4 平平安安回家來（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊

4平平安安回家來（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的第四章“平平安安回家來”，主要包括交通安全常識、遵守交通規(guī)則、如何安全過馬路等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級學(xué)生的生活緊密相關(guān)，通過教材中的實例和插圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的交通安全知識，如紅綠燈、斑馬線等，并在此基礎(chǔ)上教授新的安全知識，如安全帶的使用、騎車戴頭盔等，幫助學(xué)生建立全面的交通安全意識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握基本的交通安全常識，包括認(rèn)識交通信號燈、交通標(biāo)志和遵守交通規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和安全行為習(xí)慣，提高他們在日常生活中的安全防范能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論和情景模擬，將所學(xué)安全知識應(yīng)用到實際生活中，增強(qiáng)解決生活中交通安全問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-交通安全常識的掌握：如識別交通信號燈（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等），理解交通標(biāo)志的含義（如行人橫道、禁止通行等）。

-安全行為習(xí)慣的培養(yǎng)：教育學(xué)生在乘車時必須系好安全帶，騎自行車時要戴頭盔，不在車流中奔跑玩耍。

-實際情景的應(yīng)用：通過模擬過馬路的情景，讓學(xué)生學(xué)會如何安全地過馬路，包括選擇正確的時機(jī)、走斑馬線等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-交通規(guī)則的理解：一年級學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的交通規(guī)則，如右轉(zhuǎn)車輛與行人通行權(quán)的優(yōu)先級。教師需要通過生動的例子和簡單的語言來解釋這些規(guī)則。

-安全行為的習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了不安全的行為習(xí)慣，如橫穿馬路、不遵守交通信號等。教師需要通過反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化，幫助學(xué)生形成正確的安全行為習(xí)慣。

-情景判斷能力的提升：學(xué)生在面對復(fù)雜的交通情景時，可能難以做出正確的判斷。教師可以通過設(shè)計多種交通情景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會判斷和選擇，如遇到無信號燈的路口如何安全通過。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：講解交通安全常識和規(guī)則，確保學(xué)生理解基本的交通安全知識。

-情景模擬法：通過模擬交通情景，讓學(xué)生實際操作，體驗安全過馬路等行為。

-小組討論法：分組討論交通安全的實例，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，共同解決問題。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT或視頻展示交通安全知識和事故案例，增強(qiáng)直觀性。

-互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行交通安全知識問答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-實物演示：使用交通信號燈模型、安全標(biāo)志等實物，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示交通安全相關(guān)的圖片或視頻，如交通信號燈、斑馬線等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通安全問題。接著，教師提出問題：“你們知道在馬路上怎樣才是安全的嗎？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和想法，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT或?qū)嵨锬Ｐ?，詳?xì)講解交通信號燈的含義、交通標(biāo)志的種類以及遵守交通規(guī)則的重要性。

-接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論在不同交通情景下如何保證自己的安全，如如何在沒有交通信號燈的路口過馬路。

-教師通過情景模擬，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)如何正確佩戴安全帶、如何安全騎行自行車等安全行為。

-最后，教師通過互動問答，檢查學(xué)生對交通安全知識的掌握情況，并針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組給定一個交通安全主題，如“如何安全過馬路”，要求學(xué)生設(shè)計一個交通安全海報。學(xué)生需要將所學(xué)的交通安全知識應(yīng)用到海報設(shè)計中，通過圖畫和文字表達(dá)出安全過馬路的步驟和注意事項。學(xué)生在創(chuàng)作過程中可以相互討論，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，總結(jié)交通安全的重要性和遵守交通規(guī)則的必要性。教師強(qiáng)調(diào)交通安全是每個人的責(zé)任，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)知識。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起討論交通安全問題，并記錄下自己或家人的安全行為，以便在下一堂課中進(jìn)行分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生們對交通安全知識有了更深刻的理解和認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對討論主題不夠熟悉。我應(yīng)該在討論前給予他們更多的引導(dǎo)和準(zhǔn)備時間，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

另外，情景模擬環(huán)節(jié)雖然讓學(xué)生有了實際操作的機(jī)會，但模擬的情景還不夠豐富，不能全面覆蓋學(xué)生在日常生活中可能遇到的各種交通情況。我計劃在下次課上增加更多樣化的情景，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)對不同的交通挑戰(zhàn)。

此外，我也意識到需要加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通安全知識，鼓勵家長在家庭中繼續(xù)教育和強(qiáng)化這些知識，以形成家校共育的良好環(huán)境。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了交通安全知識，為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請你畫一幅關(guān)于交通安全的畫，可以是安全過馬路、正確佩戴安全帶或者遵守交通規(guī)則的情景。在畫的旁邊，寫上一段話，解釋你的畫表達(dá)了哪些交通安全知識。

2.與你的家人一起討論我們今天學(xué)到的交通安全規(guī)則，記錄下你們討論的內(nèi)容，特別是家人在交通安全方面的好習(xí)慣或者需要改進(jìn)的地方。

