2024年滬教版高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷903考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子按句式分類(lèi)；正確的一項(xiàng)是（）

①廉頗者；趙之良將也②秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。

③何以知之④求人可使報(bào)秦者⑤和氏璧，天下所共傳寶也⑥而君幸于趙王⑦拜送書(shū)于庭。A.①⑤/②⑥/③/④/⑦B.①③/②⑥/④/⑤/⑦C.①②③/④⑥/⑤/⑦D.①⑤/②/④⑥/③⑦2、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一句是（）A.君安與項(xiàng)伯有故故：老交情B.范增數(shù)目項(xiàng)王數(shù)：屢次C.大禮不辭小讓讓?zhuān)涸试SD.沛公則置車(chē)騎置：留下。3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.在眾多的作家中，我最敬佩巴金老人．他胸?zé)o城府，樸實(shí)無(wú)華，心靈如藍(lán)天一般透明B.現(xiàn)在有些父母教育小孩子不要隨意撿別人丟棄的東西，防止被人敲詐．專(zhuān)家指出這種讓孩子路不拾遺的做法會(huì)讓孩子從小就心靈冷漠C.奧巴馬的競(jìng)選演說(shuō)不僅內(nèi)容充實(shí)，而且閃爍其辭，聽(tīng)眾無(wú)不為之動(dòng)容D.晚上，一個(gè)小偷先是在門(mén)外徘徊，然后登堂入室，把張叔叔家?guī)讉€(gè)房間里的首飾和現(xiàn)金一掃而光4、下列各組詞語(yǔ)中，注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.怙（hù）惡不悛鍥而不舍買(mǎi)櫝還珠憎（zèng）惡毀家紓難B.安土重（zhòng）遷針貶時(shí)弊狐死首丘付梓（zǐ）鞠躬盡瘁C.錙（zī）銖必較前仆后繼意氣激昂株治寡廉鮮（xiǎn）恥D.咬文嚼（jiáo）字莫名其妙禮上往來(lái)蟬聯(lián)冠（guàn）冕堂皇5、根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)選出最好的下聯(lián)。

上聯(lián)：學(xué)海里遨游你追我趕。

下聯(lián)：__________________A.書(shū)山中有路勤能為徑B.學(xué)海是無(wú)涯苦可作舟C.書(shū)山里攀登前途似錦D.書(shū)山中鉆探我?guī)湍銓W(xué)6、傳家寶王生文父親聽(tīng)說(shuō)我要去看姑媽?zhuān)鴮?shí)驚訝了，然后就是高興，一個(gè)勁兒地說(shuō)，該去，該去，打小姑媽就疼你，一有好吃的就想著法兒地給你送過(guò)來(lái)。我哪有閑心聽(tīng)他嘮叨，催著他快告訴我姑媽家的地址。老實(shí)說(shuō)，在那個(gè)中午之前，我想都沒(méi)想過(guò)要去看姑媽?zhuān)M管她七十多歲了，又不肯和我表哥住在一起，我理應(yīng)去看望她。那天中午，我去一個(gè)淘古玩的同學(xué)家，那個(gè)同學(xué)的藏品里竟然有一個(gè)釉色淡青的瓷壇子，說(shuō)是道光年間正宗官窯里出產(chǎn)的，現(xiàn)在值四萬(wàn)呢。這四萬(wàn)讓我想起了我的親姑媽?zhuān)艺f(shuō)，你等著，我給你淘一個(gè)來(lái)。小車(chē)一路顛簸，幾番打聽(tīng)，我總算找到了姑媽的家，一間傍山搭建的低矮的磚瓦房。姑媽正背著一捆柴草，蹣跚著從山上走下來(lái)。她好奇地看看小車(chē)又上下打量著我，我笑著叫了聲姑媽?zhuān)读艘幌?，才認(rèn)出我來(lái)，哎呦，這不是我的華兒嘛！此時(shí)正好有幾個(gè)村民路過(guò)，有人側(cè)著頭問(wèn)，二嬸，家里來(lái)稀客啦？姑媽亮著嗓子答，可不是嘛，我城里的大侄子！姑媽一邊說(shuō)，一邊接過(guò)我手中的禮品，面向他們，就像面對(duì)的是媒體記者，看著他們欣羨的表情，驕傲溢滿了她臉上的每一道褶皺。進(jìn)到屋里，姑媽簡(jiǎn)直有點(diǎn)不知所措，轉(zhuǎn)了幾圈兒，才找來(lái)一把椅子，用衣袖擦了又擦，端到我跟前，然后轉(zhuǎn)身給我倒水，我還沒(méi)來(lái)得及喝上一口，她又問(wèn)我喜歡吃點(diǎn)什么，我沒(méi)有回答，而是側(cè)過(guò)頭去搜尋記憶中的那棗木桌子。桌子還在，只是桌子上不見(jiàn)了那個(gè)釉色淡青的瓷壇子。我的心一緊，便問(wèn)，您家有麥芽糖嗎？有，有。姑媽立即轉(zhuǎn)身進(jìn)到里屋，很快抱出一個(gè)瓷壇子——呀，就是它，小時(shí)候去姑媽家，最讓我嘴饞的就是裝在瓷壇子里的麥芽糖。我試探著問(wèn)，姑媽?zhuān)趺窗汛蓧硬仄饋?lái)了，不就是幾塊糖嘛？姑媽笑了笑，我哪里是為了幾塊糖，要不是被我撞上，這瓷壇子差點(diǎn)就讓你姑父賣(mài)給一個(gè)貨郎了，八十塊錢(qián)八十塊不少了，您怎么不賣(mài)呢？我順著姑媽的話問(wèn)她。我也想換八十塊錢(qián)，可這壇子是個(gè)念想，它是我祖母的陪嫁，我出嫁那天，祖母左看右看，就選了它給我姑媽不經(jīng)意間，竟說(shuō)出了這個(gè)瓷壇子的來(lái)歷，看來(lái)我那個(gè)淘古玩的同學(xué)說(shuō)的是真的。于是，我鼓足勇氣說(shuō)，我今天來(lái)是不想偏偏這時(shí)，跑進(jìn)來(lái)一個(gè)小男孩，看見(jiàn)放在地上的瓷壇子，伸手就要去里面抓。姑媽連忙護(hù)住，很舍不得似的，挑了幾塊小的給他，對(duì)他說(shuō)，你表叔是難得的稀客，這糖留給他吃，好嗎？我這才知道這是姑媽的親孫子。姑媽挑出一塊大的麥芽糖，遞給我，問(wèn)，華兒，你剛才說(shuō)你今天來(lái)是我再也沒(méi)有勇氣說(shuō)出心中的話了，我說(shuō)，我今天就是特地來(lái)看您的。姑媽又樂(lè)得合不攏嘴了。吃過(guò)飯，該回城了，沒(méi)想到姑媽抱起那個(gè)瓷壇子說(shuō)，你喜歡吃麥芽糖，就都帶回去吧！可是可是這瓷壇子也給你帶回去！我從姑媽手中抱過(guò)瓷壇子，然后，掏出一千塊錢(qián)，強(qiáng)行塞到她手中。返程途中，我接了一個(gè)電話，是那個(gè)淘古玩的同學(xué)打來(lái)的。但我很果斷地回絕了他，因?yàn)槲冶г趹阎械牟辉偈莾r(jià)值不菲的瓷壇子，而是我家的傳家寶。(有刪改）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.聽(tīng)說(shuō)“我”要去看姑媽?zhuān)赣H從“驚訝”到“髙興”的反應(yīng)說(shuō)明“我”以前從沒(méi)想過(guò)要去看姑媽?zhuān)瑐?cè)面表現(xiàn)了“我”對(duì)親情的漠視。B.第二段插敘“我”去淘古玩的同學(xué)家的事，特別強(qiáng)調(diào)了釉色淡青的瓷壇子，補(bǔ)充交代了“我”對(duì)古玩的愛(ài)好，為下文情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。C.“轉(zhuǎn)了幾圈兒”“用衣袖擦了又擦”“轉(zhuǎn)身給我倒水”“問(wèn)我喜歡吃點(diǎn)什么”等動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了姑媽見(jiàn)到“我”時(shí)的激動(dòng)、欣喜。D.小男孩突然跑進(jìn)來(lái)抓糖吃，姑媽護(hù)糖哄他的言行更顯她對(duì)“我”的偏愛(ài)，讓“我”沒(méi)有勇氣說(shuō)明來(lái)意，故事情節(jié)在此發(fā)生轉(zhuǎn)折。7、閱讀下面的文字；完成問(wèn)題。

近二十年來(lái)，動(dòng)物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭(zhēng)議的領(lǐng)域。爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，是動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲。生物世界有一條普遍規(guī)律，就是盡可能節(jié)省能量。那么，動(dòng)物為什么要消耗大量能量來(lái)進(jìn)行這種沒(méi)有明確目的的游戲呢？對(duì)此，研究者有著不同的看法。著名的黑猩猩研究者珍妮·古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹(shù)葉，來(lái)汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，則用嚼爛的樹(shù)葉汲取樹(shù)洞中的水解渴。一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。這種假說(shuō)可以稱(chēng)為“演習(xí)說(shuō)”，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。有一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說(shuō)”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也同樣需要。對(duì)于成年動(dòng)物來(lái)說(shuō)，不存在用游戲來(lái)演習(xí)生活的需要。他們還指出，有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹(shù)葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等。這些科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲是為了“自我?jiàn)蕵?lè)”，而“自我?jiàn)蕵?lè)”是動(dòng)物天性的表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣。越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物，這種“自我?jiàn)蕵?lè)”的天性越高。游戲正是這種自我?jiàn)蕵?lè)的集中表現(xiàn)。通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。以上假說(shuō)可以稱(chēng)為“自?shī)收f(shuō)”。不久前，美國(guó)加州大學(xué)神經(jīng)生理學(xué)家漢斯·特貝、哈佛大學(xué)神會(huì)生物學(xué)家斯塔·阿特曼等提出一種引人注目的新假說(shuō)——“學(xué)習(xí)說(shuō)”。他們認(rèn)為，游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為。特貝在卡納里群島上研究黑猩猩發(fā)現(xiàn)，如果給黑猩猩一根棍子，他們就會(huì)用棍子做出各種游戲行為：會(huì)用棍子互相趕來(lái)趕去，像人們趕鴨子似的；也會(huì)用棍子去取掛著的食物。經(jīng)歷過(guò)這種游戲的黑猩猩，在今后生活中容易學(xué)會(huì)使用棍子。游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)，游戲成為幼小動(dòng)物和成年動(dòng)物的一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。美國(guó)愛(ài)達(dá)荷大學(xué)的約翰·貝葉和加拿大動(dòng)物學(xué)家保爾·賴(lài)特認(rèn)為，游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是“鍛煉”。貝葉注意到，西伯利亞羱羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向：它們選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴(lài)特發(fā)現(xiàn)，哈得遜灣的北極熊在冬季要花很大力氣去捕捉海豹、魚(yú)類(lèi)；到了夏季，北極熊轉(zhuǎn)移到陸上生活，不必為獵食整天奔波，吃飽喝足，就進(jìn)行各種游戲，如摔跤、奔跑等。夏季游戲好像體育運(yùn)動(dòng)，使北極熊在食物豐富的季節(jié)保持了身體的靈活和力量，這對(duì)它們冬季捕食大有好處。因此，這兩位學(xué)者提出“鍛煉說(shuō)”來(lái)補(bǔ)充“學(xué)習(xí)說(shuō)”。這幾種假設(shè)說(shuō)，哪一種更有道理？研究者們各執(zhí)己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜。目前這些假說(shuō)都難以圓滿解釋的問(wèn)題是，動(dòng)物在游戲行為中表現(xiàn)出來(lái)的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾且豐富多彩的通信方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對(duì)它們的估計(jì)。游戲行為有點(diǎn)兒像體育運(yùn)動(dòng)，有點(diǎn)兒像演戲，既無(wú)目的，又無(wú)結(jié)果，即興發(fā)生，沒(méi)有一定模式，沒(méi)有不變的規(guī)則，令人捉摸不透。因而要解開(kāi)動(dòng)物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究?！秳?dòng)物游戲之迷》

