2024年粵教新版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教新版九年級語文上冊階段測試試卷949考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句加點(diǎn)詞語使用正確的一項是（）A.我們班的王芳和李紅，她們像親姐妹一樣整天形影不離．B.經(jīng)過的刻苦訓(xùn)練，李娜終于奪得2011年法國網(wǎng)球公開賽冠軍．C.我市自然資源豐富，投資環(huán)境寬松，許多客商地前來投資興業(yè)．D.語文老師給我們講了鄧小平當(dāng)年的革命故事．2、下列詞語中加點(diǎn)字注音錯誤最多的一項是（）A.哂笑（shěn）冗雜（rǒng）晦暗（huì）銳不可當(dāng)（dāng）B.頹唐（tuí）蔭庇（yìn）馳騁（chéng）引吭高歌（háng）C.躋身（jī）恣?。▃huī）笑靨（yǎn）風(fēng)雪載途（zǎi）D.扒竊（b?。炣嚕▂ūn）寒噤（jìn）翹首而待（qiáo）3、對下面修辭手法的判斷有誤的一項是（）A.我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華．（反復(fù)）B.如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子．（擬人）C.天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹生意盎然，充滿了對未來的信念．（比喻）D.它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂．（排比）4、根據(jù)句意，下列加點(diǎn)的詞語可以用括號中的詞語替換的一項是（）A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲?取?（吸?。┲R，使自己學(xué)識淵博B.我珍惜陽光，因為她給我溫暖；我珍惜綠葉，因為她給我生機(jī)；我珍惜星空，因為她給我遐?想?（幻想）C.經(jīng)過重新裝修，教學(xué)樓里里外外煥?然?一?新?（改頭換面），給了剛返校的師生們一個驚喜D.故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真是賞?心?悅?目?（沁人心脾）5、依據(jù)語段內(nèi)容；對畫線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

專家認(rèn)為，為“小胖墩”減負(fù)，需要全社會的共同努力．學(xué)校要保證學(xué)生每天在校鍛煉一小時；家長除要為孩子合理搭配一日三餐，培養(yǎng)其良好的飲食習(xí)慣外，還要有意識地養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，利用業(yè)余時間多陪孩子進(jìn)行戶外活動；社會也要給孩子創(chuàng)造戶外活動的條件，為孩子們參與活動提供便利．A.還要有意識地培養(yǎng)孩子體育鍛煉的習(xí)慣B.孩子體育鍛煉的習(xí)慣還要有意識地培養(yǎng)C.孩子要有意識地養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣D.還要具有養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的意識評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、用一句話概括下面一則新聞的主要內(nèi)容．（不超過20字）

本報綜合消息，近期《漢字英雄》和《中國漢字聽寫大會》這兩檔漢字聽寫節(jié)目火了，它們不僅將漢字“聽寫課”開到了電視上，還讓告別校園多年的成年人也甘當(dāng)“陪考”，老老實實地學(xué)起了寫字．有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，節(jié)目播出6小時內(nèi)在微博話題電視節(jié)目中排名第一位，甚至超越了《中國好聲音》等多檔節(jié)目．兩檔漢字聽寫類節(jié)目的走紅，讓不少國人驚呼自己已經(jīng)“不會寫字”，也再次引起人們對漢字文化傳承的憂慮．____．7、名著閱讀．

（1）下列對名著內(nèi)容的表述有誤的一項是____

A．如來傳者召唐僧進(jìn)殿．阿儺；伽葉沒有索到師徒的禮物；傳給唐僧的是無字經(jīng)，后燃燈古佛命白雄尊者把馬馱的經(jīng)書抓破，發(fā)現(xiàn)了真相．

B．阿廖沙挨打之后；結(jié)識了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打，他總把胳膊伸出去幫他擋著．每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲．

C．智取生辰綱之后；事情敗露，官府四處捉拿嫌犯，白勝由于受刑不過而供出了晁蓋等人，官府準(zhǔn)備立刻去捉拿晁蓋，吳用得知后，及時報告給晁蓋，晁蓋才得以逃脫官府的緝捕．