3.觀察身邊的交通行為，記錄下至少三件你看到的安全或不安全的行為，并思考如何改正不安全的行為。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成畫作，并且能夠清晰地表達(dá)出交通安全的重要性。比如，有些同學(xué)畫了一個人在紅燈時等待過馬路，旁邊寫著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”，這樣的作業(yè)不僅完成了繪畫任務(wù)，還傳達(dá)了交通安全規(guī)則。

但也有同學(xué)在作業(yè)中存在一些問題。例如，有些同學(xué)的畫作中，人物在車流中奔跑，這顯然是不安全的行為。我在這些作業(yè)上標(biāo)注了“不安全行為”，并給出了建議，希望同學(xué)們能夠意識到這一點(diǎn)，并在今后的生活中避免這種行為。

在討論記錄方面，我很高興看到許多同學(xué)能夠與家人進(jìn)行有效的交流，這不僅增進(jìn)了家庭關(guān)系，也讓家人意識到交通安全的重要性。但也有一些同學(xué)沒有詳細(xì)記錄討論內(nèi)容，我在這些作業(yè)上留言，提醒他們在下一次作業(yè)中注意這一點(diǎn)。

最后，關(guān)于觀察記錄，同學(xué)們都能夠觀察到周圍的交通行為，但有些同學(xué)在描述時不具體，沒有明確指出哪些行為是不安全的以及可能的后果。我在這些作業(yè)上給出了具體的改進(jìn)建議，希望同學(xué)們能夠更加細(xì)致地觀察和思考。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包含交通安全知識的PPT課件，涵蓋交通信號燈、交通標(biāo)志、安全規(guī)則等內(nèi)容，以及相關(guān)的互動問答環(huán)節(jié)，以輔助課堂教學(xué)。

2.案例資源：搜集真實的交通安全事故案例，通過圖片、文字描述等形式，讓學(xué)生直觀地了解不遵守交通規(guī)則可能帶來的后果。

3.視頻資源：整合交通安全教育視頻，如交通安全動畫片、教育短片等，通過視覺媒體增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.文章資源：收集交通安全相關(guān)的文章，包括交通安全法規(guī)、交通安全常識等，供學(xué)生課后閱讀，加深對交通安全知識的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動討論區(qū)：在在線學(xué)習(xí)平臺上設(shè)置互動討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上分享交通安全心得、討論交通安全問題，教師可及時參與指導(dǎo)。

2.在線測試：開發(fā)在線交通安全知識測試，讓學(xué)生在平臺上進(jìn)行自我檢測，以評估他們對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

3.資源下載：提供交通安全教育資源下載服務(wù)，學(xué)生可以隨時下載并學(xué)習(xí)相關(guān)資料，方便自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，以便教師使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線學(xué)習(xí)平臺的正常運(yùn)行，讓學(xué)生和教師能夠順暢地進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供技術(shù)培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，確保教師能夠熟練使用教學(xué)資源和在線平臺。

4.技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊，對教學(xué)設(shè)備和在線平臺進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，及時解決可能出現(xiàn)的技術(shù)問題。

5.家長溝通：通過在線平臺或家長群，與家長保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和交通安全知識，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)資源的整合與技術(shù)支持的應(yīng)用，旨在為學(xué)生提供一個全面、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能夠幫助學(xué)生更好地掌握交通安全知識，還能夠提升他們的安全意識和自我保護(hù)能力。同時，這也為教師提供了便捷的教學(xué)工具，提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這個單元結(jié)束后，我對學(xué)生們進(jìn)行了一系列的評估，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、模擬情景表現(xiàn)以及交通安全知識測試。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對交通安全有了更深的認(rèn)識，能夠識別交通信號并理解基本的交通規(guī)則。在模擬情景中，學(xué)生們也能夠運(yùn)用所學(xué)知識做出正確的判斷。但是，我也注意到一些學(xué)生在實際操作中還是顯得有些猶豫，對于復(fù)雜交通情況的處理還不夠自信。

作業(yè)方面，學(xué)生們普遍能夠完成繪畫和討論記錄，但有些學(xué)生在描述交通行為時缺乏細(xì)節(jié)，這可能意味著他們對交通安全知識的理解還不夠深入。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們在交通安全知識方面的掌握程度參差不齊，有些學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)問題還不夠熟悉。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-增加實踐環(huán)節(jié)：我會在課堂上增加更多的實際操作環(huán)節(jié)，如模擬交通情景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對復(fù)雜的交通情況，提高他們的實際操作能力。

-強(qiáng)化知識點(diǎn)講解：對于測試中反映出的知識盲點(diǎn)，我會在課堂上進(jìn)行更詳細(xì)的講解，并通過實例分析，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-個性化輔導(dǎo)：對于在模擬情景中表現(xiàn)猶豫的學(xué)生，我會提供更多的個性化輔導(dǎo)，幫助他們建立信心，提高應(yīng)對復(fù)雜交通情況的