2024年滬科版四年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版四年級語文下冊月考試卷585考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列短語中沒有錯別字的一組是（）。A.行影不離昂然挺立愛慕虛榮B.無可奈何極力掙扎入木三分C.狠之入骨走頭無路一模一樣D.喜皮笑臉三心二義思前想后2、下列對課文理解不正確的是（）A.一次次猜想，又一次次否定，體現(xiàn)了“我”急切地心情。B.第五自然段中，女孩兒連續(xù)說了三個“一定”，體現(xiàn)了女孩對蝴蝶的美好祝愿。C.兩處“我真為蝴蝶著急了”，用反復的方法寫出了我對蝴蝶的關(guān)心。D.“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，體現(xiàn)了我求知若渴的品質(zhì)。3、下面的說法不正確的一項是（）A.女娃“溺而不返”是一次意外事故。B.“精衛(wèi)填?！焙汀坝薰粕健笔且粚x詞。C.精衛(wèi)填海讓人感動的是精衛(wèi)百折不回的毅力和意志。D.經(jīng)過不懈的努力，精衛(wèi)最終把東海填平了。4、下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A.尤其提辛吊膽B(tài).嚴肅若有所思C.求堯面如土色5、下列詞語填入橫線中最合適的是（）

小張是一個________的人，他在這里過得很好。A.各顯神通B.隨遇而安C.重整旗鼓D.無可奈何6、下列各組詞語中加點字的讀音相同的一項是（）。A.重重疊疊重要重新B.風調(diào)雨順調(diào)整調(diào)節(jié)C.悶悶不樂悶雷悶熱D.從天而降投降降落7、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A.他臉色有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買”B.我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。C.是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。D.他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以”。8、下面說法正確的選項是（______）A.《馬詩》的作者是唐朝詩人李白。B.鄭燮《竹石》寫的是竹林里的石頭。C.于謙的《石灰吟》表達了他不畏艱難、堅貞不屈的高尚品質(zhì)。D.“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！笔潜R綸《塞下曲》中的詩句。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、按要求寫成語。（至少寫三個）

①描寫外貌的：____

②描寫神態(tài)的：____

③描寫動作的：____10、選擇恰當?shù)臐h字組成詞語。

[鄒騶]____子駕____[馭御][嫌歉]____棄。

[僵韁]____繩[驛役]____站[樊焚]____燒11、我是拼音小能手。____________不解蹤跡浮萍12、形近字組詞。

植____值____

漂____飄____13、查字典。

①“帽”字的音序是____，組詞為____。

②“徹”字的音序是____，組詞為____。14、換偏旁變新字。

爛________芋________

驅(qū)________砌________評卷人得分三、綜合題(共7題，共14分)15、選擇正確的解釋。

才：A.才能B.不久，時間短C.強調(diào)所說的事不容易(1)、你怎么才來，就要走？____(2)、諸葛亮很有才干，周瑜妒忌他。____(3)、多少勞動人民的血汗，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。____16、課內(nèi)閱讀《小英雄雨來》。

雨來半天才喘過氣來；腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?/p>

鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”(1)、半天喘不過氣來”說明了什么？(2)、“雨來還是咬著牙”說明什么？17、閱讀文段《鳥的天堂》；然后答題。

榕樹正在茂盛的時期；好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，______，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，______。這美麗的南國的樹！(1)；按原文填空。

樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，________，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，____(2)、這棵大榕樹的特點是____。。這美麗的南國的樹！18、給字詞選擇正確的解釋。

重：A.重量；B.分量大；C.程度深；D.重要；E.重視；F.不輕率。(1)、他這人辦事一向穩(wěn)重。____(2)、再重的工作他都不叫苦。____(3)、他的傷勢很重，醫(yī)生正在搶救。____(4)、這是倉庫重地，要注意防火。____19、讀《老師；您好！》，完成下列問題?(1)；下面的句子按原文內(nèi)容補充完整。

古今中外，哪個人的成長不浸透著①！

地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著②！(2)、把第一句話換個說法寫下來，意思不變。(3)、用“哪不”造句。20、給下列句子找出正確的關(guān)聯(lián)詞語。

