二年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 8 古詩二首教學(xué)實(shí)錄（pdf） 新人教版

二年級(jí)語文上冊(cè)第四單元8古詩二首教學(xué)實(shí)錄（pdf）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級(jí)語文上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第四單元第8課《古詩二首》，內(nèi)容選自新人教版教材。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩首古詩《登鸛雀樓》和《望廬山煙雨》，通過理解詩意、領(lǐng)悟詩情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并背誦《登鸛雀樓》和《望廬山煙雨》兩首古詩，掌握古詩的基本朗讀技巧和韻律美。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過古詩感知自然美景、體會(huì)詩人情感的能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過詩句理解詩人的思想感情，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀音和書寫，對(duì)古詩有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠朗讀并理解簡單的古詩內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩的韻律和意境表現(xiàn)出濃厚興趣，他們善于通過圖像和故事來理解和記憶。在能力上，學(xué)生具備一定的朗讀和表達(dá)能力，但解讀詩人情感和深層含義的能力尚待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)直觀和情境化的教學(xué)方式反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)古詩中生僻字詞的理解，以及對(duì)古詩意境和情感內(nèi)涵的把握。此外，古詩的背誦和默寫也可能成為學(xué)生的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法引入古詩背景，討論法探討詩句含義，以及情境教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境感受詩情畫意。

2.教學(xué)活動(dòng)包括分組討論詩句意境，角色扮演詩人情感體驗(yàn)，以及通過繪畫表達(dá)對(duì)詩句的理解。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體展示古詩對(duì)應(yīng)的景象，以及詩人的生平介紹，增強(qiáng)直觀感受和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放鸛雀樓和廬山的圖片以及古詩朗誦錄音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩描繪的情境中。隨后，教師簡要介紹兩首詩的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師先逐句講解《登鸛雀樓》和《望廬山煙雨》兩首詩，解釋生僻字詞，分析詩句意境，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的情感。接著，通過提問和討論，幫助學(xué)生深入探索詩句背后的文化和歷史背景，以及詩人的思想感情。

a.講解《登鸛雀樓》

b.講解《望廬山煙雨》

c.提問和討論

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一首詩進(jìn)行角色扮演，學(xué)生需扮演詩人，用自己的語言和情感表達(dá)詩句的意境。同時(shí)，其他小組的學(xué)生作為觀眾，對(duì)扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌的情感，提高他們的表達(dá)能力和合作能力。

a.小組分組

b.角色扮演

c.觀眾評(píng)價(jià)和討論

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小練習(xí)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，用自己的話解釋詩句的含義，并嘗試背誦。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古詩的理解和記憶能力。

a.布置小練習(xí)

b.學(xué)生解釋詩句含義

c.學(xué)生背誦古詩六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的古詩教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)詩歌的意境很感興趣，但在理解詩句深層含義時(shí)還是有些困難。我想，下次可以嘗試更多運(yùn)用故事性的講解，讓學(xué)生通過故事來理解詩人的情感。另外，角色扮演活動(dòng)雖然讓學(xué)生活躍起來，但有些學(xué)生還是不太敢于表達(dá)，我需要更多地鼓勵(lì)他們，可能還要設(shè)計(jì)一些更簡單易行的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。對(duì)于背誦和默寫，我覺得可以加入一些游戲化的元素，讓這個(gè)過程更有趣一些，這樣學(xué)生們可能會(huì)更樂意接受?？偟膩碚f，這次教學(xué)讓我看到了學(xué)生的潛力，也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方，我會(huì)繼續(xù)努力，讓教學(xué)效果更好。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課堂氣氛整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)古詩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。通過角色扮演和分組討論，我觀察到學(xué)生們能夠積極參與，對(duì)詩句的理解也有所提升。特別是在解釋詩句含義時(shí)，學(xué)生們能夠用自己的語言表達(dá)出對(duì)詩句的理解，這說明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中動(dòng)了腦筋，進(jìn)行了思考。另外，學(xué)生們?cè)诒痴b和默寫方面也有了一定的進(jìn)步，能夠正確書寫生僻字詞，這說明他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握在逐步提高。

