PEP小學英語五年級下冊教案

Unit1ThisIsMyDay

一、教學目標

1.能聽、說、讀、寫動詞短語eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,play

sports,eatdinner,climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking,并

能在實際情境中運用。

2.能聽懂、會說Whendoyoueatdinner/...?Ieatdinner/...atWhatdoyoudoonthe

weekend?UsuallyISometimesIIoften并能在實際情境中運用。

3.能唱歌曲“Weekend”,了解Goodtoknow,Storytime等部分的內(nèi)容，能夠了解

Pronunciation中字母組合ai,ay和輔音連綴gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀相關(guān)的例詞。

4.通過本單元的學習幫助學生學會如何統(tǒng)籌安排時間，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。

二、教材教學分析

1.學生在學習本單元出現(xiàn)的英語動詞短語前已有一定的詞匯積累，比如：有關(guān)作息活

動的五個短語中的單詞，除了exercises,都是學習過的單詞，所以教師在教學中可以采用

相應的動詞短語圖片、聲音、筒筆畫及展示動畫的場面等來引出這些動詞短語。通過錄音

跟讀、模仿單詞的正確發(fā)音，并能通過言語交流進一步增強學生綜合語言運用的能力。

2.五年級的學生對語言的理解能力有了很大的提高，所以在本單元的教學中要從培養(yǎng)

他們良好的語言學習習慣開始。教師要訓練學生養(yǎng)成良好的語言習慣，要給予及時正確的

學法指導，同時還要訓練學生的角色扮演能力。

3.教學中要體現(xiàn)真實性、實踐性的原則。教師的課堂活動設(shè)計要豐富多彩，盡量體現(xiàn)

真實性，貼近學生的生活，讓學生感到今天所學的內(nèi)容就是我一天的II常生活，非常貼近

他們的心靈，讓學生倍感親切。

4.本單元要求學生掌握的詞匯量相當大，所以教師要多花時間教會學生一些記憶單詞

的好方法，幫助學困生及時地記住動詞短語，以免形成大量的生詞堆積，造成不能及時消

化的后果。

5.本單元中有兩首Chant,說唱內(nèi)容難度較大，因此根據(jù)課時的安排我們放在了B部

分。教師可利用磁帶、視頻、動畫flash等資源，通過旋律欣賞、跟唱等方式，讓學生從初

步的感受達到較為到位的說唱。

三、教學重難點

1.本單元的學習重點：

①掌握四會短語eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eat

dinner,climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking和句型

Whendoyoueatdinner/...?Ieatdinner/...atWhatdoyoudoontheweekend?Usually

ISometimesIIoften....并合理運用。

②能正確書寫domorningexercises,climbmountains,Whendoyougetup?Iusuallyget

upat6:30.Whatdoyoudoontheweekend?Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.When

doyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Igetupat12:00at

noon.Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisit

mygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.等。

2.本單元的學習難點：

①訶匯教學難點為exercises,grandparents的朗讀和書寫，先按音節(jié)劃分單詞，如

ex-ercise,再以接龍朗讀的方式來完成操練。

②詞匯教學難點usually和。ften的詞意區(qū)別，我們可以用圖表的方式幫助學生理解。

③能用正確的語音語調(diào)朗讀Let'stalk和Readandwrite中的重點詞句，要求學生多聽

多模仿錄音。

四、教學準備

實物鐘、單詞卡片、磁帶、錄音機及課件等。

五、課時安排：6課時

第一課時：ALet'slearn/ALefsplay/CGoodtoknow

第二課時：ALet'stry/ALefstalk/ALefsfindout/CTasktime

第三課時：AReadandwrite/AMakeasurvey/CLefssing

第四課時：BLet'slearn/BLefschant/CLefscheck

第五課時：BLet'stry/BLefstalk/BLet'sfindout/CStorytime

第六課時：BLet'schant/BReadandwrite/BLet'splay/CPronunciation

Unit1ThisIsMyDay

第一課時

一、教學目標

1.能夠聽、說、讀、寫動詞短語eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner。

2.能夠聽懂問句Whendoyoueatbreakfast/...?并能用句型Iusuallyeatbreakfast/…at7:00/….進行回答。

3.了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、教學內(nèi)容

1.短語：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner。

2.句型：Whendoyoueatbreakfast/...?Iusually...at

三、教學重難點

1.重點是掌握并運用五個動詞短語eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner及

句型Whendoyoueatbreakfast/…？。

2.難點是掌握單詞exercises,usually的正確發(fā)音。

四、教學準備

錄音機、錄音帶、動詞卡片、大轉(zhuǎn)盤、課件等。

五、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應用資源建議與說明

1.師生問候，并能用英語1.Whattimeisit?Oh,it's加強學生的英語語感，

進行日常對話。timeforEnglishclass.真正達到運用語言的

目的。

2.播放歌曲：It'stwelve2.TPR全身動作反應法，動畫：復習舊知，為下一步的

o'clock.全班邊表演邊唱歌曲。It'stwelve新授做鋪墊。

o'clock

3.游戲：MimingGame3.學生回答：It's….通過語境，讓學生結(jié)合

教師站在黑板上的鐘前教師請幾名學生來演示并肢體語言能進一步激

面，張開手臂演示一個時提問:Whattimeisit?其他發(fā)學生參與英語學習

間。比如：9：30,注意演學生回答。的熱情。

示時將一只手臂略縮短一

些表示時針，另一只手臂

Warm-up/表示分針。然后教師提問

Review學生：Whattimeisit?

4.Lefsstart.(P2)4.學生根據(jù)教師提問填寫通過聽問題填寫時間

T:Whendoyougetup/eat自己的時間。為下一步教學做好充

breakfast/...?分準備。

5.Lefschant.5.學生以歌謠的形式互相音頻：復習鞏固句型Whatdo

(PEP五上Unit2PartB)問答。Let'schantyoudoonSaturdays?以

及短語watchTV,read

books,playcomputer

gameso

6.游戲：夢想劇場。6.每組派一名學生看動詞猜對次數(shù)多的一組為

教師將全班分成四組，出短語卡片表演動作，同組同勝。最后評Hl兩名表演

示動詞短語卡片play學猜測。最出色的學生為“夢想

ping-pong,playfootball,劇場”的“今日之星”。

paint,watchTV,read

books,playcomputer

games,dohomework,do

housework等。

1.Teach:haveEnglishclass1.學生跟讀。圖片：教師可以將English

T:FmyourEnglishSs:WehaveEnglishclasshaveEnglishclass拓展到Chinese

teacher.We'rehavingatclassclass,mathclass等等。

Englishclass.Whendoyou

haveEnglishclass?

滲透單詞usually的教學。

T:Yes,weusuallyhave

Englishclassat

2.Teach:playsports圖片：創(chuàng)設(shè)情景，讓學生體驗

①T:DoyoulikeP.E.①Ss:Yes/No.playsports各類運動姿勢，從而使

class?學生回答并表演。他們在TPR活動中鞏

T:IlikeP.E.class.Ican固新知，并能調(diào)節(jié)好學

Presentationplayfootball.Icanplay習情緒。

andpractisebasketball.Whatcanyoudo將usually這一知識點

atP.E.class?通過句型加以訓練與

SI:Ican運用，使學生更好地加

S2:1can深對知識點的理解與

鞏固。

T:Yes.HecanHe②學生跟讀。

canTheycanplay學生回答：［usuallyplay

sports.sportsat

②師生交流：Whendo

youplaysports?

