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九下第十六課冷戰(zhàn)教案教參教參教學(xué)目標(biāo)知識與能力:了解杜魯門主義的含義和影響;了解冷戰(zhàn)對峙局面形成的過程;了解德國的分裂;了解北約與華約的形成過程;初步認(rèn)識霸權(quán)主義對世界和平與安全的威脅。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生概括出美國的冷戰(zhàn)政策在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面的表現(xiàn),提高學(xué)生歸納概括的能力。情感態(tài)度與價值觀:以美國、蘇聯(lián)為首的兩大集團(tuán)的長期對峙,嚴(yán)重威脅了世界和平與各國的發(fā)展。教師通過教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識到霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治會使某些大國違背歷史發(fā)展的潮流,會威脅到世界和平與發(fā)展。教參重難點(diǎn):冷戰(zhàn)的發(fā)生既是本課的重點(diǎn),又是本課的難點(diǎn)。北約與華約對峙是本課的重點(diǎn)。北約與華約對峙是本課的重點(diǎn).一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力:了解冷戰(zhàn)的原因及其形成的過程與影響;杜魯門主義的含義與影響;馬歇爾計劃;北約與華約;德國的分裂等基本史實(shí),初步認(rèn)識霸權(quán)主義對世界和平和安全的威脅。過程與方法:通過小組合作探究和分析歷史材料,培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科思維和素養(yǎng)以及學(xué)生合作探究的能力。情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治會使某些大國違背歷史發(fā)展的潮流,會威脅到世界和平與發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):冷戰(zhàn)的含義及過程難點(diǎn):冷戰(zhàn)原因;冷戰(zhàn)影響三、教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。四、新課講授創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課出示英國前外相哈默斯頓的話:“我們沒有永遠(yuǎn)的朋友,也沒有永遠(yuǎn)的敵人,我們只有永恒的利益”,由此導(dǎo)入新課。何為冷戰(zhàn)出示材料,解析冷戰(zhàn)內(nèi)涵為何冷戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料卡片,講解冷戰(zhàn)含義結(jié)合二戰(zhàn)后力量對比圖和二戰(zhàn)后國際形勢圖,總結(jié)歸納冷戰(zhàn)原因冷戰(zhàn)形成播放丘吉爾鐵幕演說視頻,明確,鐵幕演說是冷戰(zhàn)開始標(biāo)志閱讀課本,明確美國政治采取杜魯門主義出示材料,分析杜魯門主義實(shí)質(zhì)和影響閱讀課本和材料,明確經(jīng)濟(jì)上采取馬歇爾計劃,歸納實(shí)質(zhì)和評價過渡:在冷戰(zhàn)政策的推動下世界局勢也開始發(fā)生了變化,德國分裂。什么原因?qū)е绿K聯(lián)與美、英、法在處理德國問題上的分歧越來越大?后來德國是怎樣分裂的?杜魯門主義的出臺柏林危機(jī),1949年9月,在美、英、法占領(lǐng)區(qū)成立了德意志聯(lián)邦共和國,又稱“聯(lián)邦德國”或“西德”;10月,在蘇占區(qū)成立了德意志民主共和國,又稱“民主德國”或“東德”;從此,歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成。