(1)下面列舉的動(dòng)物行為不能對(duì)應(yīng)證明“動(dòng)物游戲之謎”的假說(shuō)的一項(xiàng)是（）(2)對(duì)“動(dòng)物游戲之迷”的破解總結(jié)正確的一項(xiàng)是（）(3)對(duì)本文的思維結(jié)構(gòu)形式，分析正確的一項(xiàng)是（）A.“演習(xí)說(shuō)”：黑猩猩掌中汲水。B.“自?shī)收f(shuō)”：北極渡鴉在雪坡上飛上滑下。C.“學(xué)習(xí)說(shuō)”：猩猩用棍子互相趕來(lái)趕去，像人們趕鴨子似的。D.“鍛煉說(shuō)”：北極熊過(guò)著流浪生活。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、通讀課文《品質(zhì)》，你認(rèn)為應(yīng)該從拉斯格身上學(xué)得的品質(zhì)是____、____；____；____。同時(shí)，我們還要從拉格斯身上吸取這樣一些教訓(xùn)：____、____以及____。9、由“四面湖光歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話：____，____。10、《送東陽(yáng)馬生序》中，全文的中心是（或：寫(xiě)作此文的目的）：____?！端蜄|陽(yáng)馬生序》中，點(diǎn)明作者寫(xiě)作此文的原因的語(yǔ)句是：____，____。11、《師說(shuō)》一文不僅有嚴(yán)密的論證思路，而且有簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，文中“____，____?！本湍毜馗爬恕笆看蠓蛑濉辈辉笍膸煹幕闹囆膽B(tài)。12、《送東陽(yáng)馬生序》中作者回憶“從師”經(jīng)歷中感嘆歲月艱辛的句子是：____，____，____。余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，蓋余之勤且艱若此。13、____一詩(shī)的作者是海子，原名査海生；《斷章》的作者是____。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)14、文學(xué)類(lèi)文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

揚(yáng)州的夏日。

朱自清。

①揚(yáng)州從隋煬帝以來(lái)；是詩(shī)人文士所稱(chēng)道的地方；稱(chēng)道的多了，稱(chēng)道得久了，一般人便也隨聲附和起來(lái)。直到現(xiàn)在，你若向人提起揚(yáng)州這個(gè)名字，他會(huì)點(diǎn)頭或搖頭說(shuō)：好地方！好地方！特別是沒(méi)去過(guò)揚(yáng)州而念過(guò)些唐詩(shī)的人，在他心里，揚(yáng)州真像蜃樓海市一般美麗；他若念過(guò)《揚(yáng)州畫(huà)舫錄》一類(lèi)書(shū)，那更了不得了。但在一個(gè)久住揚(yáng)州像我的人，他卻沒(méi)有那么多美麗的幻想，他的憎惡也許掩住了他的愛(ài)好；他也許離開(kāi)了三四年并不去想它。若是想呢，他也只會(huì)想著揚(yáng)州的夏日。

②北方和南方一個(gè)大不同；在我看，就是北方無(wú)水而南方有。誠(chéng)然，北方今年大雨，永定河；大清河甚至決了堤防，但這并不能算是有水；北平的三海和頤和園雖然有點(diǎn)兒水，但太平衍了，一覽而盡，船又那么笨頭笨腦的。有水的仍然是南方。揚(yáng)州的夏日，好處大半便在水上--有人稱(chēng)為瘦西湖，這個(gè)名字真是太瘦了。假西湖之名以行，雅得這樣俗，老實(shí)說(shuō)，我是不喜歡的。下船的地方便是護(hù)城河，曼衍開(kāi)去，曲曲折折，直到平山堂，--這是你們熟悉的名字--有七八里河道，還有許多杈杈椏椏的支流。

③沿河最著名的風(fēng)景是小金山；法海寺，五亭橋；最遠(yuǎn)的便是平山堂了。金山你們是知道的，小金山卻在水中央。在那里望水最好，看月自然也不錯(cuò)可是我還不曾有過(guò)那樣福氣。下河的人十之九是到這兒的，人不免太多些。法海寺有一個(gè)塔，和北海的一樣，據(jù)說(shuō)是乾隆皇帝下江南，鹽商們連夜督促匠人造成的。法海寺著名的自然是這個(gè)塔；但還有一樁，你們猜不著，是紅燒豬頭。夏天吃紅燒豬頭，在理論上也許不甚相宜；可是在實(shí)際上，揮汗吃著，倒也不壞的。五亭橋如名字所示，是五個(gè)亭子的橋。橋是拱形，中一亭最高，兩邊四亭，參差相稱(chēng)；最宜遠(yuǎn)看，或看影子，也好。橋洞頗多，乘小船穿來(lái)穿去，另有風(fēng)味。平山堂在蜀岡上。登堂可見(jiàn)江南諸山淡淡的輪廓；山色有無(wú)中一句話，我看是恰到好處，并不算錯(cuò)。這里游人較少，閑坐在堂上，可以永日。沿路光景，也以閑寂勝。從天寧門(mén)或北門(mén)下船。蜿蜒的城墻，在水里倒映著蒼黝的影子，小船悠然地?fù)芜^(guò)去，岸上的喧擾像沒(méi)有似的。

④船有三種：大船專(zhuān)供宴游之用，小時(shí)候常跟了父親去，在船里聽(tīng)著謀得利洋行的唱片。____。乘的人多了，便可雇兩只，前后用小凳子跨著：這也可算得方舟了。后來(lái)又有一種洋劃，比大船小，比小劃子大，上支布篷，可以遮日遮雨。洋劃漸漸地多，大船漸漸地少，然而小劃子總是有人要的。這不獨(dú)因?yàn)閮r(jià)錢(qián)最賤，也因?yàn)樗牧胬___

⑤北門(mén)外一帶；叫做下街，“茶館”最多，往往一面臨河。船行過(guò)時(shí)，茶客與乘客可以隨便招呼說(shuō)話。船上人若高興時(shí)，也可以向茶館中要一壺茶，或一兩種小籠點(diǎn)心，在河中喝著，吃著，談著。揚(yáng)州的小籠點(diǎn)心實(shí)在不錯(cuò)，這其實(shí)是值得惦記的。茶館的名字也頗有好的。如香影廊，綠楊村，紅葉山莊，都是到現(xiàn)在還記得的。綠楊村的幌子，掛在綠楊樹(shù)上，隨風(fēng)飄展，使人想起“綠楊城郭是揚(yáng)州”的名句。

⑥下河總是下午。傍晚回來(lái)；在暮靄朦朧中上了岸，將大褂折好搭在腕上，一手微微搖著扇子；這樣進(jìn)了北門(mén)或天寧門(mén)走回家中。這時(shí)候可以念“又得浮生半日閑”那一句詩(shī)了。

（摘編自《白華旬刊》，1929年12月11日）（1）下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；不正確的兩項(xiàng)是______

A．笫一段先說(shuō)揚(yáng)州歷來(lái)受到人們的稱(chēng)道；后又說(shuō)久住的人離開(kāi)揚(yáng)州后也許并不想它，想也只想揚(yáng)州的夏日，曲折有致。

B．文中第二段作者極力否定北方有水；行文中表達(dá)了自己不喜歡北方水景的情感，暗示對(duì)目前在北方生活處境的不滿。

C．作者認(rèn)為“瘦西湖”的名字“太瘦“；且“假西湖之名以行”，顯得俗氣，行文之中表達(dá)了對(duì)人們附庸風(fēng)雅的鄙視。

D．作者領(lǐng)著讀者一路沿蜿蜒的護(hù)城河隨意游覽；逐次介紹各著名景點(diǎn)的特色，娓娓道來(lái)，突出揚(yáng)州特有的水上游趣。

E．作品在悠然舒徐；灑脫自然的筆調(diào)中寫(xiě)出揚(yáng)州之水富于情韻的美感，語(yǔ)言清新暢達(dá)，表達(dá)了對(duì)揚(yáng)州夏日的獨(dú)特情感。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇文章所寫(xiě)的揚(yáng)州夏日的特點(diǎn)。

（3）文中第④段劃線的兩個(gè)比喻句；一俗一雅，頗具妙趣。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

①其次是小劃子；真像一瓣西瓜，由一個(gè)男人或女人用竹篙撐著。

②一個(gè)人坐在船中；讓一個(gè)人站在船尾上用竹篙一下一下地?fù)沃?，?jiǎn)直是一首唐詩(shī)，或一幅山水畫(huà)。

（4）作者在行文中流露出怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15、論說(shuō)類(lèi)文本閱讀。

我國(guó)書(shū)法理論誕生較早；始見(jiàn)于漢代。崔瑗所謂“觀其法象，俯仰有儀”，蔡邕所謂“書(shū)肇于自然”的書(shū)法評(píng)論，可算是書(shū)法理論的萌芽。此后，“自然”二字出現(xiàn)頻率極高，且在不同時(shí)段；不同理論家的認(rèn)知中有著不同的內(nèi)涵。

漢代的書(shū)論中；“觀物取象”意識(shí)普遍存在。在此觀念下，當(dāng)時(shí)的書(shū)論家不但關(guān)注漢字點(diǎn)畫(huà)形狀的書(shū)寫(xiě)方法，而且注重以自然物象來(lái)對(duì)應(yīng)說(shuō)明點(diǎn)畫(huà)的形狀與面貌。到了魏晉，書(shū)論對(duì)點(diǎn)畫(huà)的描述更加微觀細(xì)致。衛(wèi)夫人《筆陣圖》中提到“橫如千里陣云”“點(diǎn)如高峰墜石”，以自然之形比附書(shū)法之形；王羲之《筆勢(shì)論十二章》中的“屈腳之法，彎如角弓之張”，則揭示了書(shū)法點(diǎn)畫(huà)形狀與自然物象之間的相似性。這種從形狀上把自然物象與書(shū)法點(diǎn)畫(huà)緊密相連的理論，屬于第一自然--“眼中自然”。在后世有關(guān)“永字八法”的討論中，這種理論被進(jìn)一步細(xì)化，但對(duì)自然內(nèi)涵的拓展上并沒(méi)有多大進(jìn)展。用這一自然概念理解書(shū)法，具體可感，真實(shí)可信，但這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系畢竟有限。因?yàn)?，它只能停留在?shū)法具體點(diǎn)畫(huà)外形的層面，一旦超出點(diǎn)畫(huà)外形，進(jìn)入到點(diǎn)畫(huà)姿態(tài)以及整個(gè)字的造型與姿態(tài)問(wèn)題時(shí)，這種以物對(duì)應(yīng)的辦法就陷入了尷尬。于是，書(shū)法理論的構(gòu)建中就出現(xiàn)了“第二自然”，即“胸中自然”。