D．在《二十四孝圖》一文中；我所收得的最先的圖畫本子《二十四孝圖》是一位長輩的贈品．

（2）根據(jù)提供的內(nèi)容；寫出名著中的相關(guān)信息．

除了墨水用完之外；“面包“也吃完了．這是指我從船上拿回來的餅干．我餅干吃得很省，一天只吃一塊，維持了整整一年多時間．在收獲到自己種的糧食之前，我還是斷了一年的面包．后來，我可以吃到自己的面包了．對上帝真是感激不盡，因為，正如我前面所說的，我能吃到面包，真是奇跡中的奇跡！

選文出自____（書名），文中的“我”是____．（填寫正確的人名）

（3）閱讀《駱駝祥子》選段；回答問題．

祥子出了曹宅；大概有十一點(diǎn)左右吧，正是冬季一天里最可愛的時候．這一天特別的晴美，藍(lán)天上沒有一點(diǎn)云，日光從干涼的空氣中射下，使人感到一些爽快的暖氣．雞鳴犬吠，和小販們的吆喝聲，都能傳達(dá)到很遠(yuǎn)，隔著街能聽到些響亮清脆的聲兒，象從天上落下的鶴唳．整個的老城處處動中有靜，亂得痛快，靜得痛快，一片聲音，萬種生活，都覆在晴爽的藍(lán)天下面，到處靜靜的立著樹木．人遇到喜事，連天氣也好了，他似乎沒見過這樣可愛的冬晴．

虎妞死后，祥子覺得自己的人生很倒霉，拉車也萎靡不振，此時他遇到了什么喜事，讓“他似乎沒見過這樣可愛的冬晴．”8、閱讀《人體的色彩科學(xué)》；完成下列各題。

人體的色彩科學(xué)。

①色彩具有令人驚訝的特征之一是：它具有“重量”。我們不妨做這樣一個實驗：將同樣重量的兩份東西分裝于兩個盒子；再將一個盒子用白紙包封，另一個用紅紙包封，然后用手掂量掂量，你一定會覺得用紅紙包封的盒子重一些。

②戴爾教授在14年前首先發(fā)現(xiàn)色彩有“重量”。他經(jīng)過多種復(fù)雜的實驗后得出結(jié)論；各種顏色在人的大腦中都代表一定“重量”。他還將顏色按“重量”從大到小排列成如下順序：紅；藍(lán)、綠、橙、黃、白。

③色彩學(xué)還告訴我們，顏色不僅具有“重量”，而且還有“味道”。這是因為我們不僅能用眼睛看清顏色；而且還能用其他器官分辨它們。每一種顏色都代表著某一具體波長的能，我們的神經(jīng)末梢，即感覺器官可以接收到這種能。正是由于這種原因，許多盲人也能分辨顏色。

④根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們認(rèn)為，人的皮膚吸收其喜愛的顏色，而拒絕其討厭的顏色。例如，室內(nèi)的顏色就左右著人體的狀態(tài)。如果在一間沒有窗戶、壁紙及家具都是紅色的房間度過兩個小時，就會感覺像過了4個小時；而在全藍(lán)色的房間則會感到僅過了1個小時。而且；人的體溫也會因室內(nèi)的顏色的變化而變化。如果從紅色房間移到藍(lán)色房間，人的體溫就會下降。

⑤更為奇異的是；專家們發(fā)現(xiàn)：顏色可促進(jìn)人體分泌荷爾蒙，而分泌荷爾蒙的多寡，能影響人們的身心健康和工作情緒。如黃；橙、紅等色有使人振奮提神的作用，能提高和激發(fā)人們的積極性，促使進(jìn)入興奮狀態(tài)；而藍(lán)色、紫色、綠色等則有使人平心靜氣的特殊效用。因此前者能使工作環(huán)境產(chǎn)生活躍的氣氛，刺激和增進(jìn)生產(chǎn)活力；而后者則能使人鎮(zhèn)定、平和，有利于完成各種復(fù)雜精細(xì)的工作。