過渡:美國冷戰(zhàn)政策除在政治、經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)外,還有其它方面的表現(xiàn)嗎?出示材料,明確軍事上成立北約過渡:針對美國咄咄逼人的冷戰(zhàn)措施,蘇聯(lián)采取了什么對策?出示材料,明確蘇聯(lián)政治上成立工人情報局;經(jīng)濟(jì)上經(jīng)互會;軍事上華約。明確北約和華約的出現(xiàn)標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)對峙的兩極格局最終形成。冷戰(zhàn)影響出示材料,小組討論分析,教師從積極和消極兩個方面點(diǎn)撥小結(jié)和作業(yè)教師小結(jié):通過本節(jié)課學(xué)習(xí)我們了解到冷戰(zhàn)美蘇雙方采取的措施以及影響。和平與發(fā)展是當(dāng)今社會的主題,但霸權(quán)主義依然存在,是威脅人類進(jìn)步和安全的重要因素。因此我們要珍愛和平,反對戰(zhàn)爭,反對霸權(quán)主義,大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),增強(qiáng)我們綜合國力。16冷戰(zhàn)杜魯門主義16冷戰(zhàn)杜魯門主義政治工人情報局馬歇爾計劃經(jīng)濟(jì)經(jīng)互會北約軍事華約板書設(shè)計講課稿尊敬的各位評委老師:大家好!我是X號考生,今天我試講的題目是第16課《冷戰(zhàn)》,下面開始我的試講。上課,同學(xué)們好,請坐。同學(xué)們,上課之前老師和大家分享一句名言,這是英國前外相哈默斯頓說過的一句話,他說:我們沒有永遠(yuǎn)的朋友,也沒有永遠(yuǎn)的敵人,只有永恒的利益。這句話非常適用于國與國之間的交往。二戰(zhàn)期間,美國和蘇聯(lián)因?yàn)楣餐臄橙朔ㄎ魉苟呦蚵?lián)合,二戰(zhàn)之后沒有了共同的敵人,他們的關(guān)系又將如何發(fā)展呢?今天讓我們走進(jìn)第十六課《冷戰(zhàn)》,一起去了解一下吧。(板書16冷戰(zhàn))何為冷戰(zhàn)?同學(xué)們快速瀏覽老師出示的資料卡片進(jìn)行了解。有哪位同學(xué)可以說一說。第三排這位男同學(xué)你來說。這位同學(xué)談到所謂冷戰(zhàn),是美蘇對抗的方式,以美國為首的資本主義陣營遏制以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營,采取的是除武力之外的一切對抗形式,是既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)。這位同學(xué)回答的非常簡潔易懂,請坐。那究竟是什么原因使得昔日盟友走上對抗的道路呢?接下來請同學(xué)們跟老師一起組成小小歷史調(diào)研團(tuán),結(jié)合老師出示的材料探究冷戰(zhàn)原因。哪位同學(xué)可以說說你的發(fā)現(xiàn)?最后一排這位男同學(xué)你的手舉的最高,你來回答。好,請坐。這位同學(xué)談到他從材料中發(fā)現(xiàn)二戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力居于世界第一位;而且稱霸世界的野心日益膨脹。請坐。其他同學(xué)有補(bǔ)充嗎?你來說。請坐。這位同學(xué)談到在二戰(zhàn)后蘇聯(lián)實(shí)力也逐漸強(qiáng)大,成為唯一可與美國抗衡的國家,由于社會制度的對立,成為美國稱霸的障礙。看來我們同學(xué)都是獨(dú)具慧眼,能夠在材料中得到這么多的信息。美蘇有了不可調(diào)和的矛盾走向了對抗,那哪一事件拉開冷戰(zhàn)序幕呢?對,丘吉爾的“鐵幕演說”拉開了冷戰(zhàn)的序幕。美蘇走向?qū)?,那對抗的方式有哪些方面呢?請同學(xué)們帶著這個問題和老師一起走進(jìn)歷史放映室,觀看視頻了解美蘇對抗措施。視頻播放結(jié)束了,想必同學(xué)們對于美蘇對抗有了基本了解。下面老師想請兩位同學(xué)分別扮演美蘇代表為我們分享各自采取的措施。