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骨干教師述職報告范文錦集10篇骨干教師述職報告篇1

大家好,我叫xxx,xxxx年畢業(yè)于xxx師范大學中文系漢語言文學專業(yè),本科,xxx年調(diào)入xxx一中,至今已逾十個年頭,回顧在大悟一中度過的這十年時光,就象回望一個風雪彌漫的故鄉(xiāng)港口,感慨甚多,但總結(jié)起來,也就六個字三個詞.

第一個詞是:感恩

記得剛來大悟一中時,我是一只缺少教學經(jīng)驗卻又不知天高地厚的井底之蛙,自以為讀過四年大學,又讀過幾本書,有著所有膚淺的年輕人所有的狂妄,而且年輕的嘴總是傷人而不自覺,但我何其幸運,遇到了那么多德高望重的長者,讓我在迷途路上不至于糊涂得太久,我非常感謝當時和我共班的王老(現(xiàn)已退休),盡管他教的是物理,卻具有深厚的古典文學的修養(yǎng),這點讓我慚愧得無地自容,他唯一的愛好就是讀書,而且每讀到一篇好文章,就有奇文共欣賞,疑義相與析的習慣,我在他的帶動、并且提供大量書源的情況下讀了大量書籍,也學著他養(yǎng)成了文摘、旁批、寫讀書筆記的好習慣,為我的教學積累了豐富的材料。

我也感謝當時和我同組的教語文的(現(xiàn)已退休)胡卓學老師,胡老師博聞強志,課講得詩意盎然、激情澎湃,是他教給我語文老師要做一支燃燒的煙,時常跳躍著靈感的火花,讓學生詩意地棲息在語文的枝頭,胡老師總不吝賜教,我經(jīng)常跟隨他隨堂聽課,許多時候我還現(xiàn)炒現(xiàn)賣,講完后自己認為不足的地方請胡老師指點,他總是那樣的不厭其煩。

我還感謝當時和我同年級的教數(shù)學的陳老師(現(xiàn)在因為眼疾休病在家),陳老師當時已患有嚴重的眼疾但還擔任兩個班的數(shù)學教學和一個班的班主任,但他毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè),這讓整天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏,如果不是他,我恐怕就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調(diào)走的教英語的胡華華老師,是她教給了我如何在教學中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個有著濃厚學術(shù)氛圍的校園里,在這樣一群知識淵博、愛崗敬業(yè)的人中間,我怎么敢不嚴格要求自己并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平呢?我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶,迅速成熟起來,所以今天借這個機會,對一中人由衷的說聲“謝謝”。

第二個詞是:無愧

做為一個外地人,十多年前背井離鄉(xiāng)來到大悟,丈夫是我唯一的親人,但在我的女兒還不到兩歲的時候,丈夫就到南方打工去了,無數(shù)個嚴寒酷暑,無數(shù)個朝朝暮暮,我的女兒在學校教學樓前站成了最凄涼的風景線,在上屆學生中,有個學生目睹了我女兒在寒風中哆嗦的模樣,心里很悲傷,在網(wǎng)上寫了一篇《今生,我拒絕做老師》的文章,以表達對我及教師們的無限同情,全校最調(diào)皮的付小龍〈相信在座的許多老師都聽說過他的鼎鼎大名)有次上晚自習的時候?qū)ξ艺f:“老師,你女兒已經(jīng)在教室外睡覺了,你回去吧,我們絕對不違反紀律。”

我為學生的愛心而感動,但我從來沒有因為這些私人的原因影響過工作,相反,以更大的熱情去對待我的那些體貼我的學生們,更努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,并且取得了一些微薄的不足掛齒的成績:20xx年,代表學校參加縣“三優(yōu)”課競賽獲一等獎;20xx年,代表學校參加孝感市優(yōu)質(zhì)課競賽取得二等獎;20xx年,獲縣“一堂好課”競賽一等獎;20xx年,代表學校參加孝感市高三高考備考復(fù)習課競賽取得一等獎;20xx年,代表學校輔導(dǎo)學生寧銀平參加作文大賽,獲得全國一等獎;上班之余進行教學研究,在20xx年〈文學教育〉第三期上發(fā)表〈宋詞中“高樓”人物情結(jié)談〉;20xx年第七期〈教學與研究〉上發(fā)表〈語文教學的自主性與主導(dǎo)性〉;20xx年在“文學教育”論文競賽中獲全國二等獎。因此,竊以為,作一個高級教師,我還是稱職的。

第三個詞是:自省

這些年來,盡管在教學的道路上孜孜不倦的追求,從未放棄過成為一代名師的夢想,但充其量,我還只是停留在一個“教書匠”的層面上,從教十多年以來,班上還從未出過一個真正的清華、北大生,作為一個語文老師,普通話只達到乙級甲等,僅符合要求而已,模仿別人的東西遠超過自己的創(chuàng)新,這些瓶頸還有待以后的日子去解決,荀子曰:君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。我非君子,但我期待著自己能在發(fā)省中鳳凰涅磐,破蛹成蝶,無愧于“人民教師”這一光榮稱號。

骨干教師述職報告篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

你們好!

20xx年,由于在座各位領(lǐng)導(dǎo)及老師對我的信任,我榮幸地評為縣級首批骨干教師。我的工作,無論是過去還是現(xiàn)在,都離不開你們的支持和幫助。在此,我真誠地向你們表示感謝。下面,我將近幾年的工作,向你們作一簡單匯報。幾年來,我盡力以骨干教師的標準對照自己、要求自己。我盡了應(yīng)盡的努力,做了應(yīng)做的工作,較好地完成了各項工作任務(wù)。每年年度考核,我均獲“優(yōu)秀”等級,考核分數(shù)名列前茅。20xx年,我被開縣總工會評為“先進工會工作獎”。20xx年,我又被開縣教育局評為“優(yōu)秀任課教師”和“優(yōu)秀班主任”。

我熱愛教育工作,并以此作為自己的事業(yè)。工作上踏實、肯干,任勞任怨,服從安排,勇挑重擔。近四年來,我一直擔任理、化生教研組組長,協(xié)助學校工會工作,有三年時間擔任三個班的物理教學工和和班主任工作,20xx下期,我還跨年級承擔初二三個班和初三一個班物理教學工作,為學校排憂解難。我工作認真、負責,長期堅持出滿勤,期期榮獲全勤獎。