“胸中自然”基于生命意識(shí)與書(shū)法審美。魏晉南北朝書(shū)論中用自然物象來(lái)喻說(shuō)書(shū)家的個(gè)人風(fēng)格；并以此來(lái)表達(dá)不同書(shū)家作品中流露出來(lái)的生命意象，如梁武帝說(shuō)“王羲之書(shū)字勢(shì)雄逸，如龍?zhí)扉T(mén)，虎臥鳳闕”，“韋誕書(shū)如龍威虎振，劍拔弩張”。到了唐代，孫過(guò)庭《書(shū)譜》中講到書(shū)法“同自然之妙有，非力運(yùn)之能成”，這就是說(shuō)，書(shū)法與自然的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的視覺(jué)感官上的相似性，而是自然與人心妙合的產(chǎn)物，需要感受與體悟。

怎樣將胸中的“第二自然”自然而然地表達(dá)出來(lái)呢？這就進(jìn)入了基于法道觀念與心性表現(xiàn)的“第三自然”--“手中自然”。宋代以后；在尚意思潮的影響下，書(shū)法的主要追求已經(jīng)不是妙悟自然，更不是眼觀自然，而是心性的自然流露，以及表達(dá)方式上的“自然而然”。蘇軾的書(shū)寫(xiě)狀態(tài)“我書(shū)意造本無(wú)法，點(diǎn)畫(huà)信手煩推求”，便是他本人真性情；真情感的流露。此類(lèi)作品，字如其人，人如其字，一切都自然而然。自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書(shū)法的最高境界。

歷代書(shū)家正是在觀察；體悟、回歸自然的過(guò)程中；提煉了書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)樣式，豐富了書(shū)法的生命意象，升華了書(shū)法的審美境界，終將書(shū)法內(nèi)化為書(shū)家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。

（摘編自史忠平《中國(guó)古代書(shū)論中的“自然”變遷》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述；不正確的一項(xiàng)是______

A．漢代崔瑗的“觀其法象；俯仰有儀”；蔡邕的“書(shū)肇于自然”的書(shū)法評(píng)論，可證明我國(guó)書(shū)法理論在很早以前就誕生了。

B．蘇軾的書(shū)寫(xiě)狀態(tài)“我書(shū)意造本無(wú)法；點(diǎn)畫(huà)信手煩推求”體現(xiàn)了尚意書(shū)法追求的心性的自然流露和表達(dá)方式上的“自然而然”。

C．用“眼中自然”概念理解書(shū)法；如果遇到點(diǎn)畫(huà)姿態(tài)以及整個(gè)字的造型與姿態(tài)問(wèn)題時(shí)，這種以物對(duì)應(yīng)的方法就陷入了尷尬。

D．王羲之《筆勢(shì)論十二章》從形狀上把自然物象與書(shū)法點(diǎn)畫(huà)緊密相連；這種理論不斷細(xì)化并影響了歷代對(duì)“永字八法”的討論。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．漢代的書(shū)論家不僅關(guān)注漢字點(diǎn)畫(huà)形狀的書(shū)寫(xiě)方法；還注重以自然物象來(lái)對(duì)應(yīng)說(shuō)明點(diǎn)畫(huà)的形狀與面貌，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已存在“觀物取象”的意識(shí)。

B．孫過(guò)庭《書(shū)譜》認(rèn)為；在感受與體悟之后，可知書(shū)法與自然的關(guān)系不僅是簡(jiǎn)單的視覺(jué)感官上的相似性，而且是自然與人心妙合的產(chǎn)物。

C．梁武帝評(píng)價(jià)王羲之的字“如龍?zhí)扉T(mén)；虎臥鳳闕”，韋誕的字“如龍威虎振，劍拔弩張”，這是用自然物象來(lái)喻說(shuō)書(shū)家的不同風(fēng)格和流露出的不同的生命意象。

D．衛(wèi)夫人《筆陣圖》中提到“橫如千里陣云”“點(diǎn)如高峰墜石”；以自然之形比附書(shū)法之形，對(duì)點(diǎn)畫(huà)的描述微觀細(xì)致。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A．古代書(shū)法理論中的“眼中自然”“胸中自然”“手中自然”三個(gè)階段互為因果；體現(xiàn)了從偏重自然精神到偏重人格精神的發(fā)展過(guò)程。

B．自我國(guó)書(shū)法理論萌芽后；“自然”二字出現(xiàn)頻率很高，它的內(nèi)涵在不同時(shí)段；不同理論家的認(rèn)知中存在著不同之處。

C．宋代書(shū)法在尚意思潮影響下；主要追求心性的自然流露以及表達(dá)方式上的“自然而然”，以“一切都自然而然”為書(shū)法的最高境界。

D．通過(guò)對(duì)自然的觀察、體悟與回歸，歷代書(shū)家對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)不斷深化，由注重點(diǎn)畫(huà)形狀，到注重生命意象和審美風(fēng)格，再到注重心性表達(dá)。16、方月餅嚴(yán)歌苓月餅方的？想不通。也想不通怎么就比我們?cè)?jīng)那些圓的貴。付錢(qián)時(shí)，手指頭亂了。說(shuō)好在我住處聚。合住的美國(guó)女友瑪雅一般午夜前從不歸宿。我的屋有晾臺(tái)，可以“舉頭望明月”。下午太陽(yáng)還在，我就把晾臺(tái)收拾出來(lái)了。原先大半面積堆著瑪雅大大小小十幾個(gè)紙盒，里面裝著從童年情人卡到非洲椰子殼等什錦垃圾。我感慨：晾臺(tái)真像個(gè)垃圾場(chǎng)啊。她壯實(shí)的大臉蛋一唬：“你怎么能說(shuō)我的感情是垃圾呢？”后來(lái)我多次請(qǐng)她把她的“感情”哪怕疊疊整齊，別讓我一上晾臺(tái)就像工兵探地雷。她總說(shuō)：“我會(huì)的，下個(gè)周末?！卑肽曜∠聛?lái)，她的周末一般花在睡覺(jué)上。五點(diǎn)的樣子，擺開(kāi)小折疊桌，中央插了一大蓬紫百合?；ㄒ稽c(diǎn)不鮮，瑪雅從她上班的超級(jí)市場(chǎng)隔三差五地帶回這類(lèi)“老花”。月光下，花多老都是花。午夜前我得把花擱回原處?，斞诺臇|西一般碰碰就會(huì)碰出后果來(lái)。她訂的報(bào)擱在餐桌上，有回我閑，翻了翻。她很快問(wèn)我：“下月訂報(bào)費(fèi)，你分擔(dān)一半怎么樣？”我說(shuō)好啊。但那個(gè)“好啊！”是甩出去的。同時(shí)想，她那么公道，你不快活在哪里？她生日你送她兩只象牙球耳墜又不是儲(chǔ)蓄，養(yǎng)得出利息，容你慢慢往回支。又一回她帶回只小貓咪，我沒(méi)比她少抱。她給了我一張賬單，上面的八十元是貓打預(yù)防針和健康檢查的費(fèi)用。這錢(qián)我絕對(duì)賴(lài)不掉。電話鈴又響了。一聽(tīng)文倩聲音我就知道她來(lái)不了了。她的大律師丈夫又揍了她。問(wèn)是問(wèn)不出實(shí)話的。她一貫珠光寶氣，一貫富富態(tài)態(tài)，一貫對(duì)臉上身上可疑的青色紫色甜甜、淡淡地扯謊。到七點(diǎn)，幾乎所有人都來(lái)電話，取消了聚會(huì)計(jì)劃。我抓起電話，打給喔喔，說(shuō)所有窮孩子都變了卦，整個(gè)聚會(huì)取消了。喔喔是北京人，發(fā)不準(zhǔn)自己那輛老“Volvo”的音，發(fā)成喔喔，大家都改叫他喔喔?！拔叶假I(mǎi)好燒鵝啦！剛從唐人街回來(lái)，還熱的！”喔喔那邊喊冤一樣喊?！澳懔糁裕∫恍瞧陔u蛋錢(qián)。”我說(shuō)。喔喔在讀物理博士，靠獎(jiǎng)學(xué)金買(mǎi)房子置地娶老婆，每天只吃一打雞蛋，早中晚各四個(gè)，一天一塊錢(qián)。問(wèn)他什么滋味，他答：“我變了十幾種吃法：炸、烹、煮、蒸、腌、鹵后來(lái)就不費(fèi)事了，怎么變都無(wú)所謂，反正不是吃著都像雞屎?jiǎn)?？”“這怎么行這怎么行！”喔喔的意思是大伙兒的不守信對(duì)他打擊過(guò)大?！澳阍趺崔k你怎么辦？”一旦失望過(guò)度，喔喔就把一句話說(shuō)兩遍，出來(lái)一種捶胸頓足的節(jié)奏。“我？我頭疼，低燒七天了?！卑朦c(diǎn)謊也沒(méi)有。要舍得買(mǎi)醫(yī)療保險(xiǎn)，我肯定嬌嫩得多。喔喔馬上問(wèn)我要不要阿斯匹林。我回答我有的就是阿斯匹林?！澳悴粫?huì)哭吧？”我笑起來(lái)：“你別哭就行！”擱掉電話，心死了，沒(méi)人來(lái)了。我勸自己想開(kāi)些，不聚也好，明一早還要早起打工。我自己坐在晾臺(tái)上，眼瞪著空空一片天。心空得回聲四起。就要去睡時(shí)，瑪雅回來(lái)了。她的早歸不知怎的將我激動(dòng)的心引得酸脹酸脹的。我把中國(guó)這個(gè)古老的節(jié)日形容得又詩(shī)意又神秘，用窮了我的英文詞匯。說(shuō)起月亮里私奔的嫦娥、搗藥的玉兔、伐桂的吳剛?，斞琶?wèn)：“嫦娥和吳剛怎么樣了呢，后來(lái)？還有那個(gè)兔子？”兔子在美國(guó)人看是性愛(ài)、繁殖的暗示。我趕緊說(shuō)他們沒(méi)怎么樣。一男一女中間還有個(gè)兔子卻誰(shuí)和誰(shuí)都不挨，這故事勁兒在哪兒？她滿口“喔，真的呀”，臉上的情緒卻沉了底。當(dāng)她看見(jiàn)她的東西被齊齊疊在一邊，立即要哭了，她一個(gè)個(gè)紙盒數(shù)上去，發(fā)現(xiàn)都在，神經(jīng)質(zhì)消掉不少。她很給面子地終于坐在了桌子對(duì)面。我們吃月餅。我開(kāi)始講起月餅，講起有關(guān)月亮的所有中國(guó)古典詩(shī)詞；李白、李煜、東坡。瑪雅很顧吃相，咀嚼時(shí)從不開(kāi)口，只好對(duì)我罕見(jiàn)的滔滔不絕挑眉瞪眼地贊嘆?！斑@月餅的卡路里一定很高吧？”瑪雅打斷我，她已吃完兩個(gè)。她像計(jì)算錢(qián)一樣精確地計(jì)算卡路里，可仍是吃下去，胖下去。我說(shuō)不高不高。心想，管它呢，反正明年我不會(huì)再哄你吃了。我還是講月亮。我說(shuō)中秋節(jié)所引起的情緒是最浪漫的，比如思鄉(xiāng)、相思、念故土故人。我不時(shí)去看天，希望向瑪雅證實(shí)，八月十五這天的月亮的確比平時(shí)大許多，圓許多；有點(diǎn)暖色的粉紅或鵝黃。然而一片空空的天?，斞潘坪鹾芨袆?dòng)地聽(tīng)著。紫百合在我們之間散著淡淡的腐臭?，斞艣Q定不再等我們中國(guó)人的浪漫月亮。我多想再留留她。站起時(shí)她開(kāi)口了?！皩?duì)了，你總是很欣賞我?guī)Щ氐幕?。以后我們分?dān)買(mǎi)花的錢(qián)，怎么樣？”我沒(méi)說(shuō)話。她從來(lái)沒(méi)有不公道過(guò)啊。我以為我征服了一顆心。也許我征服了，但公道歸公道。她走了，我獨(dú)坐、悶坐、枯坐。頭生疼生疼。驀地扭臉，天中央竟有了月亮。我看它一會(huì)兒，想它從哪里來(lái)。一定不是我故土的它，一定不是我的父母十幾小時(shí)前看到過(guò)的它。它很圓很圓，像一枚阿斯匹林大藥片。(1)文章最后一段寫(xiě)月亮的句子有什么意圖，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)本文為什么以“方月餅”為題，請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀愕目捶?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、閱讀下文；完成文后各題。

