Unit 1 My classroom Part A Let's learn Let's do（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyclassroomPartALet'slearnLet'sdo（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1MyclassroomPartALet'slearnLet'sdo

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授Unit1MyclassroomPartALet'slearnLet'sdo部分，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)單詞“desk,chair,computer,book,door,window”等，以及相應(yīng)的句型：“Thisis...,Thatis...”。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何在課堂上介紹和描述物品。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型運(yùn)用能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但在描述具體物品和位置時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)詞匯和語(yǔ)法錯(cuò)誤。學(xué)生對(duì)課堂物品的英文表達(dá)有一定了解，但可能缺乏在實(shí)際語(yǔ)境中靈活應(yīng)用的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞教室內(nèi)的物品和位置進(jìn)行教學(xué)。首先，通過(guò)圖片和實(shí)物引入新詞匯，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用。接著，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)讓學(xué)生辨認(rèn)物品和位置，提高他們的聽(tīng)力理解能力。然后，設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的課堂環(huán)境中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。最后，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己教室的物品布置，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和單詞發(fā)音規(guī)則，能夠識(shí)別和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并已學(xué)習(xí)過(guò)一些基礎(chǔ)的課堂物品和日常用語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。在能力上，他們具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但讀寫(xiě)能力還在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于重復(fù)練習(xí)和模仿有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于新單詞的記憶和發(fā)音可能會(huì)有些困難，特別是在沒(méi)有直觀物品輔助的情況下；在運(yùn)用句型描述物品位置時(shí)可能會(huì)混淆介詞的使用；此外，對(duì)于在眾人面前進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)，部分學(xué)生可能會(huì)感到緊張和不安。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與教室物品相關(guān)的圖片和視頻，以及單詞和句型的音頻資料，以直觀的方式導(dǎo)入新課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇簡(jiǎn)短的英文描述教室物品和布局的文章，供學(xué)生在課后閱讀，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)詞典幫助學(xué)生查找單詞，使用在線聽(tīng)力練習(xí)軟件提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。五篇直接輸出：

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列教室物品的圖片，如桌子、椅子、電腦等，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生這些物品的英文名稱(chēng)。

-提問(wèn)：“CanyoutellmewhattheseareinEnglish?”，通過(guò)學(xué)生的回答自然過(guò)渡到本課主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)本課的閱讀材料，材料中包含教室物品的描述和位置信息，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出關(guān)鍵詞。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與閱讀材料相對(duì)應(yīng)的聽(tīng)力錄音，讓學(xué)生跟讀并回答關(guān)于物品位置的問(wèn)題，如：“Whereisthecomputer?”，以此來(lái)檢查學(xué)生的理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：在聽(tīng)力訓(xùn)練后，講解并練習(xí)本課的新詞匯“desk,chair,computer,book,door,window”，以及句型“Thisis...,Thatis...”，并通過(guò)卡片游戲鞏固記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在教室中找到特定的物品，并使用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演教師和學(xué)生，模擬在教室中詢(xún)問(wèn)和回答物品位置的場(chǎng)景，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如在教室中設(shè)置一個(gè)尋寶游戲，學(xué)生需要根據(jù)提示找到隱藏的物品，并用英語(yǔ)描述其位置。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何應(yīng)用這些知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并提出在描述物品位置時(shí)可能遇到的困難和解決策略。

在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)通過(guò)游戲和角色扮演等趣味活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)多媒體輔助、聽(tīng)力訓(xùn)練、互動(dòng)討論等多種形式，有效地幫助學(xué)生掌握了新詞匯和句型。學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，但在描述物品位置時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于介詞的使用仍有混淆。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將增加對(duì)介詞使用的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)更多的實(shí)際操作和游戲來(lái)鞏固學(xué)生的記憶。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與互動(dòng)和練習(xí)。此外，考慮為學(xué)生提供更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)和互動(dòng)應(yīng)用，以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：收集和準(zhǔn)備一系列與教室物品相關(guān)的圖片、視頻和音頻素材。圖片包括各種教室物品，如桌子、椅子、電腦、書(shū)、門(mén)和窗戶(hù)等，用于直觀展示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。視頻素材可以是課堂情景的片段，展示物品的實(shí)際使用和位置。音頻素材包含單詞和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生正確模仿和練習(xí)。

-圖片素材：準(zhǔn)備一系列教室物品的圖片，用于展示和討論。

-視頻素材：錄制或收集教室場(chǎng)景的視頻，用于模擬真實(shí)情景。

-音頻素材：制作或收集單詞和句型的音頻，用于聽(tīng)力訓(xùn)練和發(fā)音練習(xí)。

閱讀材料：選擇或編寫(xiě)與健康生活方式相關(guān)的英文文章或書(shū)籍，內(nèi)容應(yīng)與教材中的主題相呼應(yīng)。例如，可以選擇介紹健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和良好作息的文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-文章素材：挑選適合學(xué)生水平的英文文章，討論健康生活方式的不同方面。

-書(shū)籍資源：推薦或提供與健康生活相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍，供學(xué)生課外閱讀。

實(shí)踐工具：設(shè)計(jì)和提供用于記錄和規(guī)劃個(gè)人健康生活的工具，如個(gè)人健康生活計(jì)劃表和記錄本。這些工具將幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，形成健康的生活習(xí)慣。

-健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，學(xué)生可以填寫(xiě)每日的飲食、運(yùn)動(dòng)和作息計(jì)劃。

-記錄本：提供一本記錄本，學(xué)生可以記錄自己的健康生活實(shí)踐過(guò)程和感受。

這些教學(xué)資源與支持將貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從導(dǎo)入新課、輔助教學(xué)到課后實(shí)踐，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，并在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)多媒體資源的直觀展示，閱讀材料的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐工具的日常應(yīng)用，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，注意他們的參與度、互動(dòng)交流和語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)的肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低或有困難的學(xué)生，我會(huì)提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：課程結(jié)束后，我會(huì)檢查學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，評(píng)估他們對(duì)健康生活方式的理解和應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并從同伴的計(jì)劃中學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以相互激勵(lì)，共同提高。

3.自我反思：在課程結(jié)束前，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些收獲，以及如何將學(xué)到的健康生活方式的知識(shí)和習(xí)慣融入到自己的日常生活中。這樣的反思有助于學(xué)生形成自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力，促進(jìn)他們長(zhǎng)期的健康生活實(shí)踐。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課我教授了教室物品的英語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)圖片、視頻和音頻等多種教學(xué)資源，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，參與度較高。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到大多數(shù)學(xué)生能夠積極地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，嘗試運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生們能夠理解并在口頭回答中正確使用這些詞匯。此外，個(gè)人健康生活計(jì)劃表的填寫(xiě)讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這是一個(gè)很好的嘗試。

然而，我也注意到一些學(xué)生在使用介詞時(shí)仍然存在困難，特別是在描述物品位置時(shí)。有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出緊張，可能是因?yàn)閾?dān)心犯錯(cuò)而不愿意積極參與。另外，雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)不錯(cuò)，但課后能否堅(jiān)持運(yùn)用英語(yǔ)和健康生活習(xí)慣還需要進(jìn)一步觀察。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

首先，我會(huì)增加更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上更多地練習(xí)使用介詞。例如，可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多的游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)描述物品的位置。

其次，我會(huì)給予那些在口語(yǔ)表達(dá)上表現(xiàn)出緊張的學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì)。我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)犯錯(cuò)的環(huán)境，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分，不