在教育工作中,我用“以人為本,用心熱愛”作為工作理念,從未體罰和變相體罰學生,盡力做到“尊重學生——樹立平等意識;幫助學生——樹立服務(wù)意識;影響學生——樹立師表意識;相信學生——樹立民主意識”。班主任工作始終堅持“關(guān)心、愛護”的原則,實行目標管理體制,著眼集體,針對個性,循循善誘,對“癥”下藥,以理服人,以情感人,糾正惡習,既當良師,又作益友,逐步建立了民主、和諧、新型的師生關(guān)系。我還注重培養(yǎng)班團干部,讓他們充當老師的助手,做班級的主人,逐步學會管理自己,從而形成了良好的班風和學風。我負責的班級在學校綜合考核中,每期都獲得獎勵,多次奪取流動紅旗,在升學考試中學生成績優(yōu)異,為高一級學校輸送了大量人才。

在教學工作中,我嚴格做到教學“六認真”,堅持備課寫詳案,充分發(fā)揮教材重、難點,精心設(shè)計教法。作業(yè)盡量全批全改,并經(jīng)常采用面批的方式,加強對學生的個別輔導(dǎo),力求作業(yè)批改富有實效。在學校的教學常規(guī)檢查中,我次次獲得“優(yōu)”等。在物理教學中,我注重興趣培養(yǎng),注重能力訓練,注重學法指導(dǎo)。為全面培養(yǎng)學生素質(zhì),我結(jié)合學科及學生特點,不斷探索新的教法,在“導(dǎo)”字上下功夫,常采用“啟發(fā)式”、“探究式”、“實驗法”、”對比法”、“問題法”等多種教學方法,與學生合作、交流、商討,盡可能使學生學得愉快、充實,逐步使他們樂于學習、善于學習,激起學生學習熱情,促使學生在巧練巧學中增強能力,培養(yǎng)智力,從而大面積提高了教學質(zhì)量。我所教學里物理科成績在期末考試及升學考試中成績優(yōu)異,榮獲教學質(zhì)量獎。

在教研工作中,我積極參加教研活動,虛心學習,每期聽課10節(jié)以上。20xx年和20xx年,兩次到xx巴蜀中學聽課、學習,開闊了眼界,增長了見識。我還多次承擔各級公開課教學任務(wù)。20xx年上期,盛山初中等三所學校畢業(yè)班教師到我校開展教研活動,我承擔了初中物理復(fù)習示范課。20xx年上期,我為全縣崗位培訓的四十多名物理新教師獻課一節(jié)。20xx年下期,有五所兄弟學校到我校開展教研活動,我擔任的物理學科的研究課,效果較好。我寫的《物理指導(dǎo)嘗試法初探》已被入選《中華教師教研教改論文集》,寫的《淺談初中物理教學中的趣味性》被開縣教育學會評為二等獎。幾年來,我組織理化生教研組開展

了集體備課、經(jīng)驗交流、上專題課、說課、評課,學習教育理論等一系列教研活動,達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。工作之余,我不斷學習、充電,參加西師大本科函授學習,所學18門課程考試成績優(yōu)良,我獲得了“優(yōu)秀學員”的光榮稱號。

回顧近幾年的工作,我感到離“骨干教師”的要求和標準還相差較遠,特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念,深入開展教學研究方面做得很不夠,在今后的工作中,我將加倍努力,奮力進取力爭工作躍上一個新的臺階。謝謝!

骨干教師述職報告篇3

每當我站在講臺前,眼望著數(shù)十雙渴求知識的眼睛時;每當學生們一次次親切的喊我老師,圍著我問這問那時;每當我讀著一封封學生傾吐衷腸的書信時,一種幸福之感便油然而生。從1997年到現(xiàn)在我體驗這種幸福已整整9年,在永安小學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷、幫助下我已從一個初為人師的青年成長為一名成熟的班主任教師,一名龍沙區(qū)優(yōu)秀教師,一名語文學科骨干教師,一名市級優(yōu)秀實驗教師,一名語文學科省級教學能手。

工作9年來我每天都努力讓自己成為四種人:讓領(lǐng)導(dǎo)寬心的人,不把責任上交。讓同志放心的人,不在背后搞小動作。讓家長相信的人,不對付每一節(jié)課。讓學生熱愛、敬佩的人,不空虛、乏味的度過每一天。

工作9年我以全心全意為學生服務(wù)為本。起早貪黑、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。從不計較個人得失,處處以永安教育大局為重、敢于承擔責任、敢挑重擔。還記得工作的前三年我以畢業(yè)抽測全區(qū)前兩名的好成績送走我的第一個畢業(yè)班后,最近6年,我所教的每一個都很特殊,兩個是由于種種原因從整個年組分出來的班,兩個是全校紀律和成績都堪稱最差的大亂班。而且都是高年,我們都知道龍沙區(qū)每年小學畢業(yè)班的抽測成績非常重要,被公認為是一個學校的發(fā)展的生命線。所以幾年來我班主任工作最

最重要的目標之一就是提高亂班、差班的成績,不給全組拉后腿。表面上看,我在教亂班差班時都能盡快的創(chuàng)造出和諧平等的環(huán)境,樹立自強向上的班風,形成良好的學習氛圍。學生的成績、紀律也都有明顯的提高。其實我自己知道幾年來我付出了多少精力和心血,克服了多少困難。日復(fù)一日接觸特殊的學生群體,常年的接觸特殊的班級,我感到自己的教育機智、教學熱情、上課的激情都在退化。被逼無奈只好在同年組班級中挨班上課,重新找回酣暢淋漓的教學感覺,重新找到上課上的過癮的感覺。當然方法永遠比問題多在和校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅。我所教的亂班、差班在校各類活動均取得了教好的成績。我所在的學年組在區(qū)中小銜接考試中也取得了全區(qū)三個第三、一個第二的好成績。

所有這些都極大的豐富了我班主任工作的經(jīng)驗,所有這些都極大的鍛煉了我的能力,磨練了我的毅力,塑造了我塌實、誠懇的人格。當然幾年來我在提高班級成績的和紀律的同時從來沒間斷過教學方法和教學策略的研究。因為只有科學的方法才能使成績提高達到是半功倍的效果。除了參與學校每學期制定的專題研究之外,高年級語文學生如何預(yù)習、如何能更好的為語文新授課服務(wù)、如何有效的復(fù)習積累