3.Teach:domorning圖片：教師提醒學生注意

exercises①學生回答并表演。domnmingexercise的發(fā)音，可分

①T:Whafsyourfavourite②學生猜測。exercises音節(jié)由慢到快地教讀。

sport?跟讀：exercises（升調(diào)），操練可以不按座位進

②T:Doyouknowwhatexercises（降調(diào)）。開火車合行，讓每名學生始終保

myfavouritesportis?在猜拼單詞：持積極的狀態(tài)。建議教

測中呈現(xiàn)短語domorningE-X-E-R-C-LS-E-S,do師弓1入doeyeexercises

exercises的卡片。教師給morningexerciseso來豐富學生的詞庫，增

大家表演一節(jié)廣播體操。加操練內(nèi)容。

③學生答：I(usually)do

morningexercisesat

生生連鎖操練。

(3)T:Whendoyouusually

domorningexercises?

T:Yes,weusuallydo

morningexercisesat

4.Teach:eatbreakfast/圖片：通過簡筆畫引出詞匯，

dinner①學生回答。eatbreakfast訓練學生的思維能力，

①T:Oh,Pmhungry.Icatdinner同時結(jié)合學生的生活

forgottoeatmybreakfast.感受來滾動以前所學

Excuseme.Whattimeisit?的知識，體現(xiàn)了學中用

Iusuallyeatbreakfast的原則。

at....教師簡筆畫呈現(xiàn)出

太陽、月亮，代表早晨和

晚上，教學短語eat②學生跟讀。

breakfast/dinner,教師領(lǐng)

讀。

②教師引導學生表達：

Whendoyoueat...?I

usuallyeat...at

5.教學單詞usually,并引

導學生表述Iusually...

at

6.教師引導學生以比賽的6.學生兩人一組借助單詞大力表揚能快速并正

形式拼讀本課時所學短卡片拼讀本課的動詞短語。確地拼讀單詞breakfast

港。和exercises的學生。

1.快樂大轉(zhuǎn)盤。1.每位學生準備5張小圖培養(yǎng)學生對英語的積

①教師轉(zhuǎn)動盤面并發(fā)出片，或者寫五個動詞短語。極態(tài)度利樂于參與的

指令：One,two,go!學生學習品質(zhì)。

任意出示一張卡片，說出活動時間可以根據(jù)教

該短語。學環(huán)節(jié)與學生的掌握

Consolidation②指針停，并指向其中一情況控制。游戲結(jié)束后

張圖片，學生檢查是否猜小組組員反饋得★總

中。比如當指針點在play數(shù)，組長進行全班開放

sports一圖上，下面所有拿性的匯報，教師予以適

playsports卡并說play當?shù)恼n堂評價。

sports的學生可以在自己

的小卡上畫上

③請學生表達：Whendo

you...?Iusually...at

2.Goodtoknow(P12)2.學生觀看錄像。視頻：

Goodtoknow

3.教師指導學生對自己和3.學生根據(jù)評價表進行評

同伴的表現(xiàn)進行評價。價。

六、板書設(shè)計：

Unit1ThisIsMyDayLesson1

A:Whendoyou...?

haveEnglishclass

playsports

domorningexercises

eatbreakfast

eatdinner

B:Iusually...at

七、Homework：

1.聽課本第4頁課文錄音并跟讀。

2.抄寫四會短語，和小伙伴用所學句型互相問答。

Unit1ThisIsMyDay

第二課時

一、教學目標

1.能夠聽懂、會說句型Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually…at....并能在實際情境中運用。

2.能在交流活動中詢問同學的作息時間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的評價。

3.能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成練習。

4.學會統(tǒng)籌安排時間，合理安排自己的日程表，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。

二、教學內(nèi)容

1.短語：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner。

2.句型：Whendoyou...?Iusually...at

三、教學重難點

1.重點是能熟練問答作息時間:Whendoyougetup/eatbreakfast/...?Iusually...at

2.難點是運用eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports和eatdinner等造句，并在實際情

境中運用。

四、教學準備

課件、動詞卡片等。

五、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應用資源建議與說明

1.師生問候。1.向老師問好并能用英語師生用英語互致問

進行日常對話：Whendo候，創(chuàng)設(shè)良好的英語

Warm-up/yougetup/eatbreakfast氛圍。

Review/...?