不但而且無論都。

因為所以任憑也(1)、____我說多少好話，他____不肯原諒我。(2)、蒲公英的種子____飛到什么地方，____能生根、發(fā)芽。(3)、小紅____學習好，____還是老師的好助手。(4)、____昨天下了一夜的大雪，____馬路上的積雪很多。21、課內(nèi)閱讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

孤帆遠影碧空盡，唯見見長江天際流。(1)、描繪了一幅怎樣的圖景。(2)、這首詩表達了作者怎樣的情感。評卷人得分四、語言表達(共4題，共12分)22、擴句。

①刺兒球是刺猬。

②江主席進入人民大會堂。23、解釋劃線詞語。

路人____遙招手，怕得____不應(yīng)人。

①借問。

②魚驚24、照樣子；寫句子。

例：誰都有生活的權(quán)利；誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

誰都誰都25、根據(jù)提示改寫句子。

①父親用土蓋住了可怖的巖石。

改為被字句。

②山坡上怎么能開墾出菜地呢？

改為陳述句評卷人得分五、寫作題(共1題，共10分)26、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對漢字的掌握。A形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密；經(jīng)常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到極點。走投無路：投：投奔。無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。D嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴肅的樣子。三心二意：又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專一。

【點評】對于學生易出現(xiàn)錯誤的詞語，教師應(yīng)重點強調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。2、D【分析】本題考查的是對課文中心思想的理解。【解析】“我”不停的探索蝴蝶的家在哪里，體現(xiàn)了“我”對幼小生靈的關(guān)愛。作者關(guān)心的是小動物有沒有家，從而表明了作者善于觀察大自然、熱愛大自然和愛憐生命。3、D【分析】本題考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉?！窘馕觥緼、B、C選項正確；D．有誤，精衛(wèi)填海，是中國上古神話傳說之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后其不平的精靈化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的悲鳴，好像在呼喚著自己。文中并沒有說到精衛(wèi)把東海填平。4、B【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力?！窘馕觥緼．有誤，提心吊膽：形容十分擔心或害怕。故“提辛吊膽”的“辛”錯誤，應(yīng)為“心”；B．全部正確；C．有誤，求饒：意思是乞求饒恕。故“求堯”的“堯”錯誤，應(yīng)為“饒”。5、B【分析】本題考查的是詞語的搭配和解釋，結(jié)合語境的內(nèi)容進行辨析即可。【解析】本題中搭配最合適的是B項。A項：各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。B項：隨遇而安：指處于各種環(huán)境都能安心自在。符合語境的要求。C項：重整旗鼓：意思是指重新整頓戰(zhàn)旗戰(zhàn)鼓。比喻遭受挫折或失敗之后，重新聚積力量，準備再干。D項：無可奈何：意思是指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。6、B【分析】本題主要考查對多音字的掌握?！窘馕觥緼．“重重疊疊、重新”的“重”讀chóng；“重要”的“重”讀zhòng。B．“風調(diào)雨順、調(diào)整、調(diào)節(jié)”的“調(diào)”讀tiáo。C．“悶悶不樂、悶雷”的“悶”讀mèn；“悶熱”的“悶”讀mēn。D．“從天而降、降落”的“降”讀jiàng；“投降”的“降”讀xiáng。7、D【分析】考查了正確的運用標點符號的好習慣，常用的標號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號?！窘馕觥緼、B、C正確。D．“不可以。故選：D。8、C【分析】本題考查作家作品的識記和理解?！窘馕觥緼．《馬詩》的作者是唐朝詩人李賀。選項說法錯誤。B．《竹石》是清代畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句。詩人所贊頌的并非竹的柔美，而是竹的剛毅。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內(nèi)在精神。選項說法錯誤。C．于謙的《石灰吟》借吟石灰的鍛煉過程，表現(xiàn)了作者不避千難萬險，勇于自我犧牲，以保持忠誠清白品格的可貴精神。選項說法正確。D．“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！背鲎蕴瞥钯R的《馬詩二十三首》（其五），句意：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。原文：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。盧綸的《塞下曲》，原文：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。選項說法錯誤。選項C說法正確。故選C。二、填空題(共6題，共12分)9、國色天香、衣冠楚楚、眉清目秀等等不知所措、笑逐顏開、風塵仆仆等等袖手旁觀、掩耳盜鈴、走馬觀花等等【分析】【分析】描寫外貌的：國色天香；衣冠楚楚、眉清目秀；還有唇紅齒白、大腹便便等；描寫神態(tài)的：不知所措、笑逐顏開、風塵仆仆，還有呆若木雞、精神抖擻等；描寫動作的：袖手旁觀、掩耳盜鈴、走馬觀花;還有交頭接耳，東張西望等。