學過的知識一直都是我研究的內(nèi)容。目前已初見成效,現(xiàn)在我和我班的學生已歸納、總結(jié)出了學習語文的一些行之有效的學習方法。

如:預(yù)習時的三讀法和復(fù)習時的三重法,還有在課堂學習時的批注法、對比練習法、對比讀文法等等。

幾年來在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下我在教育教學上也取得了一些成績。由我所講授的語文課《荔枝》、《小抄寫員》、《第一場雪》、《母親河》等二十多節(jié)課在國家、省、市、區(qū)的評比中均獲一、二等獎。由我所撰寫的《抓好學法指導(dǎo)奠定閱讀基礎(chǔ)》等二十多篇論文均獲國家、省、市、區(qū)一、二等獎的好成績。我本人連續(xù)幾年被評為區(qū)校優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。連續(xù)6年被評為區(qū)轉(zhuǎn)化后進生積極分子。連續(xù)3年被評為永安小學師德師風標兵,20xx年被評為龍沙區(qū)糾正行業(yè)不正之風先進個人。20xx年被評為省十五期間美育實驗優(yōu)秀教師,20xx年他在十五規(guī)劃重點課題創(chuàng)新教育研究實驗工作中被評為市優(yōu)秀實驗教師,20xx年、20xx年我兩次組織學生參加全國創(chuàng)新作文競賽成績顯著,均獲指導(dǎo)一等獎,我的論文也在《創(chuàng)新教育文薈》系列叢書正式出版。連續(xù)兩年我的班級管理的經(jīng)驗材料在全區(qū)交流會上交流榮獲特等獎。20xx年、20xx年我兩次參與了齊市小學語文《資源與評價》的編輯工作,受到了市、區(qū)教研員的一致好評。

自20xx年我光榮的被評為龍沙區(qū)語文骨干教師后,我一直努力提高自身業(yè)務(wù)能力,利用課余時間閱讀了《于永正文集》、《支玉恒課堂實錄》、《小學語文教師》等書籍并摘錄并學習了科學的教育理論和先進教學經(jīng)驗……以不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。幾年來我一直努力的增強身為骨干教師的輻射作用。小組教研活動,我總是第一個參加。小組備課和團隊教學活動我都積極參與。在不斷學習和不斷實踐的過程中初步的形成了我書聲朗朗、議論紛紛、其樂融融的教學風格。

當然我深知要想成為一名真正出色的語文教師,我的路還很漫長,我的各方面能力還有待于提高,但我堅信在永安這個即擁有全區(qū)最出色的領(lǐng)導(dǎo)集體又擁有最優(yōu)秀的教師群體的大家庭里,有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助、有伙伴之間的相互激勵與感染,再加上我對每一名學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛,對教育事業(yè)那份由衷的熱愛,對語文教學那份永遠不變的熱情,都會支撐著我走向成功的彼岸。

謝謝大家!

骨干教師述職報告篇4

各位同事:

大家下午好!

在本次述職會舉行之前,學校成立了專門的材料審核小組,他們已經(jīng)對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的審核,感謝他們的辛勤勞動。對照申報條件,我的從教經(jīng)歷、業(yè)務(wù)能力、教研成果、所獲榮譽均符合要求,這里我就不再重復(fù)。

關(guān)于骨干教師的申報,我個人覺得,游戲規(guī)則本身存在不合理、不公正、不專業(yè)之處。例如,必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的,與專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的關(guān)系不大。一個并非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這里,打擊了很多上進的心,也誤導(dǎo)了專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展,行政化在學術(shù)探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。

隨著教齡的增長,我越來越發(fā)現(xiàn),如果我們始終跟著一根指揮棒走,那么必將迷失方向。做為成年人,我可以有自己的價值追尋。教師這個職業(yè)據(jù)說是人類發(fā)展史上少數(shù)幾個具有永恒價值的職業(yè)之一,為此,我覺得能擁有“老師”這個稱號,已經(jīng)是我人生中最大的幸運。

今天的述職,我理解為借這個機會梳理自己的職業(yè)成長路徑。

20xx年8月,我來到了附中。在這之前,我在佛山的一所學校工作,那里的同事親如兄弟姐妹,讓人迷戀。我勤奮工作,被評為佛山市優(yōu)秀班主任。但是在xx——xx年三年任教高三過程中,我聽到了和看到了這樣的事實:為了追求班級的升學率,有的班主任協(xié)同校領(lǐng)導(dǎo)一起,想方設(shè)法趕走成績差的學生。我想,如果我也要去擔任這樣的班主任,那將是犯罪??!為了高考而教,固然有意義;只為高考而教,則淪為拙劣的技匠,更甚之,我將淪為人類文明傳播中的罪人。于是,我選擇換一個環(huán)境。

非常幸運地,我被孫校所領(lǐng)導(dǎo)的附中接納了。

附中,很好!真的。這里的生源更加多元化,特區(qū)家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特征促使我轉(zhuǎn)型,促使我去思考和實踐。從班主任到級長,再到學生處主任,再到專任教師,這些經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變,給了我思考的機會和更多的空間。

我慢慢地發(fā)現(xiàn),你著急的事情孩子們根本不著急;你覺得他們應(yīng)該懂得責任與尊重,他們卻更在乎當下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能,懲罰只會導(dǎo)致更多有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來,以最大的善意和愛意去發(fā)現(xiàn)他們、陪伴他們;以最大的智慧去引導(dǎo)他們讀書寫字,在接受無數(shù)書中先知的過程中塑造一個更好的自己;以最溫柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領(lǐng)他們,辨別善惡,建設(shè)自己的精神家園。

教化若水?。O維玉校長諄諄告誡我們,讓每一個孩子坐下來和你說話,因為他們與我們在人格上是平等的。我必須讀更多的書,在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必須思考:我們傳授給學生的所謂的知識,與書中那些偉大靈魂的思考,到底哪一樣,更能照亮學生的人生?懇請在座的每一位,支持和鼓勵我們學生多讀一些好書。

附中給了我機會,我會好好珍惜;附中給我的教育,我要好好去實踐。我是一個認真的人,認真的人會比較迂腐。今天有幸可以看看大家,想想自己,然后認真,快樂地走專業(yè)發(fā)展之路。非常幸運,感恩大家!

謝謝!

