山東省巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 11.2 養(yǎng)成親社會(huì)行為教學(xué)實(shí)錄 魯人版六三制

山東省巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè)11.2養(yǎng)成親社會(huì)行為教學(xué)實(shí)錄魯人版六三制一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《養(yǎng)成親社會(huì)行為》

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：魯人版六三制。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解親社會(huì)行為的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人的意識(shí)。通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到親社會(huì)行為的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中踐行親社會(huì)行為。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解親社會(huì)行為的定義、特點(diǎn)和意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)現(xiàn)象、分析社會(huì)問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中，自覺踐行親社會(huì)行為，提高人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“養(yǎng)成親社會(huì)行為”，主要內(nèi)容包括親社會(huì)行為的定義、表現(xiàn)、重要性以及如何在生活中踐行親社會(huì)行為。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到親社會(huì)行為對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要性。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解親社會(huì)行為的定義和特點(diǎn)，掌握在日常生活中踐行親社會(huì)行為的方法。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將親社會(huì)行為內(nèi)化為自身行為習(xí)慣，提高學(xué)生的自覺性和自律性。

教學(xué)內(nèi)容將圍繞課本中的案例進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過討論、分享等形式，讓學(xué)生深刻理解親社會(huì)行為的意義，并學(xué)會(huì)在日常生活中踐行。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們從自身做起，逐步養(yǎng)成親社會(huì)行為。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT課件、視頻剪輯軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞素材、親社會(huì)行為案例資料

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列親社會(huì)行為的圖片，如幫助老人過馬路、捐款捐物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些行為的特點(diǎn)和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)親社會(huì)行為的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師詳細(xì)講解親社會(huì)行為的定義、特點(diǎn)及其重要性，通過案例分析，讓學(xué)生理解親社會(huì)行為的具體表現(xiàn)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中踐行親社會(huì)行為，并分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在此過程中，教師提供必要的指導(dǎo)和支持，確保討論的有效性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組設(shè)計(jì)一個(gè)親社會(huì)行為的宣傳海報(bào)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過文字和圖片的形式，展現(xiàn)親社會(huì)行為的主題，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)親社會(huì)行為的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行。教師還提出一些思考問題，如“親社會(huì)行為對(duì)你個(gè)人有何影響？”“如何在校園中推廣親社會(huì)行為？”等，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考和探討。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在下周內(nèi)踐行親社會(huì)行為的經(jīng)歷，以便在下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠較好地理解親社會(huì)行為的內(nèi)涵，并在討論中展現(xiàn)出了較高的參與度。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將親社會(huì)行為融入日常生活仍顯得有些迷茫，今后我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，指導(dǎo)學(xué)生如何將理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。同時(shí)，我也注意到在小組討論中，部分學(xué)生的表達(dá)不夠自信，我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，提升他們的自信心和表達(dá)能力。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性超出預(yù)期，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)親社會(huì)行為的理解準(zhǔn)確，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體較好，能夠結(jié)合案例進(jìn)行深入分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，學(xué)生展現(xiàn)了對(duì)親社會(huì)行為知識(shí)的較好掌握，但部分學(xué)生在深度理解和實(shí)際應(yīng)用上仍有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式的反饋積極，提出了希望增加互動(dòng)環(huán)節(jié)的建議，同時(shí)也反映了對(duì)某些案例的深入探討需求。

教師反思：教學(xué)過程中，我意識(shí)到需要進(jìn)一步加強(qiáng)案例教學(xué)的深度，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探討了“養(yǎng)成親社會(huì)行為”這一重要課題。通過學(xué)習(xí)，我們明白了親社會(huì)行為不僅僅是幫助他人，更是一種積極的生活態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。希望大家能夠在日常生活中，從小事做起，從自我做起，將親社會(huì)行為融入到我們的學(xué)習(xí)、生活和工作中。記住，每一個(gè)小小的善舉都可能成為他人生命中的溫暖和希望。讓我們一起努力，成為傳遞正能量的使者，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家的積極參與，下次課我們將繼續(xù)深入這個(gè)話題，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《親社會(huì)行為心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》

-文章：關(guān)于親社會(huì)行為的國(guó)內(nèi)外研究論文、案例分析報(bào)告

-視頻資料：親社會(huì)行為的紀(jì)錄片、相關(guān)主題的TED演講

-社會(huì)實(shí)踐：社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)、學(xué)校組織的公益活動(dòng)

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與親社會(huì)行為相關(guān)的書籍和文章，以加深對(duì)親社會(huì)行為的理解。特別是心理學(xué)方面的書籍，可以幫助學(xué)生從專業(yè)角度理解親社會(huì)行為的心理機(jī)制。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課后觀看相關(guān)的紀(jì)錄片和TED演講，通過視聽資料直觀感受親社會(huì)行為的力量和影響。

-實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)和學(xué)校的公益活動(dòng)，通過實(shí)際參與親社會(huì)行為，體驗(yàn)其帶來的正面情感和成就感。

-研究探討：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親社會(huì)行為的小組研究，通過收集資料、分析案例，撰寫研究報(bào)告，深化對(duì)親社會(huì)行為的認(rèn)識(shí)。

-交流分享：定期組織交流和分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己在親社會(huì)行為方面的體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等方式，表達(dá)自己對(duì)親社會(huì)行為的理解和感悟，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的社會(huì)場(chǎng)景，實(shí)踐親社會(huì)行為，提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)情境的能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將親社會(huì)行為的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)