【點評】本題考查學生按類別填寫積累的詞語能力，稍有難度，學生可以先找到一個相應(yīng)要求的描寫外貌、神態(tài)、動作的詞語，然后依次類推列舉相應(yīng)的成語。10、騶馭嫌韁驛焚【分析】【分析】騶子；人名。駕馭，嫌棄，韁繩，驛站，焚燒。

【點評】考查學生對字形的掌握。11、bùjiězōngjìfúpíng【分析】【分析】不解：不知道；不懂得；不明白。蹤跡：指被小艇劃開的浮萍。浮萍：水生植物。橢圓形葉子浮在水面；葉下面有須根，夏季開白花。全草類植物。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。12、植物值班漂移飄走【分析】【分析】植與值；一個是木字旁一個是單人旁，不要混淆。漂是三點水，漂移；漂亮；飄是風字旁，輕飄飄、飄走。極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近，二是字形相似，三是意義混淆，四是不明典故，五是忽視語文法規(guī)。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。13、M帽子C徹底【分析】【分析】“帽”字的音序是M；組詞為帽子；“徹”字的音序是C，組詞為徹底。

【點評】只要我們準確的記住這兩個漢字，我們很快的就能找到答案。14、攔攔住吁氣喘吁吁鷗海鷗徹徹底【分析】【分析】爛字去掉偏旁變成蘭字；加上提手旁變成攔住的攔，加上火字旁可以變成燦爛的爛；芋字去掉草字頭變成于，再加上口字旁可以變成氣喘吁吁的吁；驅(qū)字去掉馬字旁變成區(qū)字，加上鳥字偏旁可以變成海鷗的鷗；砌字去掉石字旁變成切，切字加上雙人旁變成徹底的徹。

【點評】主要測試學生對用加偏旁的方法記憶生字，掌握字的字義組詞，鞏固生字。三、綜合題(共7題，共14分)15、略

【分析】【分析】才：A.才能B.不久；時間短C.強調(diào)所說的事不容易。①在“你怎么才來，就要走？”句中“才”是不久，時間短。故選B。②在“諸葛亮很有才干，周瑜妒忌他?！本渲小安拧笔遣拍?。故選A。③在“燕子有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面。”句中“才”是強調(diào)所說的事不容易。故選C。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定?！窘馕觥?、①B

2、①A

3、①C

16、鬼子兇狠毒辣他不屈服于鬼子的武力，要和敵人斗爭到底的決心與堅強的意志【分析】【分析】（1）半天喘不過氣來說明鬼子下手兇狠毒辣；（2）“雨來還是咬著牙”說明他不屈服于鬼子的武力，要和敵人斗爭到底的決心與堅強的意志。

【點評】此類題目難度系數(shù)不大，只要對課文內(nèi)容熟悉，就很容易找到答案?！窘馕觥?、鬼子兇狠毒辣。2、鬼子兇狠毒辣。他不屈服于鬼子的武力，要和敵人斗爭到底的決心與堅強的意志。17、略

【分析】【分析】這是課文中的句子是要求學生會背誦的，（1）樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上面都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹?。?）榕樹正在茂盛的時期；好像把它的全部生命力展示給我們看。這句話正是介紹這棵大榕樹的特點。