骨干教師述職報告篇5

我,龍利蘭,xxx年6月畢業(yè)于湖南師范大學法學院思想政治教育專業(yè),本科學歷,法學學士;1999年8月應(yīng)聘到廣東省新興縣華僑中學任教,20xx年12月取得政治中學一級教師資格;20xx年8月調(diào)入南海藝術(shù)高中。

從教10年來,我一直恪守“學高為師,身正為范”之師訓,工作上認真負責,一絲不茍,勤勉踏實,謙虛好學,敢于挑戰(zhàn),樂于奉獻。10年的教學生活,緊張而充實,忙碌而多彩,是機遇更是挑戰(zhàn)。其間教畢業(yè)班6年半,任科組長3年、備課組長10年。

10年的歷練,面對過不同的工作環(huán)境,教過不同層次的學生,讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實與真誠。我常以“甘于平凡,拒絕平庸”來勉勵心志,我愿意把教師職業(yè)當作人生事業(yè)來做。在此,本人就20xx年8月在南海藝術(shù)高中工作以來為此而付出的一些努力總結(jié)如下:

(一)師德修養(yǎng)

——嚴于律己,寬以待人,真心真誠待人對事,信奉工作也就是生活。

古語說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”我的體會是,老師的“身正”,體現(xiàn)在工作、生活的細節(jié)中,體現(xiàn)在與學生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公平地對待每一位學生,用一顆真誠的心去化解學生成長過程中的煩惱,耐心傾聽他們青春躁動的心聲,細心呵護他們“脆弱”的自尊;無論在課堂還是在課余,都能與學生平等交流,融洽溝通,做他們的益友良師。

教師工作很平凡,有時的確很辛苦、甚至有點辛酸,但我真心喜歡自己的職業(yè),特別是自己所教的學科和學生;我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課,認真投入到每一節(jié)課的教學中;我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍,我也希望借此帶給學生一種學習、生活的嚴謹與熱情。

面對學校的工作安排,無論有多困難,我都會以大局為重,并做到“一旦接受,就絕不懈怠”,這是我的本性;嚴格遵守學校常規(guī),不輕易請假,絕不曠工,這成了我的習慣;與同事融洽相處,陽光合作,同分憂,共進步,這屬于我的幸福。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體,藝高就是我的家,我的歸屬。在這里,我活得很真實、很充實、很滿足!

(二)教學工作

——把握規(guī)律,指導(dǎo)學法,讓學生養(yǎng)成好習慣,會讀書樂思考能進步。

高中思想政治課是一門對學生進行系統(tǒng)的馬克思主義和社會主義建設(shè)常識教育的學科,集思想性、科學性、人文性于一體,對提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用。在教學中,不管是擔任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學,我都始終注重在把握學科規(guī)律的基礎(chǔ)上根據(jù)學科特點去進行科學教學,注重實效、落實雙基、指導(dǎo)學法、滲透情感、關(guān)注生活、聯(lián)系實際,使得學生在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀上都有新的進步和提高。

1、精心備課,認真上課,讓學生成長發(fā)展在每一節(jié)課。

“不打無準備之仗”,是我的堅持和習慣;課堂出效果,是我的宗旨和努力;教育以生為本,是我的理念與追求。

備課上:三年來,所有的教學課件和教學資料、高考復(fù)習資料都是我精心制作、開發(fā)和編寫,深受學生喜歡,還提供給全科組老師資源共享。備課備考,我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題、備信息,更注重備學生、備方法技巧,以讓學生能輕松學,進步快。歷次的大型模擬考,甚至是高考題,都有很多題是我的復(fù)習資料中現(xiàn)成歸納好的或類似的,因為這個,我還被學生戲說是“猜題高手”。也許,我課前課后的艱辛付出,學生并不一定真正知曉,但只要對他們真正有用,我也就很欣慰了。說真的,其實我從沒猜過什么題,只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了。

課堂上:我注重根據(jù)學科特點和高考要求開展有效教學,不僅幫助學生夯實學科基礎(chǔ),整體感知知識體系,教會他們一時受用的東西;更重視啟發(fā)學生開動腦筋思考,理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)思維和能力,掌握方法與技巧,教會他們一生受益的東西。精講高效,是我在努力探索的課堂,學生樂學是我一生的職業(yè)追求,盡管我現(xiàn)在做得還很不夠,但我愿意為此付出努力。所以,每節(jié)課后,我都會認真反思課堂上的得與失,不斷追求更好。

2、及時分析,善于總結(jié),讓學生鞏固提高于每一次練。

知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗,通過練習暴露了問題,就必須通過練習講評和考試分析來糾正錯誤。三年來,我一直非常重視考試的分析和講評,我的學生也一直保持著及時隨時整理錯題集和寫考試分析的習慣。

分析和講評不是面面俱到,而是針對性地講解,注重實效。針對大多數(shù)學生的典型問題有效講解,引導(dǎo)學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識,印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。同時還引導(dǎo)學生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進行歸納和總結(jié),比較其共性和差異,及時寫好考試分析,以求在練習與分析中發(fā)現(xiàn)錯誤,在總結(jié)與反思中改進錯誤,不斷進步和提高。

“授人以魚,不如授人以漁”,試卷講評課是糾錯課,更是方法技巧指導(dǎo)課。因此,在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解,既分析學生解題錯誤的原因,又總結(jié)正確解題的思路和技巧,甚至給出一些程式,讓學生記住并靈活套用。同時,為了鞏固講評課的效果,切實提高學生解題方法技巧的遷移能力,我通常會在講評后及時進行同類題型的強化訓練與鞏固,再練再錯,再分析再提高,直至大多數(shù)學生能熟練掌握和運用。

錯題集則是學生專門用來收集自己的錯題的,要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由,并適當進行知識、思維和解題方法技巧的拓展。實踐證明,這是行之有效的方法。

加強學法指導(dǎo),培養(yǎng)答題技巧,養(yǎng)成學生良好的學習習慣,提高學生的思維能力、表達能力、踩點能力,解題應(yīng)試能力,是我一直在努力做的。在今后的復(fù)習備考中,我還會進行更多的思考與嘗試,以求更好。

3、細心輔導(dǎo),勤于跟蹤,讓尖子生更優(yōu)后進生有提高。

學生的學習基礎(chǔ)和能力是有差異的,如何讓不同層次的學生都能各得其所地發(fā)展,除了在課堂這一主陣地因材施教、分層推進之外,我更注重學生的個別輔導(dǎo)和課后跟蹤。三年來,無論課堂教學還是課外輔導(dǎo),我都對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求。從整體層面講,普高生與藝術(shù)生的學習要求不同,側(cè)重于課堂教學落實;從個體層面來說,尖子生與后進生的學習要求不同,側(cè)重于課后輔導(dǎo)落實。

