Unit3-6 Writing教學(xué)實錄 上海 2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級英語上冊

Unit3-6Writing教學(xué)實錄上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3-6Writing，重點教授如何書寫關(guān)于“我的朋友”的描述性段落，包括朋友的姓名、外貌、性格特點和共同活動等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與滬教版六年級英語上冊Unit3-6教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生在本單元已學(xué)習(xí)過描述人物外貌、性格和活動的詞匯及句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合生活實際，書寫一篇完整的關(guān)于朋友的描述性段落。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握書寫描述性段落的基本結(jié)構(gòu)，包括主題句、支持句和結(jié)論句。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行人物描述的能力，提升語言組織和表達能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，結(jié)合個人經(jīng)歷，創(chuàng)作出具有個性化和真實性的寫作作品。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“我的朋友”，要求學(xué)生通過書寫描述性段落，介紹自己的一位朋友。教學(xué)內(nèi)容包括對朋友的姓名、外貌特征、性格特點以及與朋友的共同活動進行描述。

2.重點難點：

-重點：

a.掌握描述性段落的寫作結(jié)構(gòu)，包括引入、主體和結(jié)尾部分。

b.運用正確的詞匯和句型來描述人物的外貌和性格。

c.結(jié)合個人經(jīng)歷，創(chuàng)作出真實、有情感的人物描述。

-難點：

a.確保段落邏輯清晰，信息連貫，不出現(xiàn)跳躍性描述。

b.在描述中運用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞，以及比較級和最高級。

c.準確使用過去時態(tài)來描述與朋友共同經(jīng)歷的活動。

教學(xué)內(nèi)容與滬教版六年級英語上冊Unit3-6的教學(xué)目標緊密相連，旨在通過寫作實踐，提高學(xué)生的英語書面表達能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解描述性段落的寫作結(jié)構(gòu)和技巧，提供示范段落，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享彼此的朋友故事，互相學(xué)習(xí)和提供反饋。

3.實踐法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生實際操作，將所學(xué)知識應(yīng)用于描述性段落的創(chuàng)作中。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示寫作結(jié)構(gòu)和優(yōu)秀學(xué)生作品，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動式英語寫作軟件，提供即時反饋，幫助學(xué)生自我糾正和改進。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)詞匯和表達，拓展寫作內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生討論照片中人物的特點和共同活動。通過這個互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣，并自然過渡到描述性段落的寫作。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師通過PPT介紹描述性段落的寫作結(jié)構(gòu)，包括引入句、主體句和結(jié)尾句，并解釋每個部分的作用。

b.通過示例段落，展示如何使用詞匯和句型來描述人物的外貌、性格和活動。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析示例段落，討論其邏輯性和連貫性，并指出重點難點。

d.學(xué)生跟隨教師一起構(gòu)建一個關(guān)于“我的朋友”的描述性段落，教師提供實時反饋和指導(dǎo)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組根據(jù)課堂上討論的寫作結(jié)構(gòu)和技巧，共同創(chuàng)作一個關(guān)于“我的朋友”的海報。海報上需包含一個描述性段落，并配以圖片。學(xué)生在創(chuàng)作過程中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，同時互相協(xié)作，提高寫作能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各組展示他們的海報，并讓小組代表朗讀描述性段落。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)描述性段落的寫作技巧和注意事項。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生獨立撰寫一篇關(guān)于“我的朋友”的描述性段落，以鞏固所學(xué)知識。教師提供評價標準，鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和語言能力。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作描述性段落的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，但在運用比較級和最高級描述朋友時，部分學(xué)生還存在一定的困難。我會考慮在下一節(jié)課增加一些針對性的練習(xí)，幫助他們更好地掌握這個語法點。

另外，學(xué)生在寫作時，有時會出現(xiàn)邏輯不夠清晰的問題。我認為可以加強小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，提高寫作的邏輯性和連貫性。

此外，我也注意到有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不愿意主動分享。我計劃在未來的課程中，設(shè)計更多的互動活動，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與，提高他們的自信心和表達能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含課程目標、寫作結(jié)構(gòu)解析、詞匯和句型示例以及學(xué)生寫作練習(xí)的PPT課件，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

2.案例資源：收集并整理不同水平的描述性段落案例，包括學(xué)生優(yōu)秀作品和標準范文，供學(xué)生參考和模仿。

3.視頻資源：整合英語寫作教學(xué)視頻，特別是關(guān)于描述性寫作技巧和語法講解的視頻，以輔助課堂教學(xué)。

4.文章資源：搜集與課程相關(guān)的英語文章，涵蓋人物描述、性格分析等主題，用于拓展學(xué)生的閱讀和寫作視野。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進行遠程教學(xué)，為無法到校的學(xué)生提供實時在線課堂體驗。

2.互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生在課外時間進行寫作交流和討論，互相提供反饋和建議。

3.寫作練習(xí)與評測：平臺提供在線寫作練習(xí)和自動評分系統(tǒng)，學(xué)生可以隨時提交寫作作業(yè)，系統(tǒng)將根據(jù)預(yù)設(shè)標準進行評分，并提供修改建議。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備正常運行，定期進行維護和更新。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學(xué)和資源訪問的流暢性，定