據(jù)觀察過氧化氫溶液濃度越大；收集氣體用的時間多少和溶液溫度的高低考慮；（3）根據(jù)反應(yīng)物接觸面積越大反應(yīng)越劇烈考慮．

解答本題關(guān)鍵是要知道方程式的書寫方法，知道反應(yīng)速度的影響因素有：溫度，反應(yīng)物濃度，反應(yīng)物的接觸面積，知道根據(jù)圖示數(shù)據(jù)分析問題的方法．【解析】2H2O22H2O+O2↑；加快；不變；質(zhì)量分數(shù)越大，反應(yīng)速率越大；放熱；接觸面積越大，反應(yīng)越快．如煤制成蜂窩狀后易燃燒些25、略

【分析】解：（1）DMP的相對分子質(zhì)量為12×10+1×10+16×4=194．故填：194；

（2）DMP中碳；氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×10）：（1×10）：（16×4）=60：5：32；故填：60：5：32；

（3）塑化劑（DMP）化學式為C10H10O4，其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%=61.9%；故填：61.9%．

（1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和；進行分析解答；

（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比；進行分析解答；

（3）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)計算方法來分析．

本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．【解析】194；60：5：32；61.9%26、略

【分析】

（1）碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量為：14+1×4+1+12+16×3=79．

（2）碳酸氫銨中氮；氫、碳、氧四種元素的質(zhì)量比為14：（1×5）：12：（16×3）=14：5：12：48．

（3）設(shè)需要水的質(zhì)量為x，則1千克×100%=x×100%；x=0.57kg．

故答案為：（1）79；（2）14：5：12：48；（3）0.57kg．

【解析】【答案】（1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和；進行分析解答．

（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比；進行分析解答．

（3）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)；進行分析解答．

六、探究題(共4題，共40分)27、略

【分析】解：（1）測定空氣中氧氣的一般方法是固體紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體；消耗了集氣瓶內(nèi)的氧氣，使得集氣瓶內(nèi)的氣壓小于外界大氣壓，當裝置冷卻至室溫后，打開止水夾，燒杯中的水被壓入集氣瓶中，進入的水的體積即為集氣瓶內(nèi)氧氣的體積；故填：紅磷；氧氣；五氧化二磷；小于；等于；

（2）紅磷燃燒發(fā)出黃光，冒出大量的白煙，放出熱量；裝置冷卻后，打開止水夾，燒杯中的水沿導管進入集氣瓶，約占瓶內(nèi)氣體體積的故填：發(fā)出黃光，產(chǎn)生大量白煙，放熱；燒杯中的水沿導管進入集氣瓶，約占瓶內(nèi)