2.看動作猜短語。2.各組學生根據(jù)他/她的表相同時間內(nèi)猜對動

教師將全班學生分為兩組，每組演猜測動作名稱。作多的一組為勝。

選派一名代表上講臺表演。教師

向該學生出示動詞卡片。

1.Let'stry1.完成聽音找對應作息時動畫：在交流基礎(chǔ)上再來

①師生交流Timetables的內(nèi)容。間表的練習。Let'stry完成聽音練習，降低

②教師放Let'stry部分的錄音。了練習難度，可以更

好地幫助學困生完

成任務。

2.教師板書Whendoyougetup?2.學生同桌合作。教師關(guān)注學生練習

Presentation以及師生問答過程中出現(xiàn)的短情況，必要時給予適

語。通過師生、生生問答，引導當?shù)膸椭c指導。

學生復習第一課時所學內(nèi)容。

用新學的短語替換句型中的關(guān)

鍵詞，進行操練。

3.教師板書IgetupatIeat3.學生猜測后，教師出示教師鼓勵盡可能多

breakfastatIgotoworkat答案。的學生參與猜測，既

等五個句子，解釋Thisismy可鞏固復習這一句

timetable.Doyouwanttoknow型，又可發(fā)現(xiàn)仍不會

thetime?等句子。提問的學生，重點幫

助他們。

1.觀看錄像,回答問題。T:This1.學生觀看錄像后回答：視頻：關(guān)注學生在觀看錄

ismytimetable.WhataboutLet'stalk像的同時是否積極

Amy'stimetable?Doyouwantto主動地獲取所要信

know?Shegetsupat6:30.息。

T:WhendoesAmygetup?WhenShegoestoschoolat7:00.

doesshegotoschool?

2.再次觀看錄像，回答問題：2.學生回答：視頻：進一步幫助學生在

PractiseWhendoesZhangPenggetup?Hegetsupat6:00.HegoesLet'stalk回答問題的時候注

WhendoesZhangPenggototoschoolat7:00.意第三人稱單數(shù)的

school?正確表達。

3.播放課文錄音。3.學生跟讀。動畫：教師注意語音語調(diào)

ALet'stalk的指導和示范。

4.小組合作自讀課文。4.學生自讀。

5.分角色朗讀對話。

6.替換練習。6.學生詢問：Whendoyou動畫：

請幾組學生在課堂上演示。getup/...?ALet'stalk

1.Let'sfindout1.同桌兩人合作。要求兩人各問一次，

①同桌各自詢問對方的完成調(diào)查表。

timetableo

②學生完成調(diào)查表后思考：誰的

時間安排更合理？Howdoyou

Consolidationmakeyourtimetablebetter?

2.Tasktime2.同桌兩人合作。教師要注意組織并

該項任務可以由學生根據(jù)自己引導學生完成任務，

了解的情況填出父母的作息時同時鼓勵他們多使

間，然后分別扮演自己的父母，用所學語言。

模仿學生用書的示范對話在同

桌間或小組里交換信息。

教師指導學生完成“評價資源學生完成配套的練習，并及

Assessment表''里的練習。反饋練習的答案，時訂正錯的題目。

并進行分析，同時要求學生對自

己的表現(xiàn)進行評價。

六、板書設(shè)計：

Unit1ThisIsMyDayLesson2

A:Whendoyougetup?B:Iusuallygetupat6:00.

eatbreakfast7:00

gotoschool7:30

domorningexercises7:50

playsports3:00

eatdinner5:00

七、Homework：

1.學生詢問父母一天的時間安排。有條件的家庭，鼓勵學生用英語與家長對話。

2.學生思考：Whoisthebusiestoneinmyfamily?

3.學生準備口頭報告：MyDay

4.學生做A部分Lefstalk的課堂作業(yè)本配套練習。

Unit1ThisIsMyDay

第三課時

一、教學目標

1.能夠聽、說、讀、寫本課時的四會句子Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyou

getup?1usuallygetupat12:00noon.

2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語Can1askyousomequestions?Thankyoufbr….Youarewelcome.