從輔導(dǎo)的實踐效果來看,我個人覺得是值得肯定和堅持的。06-07學年,擔任畢業(yè)班x科教學,重視開展政治科薄弱學生的課后輔導(dǎo),效果明顯。高三(5)班杜綺華、何惠敏,高三(6)班葉文靜、麥婉婷、許淑華等同學參加政治弱科輔導(dǎo),成績提升很快,高考中都取得了115分以上的優(yōu)異成績,為他們高考能上本科作出了一定的貢獻。07-08學年,通過第二課堂的開展,培養(yǎng)了不少政治科尖子生,他們的學習方法和學科思維規(guī)律都掌握得非常好,如現(xiàn)在高三(4)班的李艷君、劉嘉耀、羅泳欣、鐘倩青、熊雪陽、周沛紅等同學,政治科成績一直都穩(wěn)居班級前列。08-09學年第二學期,擔任畢業(yè)班x科教學,一直有開展政治x科尖子生和弱科生的大面積課后輔導(dǎo),同學分自愿和必須兩種情況參加。凡參加輔導(dǎo)的學生成績提升都很大,如梁玉心、葉展斌、何樹景、鄧海翔、蕭潔桃、徐惠儀、孔婉君、邵艷均、梁娣芬、湯梅芳、郭健瑩、郭泳欣等同學高考成績都超出歷次考試,發(fā)揮了最佳水平。

另外,在美術(shù)單考上了央美清華國美線的同學個別輔導(dǎo)中,我的輔導(dǎo)方式和效果得到了學生的充分肯定,他們的.文科基礎(chǔ)高考成績都很不錯,為高考總分實現(xiàn)跨越作出了貢獻。

4、心理疏導(dǎo),信心激勵,把關(guān)懷希望送給每一個學生。

高中學生,處于人生成長的關(guān)鍵期,特別需要有貼心的引路人,呵護其自尊、激發(fā)其潛能,給進步中的他們以鼓勵和肯定,給失落中的他們以信心和希望。而我認為,教師在這一過程中作用非常重要。所以,身為教師,我非常關(guān)注學生的心理需求,重視給學生以人文關(guān)懷和非智力因素的培養(yǎng)。

課堂上,我能與學生平等交流,互換思想和見解,給學生充分展示自己的空間;課后,我能做學生的好友,傾聽他們的心聲,哭其哭,笑其笑,悲其悲,樂其樂,讓學生釋放情感放縱個性。三年來,我與學生借助試卷、作業(yè)本、紙條、信件、手機短信、電子郵箱、博客空間、周記本等進行了無數(shù)的書面交流,在課室、辦公室、走道上、田徑場、飯?zhí)没蝾A(yù)約或偶遇,都有拉家常式的聊天,學習的、情感的、生活的、工作的、勵志的、家庭的……溝通讓學生更信任我,我更了解學生。

溝通與聊天中,我會毫不吝嗇地表揚學生的進步與優(yōu)點,巧妙地指出學生的退步與不足,于無形中傳遞一份關(guān)注,送上一句激勵,把愛和希望帶給需要的同學。所以,可以自豪地說,我的學生不一定成績都非常優(yōu)異,但他們中的很多同學心態(tài)是健康的、陽光的,性格是開朗的、樂觀的,意志是堅定的、頑強的,生活是充滿信心和希望的,是洋溢斗志和激情的。很多同學在我的鼓勵下,重拾學習信心,把一個個不可能變成了可能。如現(xiàn)在高三(6)班的陳玉清、高三(4)班的李艷君、高三(2)班的劉淑霞、高三(5)班的葉敏賢、09屆高三(4)班的梁玉心、郭健瑩、邵艷均、陳金鳳、盧泳雯、吳倩瑩、李穎詩、李俊良、孔婉君等很多同學,都曾有過很低潮的心理失落,但我持續(xù)的愛心關(guān)注和信心激勵,一次次點燃了他們希望的火種,讓他們信心不息地行走在追夢的路上。也許他們中不是每一個同學都考上了本科大學,但說句心理話,我從心底里為他們自豪。因為他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生。

“天道酬勤”,我的努力得到了豐厚的回報。在20xx年高考中,62人參加政治x科考試(不含音樂美術(shù)生),平均分105.5分,高出全省11.5分;120分以上1人,110分以上18人,105分以上38人,100分以上49人,90分以上61人;擔任5個普高班的文理基礎(chǔ)科教學,也取得了平均分119.58分(文基)和121.97分(理基)的優(yōu)異成績;6班(政治專業(yè)班)何建波同學的文科基礎(chǔ)146分,居全校第一,南海區(qū)前15名內(nèi)。在20xx年南海區(qū)統(tǒng)考中,我所任教的高二(4、5、6)班成績理想,尖子生突出,4班(44人)平均分81.2分(全卷滿分100分),最高分94分,90分以上3人,80分以上30人。在20xx年高考中,51人參加政治x科考試(不含彭凱明,高三未讀,高一高二在音樂班),平均分為104.7分,高出全省13.3分;120分以上1人,110分以上13人,100分以上39人,90分以上50人;輔導(dǎo)美術(shù)專業(yè)單考上央美清華國美的同學,從高考分數(shù)和學生反饋看,效果明顯。本人也因為教學成績優(yōu)異,分別于20xx、20xx年被學校授予“高考貢獻獎”;20xx、20xx、20xx連續(xù)3年被學校評為“優(yōu)秀班主任”;20xx年被學校聘為政治科組長。

(三)教研工作

——著眼教學,靜心反思,將教學問題課題化,在行動與反思中提高。

中學教研,常常被認為是一項務(wù)虛的工作。其實不然,工作中總會遇到問題,有問題就會有反思與探討的必要,就得不斷去學習與總結(jié)。這應(yīng)該是一個實實在在的教研過程,空談敷衍、急功近利,對問題的解決有百害而無一利。本人自認為“板凳”功夫不錯,能夠靜下心來反思、探究一些問題,并能著眼于教學,將教學問題課題化,盡力將中學教研工作做細、做實。

三年來,本人一直擔任政治備課組組長和政治x科教學,工作勤奮踏實,態(tài)度誠懇認真;本人能積極組織或參加科組、備課組活動,經(jīng)常與科組教師深入探討學科教學和專業(yè)發(fā)展問題,積極承擔公開課。調(diào)入藝術(shù)高中3年來,我承擔的校級以上公開課主要有:①《我國國家性質(zhì)》(迎省一級評估校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽);②《價格理論》(南海區(qū)高考備考調(diào)研視導(dǎo)課);③《處理民族關(guān)系的基本原則》(南海區(qū)優(yōu)秀錄像課例評比課);④《世界多極化在曲折中發(fā)展》(08年高考后高三老師聽課交流課)。此外,我還將自己的課堂向新教師敞開,接受他們隨時聽課。3年來,呂翠桃、李靜華等新教師多次進入我的課堂。每次公開課,本人都能盡心盡力去準備,力求彰顯個人的教學風格,傳達個人的學科主張。