（1）專家們發(fā)現(xiàn)顏色具有怎樣的特性？

（2）第③段中加線的前后兩個短語能否互換？為什么？

（3）第④段中加線句運(yùn)用了什么說明方法？直接說明了什么內(nèi)容？

①說明方法：____

②說明的內(nèi)容：____

（4）在舉重比賽中，為了使舉重運(yùn)動員發(fā)揮更好的水平，你認(rèn)為比賽場地的地毯應(yīng)是什么顏色的？杠鈴應(yīng)是什么顏色？這有什么好處？9、閱讀《種歡喜得歡喜》；完成下列各題。

種歡喜得歡喜。

那是一個晴朗的秋日；陽光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯；蕩秋千，或在院里你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，夾雜著含糊不清的話語。一個穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹下，眼睛盯著地面，仿佛周圍的喧嘩都與她無關(guān)。

這是一所聾兒語言康復(fù)中心；看著那小小的；孤單的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。

每天為生活奔波忙碌；還要與青春期的女兒“過招”，有一段時間我的心情很低落。在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋‘快樂密匙’”這句話后，一個周末，我跟隨志愿者來到這所特殊的學(xué)校。

我上前跟女孩搭話：“你幾歲了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像生活在孤島上；喧嘩如潮水般漫過來，經(jīng)過她身邊時，皆要繞道而行。她低著頭，用樹枝在地上胡亂畫著，這讓我感覺很沒趣。

難道她聽不到我講話；或者不會說話嗎？我?guī)е苫笙蚶蠋熢儐?，他解釋了其中的緣由?/p>

女孩曾接受過學(xué)前語言康復(fù)訓(xùn)練；她既聰明又努力，各方面恢復(fù)得很快，能與他人正常溝通交流。后來，她到一所普通小學(xué)就讀，也可以跟上班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。但跨進(jìn)初中以后，她變得敏感；脆弱。別人不經(jīng)意的一句話，或一個嘲笑的眼神，都會在她的心里掀起滔天波浪。她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績自然一落千丈。父母只好給她辦理休學(xué)手續(xù)，把她送到這里接受心理輔導(dǎo)。

我和她之間仿佛隔著一堵墻；到底要怎么做，才能走進(jìn)她的心靈深處？我忽然想起包里裝著隨身聽，里面有女兒從網(wǎng)上下載的歌曲。怕影響學(xué)習(xí)，為此事我還批評過她。

我把隨身聽的聲音調(diào)大；是曲調(diào)清悠的《藍(lán)蓮花》．在好奇心的驅(qū)動下，她緩緩地轉(zhuǎn)過身來。我心里一陣暗喜，把隨身聽遞到她手上，然后教她如何選歌。我們相對而坐，聽了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里閃動著笑意。

我后來又去過那里兩次；每次去之前，都會下載一些好聽的歌。她仍舊不跟我說話，卻會主動坐到我身邊，與我一起靜靜聆聽，神情中多了幾分親近。

在隨后的日子里；我被一些瑣事纏身，抽不出閑暇時間，很久沒有參加活動。

半年以后的某一天；當(dāng)我走進(jìn)康復(fù)中心的教室時，看到她正伏在桌上。她托著腮想了一會兒，低頭在紙上迅速寫幾句，顯得那么認(rèn)真而又鄭重，竟沒有留意到身后的我。有個短發(fā)女孩站在門口沖她招手，她放下手中的筆，像風(fēng)一樣跑出教室。