寫(xiě)給媽媽①我常常想象，母親像我這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，是什么樣子。她36歲的時(shí)候，我已經(jīng)上中學(xué)了。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她年輕的樣子，因?yàn)?，從我出生，她就是一個(gè)母親了。印象中她總是弓著身子在一臺(tái)老式腳踩的縫紉機(jī)跟前，繡帳沿，繡枕頭，繡牡丹和鴛鴦。____

②她都訓(xùn)我些什么呢？溫文的她實(shí)在不會(huì)說(shuō)惡毒的話；也沒(méi)有上過(guò)幾年學(xué)，說(shuō)不出一套套的大道理來(lái)。只是說(shuō)，你怎么又考七十幾呢？你不好好學(xué)習(xí)將來(lái)只能像我這樣過(guò)苦日子。

③我心說(shuō)你的日子苦什么；天天繡著這么美麗的花，又不用做數(shù)學(xué)。一個(gè)水池一頭放水一頭進(jìn)水，放水慢，進(jìn)水快，這樣幾小時(shí)水池能裝滿水。這么浪費(fèi)的應(yīng)用題，我每天都要遇到，又哪里如繡一只蝴蝶來(lái)得有趣呢！

④所以每每遭到訓(xùn)話；我都虛情假意地皺著眉頭，裝出悲哀和沉重的樣子，握著我實(shí)在拿不出手的試卷站在她的縫紉機(jī)前面，神游太虛，看著墻上母女倆晃動(dòng)的影子，根本聽(tīng)不見(jiàn)她說(shuō)了些什么。

⑤直到她用略高的聲音喊一句：“聽(tīng)到?jīng)]有？”我才一驚；立立正，“聽(tīng)到了！”立刻飛奔出去玩了。

⑥我現(xiàn)在有點(diǎn)后悔；當(dāng)時(shí)怎么一次都沒(méi)有聽(tīng)全媽媽的訓(xùn)話，就讓她的教育失敗了。我連大學(xué)都考不取。她為此流過(guò)多少眼淚我不知道。只記得有一次她訓(xùn)完之后又問(wèn)我：“聽(tīng)到了沒(méi)有？”我一驚一乍地立立正，說(shuō)，聽(tīng)到了。

⑦正準(zhǔn)備開(kāi)溜；她又多問(wèn)了一句：“你聽(tīng)到什么了？”

⑧我當(dāng)然什么也沒(méi)聽(tīng)到。

⑨她就趴在繡花繃子上哭了；那塊布是淺粉色的，被她哭出了好幾個(gè)深粉色的大圓點(diǎn)，一支牽?；ㄒ呀?jīng)繡好，正在往里嵌金絲銀線。起初我很想趁她哭的時(shí)候，扯一段銀線來(lái)玩?？墒撬珎牧?，以至于我也跟著傷心起來(lái)，眼淚撲簌撲簌往下掉，發(fā)誓說(shuō)我以后不這樣了。那時(shí)爸爸在外地工作，不經(jīng)常回來(lái)，也許她哭著哭著就想爸爸了。因?yàn)槲铱拗拗蚕氚职至?。想爸爸回?lái)的樣子，他的黑色人造革包掛在自行車(chē)龍頭上，腳一踮就停在了家門(mén)口，我正把自己纏在曬著的花生藤里玩。爸爸看見(jiàn)了，說(shuō)，勝玉，你買(mǎi)了一頭小豬？我連忙頂著一頭的枯葉子站起來(lái)，哈哈大笑著，說(shuō)，爸爸，是我呀！

⑩許多年過(guò)去了；我讀到一句詩(shī)：你召喚我成為女兒，我追隨你成為母親。對(duì)那個(gè)年輕的媽媽的思念，于是鋪天蓋地而來(lái)。那時(shí)候，我怎么就沒(méi)有好好看過(guò)媽媽呢？她長(zhǎng)了第一根白發(fā)，她開(kāi)始得上胃病，那都是在有了我以后的事啊，可是我都沒(méi)在意過(guò)。有時(shí)候我在鏡子里看自己，希望找到年輕時(shí)媽媽的容顏，可是她說(shuō)不像。即使我穿上她的衣服，那些舊的，家織的，她自己縫制的衣服，她還是搖頭。

?我的人生軌跡；難道沒(méi)有一點(diǎn)和她重疊；交合的地方？還是她不希望我像她那樣？

?就這樣，我在一個(gè)遠(yuǎn)離她的地方思念著她，窗外下著今年冬天的第一場(chǎng)雪。她要生日了，六十歲的本命年，一只額頭上布滿皺紋的生病的虎。即使她將頭發(fā)全染黑了，穿上爸爸給她買(mǎi)的紅衣服，還是掩飾不住她的衰老。我想在淘寶上給她買(mǎi)一輛老式的縫紉機(jī)，她說(shuō)要蝴蝶牌或者飛人牌的，以前實(shí)在沒(méi)有錢(qián)，只能用熊貓牌的。____

（1）第①段畫(huà)線句的含義是______。

（2）第④段“虛情假意”的表達(dá)效果是______。

（3）對(duì)本文分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)______

A．文章第⑤段；第⑥段都出現(xiàn)了“聽(tīng)到了”；文字相同，表達(dá)的作用卻不盡相同。

B．母親“趴在繡花繃子上哭了”；就是因?yàn)椤拔摇辈欢?；不?tīng)話。

C．“你召喚我成為女兒；我追隨你成為母親”成為“我”情感的觸媒，讓“我”追憶反思曾經(jīng)的過(guò)往。

D．全文語(yǔ)言質(zhì)樸；情感真摯，充滿了對(duì)母親深深的愛(ài)和愧疚之情。

（4）本文一開(kāi)始就寫(xiě)了小時(shí)候“我”與母親的沖突；其作用是______。

（5）文章最后一句話在平實(shí)敘述中戛然而止，請(qǐng)聯(lián)系全文作賞析。18、文學(xué)類(lèi)文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

青花瓷。

左世海。

當(dāng)麻大急匆匆趕回村里時(shí)；他的弟弟麻二和妹妹麻花也早到家了?；璋档奈葑永?，除了盤(pán)腿坐在鋪著破蘆席的土炕上的娘，還有位陌生的禿頂老頭。

“這是吳叔叔；你爹生前的好友。”娘向麻大他們介紹道：今天讓你們回來(lái)，是有件事要和你們商量。”

“啥事呀？大老遠(yuǎn)的催人回來(lái)；我單位還忙著呢！”麻大瞄了眼坐在炕上的老頭，疑惑地問(wèn)。

“可不是；有話快點(diǎn)說(shuō)，我公司還有事要辦?！甭槎行┎荒蜔┝恕?/p>

“你們都吃公家飯；哪有我忙，早上走得急，家里豬還沒(méi)喂哩。”一旁的麻花也嘟噥道。

“他叔；還是你來(lái)說(shuō)？”母親望了望眾人，示意禿頂老頭先說(shuō)。

“是這樣！”老頭擰滅手中的煙頭；望著麻大笑笑，說(shuō)，“十年前，你爹老麻和我在一個(gè)施工隊(duì)干活，兩人相處得親如兄弟。有一天下班后，老麻見(jiàn)一個(gè)衣衫破爛的老婆婆，蹲在路旁凍得渾身發(fā)抖，她的面前放著個(gè)挺好看的青花瓷瓶，說(shuō)啥也要賣(mài)給他。老婆婆說(shuō)這是她祖輩留下的東西，為了吃飯活命，只好拿了出來(lái)。當(dāng)時(shí)，老麻看她確實(shí)可憐，一咬牙花了100元買(mǎi)下了那只青花瓷瓶?！?/p>

“那；后來(lái)呢？”麻大禁不住問(wèn)道。

“后來(lái)；老麻又跟著施工隊(duì)去了河南，我沒(méi)去，臨走時(shí)他把花瓶存放到了我家，說(shuō)等返回時(shí)來(lái)取。不料這一走竟然杳無(wú)音信。直到上個(gè)月，我遇到一個(gè)和他一起打過(guò)工的老鄉(xiāng)，才知道那年他在河南工地出了事。唉，好人命苦啊。”

老頭說(shuō)著；從提包里小心地拿出一個(gè)布包，捧到母親面前，一層層打開(kāi)后，果然露出一只尺余高的很好看的青花瓷瓶。

麻大；麻二和麻花見(jiàn)了；立即湊過(guò)腦袋來(lái)。

“這可是寶貝呀！”老頭又說(shuō)；“前些日子我專(zhuān)門(mén)找專(zhuān)家看了，說(shuō)這是地道的宋代官窯真品，按現(xiàn)今的價(jià)，少說(shuō)也在50萬(wàn)元以上?！崩项^邊說(shuō)邊將花瓶遞給了麻大娘。

麻大娘盯著花瓶；撫摸著，半晌，兩行濁淚從滿是溝壑的面頰淌下。

麻大等人聽(tīng)后呆了。

“我和你們爹是兄弟；他雖然走了，但我不能做出見(jiàn)利忘義的事情。這不，我經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，才找到你們這個(gè)村子，這次物歸原主，我也放心了。”

“這這花瓶真值那么多錢(qián)？”麻大瞪大眼睛；緊盯著娘手里的花瓶，有些不敢相信。

“這還有假？”老頭笑笑說(shuō)；“專(zhuān)家親自鑒定過(guò)的。本來(lái)，我想出50萬(wàn)，把花瓶留下來(lái)，可你娘非要把你們一個(gè)個(gè)都叫回來(lái)，商量后再定?！?/p>

“娘；我看賣(mài)了吧！50萬(wàn)，值了！”麻大說(shuō)。

“娘；大哥說(shuō)得對(duì)，賣(mài)了吧！”麻二和麻花在一旁幫腔。

麻大娘看看兒女們；又望望對(duì)面坐著的老頭，遲疑著，最后搖了搖頭。

“這您老糊涂了咋的？”兄妹幾個(gè)急了。

“我不賣(mài)；自有不賣(mài)的理由！”娘抹著淚，思慮了片刻說(shuō)，“你爹死了，這是他的東西，我想留個(gè)念想，有它在身邊，就像有你爹陪著我一樣，我不孤單。再說(shuō)，我不愿看到你們?yōu)榉謳讉€(gè)錢(qián)弄得六親不認(rèn)，家事不和，要賣(mài)也要等我死了后，你們咋分；咋鬧，我不想看到?！?/p>