3.能夠理解Readandwrite部分的對話，并能正確回答問題和書寫答句，培養(yǎng)學生互相合作以及會話交流的能

力。

二、教學內(nèi)容

1.句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?1usuallygetupat12:00

noon.

2.閱讀理解與時間相關(guān)的表達方式和內(nèi)容。

三、教學重難點

1.重點是掌握四會句子Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallyget

upat12:00noon.

2.難點是本課時四會句型在情境中的運用。

四、教學準備

圖片、課件、課題板書及四會詞句的四線格。

五、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活應用資建議與

動源說明

1.師生問候。1.日常對話：When吸引學生的

doyougetup/eat注意力，同

breakfast/...?時為學生創(chuàng)

造一個英語

聽說的環(huán)

境。

2.Listentothechant.2.學生一起聽視頻：

Warm-upchantoChant

3.Freetalk.日常會話既

Whatdoyouusuallydoat幫助學生復

home/school?/Whattime習鞏固所學

doyougetup/gohome知識，又為

/...?在學生回答出時間引出本課的

后，又引導其說出atnoon/重點內(nèi)容做

inthemorning/afternoon/好鋪墊。

eveningo

4.Game：Simonsays.4.學生做出相應動既能調(diào)動學

T:Simonsays:Getup./Go作，否則做出相反動生興趣，又

tobed./Gohome作。能為后面的

T:Getup./Gotobed./Go教學環(huán)節(jié)服

home務。

1.Review:Whattimeisit?1.S:9:00/7:00/

T:Look,thisisacircle.Ifs5:00/6:00/12:00/

Revisionaclock.Whattimeisit?3:00.

2.展示五張圖片。2.復習對話中出現(xiàn)按課前設(shè)

T:Look,Ihavesome的動詞短語。計，這個步

pictures.They'renice.驟應是快速

Whataretheydoing?反應，很快

完成。

1.Teach:gotowork以問答的形

T:Yougotoschoolat7:00式引出短

inthemorning.Butlookat語，能幫助

thisman.Doeshegoto更好地理解

school?呈現(xiàn)圖片。Ss:No.短語。

T:Hegoestowork.

Presentationandpractise2.師生談論playsportso2.學生回答。圖片：呈現(xiàn)圖片，

T:Igotoworkat7:00inplaysports板書等。

themorning.ButIHketo

playsportsat7:00on

Sunday,suchasrunning,

climbingandsoon.When

doyouplaysports?

3.Teach:question.3.學生回答：Sure.教師結(jié)合板

T:CanIaskyousome書教授。

questions?

順勢呈現(xiàn)新詞questiono

4.Teach:Whendoyou...?4.學生根據(jù)實際情以舊引新。

I...at...in況回答。

T:CanIaskyousome回答書空、拼寫記

questions?Whattimedo憶。

yougetup/gohome/...?

T:Whendoyou...?

5.Pairwork5.同桌二人活動。

1.揭題。

T:Todaywe'lllearna

dialogue.It?saboutthe

policemanandAmy.Look,

thisisthepoliceman.That

isAmy.Amyisareporterin

herschool.Theyaretalking

aboutthepoliceman'sday.

2.Watchthevideoand視頻：幫助學生理

answerthequestions:WhenReadand解、記憶。

doesthepolicemangotoact

Dialoguework?Whendoesthe

policemaneatdinner?

3.Watchthevideoagain視頻：再次幫助學

andanswerthequestions:Readand生理解記

Whendoesthepolicemanact憶，加深學

getup?Whendoesthe生的印象。

policemanplaysports?

4.跟讀課文。動畫：教師強調(diào)語

Readand音語調(diào)。

write

5.小組合作朗讀課文。

6.Completethedialogue.

T:Lefstrytocompletethe

dialogue.OK?

7.Readandexplain.在講解You

利用前一環(huán)節(jié)已完成的對are

話，重點對句型CanIaskwelcome.

yousomequestions?Thank時，要配上

youfbrYouare動作引導學

welcome.進行進一步的練生理解。

習、講解。

8.Finishthepoliceman's8.學生在書