我在她原來的位置上坐下；目光掃過桌上的筆記本，看到一行行整齊清秀的字：

媽媽來看我了；給我一個甜甜的吻。她還告訴我，你每一個小小的進(jìn)步，對于媽媽來說，都是值得高興和驕傲的事。聽了媽媽的話，我好開心??！

中午；我們吃了芹菜水餃，這是我最喜歡吃的，味道簡直棒極了。想起在家時，媽媽經(jīng)常包餃子給我吃，我希望能早些好起來，這樣就可以和家人團(tuán)聚了。

老師說；每個人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。我要種下快樂，因為我想做一個快樂的人，也想帶給別人快樂。

就在這時；女孩跑回教室，當(dāng)她看到我的時候，臉上露出驚喜的笑容?！鞍⒁毯?，我想您了！”，她緩慢地說道。這下輪到我吃驚了，自從認(rèn)識她以來，這是我第一次聽到她開口說話。她說的每一個字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動聽。

她的變化讓我感到很欣慰；同時心里浮起一陣?yán)⒕?。我曾?jīng)有過很多抱怨和不滿，為女兒不小心打翻奶茶而發(fā)火，因她寫作業(yè)太慢而大聲指責(zé)而對她的優(yōu)點(diǎn)卻視而不見。對一個并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對身邊的親人卻吝于贊美。

我的心不知從何時起；變成了荒蕪的花園。從今以后，我也要在心田里播下快樂的種子，收獲滿心的歡喜。我從來沒有像這一刻那樣，希望趕緊回到家中，給女兒一個深情的擁抱，并真誠地對她說：“孩子，其實你真的很棒?！?/p>

（作者顧曉蕊有刪改）

（1）“我”與小女孩的交往中；心理發(fā)生了多次變化。根據(jù)提示，從文中找出相關(guān)的詞語填入下面的橫線上。

沒趣→____→____→欣慰；愧疚。

（2）聯(lián)系上下文揣摩下面句子；回答問題。

“她的變化讓我感到很欣慰；同時心里浮起一陣?yán)⒕??！?/p>

她的哪些變化讓“我”感到欣慰？“我”又為什么會產(chǎn)生愧疚？

（3）結(jié)合語境；從修辭角度品味下面句子。

“她說的每一個字；都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動聽?！?/p>

（4）作者說：“對一個并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對身邊的親人卻吝于贊美?！庇袝r我們對身邊的人（家人、同學(xué)、老師等）也缺乏寬容和耐心，也吝于贊美。試舉一例說說這篇文章給你的啟示。10、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑挘皇狗痔柷昂髢?nèi)容；句式對應(yīng)，修辭方法相同。

沒有想象，思維就像花兒失去了營養(yǎng)；沒有想象，思維就像____；沒有想象，思維就像____；沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀。11、除了李白、杜甫，請你再寫出兩位唐代著名詩人____，兩位宋代文人____。12、閱讀《在烈日和暴雨下》選段，完成下列各題。①風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。②祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。③____：“先生，避避再走吧！”④“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。⑤祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒?，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。(1)第①段為從側(cè)面烘托祥子拉車的痛苦，極寫暴雨之猛，試分析作者的寫法。(2)說說第③段劃線句在文中的作用。(3)“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”，請用第一人稱描述當(dāng)時坐車人的內(nèi)心活動。(4)原著中這一章的結(jié)尾這樣寫道：“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上?！苯Y(jié)合文段，談?wù)勀銓@句話的理解。評卷人得分三、文言文閱讀(共8題，共16分)13、文言文閱讀。

閱讀《陳太丘與有期》；完成下列各題。

陳太丘與友期行．期日中；過中不至，太丘舍去，去后乃至．元方時年七歲，門外戲．客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去．”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去．”元方曰：“君與家君期日中．日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮．”友人慚，下車引之．元方入門不顧．

（1）下列加點(diǎn)字的注音錯誤的一項是____．

A．太丘去（shè）B．尊君在（fǒu）

C．非人（zāi）D．友人（cǎn）

（2）解釋下列加點(diǎn)的詞語．

①陳太丘與友行____②去后至____

③待君久不____④下車之____

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語．

①與人期行；相委而去。

②元方入門不顧。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說說元方“入門不顧”是否無禮？說說你的看法．14、閱讀下文；回答下列各題。