參閱文獻資料是開展教研工作的重要一環(huán)。為此,本人常年征訂《中學政治教學參考》、《時事》、《半月談》、《師道》、《給政治教師的101條建議》、《讓每個孩子都成為好學生——名師的人格魅教育力》、《沒有不聽話的學生——名師培養(yǎng)學生好習慣的有效途徑》等教輔雜志和教育教學專著,還建立了自己的博客網(wǎng)頁,與校內(nèi)外同仁探討學科教學問題,借他山之石,攻己之玉。

積極參加競賽活動,促進自己的專業(yè)進步和業(yè)務(wù)提升,我認為這是一種教研交流的好機會。近三年來,本人積極參加各級各類比賽,并獲得了一些榮譽,主要有:

20xx年:教研論文《穩(wěn)中求變,變中求新,凸顯新課程理念》榮獲南海區(qū)20xx-20xx年度中小學學科教學論文評比一等獎。

20xx年:(1)錄像課例《處理民族關(guān)系的基本原則》榮獲南海區(qū)20xx年高中政治課例評選一等獎;(2)教學設(shè)計《處理民族關(guān)系的基本原則》榮獲佛山市高中政治教學設(shè)計評比二等獎;(3)參加南海區(qū)20xx年高中政治教師現(xiàn)場命題競賽榮獲高中組一等獎。

20xx年:(1)教學設(shè)計《樹立正確的消費觀》榮獲南海區(qū)高中政治教師教學設(shè)計評比二等獎;(2)教研論文《高考經(jīng)濟圖表類試題解題指導(dǎo)例談》獲南海區(qū)20xx年中小學教學論文評選一等獎;(3)指導(dǎo)學生參加南海區(qū)中學生政治小論文和社會實踐調(diào)查報告評比,有3人榮獲二、三等獎。

此外,本人從20xx年9月起,一直被聘為佛山市南海區(qū)高中政治教研中心組成員;20xx年又被為聘為南海區(qū)中小學智能題庫首批試題試卷審核員。三年來,作為南海區(qū)高中政治教研中心組成員,我一直致力于區(qū)高考備考研究工作,學到了很多東西,也取得了一定的成績,得到了教研員陳老師的充分肯定。07、09年參與區(qū)高考題例研究并在交流會上發(fā)言,得到同仁的一致好評;08年個人全部承擔南海區(qū)高二級統(tǒng)考試題命題和考試質(zhì)量分析工作;09年個人全部負責區(qū)高考備考復(fù)習資料《經(jīng)濟生活》第三四單元的撰寫及南海區(qū)中小學試卷庫資料的撰寫和編輯;09年參加區(qū)高三第一次摸底考試命題;還多次擔任廣州、佛山、南海模擬考試統(tǒng)一閱卷的題組長,負責改卷和考試質(zhì)量分析工作;此外,本人還代表學?;蚋呷蝹湔n組多次參與省、市、區(qū)各級教研交流會;09年本人因工作務(wù)實高效被區(qū)教研員陳老師推薦為佛山市高中政治教研中心組成員,雖因工作任務(wù)重被我婉言謝絕,但我覺得這是對本人這幾年工作的高度肯定。我將以此為動力繼續(xù)前進,不斷追求自身專業(yè)發(fā)展。

(四)其他方面

1.開設(shè)第二課堂、研究性學習等方面:三年來,本人開設(shè)了高三弱科輔導(dǎo)、高一尖子生培養(yǎng);高三重點生輔導(dǎo)、政治小論文和社會實踐調(diào)查報告寫作等第二課堂;指導(dǎo)學生開展研究性學習,課題有《中國服飾文化研究》、《中學生消費心理調(diào)查》、《我校學生手機使用狀況及對策》等;指導(dǎo)學生開展社會實踐調(diào)查和撰寫政治小論文,20xx年4月參加南海區(qū)中小學生政治小論文和社會實踐調(diào)查報告評比,我指導(dǎo)的現(xiàn)高三(4)班李艷君同學的《科學“限塑”,共建綠色家園》榮獲二等獎、現(xiàn)高二(4)張綺玲同學的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表,你何時走進百姓生活?--鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民對人大代表的認識與代表履職情況調(diào)查》、現(xiàn)高三(4)班黃穎君同學的《盛世奧運,魅撼中華》榮獲三等獎;先后在級會、校會上作為班主任代表和備課組長代表作了《充分發(fā)揮心理效應(yīng)在班級管理中的作用——在20xx年級組班級管理中期總結(jié)會的發(fā)言》、《拼搏路上,讓夢想與希望一起飛——在20xx年全校高考總結(jié)大會上的發(fā)言》和《明確目標、有效落實,在行動與反思中不斷提高——在20xx年高三教師會議上的發(fā)言》等主題發(fā)言。

2.指導(dǎo)新教師方面:近三年來,在指導(dǎo)我科組新教師發(fā)展方面,自我覺得作出了一定的努力,也取得了較好的成效。分別指導(dǎo)周杰娟老師參加南海區(qū)說課比賽榮獲一等獎,現(xiàn)場作課比賽榮獲二等獎;指導(dǎo)呂翠桃老師的教研論文參加區(qū)評比榮獲二等獎;指導(dǎo)李靜華老師參加區(qū)教學設(shè)計比賽榮獲二等獎;指導(dǎo)她們的公開課、試講課、視導(dǎo)課或優(yōu)質(zhì)課都得到好評,尤其是呂翠桃、李靜華兩位新老師在我的幫帶下專業(yè)成長很快;20xx年被學校聘為“師徒結(jié)對”活動的學科教學與班主任指導(dǎo)教師等。

3.參加繼續(xù)教育方面:近年來,本人從中國期刊網(wǎng)下載閱讀論文達數(shù)十篇,通過書寫博客與教育同仁交流教育教學問題,購買并閱讀了《中學政治教學參考》、《師道》、《時事報告資料手冊》、《半月談內(nèi)部版》、《給政治教師的101條建議》、《讓每個孩子都成為好學生——名師的人格魅教育力》、《沒有不聽話的學生——名師培養(yǎng)學生好習慣的有效途徑》、《經(jīng)濟學基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟學原理》、《班主任工作漫談》、《班主任之友》等十幾本教育教學專著和教輔雜志,積極主動參加了各種專題報告會、各級教研會和培訓班,重視借助他人之長,彌補自己之短,不斷促進自身成長和業(yè)務(wù)提高。我一直認為,有時間、有機會進修學習,是一線教師的天大榮幸。未來,我會努力爭取這樣的時間,好好珍惜這樣的機會。

