2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4 認(rèn)識(shí)圖形（1）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4認(rèn)識(shí)圖形（1）教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形（1）》教學(xué)實(shí)錄新人教版

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)具備基本數(shù)學(xué)概念和認(rèn)知基礎(chǔ)上，對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行幾何圖形初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)。課程背景與小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)緊密相連，旨在幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。本節(jié)課的主要目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形等基本平面圖形，能辨別它們的特點(diǎn)，并能在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)這些圖形的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面：空間觀念方面，通過觀察、操作活動(dòng)，學(xué)生能夠識(shí)別和描述不同圖形的特征，發(fā)展幾何直觀能力；邏輯思維方面，鼓勵(lì)學(xué)生在比較和分類的過程中，運(yùn)用歸納和演繹思維，推理圖形間的關(guān)系；實(shí)踐創(chuàng)新方面，激發(fā)學(xué)生將所學(xué)圖形知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如拼圖游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算，同時(shí)在生活中對(duì)各種圖形有了初步的感知和接觸。

2.一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為廣泛，他們喜歡游戲和動(dòng)手操作，具有較強(qiáng)的直觀學(xué)習(xí)能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于通過觀察、模仿和實(shí)踐來獲取知識(shí)。此階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物。

3.學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)圖形特征的辨別能力較弱，容易混淆不同圖形；空間想象力有限，對(duì)于圖形的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等空間變換理解不深；在解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將抽象的圖形知識(shí)與具體情境相結(jié)合。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了各種圖形的圖片和視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)和理解圖形特征。

2.閱讀材料：選取包含圖形相關(guān)知識(shí)的簡(jiǎn)單故事書或圖鑒，供學(xué)生在課堂活動(dòng)后自主閱讀，加深對(duì)圖形的理解。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)和數(shù)學(xué)游戲軟件，幫助學(xué)生通過互動(dòng)游戲和練習(xí)，鞏固圖形認(rèn)知，提升空間思維能力。五

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

在上課伊始，教師通過展示一系列生活中常見的物品圖片，如手機(jī)、書本、球等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們各自的形狀。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識(shí)圖形。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的四種圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

（1）教師首先展示長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)。

（2）接著，教師通過示范和講解，讓學(xué)生了解每種圖形的基本特征。如長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊相等；正方形的四條邊都相等；三角形有三條邊；圓形沒有邊，但有無數(shù)個(gè)點(diǎn)。

（3）在學(xué)生初步理解圖形特征后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用語言描述每種圖形的特點(diǎn)，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系。

（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行一系列游戲活動(dòng)，如圖形接龍、圖形分類等，以鞏固學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

（5）最后，教師出示一些含有圖形的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

（1）教師為學(xué)生提供一些長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的紙片，要求學(xué)生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一幅圖形拼貼畫。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和鼓勵(lì)。

（3）創(chuàng)作完成后，每個(gè)小組將他們的作品展示給全班同學(xué)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)每種圖形的特點(diǎn)。

（2）教師提問學(xué)生：在生活中，你們還能找到哪些含有這些圖形的物品？

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的圖形，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（4）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生畫出一幅包含長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的圖畫，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形方面，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)圖形的辨識(shí)和描述能力有了提升，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于圖形拼貼畫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)還是顯得有些束手無策，可能是因?yàn)樗麄兊目臻g想象力還有待提高。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)難度，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到提升。七、結(jié)語

今天我們一起認(rèn)識(shí)了幾種基本的平面圖形，通過觀察和動(dòng)手操作，大家都表現(xiàn)得非常棒，能夠辨識(shí)和描述這些圖形的特征了。我希望大家能夠在生活中多留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多有趣的圖形，并且嘗試將它們應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。記住，數(shù)學(xué)不僅僅是書本上的知識(shí)，它無處不在，我們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看待這個(gè)世界。下節(jié)課，我們將會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)圖形的更多知識(shí)，希望大家能夠保持好奇心，積極參與，一起探索數(shù)學(xué)的奧秘。加油，孩子們！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包含圖形特征和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的教學(xué)視頻，如建筑中的長(zhǎng)方形、正方形，自然界的圓形，以及三角形在藝術(shù)和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等，用以導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-圖片資源：收集各種圖形的圖片，包括簡(jiǎn)單圖形和復(fù)雜圖形的組合，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和理解圖形的屬性。

-音頻資源：錄制圖形特征的描述和解釋，學(xué)生可以在課后收聽，以加深對(duì)圖形知識(shí)的記憶和理解。

2.閱讀材料：

-圖形故事書：選取包含圖形元素的兒童故事書，如《三角形和圓形的故事》，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和學(xué)習(xí)圖形知識(shí)。

-圖形學(xué)習(xí)手冊(cè)：編寫或選用圖形學(xué)習(xí)手冊(cè)，其中包含圖形的基本概念、特征、分類以及圖形在生活中的應(yīng)用等內(nèi)容，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.在線工具：

-在線圖形游戲：利用在線教育平臺(tái)提供的圖形游戲，如拼圖游戲、圖形匹配游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固圖形知識(shí)。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問提供圖形學(xué)習(xí)資源的數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，如圖形練習(xí)題、互動(dòng)教學(xué)模塊等，幫助學(xué)生提高圖形認(rèn)知能力。

-在線繪圖工具：提供在線繪圖工具，讓學(xué)生能夠自由地繪制和組合各種圖形，培養(yǎng)他們的空間想象力和創(chuàng)造力。

4.實(shí)物教具：

-形狀積木：準(zhǔn)備各種形狀的積木，讓學(xué)生通過拼搭和組合，直觀地感受圖形之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換。

-形狀卡片：制作或購(gòu)買形狀卡片，用于圖形分類、匹配和記憶游戲，幫助學(xué)生加深對(duì)圖形特征的記憶。

5.互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：

-利用學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)提供的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，上傳圖形學(xué)習(xí)的相關(guān)資料，如PPT、練習(xí)題和學(xué)習(xí)反饋表，便于學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

-利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行在線測(cè)試，通過測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)圖形知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.教學(xué)支持服務(wù)：

-與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的圖形學(xué)習(xí)過程，提供家庭學(xué)習(xí)建議和資源，如親子圖形游戲、家庭圖形探索活動(dòng)等。

-定期組織學(xué)生參與圖形知識(shí)競(jìng)賽或展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。九、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度，發(fā)言積極，能夠主動(dòng)參與到討論和游戲活動(dòng)中。合作能力方面，學(xué)生們能夠很好地在小組內(nèi)部分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們對(duì)圖形的辨識(shí)和描述準(zhǔn)確性有所提高，但仍有部分學(xué)生在區(qū)分圖形特征時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成的作業(yè)整體質(zhì)量良好，能夠按照要求完成圖形的辨識(shí)和分類任務(wù)。在邏輯思維和表達(dá)能力方面，學(xué)生們還有提升的空間。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趫D形特征的掌握上有所差異，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答，而部分學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。