麻大兄妹聽(tīng)了；面面相覷。

“你娘說(shuō)得也對(duì)！”老頭插話道；“這古董嘛，越放越值錢(qián)，到你娘百年之后，就不止這個(gè)數(shù)了?！?/p>

麻大兄妹聽(tīng)了低頭不語(yǔ)。

老頭走后麻大搶先發(fā)話了：“娘；我看您跟我到市里去吧，這老屋走風(fēng)漏氣的，哪像人住的地方。”

麻二趕緊說(shuō)：“娘；還是跟我到縣城去，您這么大歲數(shù)了，每天還出去撿垃圾，您聽(tīng)聽(tīng)村人背后咋罵我們，說(shuō)您養(yǎng)了幾頭靠不住的白眼狼?！?/p>

麻花也急了；說(shuō)：“娘，跟我到鎮(zhèn)里去吧，看看您臟的，衣服；被褥多年沒(méi)人洗，都快發(fā)霉了。去我那兒，給您換一茬兒新的?！?/p>

麻大娘始終搖著頭；撫摸著那個(gè)花瓶，濁淚橫流。

兄妹們我看看你；你看看我，沒(méi)轍了。

初一到了；麻大破天荒地提著大包小包回來(lái)了，說(shuō)：“娘，我工作再忙，以后每月也都會(huì)來(lái)看您，您想吃啥，盡管說(shuō)。”

麻大走后沒(méi)兩天；麻二也回來(lái)了，說(shuō)：“娘，以后我每月專(zhuān)門(mén)請(qǐng)假回來(lái)看您，您沒(méi)零花錢(qián)和我說(shuō)，我少下一頓館子，就夠您用了?！?/p>

未到月底；麻花又來(lái)了，說(shuō)：“娘，這是我給您買(mǎi)的新衣服，您先換上，我這就給您洗被子去。”

村人見(jiàn)麻大他們隔三岔五來(lái)看娘；都說(shuō)：“這麻嬸有后福呀，早些年一個(gè)人凄惶的，沒(méi)人管?，F(xiàn)在好了，俺以后老了要是能像她這樣，就知足了”

麻大娘聽(tīng)后；嘴上笑著，眼窩不由又淌出幾滴眼淚。

兩年后的一天早晨；麻花突然給麻大打來(lái)電話，說(shuō)：“出大事了，咱娘屋子煙囪倒煙，昨夜她一氧化碳中毒，等人發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)去了?！?/p>

麻大聽(tīng)后立即驅(qū)車(chē)趕回村子。

安排完娘的后事；麻大；麻二和麻花迫不及待地取出娘珍藏的那個(gè)青花瓷瓶，話不過(guò)三句，就吵鬧起來(lái)。

在麻大娘的墳前；一個(gè)禿頂老頭一邊燒紙，一邊喃喃念叨著：“老嫂子，放心走吧。要不是我當(dāng)初編了個(gè)故事，給你一個(gè)假古董，你這晚年咋活呀！”

（選自《小說(shuō)月刊》2015年11期）

（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)的理解和分析；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．麻大娘先是因丈夫早逝；兒女不孝而生活孤苦；但丈夫生前好友送來(lái)一只宋代青花瓷瓶使她的生活出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，幸福地度過(guò)晚年。

B．小說(shuō)的對(duì)話描寫(xiě)很成功；作者用典型化的人物對(duì)話來(lái)刻畫(huà)人物，既突出了人物的性格特點(diǎn)，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，極富藝術(shù)感染力。

C．麻大兄妹開(kāi)始對(duì)青花瓷瓶的真?zhèn)问怯袘岩傻?；但禿頂老頭說(shuō)已請(qǐng)專(zhuān)家鑒定過(guò)是真品，他們就不再懷疑，而真心對(duì)麻大娘孝順起來(lái)。

D．麻大兄妹聽(tīng)了娘不愿賣(mài)青花瓷瓶的理由后雖面面相覷；但也算理解娘的做法。特別是麻大最懂娘的心思，搶先要接娘跟他到市里去住。

E．小說(shuō)故事情節(jié)簡(jiǎn)單；但意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，作者通過(guò)寫(xiě)麻大娘因?yàn)橐粋€(gè)青花瓷瓶而命運(yùn)好轉(zhuǎn)的故事，突出了“該怎樣贍養(yǎng)老人”這一社會(huì)問(wèn)題。

（2）小說(shuō)描寫(xiě)禿頂老頭這一人物有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）針對(duì)禿頂老頭用假青花瓷瓶來(lái)幫麻大娘贏得兒女贍養(yǎng)的做法，有人認(rèn)為這樣做得對(duì)，有人認(rèn)為不該這樣做。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?9、實(shí)用類(lèi)文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

一城宋韻半城水。

--古城開(kāi)封的“治水經(jīng)”

王勝昔趙海龍開(kāi)封臨湖而生；伴河而現(xiàn)的景點(diǎn)不勝枚舉；將這些獨(dú)成一景的景點(diǎn)“串”起來(lái)，形成完整的水系生態(tài)系統(tǒng)，是開(kāi)封人的共識(shí)。然而，當(dāng)“六河連五湖”的水系工程開(kāi)建后，人們卻猶豫了，因?yàn)樗倒こ探ㄔO(shè)涉及大面積搬遷。

陳慧玲；這位從小在御河邊長(zhǎng)大的市民，有著自己的顧慮：自家超市生意又該如何經(jīng)營(yíng)下去？但不搬遷又會(huì)影響水系工程。像眾多市民一樣，思忖再三的陳慧玲最終選擇了搬遷。搬遷后她笑言，“居住環(huán)境比以前更美，新開(kāi)的超市店面比以前更大，生意也越來(lái)越好了”。

在搬遷名單上；還有一些私營(yíng)企業(yè)。這些企業(yè)基本都是在最短的時(shí)間內(nèi)主動(dòng)搬遷。正如一位私營(yíng)企業(yè)主所說(shuō)：“搬遷肯定有很大損失，但能讓開(kāi)封更美，為生態(tài)文明讓路，這是值得的?！?/p>

推進(jìn)水系工程建設(shè)；不能一遷了之。對(duì)于一些具有較高價(jià)值的歷史遺存，開(kāi)封市政府出臺(tái)了《古城保護(hù)與更新改造管理辦法》，明確要予以保留。

貫通后的御河；引入了體驗(yàn)游；文化游等新業(yè)態(tài)，喚醒了沉睡的宋都美景。想象一下：華燈映水，畫(huà)舫凌波，御河之上“宋橋飛虹”“五園競(jìng)秀”“兩岸疊翠”等美景盡收眼底，人在畫(huà)中游的感覺(jué)怎能不油然而生？

如今；東護(hù)城河沿岸的生態(tài)廊道處，都有不少市民早起鍛煉。然而，由于歷史原因，河道兩岸幾年前曾是市民隨意傾倒垃圾的場(chǎng)地，加之屢禁不止的違章建筑，開(kāi)封城市內(nèi)河沿岸一度成為“臟亂差”的代表。

隨著水系工程建設(shè)快速推進(jìn)；為城市添“綠”成為開(kāi)封市民的共同心愿。這幾年，每到植樹(shù)節(jié)，市政府都會(huì)制定專(zhuān)項(xiàng)方案，以便高效；有序地引導(dǎo)市民義務(wù)植樹(shù)。市民義務(wù)植樹(shù)的熱情越來(lái)越高漲。當(dāng)然，添“綠”不只是栽幾棵樹(shù)那么簡(jiǎn)單，在開(kāi)封市委、市政府看來(lái)，這是一項(xiàng)改善生態(tài)環(huán)境的系統(tǒng)工程。于是，以美化環(huán)境、防風(fēng)固沙、優(yōu)化農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)等為目標(biāo)的生態(tài)廊道綠化工程全面鋪開(kāi)。此項(xiàng)工程既促進(jìn)了城市建設(shè)與生態(tài)文明的和諧，又解決了農(nóng)業(yè)耕種與林業(yè)發(fā)展的矛盾。在蔡丘村，過(guò)去，人們一直認(rèn)為種樹(shù)不如種田，大片大片的莊稼地難得瞧見(jiàn)幾棵樹(shù)。由于缺少林木遮擋，每年春季風(fēng)沙肆虐不已，農(nóng)民的豐收愿望一次次落空。

“自從防護(hù)林網(wǎng)建起來(lái)后；風(fēng)沙小了，糧食產(chǎn)量也上來(lái)了?，F(xiàn)在一畝小麥能比過(guò)去多打十分之一的糧食。”農(nóng)民李和德高興地說(shuō)。

從“種樹(shù)不如種田”到“要想種好田；還得先種樹(shù)”，開(kāi)封生態(tài)環(huán)境的改善見(jiàn)證了農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的喜人變化，也促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變。如今，開(kāi)封以路；河、溝、渠為骨架的農(nóng)田防護(hù)林體系正在加快完善，平原綠化、防沙治沙等工作均步入全國(guó)先進(jìn)行列。

作為老工業(yè)基地；開(kāi)封的化工；紡織等產(chǎn)業(yè)較發(fā)達(dá)，一度衍生出來(lái)的眾多的小化工廠、小紡織廠，曾為開(kāi)封經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。當(dāng)時(shí)在開(kāi)封有近百家，有些已在行業(yè)內(nèi)小有名氣，但當(dāng)生態(tài)文明成為這個(gè)時(shí)代的主旋律時(shí)，這些小化工廠、小紡織廠就顯得格格不入。他們?cè)谂盼壑卫砩先狈夹g(shù)、缺少設(shè)施，這些小化工廠的外排污水嚴(yán)重污染了河流水質(zhì)，導(dǎo)致一些河流水質(zhì)指標(biāo)長(zhǎng)期不達(dá)標(biāo)，成為當(dāng)?shù)厝宋直苤患暗摹俺羲疁稀?。深思熟慮后，開(kāi)封市委、市政府選擇了“刮骨療傷”。眾多屬于“小散亂污”的化工廠、紡織廠隨之關(guān)停。

隨著環(huán)境污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)的持續(xù)深入開(kāi)展；開(kāi)封水質(zhì)環(huán)境逐年改善。2016年，全市水質(zhì)平均達(dá)標(biāo)率為88.9%，高于全省平均水平7.2個(gè)百分點(diǎn)；21項(xiàng)考核因子的平均濃度連續(xù)多年達(dá)到省政府下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。與此同時(shí)，更多的企業(yè)加快了節(jié)能減排；轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐，經(jīng)濟(jì)也由此步入提質(zhì)增效的發(fā)展快車(chē)道。

（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解；不正確的一項(xiàng)是______

A．開(kāi)封人都知道水系生態(tài)系統(tǒng)好；但在實(shí)際建設(shè)中，很多人曾猶豫不決，主要是怕搬遷后會(huì)影響自己的生活；工作。

B．開(kāi)封城的內(nèi)河沿岸曾經(jīng)成為市民們隨意傾倒垃圾的場(chǎng)地；其主要原因是當(dāng)時(shí)的開(kāi)封市市民的文明素養(yǎng)還不夠髙。

C．生態(tài)廊道綠化工程的建設(shè)；既改善了生態(tài)環(huán)境，又使得農(nóng)民種的糧食增產(chǎn)了，從而實(shí)現(xiàn)了豐收的愿望，農(nóng)民都很髙興。

D．眾多小化工廠；小紡織廠雖然曾為開(kāi)封經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)；但在排污治理上缺乏技術(shù)、設(shè)施，其所排污水嚴(yán)重污染了河流水質(zhì)。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析；正確的兩項(xiàng)是______