最后,祈愿上述想法能傳達本人堅守平凡職業(yè)的真誠,上述事例能算作本人沒有平庸度日的佐證。路雖漫長,希望在有夢的地方,我愿做個堅韌而真誠的追夢人。

骨干教師述職報告篇6

作為一名從教28年的教師,我于20xx年被評為中學高級教師。過去在外地工作,曾獲得過市優(yōu)秀教師,學科帶頭人,優(yōu)秀班主任等多項榮譽。20xx年,我有幸進入Xx中工作,開始了人生的新篇章,擔任班主任工作并承擔多個班級的政治課教學任務(wù)。我將愛崗敬業(yè)作為基本準則,一心撲在教育教學工作上,盡職盡責,勇挑重擔,以自己的高尚品德和默默奉獻精神贏得了師生的好評。

一、教學教研方面

三年來,我擔任一個重點班和幾個普通班的政治課教學任務(wù),所教班級從高一到高三,成績一直是名列前茅,20xx年高考也取得了優(yōu)異成績。教學中,為了提高教學效率,激發(fā)學生學習的積極性和主動性,我運用計算機多媒體教學手段,直觀、生動、形象地開展教學活動。20xx年,在Xx市高中的政治“四優(yōu)”評比活動中,我的課件《Xx》獲得市一等獎。今年,接手高一,面對新課改和新教材,作為一名老教師,我認真鉆研新課標、吃透新教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法靈活運用于課堂教學中,并將自己的做法加以總結(jié),撰寫的教學論文《Xx》獲市優(yōu)秀論文一等獎。同時,我積極參加教研活動和集體備課,參加了市政治骨干教師培訓,并成為區(qū)政治中心備課組成員,通過與同行的交流,開闊了視野,吸取了豐富的教育教學經(jīng)驗,增長了教學智慧。

二、班主任工作方面

20xx年,我擔任高一班班主任工作。工作中,我以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,關(guān)心每一位學生,搞好班級的每一次活動。三年下來,一個普通的美術(shù)班,成了一個團結(jié)和諧,班風優(yōu)良的先進集體。20xx年高考中,全班有31人美術(shù)聯(lián)考達到本科線,24人文化達到本科線。最令我欣喜的是,經(jīng)過努力,所帶的班級學生精神面貌、行為習慣發(fā)生了質(zhì)變,全班46人,我不敢保證每一個學生都成才,但我敢保證每一個學生都成人。

三、近三年的主要業(yè)績

20xx年《Xx》課件獲市一等獎

20xx年度考核被評為優(yōu)秀

20xx年被聘為區(qū)中心備課組成員

20xx年《Xx》論文獲市一等獎

骨干教師述職報告篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

我是呂藝二中的歷史教師劉建濤。轉(zhuǎn)眼間,被評為博興縣第二屆“骨干教師”已經(jīng)一年半的時間,在這期間,我收獲著,我成長著。

我深深的知道榮譽屬于過去,為了鞭策自己,也為了更好的理解教育,梳理自己的教學工作,我述職如下:

一、教育教學工作

20xx—20xx學年,由于領(lǐng)導(dǎo)的信任,我擔任了學校業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)主任之職,并擔任九年級四個班的歷史教學工作,九年級二班班主任。

20xx—20xx學年,我繼續(xù)擔任學校業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)主任之職,并擔任九年級五個班的歷史教學工作,九年級三班班主任。

選擇了教師行業(yè)就要站在教學第一線,干班主任工作更能體現(xiàn)教育的價值。這是我一直堅守的信條。1999年畢業(yè)以來,12年的班主任工作使我更理解了教育的本質(zhì),讓我在教育的海洋中激流勇進。

一年半的時間,在“榮譽”的簇擁下,我感到更多的是壓力。

(一)為了對教材深層次的把握,我認真研讀課標,明白了北京師范大學版本教材編者的意圖與思路,理清了北師大版歷史知識的脈絡(luò),以及各知識點的所把握的層次。這一些對我駕馭課堂能力的提高起到了很大的作用(在這里我也提醒同行們,課標是我們教學的指南,我們不能僅僅依據(jù)教材、教參,亦或是一系列的練習題,那將會本末倒置,只能增加教師、學生的負擔)。

(二)認真鉆研教材,大膽對教材的編排進行處理。在充分理解課標的前提下,為了幫助學生的理解,讓學生能理清知識的脈絡(luò),可以對教材進行編排。如:在講到資本主義制度確立——發(fā)展——鞏固各階段時我就把貫穿于三個單元的知識點(英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命、俄國1861年改革、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新等)融合到一起講解。學生無論從時間上、空間上均構(gòu)建了自己的知識體系。起到了事半功倍的效果。

(三)大膽探索教學模式,使自己的教學更具實效性。傳統(tǒng)的歷史教學模式——教師講解、學生聽講、學生練習等,這種模式已經(jīng)不適應(yīng)當前的教育,甚至于說是高耗低效。在這樣的情況下我試著改變形成了讀—問—探—答—結(jié)。每節(jié)課下來讓學生均感覺很“給力”。

(四)以飽滿的熱情對待每一堂課。課堂,應(yīng)該是充滿激情的課堂,在課上通過自己的人格魅力,教學技巧、教學藝術(shù),向?qū)W生傳達一種教學思想。在課上很少有學生走神,他們在認真的聆聽,接受,在問題的探討時,學生積極發(fā)言,激發(fā)學生思想的火花。

二、班主任管理工作

眾所周知,班主任工作繁瑣而責任重大。所有的中小學班主任在教學任務(wù)不比其他教師少的情況下再擔任班主任工作,工作的強度可想而知。十二年的班主任工作讓我清醒的認識到必須改變傳統(tǒng)的班主任管理模式,才能把自己從“繁重”的班主任工作中解脫出來。在學習魏書生等教育家的班主任管理思想的影響下,我摸索著適合自己的管理模式——班中班,在班中人人是班委,人人有事做,人人參與班級管理,讓學生體會到主人翁意識,加強學生的責任意識。同時,作為一個班主任,我信奉,思想的教育需要心與心的交流。學生的發(fā)展需要遵循一定的規(guī)律,如果一味的把自己成人的想法強加給學生,那么就會導(dǎo)致學生與教師心靈的距離會越來越大,也就變相的增加了班主任工作的難度。所以,我在工作中始終堅持每周與學生至少兩次心靈對話,相互感知,相互交流,讓學生在不自覺中明辨是非,實力正確的人生觀、價值觀。