然而，我也注意到一些問題。比如，在深入解讀詩句背后的情感和意境時(shí)，部分學(xué)生仍然感到有些吃力，他們可能還需要更多的引導(dǎo)和幫助。此外，一些學(xué)生在表達(dá)自己的理解時(shí)，語言還不夠流暢，這可能與他們的語言表達(dá)能力有關(guān)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們通過畫畫來表達(dá)對(duì)詩句的理解，或者通過音樂來感受古詩的韻律美。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們更直觀地理解詩句的意境。

對(duì)于理解詩句背后的情感和意境有困難的學(xué)生，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更有針對(duì)性的輔導(dǎo)材料，比如詩歌背景資料、詩人生平介紹等，幫助他們建立起對(duì)古詩的整體認(rèn)識(shí)。

我還打算增加一些口語練習(xí)，比如讓學(xué)生們用自己的話復(fù)述詩句的含義，或者進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，這樣能夠鍛煉他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)也能加深對(duì)詩句的理解。

在背誦和默寫方面，我會(huì)嘗試引入一些游戲化的元素，比如分組比賽，或者設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以此來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。我相信通過這些改進(jìn)，學(xué)生們?cè)诠旁妼W(xué)習(xí)上會(huì)有更大的收獲。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與《登鸛雀樓》和《望廬山煙雨》相關(guān)的視頻資料，如古詩朗誦、鸛雀樓和廬山的實(shí)地風(fēng)光介紹，用以導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩情境的感受。

-圖片：收集兩首詩所描繪的自然景觀圖片，如鸛雀樓遠(yuǎn)景、廬山瀑布等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解詩句中的意象。

-音頻：播放兩首詩的朗誦音頻，讓學(xué)生感受古詩的韻律美，提高他們的朗讀技巧。

2.閱讀材料

-古詩解析：準(zhǔn)備《登鸛雀樓》和《望廬山煙雨》的詳細(xì)解析材料，包括詩句的逐句解釋、詩人的創(chuàng)作背景和意圖分析，以及相關(guān)的歷史和文化知識(shí)，幫助學(xué)生深入理解古詩內(nèi)容。

-擴(kuò)展閱讀：精選一些與自然景觀、詩人情感相關(guān)的古詩或現(xiàn)代詩歌，作為課后閱讀材料，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線漢字詞典鏈接，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中查找生僻字詞的讀音、解釋和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生通過聽寫詩句來提高對(duì)古詩語音和語調(diào)的敏感度，同時(shí)加強(qiáng)記憶。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如在線問答、古詩接龍游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.教學(xué)輔助工具

-白板軟件：使用電子白板軟件，實(shí)時(shí)展示詩句、注釋和解析，方便教師講解和學(xué)生記錄。

-投影設(shè)備：使用投影儀將教學(xué)內(nèi)容投射到屏幕上，讓所有學(xué)生都能清晰地看到課程資料。

-電子文檔：準(zhǔn)備電子版的課文、練習(xí)題和反饋表格，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

5.教學(xué)反饋工具

-學(xué)生反饋表：設(shè)計(jì)學(xué)生反饋表，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源的意見和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-家長通訊錄：建立家長通訊錄，定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，獲取家長的支持和反饋。九、評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性均符合預(yù)期。通過角色扮演和分組討論，學(xué)生們的合作能力得到了提升。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)古詩的理解和背誦準(zhǔn)確性有所提高，但仍有部分學(xué)生在深入解讀詩句時(shí)準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)。

作業(yè)與測試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體良好，能夠按照要求完成案例分析，但在論證文章的表達(dá)上還需進(jìn)一步提高邏輯性和條理性。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生對(duì)古詩知識(shí)的掌握程度較好，但在理解詩句深層