A．在蔡丘村聲勢(shì)浩大的水系生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)中；所有要搬遷企業(yè)明知會(huì)有很大損失，但由于政府補(bǔ)償?shù)卯?dāng)，還是在最短時(shí)間內(nèi)主動(dòng)搬遷。

B．開(kāi)封市經(jīng)過(guò)完整的水系生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)；還在御河引入了體驗(yàn)游；文化游等新業(yè)態(tài)，使貫通后的御河景色美不勝收。

C．對(duì)于綠化建設(shè)工程；開(kāi)封市委；市政府認(rèn)為不只是栽幾棵樹(shù)那么簡(jiǎn)單，但開(kāi)封市市民認(rèn)為綠化工程就是種樹(shù)添綠。

D．以前蔡丘村的農(nóng)民認(rèn)為種樹(shù)不如種田；但現(xiàn)在認(rèn)為要想種好田就要先種樹(shù)，這是他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上的一個(gè)大轉(zhuǎn)變。

E.2016年；開(kāi)封市水質(zhì)平均達(dá)標(biāo)率為88.9%，髙于全省平均水平，這完全得益子關(guān)停“小散亂污”的化工廠；紡織廠。

（3）根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明開(kāi)封市為打造水系生態(tài)城市采取了哪些具體措施。20、文學(xué)類(lèi)文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

村長(zhǎng)唐三草唐三草叫唐萬(wàn)財(cái)?shù)臅r(shí)候；不但沒(méi)有什么財(cái)，反而窮得叮當(dāng)響。本來(lái)有人想叫他叮當(dāng)響的；

卻沒(méi)有叫開(kāi)。可人家人窮志不窮；每年到青黃不接，鄉(xiāng)里發(fā)救濟(jì)糧，他也不好意思去領(lǐng)，相當(dāng)有志氣的嘛！這樣的人，說(shuō)什么也不能侮辱了人家。這樣，叮當(dāng)響才沒(méi)有取代唐萬(wàn)財(cái)。他繼續(xù)叫唐萬(wàn)財(cái)。

唐萬(wàn)財(cái)當(dāng)民辦教師的時(shí)候；家里已不再窮得叮當(dāng)響，至少解決了溫飽問(wèn)題。也許是叫唐萬(wàn)財(cái)?shù)木壒?，與他相識(shí)相伴的人，總會(huì)被“萬(wàn)財(cái)”這個(gè)良好的愿望所提醒。這一時(shí)時(shí)提醒就不得不讓人時(shí)時(shí)沮喪。首先，當(dāng)然是他老婆再也受不了只是一個(gè)良好愿望的折磨，離家出山打工去了。開(kāi)頭還有幾封信來(lái)，后來(lái)幾年沒(méi)了音信，再后來(lái)就干脆離了婚。

離了婚的那一年；唐萬(wàn)財(cái)由于書(shū)教得好，轉(zhuǎn)正成了一名公辦教師，工資也高出了許多，當(dāng)然離那個(gè)良好的愿望還比較遠(yuǎn)。

一年后；來(lái)了一批女老師，這批女老師中單身的也不少，這時(shí)唐萬(wàn)財(cái)在學(xué)校資歷也不算淺了，還當(dāng)了班主任，再加上他為人的口碑也不錯(cuò)，大家就說(shuō)，萬(wàn)財(cái)你看，你一個(gè)人也不容易，現(xiàn)在正是好時(shí)機(jī)，就再找一個(gè)吧！唐萬(wàn)財(cái)說(shuō)，不行。

大家說(shuō)；為什么？

唐萬(wàn)財(cái)說(shuō)；兔子不吃窩邊草。

又過(guò)了一年；他的前妻回來(lái)了。不見(jiàn)她帶著一男半女回來(lái)，帶的只有一點(diǎn)錢(qián)，可能也多，也就是在娘家的老屋地基旁搭起了一間房，也算是有了一個(gè)窩。大家見(jiàn)倆人都單身，就有人勸唐萬(wàn)財(cái)說(shuō)，破鏡重圓也是好事。

唐萬(wàn)財(cái)說(shuō)；好馬不吃回頭草。

大家的良好愿望也只好作罷。

再過(guò)了一年；唐萬(wàn)財(cái)?shù)哪切┡聜兓径疾辉賳紊砹?，大家就笑他說(shuō)，你看，叫你早下手你不干，這回好了，看你找誰(shuí)去？唐萬(wàn)財(cái)說(shuō)，天涯何處無(wú)芳草。

大家閑來(lái)無(wú)事；談起了這幾年的唐萬(wàn)財(cái)，這一談不要緊，要緊的是“唐三草”這個(gè)名字從此誕生了，并永久地取代了“唐萬(wàn)財(cái)”。

桃花村地處山脈腹地；石頭多，耕地少，人還不少，這就是桃花村為什么難摘貧困村帽子最要命的地方。這也是為什么唐萬(wàn)財(cái)?shù)母改敢o兒子取那么一個(gè)有著良好愿望的名字。

桃花村摘掉貧困村帽子的時(shí)候；唐三草已擔(dān)任了村長(zhǎng)五年了。

鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村支書(shū)正為桃花村村長(zhǎng)的事發(fā)愁的時(shí)候；唐三草走進(jìn)來(lái)說(shuō)，這村長(zhǎng)我來(lái)當(dāng)。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)一下子有點(diǎn)蒙，說(shuō)你去當(dāng)？

支書(shū)一下子笑開(kāi)了花；說(shuō)你來(lái)當(dāng)？

唐三草說(shuō)；我來(lái)解決你們的問(wèn)題，我來(lái)當(dāng)村長(zhǎng)。我家祖祖輩輩都是桃花村的人，我太熟悉了。

鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村支書(shū)異口同聲說(shuō)；真的嗎？

唐三草說(shuō)；不是蒸（真）的，莫非是煮的？

支書(shū)說(shuō)；你有一千多工資吧！

唐三草說(shuō)；是。

支書(shū)說(shuō)；你知道村長(zhǎng)的補(bǔ)貼吧！

唐三草說(shuō)；知道，一百二十元。

鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)拍了拍支書(shū)的肩說(shuō)；下一步，就是你做好廣大村民的工作，必須讓唐萬(wàn)財(cái)同志順利當(dāng)選。

支書(shū)說(shuō)；不用做工作就能當(dāng)選。他一回去，那一幫人不歡呼雀躍才怪。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)正苦于桃花村沒(méi)人愿意當(dāng)村主任，好不容易來(lái)了個(gè)自告奮勇的，千萬(wàn)不能黃了。聽(tīng)支書(shū)的話味道不好，有些急了，他以批評(píng)的口吻說(shuō)，你這話什么意思？沒(méi)等支書(shū)接話，唐三草接了，他說(shuō)的我知道，因?yàn)橛腥水?dāng)了，他們不用選了，高興。唐三草回村務(wù)農(nóng)的消息，一下子在竹菁鄉(xiāng)境內(nèi)炸了窩似的，一時(shí)弄得村里沸沸揚(yáng)揚(yáng)。唐三草就是帶著這樣多的負(fù)面影響順利地在桃花村選舉中成功當(dāng)選，而且是全票當(dāng)選。

不能不說(shuō)是印證了支書(shū)的那句話；真是歡呼雀躍呀！

投票的那天；鄉(xiāng)里很重視，黨委；政府、人大的領(lǐng)導(dǎo)同志都來(lái)了，由此創(chuàng)造了三個(gè)前所未有：一是這是竹菁鄉(xiāng)村這一級(jí)換屆前所未有的陣容；二是全村在家的年滿十八歲的群眾都參加了投票，發(fā)出三百八十一張選票，收回三百八十一張選票，贊成票三百八十一張，棄權(quán)票零，反對(duì)票零，這一結(jié)果也是桃花村前所未有的；再一個(gè)前所未有就是候選人唐三草自己投了自己一票。

那幾個(gè)特別歡呼雀躍的人；歡呼雀躍地對(duì)唐三草說(shuō)，三草，你自己投了自己一票。唐三草說(shuō)，當(dāng)然，我自己都不信自己，還指望別人信呀！

那幾個(gè)歡呼雀躍的人嘻嘻哈哈地說(shuō)；你相信你自己，我們更相信你。說(shuō)完歡呼雀躍地走了。

幾個(gè)月后；桃花村有百分之六十的出山打工青壯年回山創(chuàng)業(yè)了。

在村莊晨霧的彌漫中有孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲；在田間耕作的黃昏后有一對(duì)對(duì)的夫妻愉悅地回家，在月亮升起來(lái)的時(shí)候，在小院子里，有爺爺奶奶；爸爸媽媽和孩子，一家人圍在小桌上溫馨地吃飯

（選自《山花》，有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞；不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．唐三草原名“唐萬(wàn)財(cái)”；卻窮得叮當(dāng)響，人們經(jīng)常叫他“萬(wàn)財(cái)”，而他的老婆因?yàn)榧依锔F和他離婚，但唐三草并未因此而消沉。

B．唐三草由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師；雖然收入提高了，但談不上富有。他有機(jī)會(huì)再婚，但由于唐三草認(rèn)為“兔子不吃窩邊草”而錯(cuò)過(guò)了。

C．桃花村因地理?xiàng)l件差；非常貧窮，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村支書(shū)正為村長(zhǎng)的事發(fā)愁時(shí)，唐三草主動(dòng)提出要當(dāng)村長(zhǎng)，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村支書(shū)十分震驚。

D．小說(shuō)采用了對(duì)比手法來(lái)刻畫(huà)人物形象；那一群“歡呼雀躍”的人雖然表面上“嘻嘻哈哈”，但是實(shí)際上內(nèi)心對(duì)唐三草心悅誠(chéng)服。

（2）小說(shuō)在刻畫(huà)唐三草這個(gè)形象時(shí)；突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）小說(shuō)以一段場(chǎng)景描寫(xiě)結(jié)尾，這樣有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共36分)21、尾聯(lián)兩句向來(lái)為人稱(chēng)道，試分析其妙處所在。22、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

有時(shí)，人們把學(xué)校簡(jiǎn)單地看做是一種工具，靠它來(lái)把最大量的知識(shí)傳授給成長(zhǎng)中的一代。但是，①______。知識(shí)是死的，而學(xué)校卻要為活人服務(wù)。②______，使個(gè)人變成僅僅是社會(huì)的工具。因?yàn)橛蓻](méi)有個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)人意志的統(tǒng)一規(guī)格的人所組成的社會(huì)，將會(huì)是③______。23、下面是關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的構(gòu)思框架；請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。