20xx—20xx學年度我擔任九年級二班班主任(幾年來總是送畢業(yè)班,只教學生一年),我班一位非常“特殊”的學生——張慶通,曠課、上網(wǎng)等情況時有發(fā)生,當我從教過他的班主任、任課教師處了解到他的情況后,就很想幫助他,樹立改正自己不良習慣的信心。談話交心、家長交流、同學幫助、利用學校廣播站激勵等措施均用上了,還有一個就是和他約定:實在控制不住自己想上網(wǎng)的話,就和老師說,在你完成當天的作業(yè)時,老師把自己的微機借給你,供你玩,但時間不能超過一小時,內(nèi)容必須積極、健康、向上(一學年下來,此同學只向我借微機兩次)。在老師、家長、同學的共同努力下,此同學發(fā)生了很大的變化——好學、善學、向上。最后學業(yè)水平考試時以優(yōu)異的成績考入高中進一步學習。

20xx—20xx學年度,我擔任九年級三班班主任,我班有一位令學校領(lǐng)導(dǎo)頭疼、令教過他的老師心煩的學生——張泉德。但可喜的是張泉德在七年級時的學業(yè)成績不錯,同時性格開朗,編演的小品得到全校師生的贊揚。我內(nèi)心掀起了漣漪——這樣一位“優(yōu)秀”的學生怎么會失去上進心呢?我要幫助他。開學后,我就對他展開了“攻勢”。但“可悲”的是開學后不久他就去給一同學過生日并且喝了酒騎摩托車摔傷了腿。傷心之余,想到在此時更應(yīng)該幫助他樹立正確的發(fā)展方向,為此我對他的“攻勢”進行了調(diào)整。原先一個學生——張興隆,也是一個小品、相聲迷,通過自己的努力考上了天津藝術(shù)學院,以此事為突破口,樹立張泉德的信心。一學期過去了張泉德開始學習了,性格依然那樣的開朗,我堅信泉德的明天一定充滿陽光。

三、工作中存在很多的不足

1.讀書學習,不能持久,并且潛意識中沒有學習的種子。即使強迫自己學習,也沒有記筆記的良好習慣,一些思考、感想就像過眼云煙一樣,眨眼間忘到了腦后。

2.工作不能持久的堅持下去,某些工作只是開了一個頭,就放到了一邊。

3.在學校還沒有發(fā)揮“骨干教師”的作用,我想自己只是一個“精神領(lǐng)袖”,而在教學、科研方面僅僅是一個“學徒工”,需要真正的靜下心來研究自己的各項工作。

四、展望未來

1.逐漸的養(yǎng)成善讀書的習慣,并把讀書的感想運用到實際工作中。

2.以身邊的教師為榜樣,學習他們的優(yōu)點,使自身不斷得到完善。

3.大量閱讀名師的理論與著述,與名師零距離接觸,提高自身的理論、業(yè)務(wù)水平。

我堅信自己在擔當、勤奮、努力、寬容中工作一定會享受到教育的幸福!

骨干教師述職報告篇8

20年,是個藝術(shù)活動的大忙之年,現(xiàn)將一年來的工作做如下匯報:

我每天到校比較早,我便利用這段時間,巡視校園和關(guān)注學校藝術(shù)培訓活動的開展情況、發(fā)現(xiàn)學校管理上的問題,并能使問題能得到及時的處理。除此之外,我還堅持參加學校組織的各項學習和培訓活動,在學習中提高自己。

本學年,我擔任五年級管樂班的課程,每周6課時,并且我還利用課余時間,主動關(guān)注三、四年級管樂班的活動情況,尤其為了提前準備下學期的學校更名儀式,我主動上鼓號課,每周的課時數(shù)達到XX節(jié)。

今年是六年級管樂班的畢業(yè)之年,要迎接丹陽市小學生文藝會演,所以,我充分利用課堂時間,排練比賽曲目,在會演中取得了一等獎的好成績,我也被評為丹陽市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,學校又一次獲得了團體一等獎。同時,為了展示管樂學習的成果,擴大學校藝術(shù)教育的宣傳,為新管樂班的組建作準備,我們策劃組織了學校校園文化藝術(shù)節(jié),包含“雛鷹振翅”管樂班畢業(yè)音樂會、“六一放歌”班級歌詠比賽、“小荷初露”藝術(shù)培訓階段成果展示三大系列活動,全部露天搭臺舉行,從搭臺、節(jié)目的準備、主持人的安排、觀眾座位的安排等方面都做了細致的考慮,形成了具體的方案,活動在全體師生的共同努力下,圓滿成功,收到了良好的社會效應(yīng)。

在下半年,我們還組織了《頌國學經(jīng)典亮才藝絕活》學生慶元旦活動、學生冬季三項體育比賽活動、教師體育比賽活動,都取得了圓滿成功。另外,我們還順利通過了鎮(zhèn)江市健康促進學校的驗收。

20xx年2月,我被評為丹陽市先進教育工作者,20xx年7月,我被鎮(zhèn)江市教育局評為創(chuàng)先爭優(yōu)先進個人。

成績的取得已經(jīng)屬于過去,在將來的工作中我將繼續(xù)努力,爭取更大成績。

骨干教師述職報告篇9

朝陽小學買學梅我用美好的人生理想和信念去啟迪學生,用純潔的品行去感染學生,用美好的心靈去塑造學生。我牢記“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,時時注意“從我做起”,“從小事做起”,讓自己的每一細小的言行都成為學生的榜樣,真正做到為人師表。在素質(zhì)教育的新形勢下,我孜孜不倦地學習,吸取最新的教育思想與觀念,確立與時代發(fā)展需要相適應(yīng)的新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力為核心,全面實施素質(zhì)教育,努力造就全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

一年來,我從事語文教學,在自身的努力、同事們的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,較好地完成了學校交給的任務(wù)?,F(xiàn)對自己一年來的工作、學習情況做簡要回顧。

一、踏踏實實、認認真真做好教學常規(guī)工作

在教學過程中,我努力鉆研教材、新課程標準,積極參加各種

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