【點評】主要考查了學生對課文的熟悉度，從題目中很容易找到答案?！窘馕觥?、①一簇堆在另一簇的上面

②似乎每一片綠葉上面都有一個新的生命在顫動

2、①充滿蓬勃生機

18、略

【分析】【分析】重：A.重量；B.分量大；C.程度深；D.重要；E.重視；F.不輕率。

依據(jù)句子的意思理解釋字義。①他這人辦事一向穩(wěn)重。：重：不輕率。故填F。②再重的工作他都不叫苦：重：分量大。故填B。③他的傷勢很重；醫(yī)生正在搶救。：重：程度深。故填C。④這是倉庫重地，要注意防火：重：重要。故填D。

【點評】主要考查學生對多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語的意思再一一對號座?！窘馕觥?、①F

2、①B

3、①C

4、①D

19、略

【分析】【分析】這道題是考察學生對課文內(nèi)容的掌握。只要把課文記熟；寫不錯字就行。第一題考查學生對短文內(nèi)容的掌握情況，這樣的題必須要把課文內(nèi)容背下來，還要寫對字，古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！第二題是考察學生對句式轉(zhuǎn)換的掌握情況，其實這是一個帶有感嘆號的反問句，反問句變陳述句要注意：有“不”去“不”，沒“不”加“不”；去除疑問詞；把問號改成句號，這里沒有問號，就把嘆號改為句號，把句子整理通順。只要掌握了這些方法，我們就不難做出了。第三題是考察學生對句子的掌握情況，用“哪不”造句，掌握好前后的關(guān)系，弄明白就可以。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。【解析】1、①古今中外；哪個人的成長不浸透著教師的心血！

②地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！2、古今中外，每個人的成長都浸透著教師的心血！3、哪怕生活有困難,我也不放棄前進。20、略

【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之間是選擇關(guān)系。故選“任憑也”；②分句前后之間是條件關(guān)系。故選“無論都”；③分句前后之間是遞進關(guān)系。故選“不但而且”；④分句前后之間是因果關(guān)系。故選“因為所以”

【點評】本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫?！窘馕觥?、①任憑

②也

2、①無論

②都

3、①不但

②而且

4、①因為

②所以

21、略

【分析】【分析】原詩中是借景抒情，李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚帆而去，而他還在江邊目送遠去的風帆。李白的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，表現(xiàn)出目送時間之長。帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠遠的水天交接之處?！拔ㄒ婇L江天際流”，是眼前景象，但又不是單純寫景。李白對朋友的一片深情，李白的向往，正體現(xiàn)在這富有詩意的神馳目注之中。詩人的心潮起伏，正像浩浩東去的一江春水。

【點評】主要考查了學生對古詩的全面了解，掌握古詩的主旨大意?！窘馕觥?、孤帆遠影碧空盡”借景寫情，不僅寫出了友人所乘船孑然遠逝的情景，而且寫出詩人憑欄目送的情景，此刻，詩人佇立在黃鶴樓上，久久地注視著那漸行漸遠，以致于消失在茫茫水天相接之處的一片孤帆，他的心早已隨船而去了。寄寓了詩人多少惜別之情??！“唯見長江天際流”緊承上句，寫出詩人在帆影消失后的感受。友人畢竟離去了，因此，望著浩渺的江水，詩人心中悵然若失，“唯見”一詞把這種感受刻劃的淋漓盡致。2、借景寫情，不僅寫出了友人所乘船孑然遠逝的情景，而且寫出詩人憑欄目送的情景，此刻，詩人佇立在黃鶴樓上，久久地注視著那漸行漸遠，以致于消失在茫茫水天相接之處的一片孤帆，他的心早已隨船而去了。寄寓了詩人多少惜別之情啊！“唯見長江天際流”緊承上句，寫出詩人在帆影消失后的感受。友人畢竟離去了，因此，望著浩渺的江水，詩人心中悵然若失，“唯見”一詞把這種感受刻劃的淋漓盡致。對朋友的依依惜別。四、語言表達(共4題，共12分)22、①那個緊縮一團的刺兒球是一只受驚的刺猬。②江主席邁