24、請(qǐng)你發(fā)揮想象，將《雨霖鈴》改寫(xiě)成一個(gè)課本劇腳本。評(píng)卷人得分五、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共4分)25、閱讀下面的詩(shī)句；按要求回答問(wèn)題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共6分)26、作文閱讀下面材料，按要求作文。（60分）據(jù)統(tǒng)計(jì)，被稱(chēng)為“鼠標(biāo)一代”的“90后”數(shù)量約有1.4億，占全國(guó)總?cè)丝诘?1.7%左右。從社會(huì)學(xué)角度來(lái)講，作為一個(gè)數(shù)量龐大的青年群體，“90后”的價(jià)值觀及在價(jià)值觀引導(dǎo)下的理念和行為，將在很大程度上影響著中國(guó)社會(huì)的命運(yùn)和走向。日前，研究人員采用多階段隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式，對(duì)北京、上海、廣州、武漢、成都5個(gè)城市中2099名“90后”進(jìn)行了定量研究，勾勒出這個(gè)青年群體的大致輪廓：成功觀：依靠自我的力量。幸福觀：事業(yè)成功和生活平靜。消費(fèi)觀：價(jià)格與品質(zhì)并重。交際觀：看重品行，追求平等。價(jià)值觀：強(qiáng)調(diào)個(gè)體，尋求自我認(rèn)同。研究發(fā)現(xiàn)，“90后”最常出現(xiàn)的三種情緒分別是“快樂(lè)”（66.5%）、“有活力”（44.8%）和“平靜”（33.7%）。74.9%的“90后”對(duì)未來(lái)10年的世界持樂(lè)觀態(tài)度，他們傾向于用和諧、美麗、整潔、舒適、發(fā)達(dá)、人性化等美好的詞匯來(lái)形容他們眼中的未來(lái)世界。對(duì)于這些，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，但標(biāo)題中必須含有“90后”一詞；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。27、作文閱讀下面的文字，按要求作文。最近，朋友陪我在小區(qū)里閑逛，不知不覺(jué)走到了別墅區(qū)。別墅區(qū)人口密度小、環(huán)境好，再加上美麗的湖景，頓時(shí)讓人有心曠神怡的感覺(jué)。而一些別墅的主人在花園里侍弄著花草，滿園的花香隨著輕風(fēng)徐徐吹來(lái)，讓別墅外的我也陶醉不已。還有一些別墅的主人在花園里，放置了藤椅、秋千或棋盤(pán)，小夫妻依偎在一起說(shuō)著甜言蜜語(yǔ)。我忍不住問(wèn)朋友：“同在一個(gè)小區(qū)，人家住別墅，你住電梯房，心理有過(guò)不平衡嗎？再看看，你只有一個(gè)小小的封閉陽(yáng)臺(tái)，人家卻擁有大大的私家花園，會(huì)不會(huì)因此怨上天不公？”朋友笑著說(shuō)，“再大的房子也不過(guò)是一個(gè)家，我不會(huì)艷羨不屬于自己的別人的家。至于別人的花園，那是關(guān)也關(guān)不住的風(fēng)景，別人辛苦忙碌著打理，我卻成為坐享其成的欣賞者?！蔽覀兊娜松枰幸浑p發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的眼睛，更需要有一顆淡定從容、容易滿足的內(nèi)心。其實(shí)，只要內(nèi)心充盈和豐滿，“別人的花園我的景”便能實(shí)現(xiàn)，快樂(lè)也就觸手可及了。面對(duì)這樣的情景，你會(huì)有怎樣的感想？請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述材料，自選角度，自定文體（除詩(shī)歌外），自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】解析：

①判斷句；“者，也”表判斷，句子翻譯為：廉頗是趙國(guó)的優(yōu)秀的將領(lǐng)；

②被動(dòng)句；“見(jiàn)”表被動(dòng)，句子翻譯為：秦國(guó)答應(yīng)給的城池恐怕不能得到，白白地被欺騙；

③賓語(yǔ)前置句；“何以”賓語(yǔ)前置，即“以何”，憑借什么知道的呢？

④定語(yǔ)后置句；應(yīng)是“可使報(bào)秦人”，句子翻譯為：尋找一個(gè)可以出使回報(bào)秦國(guó)的人；

⑤判斷句；句末“也”表判斷，句子翻譯為：和氏璧，是天下人所共知的寶物；

⑥被動(dòng)句；“于”表被動(dòng)，句子翻譯為：而幸運(yùn)的是您被趙王寵幸；

⑦狀語(yǔ)后置句；應(yīng)是“于庭拜送書(shū)”，句子翻譯為：在朝堂上禮拜之后送出（與秦國(guó)交換和氏璧的）國(guó)書(shū)；

故選：A

此題是考查文言文中文言句式知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)學(xué)習(xí)要多積累一些判斷文言文句式的標(biāo)志性詞語(yǔ)；還要熟悉現(xiàn)代語(yǔ)法，才能判斷詞語(yǔ)的位置發(fā)生了怎樣的改變。

在古漢語(yǔ)中；在古漢語(yǔ)中，被動(dòng)句主要有兩大類(lèi)型：一是在標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示，二是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，又叫意念被動(dòng)句。

有標(biāo)志的被動(dòng)句；大體有以下幾種形式：

（1）動(dòng)詞后用介詞“于“表被動(dòng)；“于“起介紹引進(jìn)動(dòng)作行為的主動(dòng)者的作用。如：“故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀?！埃ā妒酚?。屈原列傳》）這里“惑“；“欺“的動(dòng)作是由“于“后的“鄭袖“、“張儀“發(fā)出來(lái)的。

（2）有時(shí)也在介詞“于“或動(dòng)詞前加“受“；形成“受于“的形式表被動(dòng)。如：“吾不能舉金吳之地，十萬(wàn)之從，受制于人?！埃ā顿Y治通鑒》）

（3）用“見(jiàn)“；“于“；“見(jiàn)于“表被動(dòng)。如：“秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。“（《史記。廉頗藺相如列傳》）“臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙?！埃ㄍ希氨┮?jiàn)于王?！埃ā睹献?。梁惠王下》）

（4）“見(jiàn)“有一種特殊用法和表被動(dòng)的“見(jiàn)“的形式很相近；如：“冀君實(shí)或見(jiàn)怒也?！埃ā洞鹚抉R諫議書(shū)》）這里的“見(jiàn)“不表被動(dòng)，它是放豐動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣的客氣說(shuō)法，像現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“見(jiàn)諒“等那為此種用法。用“為“，“為所“表被動(dòng)。如：“（巨）偏在遠(yuǎn)郡，行將為人所并?！埃ā顿Y治通鑒》）

用“被“表被動(dòng)。如：“予猶記周公之被逮；在丁卯三月之望?！埃◤堜摺段迦四贡洝罚o(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，這種情況是指沒(méi)被動(dòng)詞的被動(dòng)句。如：“荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳?！埃ā顿Y治通鑒》）這里的“逼兵勢(shì)“是“被兵勢(shì)所逼“的意思。

二。文言文被動(dòng)句常見(jiàn)形式。

1?詞語(yǔ)：

（1）謂語(yǔ)+于+主動(dòng)者。

例：夫趙強(qiáng)而燕弱；而君幸＜于趙王＞（苛政猛＜于虎＞沛公軍＜于霸上＞）

（2）見(jiàn)（被）+謂語(yǔ)。

例：屈原信而見(jiàn)疑；忠而被謗，能無(wú)怨乎？

（見(jiàn)恕見(jiàn)諒君既若見(jiàn)錄陶公少時(shí)；作魚(yú)梁吏。嘗以坩鲊zha3餉母。母封鮓付吏，反書(shū)責(zé)侃曰：“汝為吏，以官物見(jiàn)餉，非唯不益，乃增吾憂也！”）

（3）為+（主動(dòng)者）+謂語(yǔ)

例：兔不可復(fù)得而身為宋國(guó)笑。

2?句式：

（1）為+（主動(dòng)者）+所+（謂語(yǔ)）（為所）

例：不者；若屬皆且為所虜。

（2）見(jiàn)+（謂語(yǔ)）于+（主動(dòng)者）

例：臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺＜于王＞而負(fù)趙。

（3）受+（謂語(yǔ)）+于+（主動(dòng)者）

例：吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制＜于人＞?！窘馕觥緼2、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．讓?zhuān)褐t讓。翻譯：干大事不必顧及小的禮節(jié)；

D．正確；

故選：C。

本題考查理解文言句子中實(shí)詞含義的能力。解答本題；要結(jié)合平時(shí)的積累以及語(yǔ)境進(jìn)行辨析。

文言實(shí)詞眾多；并且一個(gè)實(shí)詞有多個(gè)義項(xiàng)和用法，除了平常多積累之外，同學(xué)們還需掌握一些推斷實(shí)詞的方法，常見(jiàn)的文言實(shí)詞推斷方法有以下六種：

一；字形推斷法。

中國(guó)漢字中多為會(huì)意字和形聲字；因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)推斷實(shí)詞的含義。

二；鄰字幫助法。

在文言文閱讀中；實(shí)詞以單音節(jié)為主，即一個(gè)字往往就是一個(gè)詞。而以兩個(gè)或幾個(gè)詞義相同或相近的實(shí)詞合起來(lái)表示一個(gè)共同的意義的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。所以我們可以根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷其意義。

三；成語(yǔ)聯(lián)想法。

成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義；在解釋文言實(shí)詞時(shí)，我們可以聯(lián)系自己熟悉的成語(yǔ)，加以比較驗(yàn)證，這對(duì)判斷文言詞義會(huì)有很大的幫助。

四；語(yǔ)法分析法。

所謂“語(yǔ)法分析法”；即運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法常識(shí)，根據(jù)實(shí)詞在句中的位置來(lái)確定其詞性。一般來(lái)說(shuō)，在主語(yǔ)；賓語(yǔ)位置上的是名詞，在謂語(yǔ)位置上的是動(dòng)詞。受副詞、數(shù)次修飾的是動(dòng)詞，受形容詞修飾的是名詞。然后根據(jù)詞性來(lái)確定詞義，詞性不同，詞義往往不同。

五；代入驗(yàn)證法。

這是最簡(jiǎn)潔直接的方法。把所給義項(xiàng)代入到句中之后；解釋準(zhǔn)確的就是正確答案。它的局限性也在這里，就是只能適用于已給義項(xiàng)的題目。

六；語(yǔ)境分析法。

所謂“語(yǔ)境分析法”，即聯(lián)系該實(shí)詞在文中的前后語(yǔ)句甚或前后語(yǔ)段來(lái)推斷實(shí)詞意義的方法。文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，但我們可以結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，語(yǔ)境可以幫助我們確定詞義的。所以，“語(yǔ)境分析法”是一種常用的且行之有效的方法。【解析】C3、A【分析】解析：

A“胸?zé)o城府”；意為待人接物坦率真誠(chéng)，不鉤心斗角，這里用來(lái)形容巴金老人的品質(zhì)，使用正確；

B“路不拾遺”；指路上沒(méi)有人把別人丟失的東西撿走，形容社會(huì)風(fēng)氣好。這里犯了望文生義的錯(cuò)誤，把它理解為了不要在路上撿東西；

C項(xiàng)“閃爍其詞”；比喻說(shuō)話吞吞吐吐，遮遮掩掩。形容說(shuō)話吞吞吐吐，躲躲閃閃，稍微露出一點(diǎn)意思，又不肯說(shuō)出真相和要害。這里應(yīng)該是對(duì)奧巴馬的一種贊揚(yáng)，使用“閃爍其詞”帶有貶低的意思，使用錯(cuò)誤；

D項(xiàng)“登堂入室”；比喻學(xué)問(wèn)或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。這里要表達(dá)的意思是小偷進(jìn)到房間偷東西，用“登堂入室”錯(cuò)誤；

故選：A。

本題考查正確使用成語(yǔ)的能力．成語(yǔ)的考查是命題的一個(gè)常項(xiàng)．主要側(cè)重同義成語(yǔ)的選擇；成語(yǔ)使用正誤等兩種方式．考查重點(diǎn)是測(cè)試那些常見(jiàn)但又容易用錯(cuò)的成語(yǔ)．

我們要牢記成語(yǔ)的意義，可借助記憶成語(yǔ)中關(guān)鍵字的含義來(lái)記憶成語(yǔ)的意義．同時(shí)要主語(yǔ)成語(yǔ)的使用對(duì)象，成語(yǔ)的感情色彩，以及成語(yǔ)該用在怎樣的語(yǔ)境之中．【解析】A4、C【分析】A；“憎”的正確讀音為zēng；