【甲】

于是入朝見威王；曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后；時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕；趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【乙】

成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫闬①謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏？勝，則是君之謀也，君可以有功；戰(zhàn)不勝，田忌不進(jìn)②，戰(zhàn)而不死，曲撓③而誅?！编u忌以為然，乃說④王而使田忌伐魏。

田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫闬，公孫闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰(zhàn)而三勝，聲威天下，欲為大事⑤，亦吉否？”卜者出，因令人捕為人卜者，亦驗其辭⑥于王前。田忌遂走。

（《戰(zhàn)國策?卷八?齊一》）

【注釋】①闬：hàn．②不進(jìn)：指不再威脅到鄒忌。③曲撓：這里指混淆視聽；羅織罪名。④說：shuì；勸說，說服。⑤為大事：這里指造反。⑥驗其辭：驗證占卜者講的話。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語。

①群臣吏民能面刺寡人之過者。

②田忌遂走

（2）下列句中加點(diǎn)詞語意義完全相同的一項是____

A．宮婦左右莫不私王你（挑酒的漢子）左右將到村里去賣B．時時而間進(jìn)又間令吳廣之次所旁叢祠中C．皆以美于徐公亦驗其辭于王前D．乃下令公孫闬乃使人操十金而往卜于市（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①令初下；群臣進(jìn)諫，門庭若市。

②鄒忌以為然；乃說王而使田忌伐魏。

（4）兩個文段中的鄒忌各是怎樣的人？試結(jié)合內(nèi)容加以說明。

【甲】____

【乙】____。15、課外文言文閱讀。

自昔詞人琢磨之苦，至有一字窮歲月，十年成一賦者。白樂天詩詞，疑皆沖口而成，及見今人所藏遺稿涂竄甚多。歐陽文忠公①作文既畢；貼之墻壁，坐臥觀之，改正盡善，方出以示人。

蘧②嘗于文忠公諸孫望之處；得東坡先生數(shù)詩稿，其《和歐叔弼》詩云：“淵明為小邑?！崩^圈去“為”字，改作“求”字，又連涂“小邑”二字，作“縣令”字，凡三改乃成今句。

至“胡椒銖兩多；安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃貯八百斛”，若如初語，未免后人疵議。又知雖大手筆，不以一時筆快為定，而憚于屢改也。

（選自《春渚紀(jì)聞》）

【注釋】①歐陽文忠公；指歐陽修。②蘧（qú），作者何薳（yuǎn，又讀wěi）自稱。

（1）用/給下面文字?jǐn)嗑洌粍澮惶帯?/p>

及見今人所藏遺稿涂竄甚多。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

若如初語；未免后人疵議。

（3）結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?6、趙普《宋史》普少習(xí)吏事；寡學(xué)術(shù)。及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日；及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃誤，卒用其人。（1）本文主要寫了趙普的兩件事：分別是____和____（2）下列畫橫線字意思、用法相同的一項是：()A、跪而拾之____歸能____天下事為己任B、發(fā)篋視____跪而拾____C、____為相____次日D、某人____某官以天下事____己任（3）翻譯下列句子：既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。____及次日臨政，處決如流。____（4）本文善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，“闔戶”“碎裂擲地”“跪而拾之”“補(bǔ)綴舊紙”這些細(xì)節(jié)對表現(xiàn)人物有怎樣的作用？請選取其中的某個細(xì)節(jié)圍繞文章主題作簡要分析。17、【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬項；沙鷗翔集，錦鮮游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對其家室，出則愧對其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”獵者曰：“何為？”人不對。獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。［注釋〕曠日：荒廢時日。(1)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。入則羞對其家室，出則愧對其知友。____________________________________________________________________________(2)甲乙兩文的表達(dá)方式有所不同，甲文前兩段以寫景為主，把______________進(jìn)行對比；乙文以記敘為主，講述了________________的故事。(3)兩篇文章作者的寫作目的截然不同，請具體指出。_____________________________________________________________________________18、閱讀下面文段；完成下列各題．