有誰自告奮勇嗎?靠窗這位男同學(xué)和藍(lán)衣服這位女同學(xué),你們已經(jīng)躍躍欲試了,請你們上臺來為大家介紹一下吧。大家好,我是美方代表。為了遏制蘇聯(lián)為首的社會主義國家,在政治上出臺杜魯門主義。雖本質(zhì)就在于要發(fā)展霸權(quán)主義,干涉別國內(nèi)政,但這是美國要遏制社會主義的發(fā)展,承擔(dān)起自由國家之責(zé)任的方式,而杜魯門主義的出臺也標(biāo)志著美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系正式破裂,冷戰(zhàn)開始。在經(jīng)濟(jì)上推行馬歇爾計劃。也叫作“歐洲復(fù)興計劃”,顧名思義,是援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì),在這里我們有兩點(diǎn)考慮,首先是為了穩(wěn)定資本主義制度,防止西歐社會主義革命的發(fā)生,不利于資本主義陣營;另外西歐地理位置臨近蘇聯(lián)和東歐,我們幫助西歐并控制西歐,將西歐變?yōu)榉刺K反社的前沿陣地。所以馬歇爾計劃實(shí)質(zhì)是杜魯門主義的一次大規(guī)模運(yùn)用,是實(shí)施冷戰(zhàn)政策的重要步驟。在冷戰(zhàn)政策的推動下世界局勢也開始發(fā)生了變化,杜魯門主義的出臺以及柏林危機(jī)的爆發(fā)使得德國分裂。1949年9月,在美、英、法占領(lǐng)區(qū)成立了德意志聯(lián)邦共和國,又稱“聯(lián)邦德國”或“西德”;10月,在蘇占區(qū)成立了德意志民主共和國,又稱“民主德國”或“東德”;從此,歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成。在軍事上1949年簽訂了《北大西洋公約》,成立了北大西洋公約組織,簡稱華約,資本主義陣營在軍事上要與社會主義陣營相對抗。我的介紹完畢,謝謝大家。有請?zhí)K方代表。大家好,我是蘇方代表,面對美國咄咄逼人的冷戰(zhàn)措施,我們采取了應(yīng)對措施。政治上,組成工人情報局來對抗杜魯門主義;(邊說邊板書工人情報局)經(jīng)濟(jì)上為了對抗馬歇爾計劃,加強(qiáng)對于東歐各國經(jīng)濟(jì)援助,組成經(jīng)濟(jì)互助委員會;(邊說邊板書經(jīng)互會)在軍事方面1955年簽訂《華沙條約》,組成“華沙條約組織”簡稱華約,而華約的形成也就標(biāo)志著兩極格局的形成。(板書華約)我的介紹完畢,謝謝大家。感謝兩位同學(xué)的精彩表演,你們很有表演天賦。美蘇冷戰(zhàn)對峙的兩極格局最終形成。開啟了近30多年的美蘇爭霸,從材料看到冷戰(zhàn)期間期間發(fā)生了古巴導(dǎo)彈危機(jī),美國入侵越南,蘇聯(lián)入侵阿富汗,20世紀(jì)80年代美國制定“星球大戰(zhàn)”計劃,軍備競賽不斷升級,最終于1991年蘇聯(lián)解體標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)結(jié)束,兩極格局結(jié)束。那冷戰(zhàn)有何影響呢?同學(xué)們根據(jù)剛剛出示材料,結(jié)合課本四人為一組進(jìn)行討論。給大家三分鐘時間。好,時間到了。剛剛?cè)M同學(xué)討論最激烈,那三組同學(xué)派代表來說一說。請坐。三組同學(xué)從消極影響出發(fā),認(rèn)為二戰(zhàn)后,美蘇爭霸,軍備競賽不僅嚴(yán)重威脅世界和平,而且對本國經(jīng)濟(jì)也產(chǎn)生不利影響。還有其他組有不同意見嗎?五組,請坐。五組同學(xué)從積極影響出發(fā),認(rèn)為美蘇勢均力敵,互相牽制,避免了新的世界大戰(zhàn)爆發(fā),同時也推動了科技發(fā)展。教師小結(jié):同學(xué)們,通過本節(jié)課學(xué)習(xí)我們了解到冷戰(zhàn)美蘇雙方采取的措施以及影響?;?/p>
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