B；“針貶時(shí)弊”的正確書(shū)寫(xiě)為“針砭時(shí)弊”；

C；正確；

D；“禮上往來(lái)”的正確書(shū)寫(xiě)為禮尚往來(lái)；“冠”的正確讀音為guān．

答案：C。

本題主要考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)；而且是對(duì)常用字的易錯(cuò)音考查得比較多。所以，平時(shí)一定要注意對(duì)一些常用字的不常見(jiàn)讀音的識(shí)記。答題時(shí)可以根據(jù)詞義來(lái)辨別，也可以根據(jù)詞性來(lái)辨別。

此題主要考查多音字、音近字的讀音，以及方言誤讀字的讀音，所以，平時(shí)一定要注意對(duì)一些常用字的不常見(jiàn)讀音的識(shí)記?！窘馕觥緾5、D【分析】選D；對(duì)聯(lián)實(shí)際上是創(chuàng)造一個(gè)符合押韻要求的對(duì)偶句，所以對(duì)聯(lián)必須要具備三個(gè)條件一是押韻，符合平仄標(biāo)準(zhǔn)；二是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)位置一樣；三意思相關(guān)，符合這些條件就是D項(xiàng)。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)聯(lián)實(shí)際上是創(chuàng)造一個(gè)符合押韻要求的對(duì)偶句，所以對(duì)聯(lián)必須要具備三個(gè)條件一是押韻，符合平仄標(biāo)準(zhǔn)；二是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)位置一樣；三意思相關(guān)。這需要同學(xué)們懂一點(diǎn)我們傳統(tǒng)文化中的對(duì)聯(lián)知識(shí)。6、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。B.補(bǔ)充交代了“我”去姑媽家的真正原因。故選B?！窘馕觥緽7、【小題1】D【小題2】D【小題3】A【分析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。D項(xiàng)，說(shuō)法錯(cuò)誤?！板憻捳f(shuō)”的主旨是動(dòng)物選擇在坎坷的斜坡、懸崖上奔跑、跳躍，鍛煉自己逃避敵害的能力。故選D

本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。A項(xiàng)，總結(jié)不全面。只是關(guān)于動(dòng)物“鍛煉說(shuō)”的觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“很多都已經(jīng)是證據(jù)充分、論斷圓滿的結(jié)論”說(shuō)法無(wú)中生有。C項(xiàng)，“動(dòng)物在學(xué)習(xí)中也得到了愉悅”文中沒(méi)有涉及此信息。故選D

本題考查分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路的能力。根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)分析，本文屬于開(kāi)篇提出觀點(diǎn)，再分析觀點(diǎn)，最后總結(jié)，明顯屬于“總分總”結(jié)構(gòu)。A項(xiàng)概括分析最恰當(dāng)。故選A【解析】?！拘☆}1】D【小題2】D【小題3】A二、填空題(共6題，共12分)8、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)熱愛(ài)自己的技藝恪守職業(yè)道德積極轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)要有學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、人性化終身學(xué)習(xí)【分析】【分析】從拉斯格身上學(xué)得的品質(zhì)是誠(chéng)實(shí)；敬業(yè)；熱愛(ài)自己的技藝；恪守職業(yè)道德。同時(shí)；我們還要從拉格斯身上吸取這樣一些教訓(xùn)：積極轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)要有學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、人性化以及終身學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時(shí)，要求學(xué)生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。9、先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)【分析】【分析】此類(lèi)題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。10、勉勵(lì)后學(xué)其將歸見(jiàn)其親也余故道為學(xué)之難以告之【分析】本句要注意“勵(lì)”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)。考查默寫(xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。11、位卑則足羞官盛則近諛【分析】“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如：羞、諛。12、寓逆旅主人日再食無(wú)鮮肥滋味之享【分析】本句要注意“寓”“再”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13、《面朝大海春暖花開(kāi)》卞之琳【分析】解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)14、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。B．“暗示對(duì)目前在北方生活處境的不滿”的分析于文無(wú)據(jù)。作者通過(guò)北方無(wú)水和南方有水的對(duì)比；突出楊州的夏日河多，且好處大半便在水上的特點(diǎn)，表達(dá)的是自己對(duì)夏日揚(yáng)州的喜愛(ài)。C．“表達(dá)了對(duì)人們附庸風(fēng)雅的鄙視”的分析不正確。文中作者只是說(shuō)“不喜歡”。

（2）本題考查的是對(duì)文本的理解和概括類(lèi)試題；考生首先要認(rèn)真審題，題干中讓概括揚(yáng)州的特點(diǎn)，然后要認(rèn)真再次閱讀文本，從文本中找到描寫(xiě)揚(yáng)州特點(diǎn)的句子或者文段，從“沿河最著名的風(fēng)景是小金山，法海寺，五亭橋；最遠(yuǎn)的便是平山堂了。金山你們是知道的，小金山卻在水中央。在那里望水最好，看月自然也不錯(cuò)可是我還不曾有過(guò)那樣福氣”“后來(lái)又有一種洋劃，比大船小，比小劃子大，上支布篷，可以遮日遮雨”“船行過(guò)時(shí)，茶客與乘客可以隨便招呼說(shuō)話。船上人若高興時(shí)，也可以向茶館中要一壺茶，或一兩種小籠點(diǎn)心，在河中喝著，吃著，談著。揚(yáng)州的小籠點(diǎn)心實(shí)在不錯(cuò)，這其實(shí)是值得惦記的”“假西湖之名以行，雅得這樣俗，老實(shí)說(shuō)，我是不喜歡的。下船的地方便是護(hù)城河，曼衍開(kāi)去，曲曲折折，直到平山堂，--這是你們熟悉的名字--有七八里河道，還有許多杈杈椏椏的支流”等語(yǔ)句可以具體把握。

（3）本題考查學(xué)生分析文本語(yǔ)句含義的基本能力。本題考查的是賞析文句類(lèi)試題；題干中已經(jīng)告訴是比喻手法，所以考生直接分析修辭手法的效果即可，第①句“其次是小劃子，真像一瓣西瓜，由一個(gè)男人或女人用竹篙撐著”中將小劃子那種劃行的動(dòng)作展現(xiàn)得淋漓盡致，突出其靈巧的特點(diǎn)；第②句“一個(gè)人坐在船中，讓一個(gè)人站在船尾上用竹篙一下一下地?fù)沃?jiǎn)直是一首唐詩(shī)，或一幅山水畫(huà)”中的“簡(jiǎn)直是一首唐詩(shī)，或一幅山水畫(huà)”將夏日揚(yáng)州的場(chǎng)景進(jìn)行具體表達(dá)，突出一種美感，展現(xiàn)出一種雅趣的特質(zhì)。

（4）本題考查的是對(duì)作者的情感的基本能力?？忌⒁庾プ☆}目“揚(yáng)州的夏日”；同時(shí)要抓住對(duì)揚(yáng)州夏日的描寫(xiě)；從作者對(duì)揚(yáng)州的描寫(xiě)可以體現(xiàn)出作者對(duì)揚(yáng)州夏日之景的喜愛(ài)之情，同時(shí)作者又寫(xiě)到了揚(yáng)州的風(fēng)土人情，比如說(shuō)茶館和船上生活的愜意，足以體現(xiàn)出作者對(duì)揚(yáng)州的人文情懷和贊美。

答案：

（1）BC

（2）①河流眾多；曲折幽雅；②沿河風(fēng)景，別有風(fēng)味；③三種游船，各具情趣；④臨河茶館，多且閑適。

（3）①把小劃子比作一瓣西瓜；運(yùn)用人們熟知的一瓣西瓜形容小劃子的形狀，貼切形象地寫(xiě)出小劃子的小巧伶俐。

②運(yùn)用唐詩(shī)；山水畫(huà)來(lái)比喻坐船的情景；生動(dòng)形象寫(xiě)出了環(huán)埦的優(yōu)美和坐船游覽的樂(lè)趣，表現(xiàn)了揚(yáng)州的夏日水上充滿雅趣的特點(diǎn)。

（4）①對(duì)揚(yáng)州美麗的風(fēng)景；風(fēng)土人情的贊美。作者對(duì)各處景點(diǎn)的特色、風(fēng)土人情的描述；宇里行間飽含贊美之情；②對(duì)揚(yáng)州特有水趣的喜愛(ài)。無(wú)論是河流眾多、曲折幽雅還是坐船情趣的敘寫(xiě)，無(wú)不流露喜愛(ài)之情。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。

（2）本題考查學(xué)生篩選文本信息的基本能力。

（3）本題考查學(xué)生分析文本語(yǔ)句含義的基本能力。

（4）本題考查的是對(duì)作者的情感的基本能力。

篩選并整合文中的信息；其具體的方法為：

1；感知信息；即準(zhǔn)確感知負(fù)載信息的語(yǔ)言。

（1）閱讀中有意識(shí)地運(yùn)用文體知識(shí)；表達(dá)方式以及語(yǔ)言知識(shí)；感受語(yǔ)言，推敲、揣摩語(yǔ)句中的詞匯、語(yǔ)法意義、修辭意義。

（2）充分發(fā)揮想象；聯(lián)想的能力；加深、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言意義的感受與認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)聯(lián)想、想象、判斷、推理等思維活動(dòng)，完成對(duì)感知材料的“由此及彼，由表及里，去粗取精，去偽存真”的篩選、整合過(guò)程?！窘馕觥緽C15、略

【分析】（1）D項(xiàng)原文第二段為“在后世有關(guān)‘永字八法’的討論中；這種理論進(jìn)一步被細(xì)化”，意為“‘永字八法’的討論”影響“這種理論”，題干表述為“這種理論影響了歷代對(duì)‘永字八法’的討論”，轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤．

（2）B項(xiàng)原文中《書(shū)譜》講到了書(shū)法與自然的關(guān)系；第三段為“這就是說(shuō)，書(shū)法與自然的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的視覺(jué)感官上的相似性，而是自然與人心妙合的產(chǎn)物，需要感受與體悟”，所用關(guān)聯(lián)詞是“不是”“而是”，為并列關(guān)系，選項(xiàng)中轉(zhuǎn)述中變?yōu)椤安粌H是”“而且是”，為遞進(jìn)關(guān)系，句間關(guān)系錯(cuò)誤．

（3）A項(xiàng)原文中并沒(méi)有信息表示“眼中自然”“胸中自然”“手中自然”三個(gè)階段是“互為因果”；理解表述錯(cuò)誤．

答案：

（1）D

（2）B

（3）A

該題屬于論述類(lèi)文章閱讀；主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對(duì)文章內(nèi)容的檢索；歸納概括方面．解答該類(lèi)試題，首先要認(rèn)真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點(diǎn)及作者的情感態(tài)；其次，要熟悉論述類(lèi)客觀題的解題流程：①審題劃重點(diǎn)，②通讀標(biāo)段號(hào)，③定位劃重點(diǎn)，④看題細(xì)比對(duì)．對(duì)比關(guān)照是要注意五看：一看對(duì)象，二看數(shù)量，三看時(shí)態(tài)，四看肯否，五看因果．說(shuō)到底，解答此類(lèi)題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項(xiàng)找范圍，根據(jù)范圍畫(huà)重點(diǎn)，根據(jù)重點(diǎn)再比較．

完成論述類(lèi)文本要通讀原