桃花源記。

陶淵明。

①晉太元中；武陵人捕魚為業(yè)．緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近．忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛．漁人甚異之．復(fù)前行，欲窮其林．

②林盡水源；便得一山，山有小口，仿佛若有光．便舍船，從口入．初極狹，才通人．復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬．阡陌交通，雞犬相聞．其中往來種作，男女衣著，悉如外人．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂．

⑧見漁人；乃大驚，問所從來．具答之．便要還家，設(shè)酒殺雞作食．村中聞有此人，咸來問訊．自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔．問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉．此人一一為具言所聞，皆嘆惋．余人各復(fù)延至其家，皆出酒食．停數(shù)日，辭去．此中人語云：“不足為外人道也．”

④既出；得其船，便扶向路，處處志之．及郡下，詣太守，說如此．太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路．

⑤南陽劉子驥；高尚士也，聞之，欣然規(guī)往．未果，尋病終．后遂無問津者．

（1）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子．

及郡下；詣太守，說如此．

（2）根據(jù)本文內(nèi)容；恰當(dāng)選用文中的四字短語填空．

武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就“____”．進(jìn)入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“____”．離開桃花源時，他“____”，但再來尋找時還是“____”．

（3）從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：①____；②____；③____．19、閱讀下列文段；按要求回答問題。

（甲）從小丘西行百二十步；隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翁忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上；四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（選自柳宗元《小石潭記》，有刪節(jié)）（乙）蓋余以八月之望過洞庭，月白如晝。沙①當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四面環(huán)水。余系船其下，盡卻②童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪③；月如玉盤，沙如金積；光采激射，體寒目眩④．瑤臺、廣寒⑤之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳⑥書以為金沙堆觀月記。

（選自張孝祥《觀月記》，有刪節(jié)）【注】：①沙：指金沙堆；是處在洞庭湖與青草湖之間的小島。②盡卻：使全部退去。③奪：爭。④體寒目眩：頓感涼意，似覺眼花，像到了仙境。⑤瑤臺；廣寒：傳說中的仙境。⑥止耳：而已，罷了。

（1）下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是____

。A．皆若空游無所依徐公不若君之美也B．似與游者相樂山水之樂，得之心而寓之酒也C．當(dāng)亦如是而止耳問今是何世D．雖未嘗身至其地后狼止而前狼又至（2）下列選項中的“以”與例句中“以”的意義和用法相同的一項是____

例：以其境過清。

。A．扶蘇以數(shù)諫故B．蓋余以八月之望過洞庭C．意將隧入以攻其后也D．咨臣以當(dāng)世之事（3）下列選項中對選文內(nèi)容理解不正確的一項是____

A．甲文段記敘了作者伐竹取道；游覽小石潭的見聞和感受。

B．乙文段記敘了作者中秋之夜；攀登金沙堆臨水賞月的所見所感。

C．甲；乙兩文段都是寄情山水的游記。

D．甲；乙兩文段通篇都流露出作者的喜悅之情。

（4）把上面甲；乙兩則文言文閱讀文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①其岸勢犬牙差互；不可知其源。

②書以為金沙堆觀月記。20、【甲】魚；我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（節(jié)選自《魚我所欲也》）

【乙】曾子衣①敝衣②以耕，魯君使人往貽邑③焉，曰：“請以此修衣④?！痹硬皇?。反⑤，復(fù)往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚⑥為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕⑦也，我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚?，曰：“參之言，足⑧以全⑨其節(jié)也?！?/p>

（節(jié)選自《說苑?立節(jié)》）

【注釋】①衣（yì）：穿。②敝衣：破舊衣服。③邑：封邑；封地。④修衣：添置衣物。⑤反：同“返”；返回。⑥奚：疑問詞，為什么。⑦不我驕：即“不驕我”，不對我顯露驕色。⑧足：足夠。