Unit5 What do they do（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit5Whatdotheydo（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊Unit5"Whatdotheydo"。本單元主要圍繞職業(yè)主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握詢問和描述人們職業(yè)的句型和詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用"Whatdotheydo?"和"Theyare..."等句型進(jìn)行交流，同時(shí)增強(qiáng)對各種職業(yè)的認(rèn)知和尊重。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語交際能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但在描述職業(yè)和不同工作環(huán)境時(shí)，可能詞匯量和句型使用還不夠豐富。學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識可能停留在表面，需要通過課程進(jìn)一步拓展。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit5"Whatdotheydo"的核心內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：引入關(guān)于不同職業(yè)的短文，讓學(xué)生閱讀并找出關(guān)鍵信息，如職業(yè)名稱、工作內(nèi)容等。

-聽力練習(xí)：播放與職業(yè)相關(guān)的對話或錄音，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力，并回答相關(guān)問題。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對不同職業(yè)的了解，并用英語描述這些職業(yè)的特點(diǎn)和工作環(huán)境。

-詞匯學(xué)習(xí)：教授與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如teacher,doctor,engineer等，并讓學(xué)生在句子中正確運(yùn)用這些詞匯。

-句型練習(xí)：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用"Whatdotheydo?"和"Theyare..."等句型進(jìn)行交流。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同職業(yè)的工作場景圖片，如醫(yī)生在醫(yī)院、老師在教室等，以此激發(fā)學(xué)生對職業(yè)話題的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，模擬真實(shí)的工作環(huán)境，用英語交流各自的工作內(nèi)容。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論不同職業(yè)的重要性和所需技能，促進(jìn)學(xué)生從多個(gè)角度理解職業(yè)。

-角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，如模擬招聘會，讓學(xué)生扮演招聘者和求職者，使用目標(biāo)語言進(jìn)行互動(dòng)。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生寫下自己在描述職業(yè)時(shí)的感受和收獲，鼓勵(lì)他們反思學(xué)習(xí)過程。

-同伴評價(jià)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)對方的英語表達(dá)和職業(yè)理解，以提高他們的評價(jià)能力和語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法介紹職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，討論法讓學(xué)生分享個(gè)人對職業(yè)的理解，案例研究法通過分析具體職業(yè)情景來鞏固語言知識。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的日常交流；開展小組討論，讓學(xué)生探討各自夢想的職業(yè)及其理由；利用游戲，如職業(yè)猜謎，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用PPT展示職業(yè)圖片和句型結(jié)構(gòu)，使用錄音機(jī)播放職業(yè)對話，以及視頻資料展示不同職業(yè)的工作環(huán)境，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，詢問學(xué)生他們分別是什么職業(yè)，引出本課主題"Whatdotheydo"。

-目的：激發(fā)學(xué)生對職業(yè)話題的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造積極氛圍。

2.講授新知

-概念講解：介紹職業(yè)相關(guān)的詞匯，如teacher,doctor,engineer，并講解"Howdoyouasksomeone'sjob?"和"Howdoyoudescribeajob?"的句型結(jié)構(gòu)。

-演繹推理：通過展示不同職業(yè)的工作場景，讓學(xué)生演繹出相應(yīng)的職業(yè)名稱，如看到醫(yī)生在診室，推理出職業(yè)是doctor。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察一組職業(yè)圖片，歸納出這些職業(yè)的共同特點(diǎn)，如都需要專業(yè)知識和技能。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤的職業(yè)描述，讓學(xué)生識別并糾正其中的邏輯錯(cuò)誤，如將teacher描述成worksinahospital。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生用"Whatdotheydo?"句型提問，并用"Theyare..."回答，練習(xí)描述不同職業(yè)。

-小組討論：學(xué)生分小組，討論各自父母的職業(yè)，并用英語描述他們的工作內(nèi)容。

4.深化理解

-案例分析：播放一段關(guān)于不同職業(yè)人士的視頻，讓學(xué)生分析這些職業(yè)的重要性及其對社會的貢獻(xiàn)。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“是否應(yīng)該選擇自己熱愛的職業(yè)”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯表達(dá)觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用疑問詞和動(dòng)詞do。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論哪些部分最有挑戰(zhàn)性，以及如何克服困難。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，孩子們對職業(yè)的討論很熱烈，他們能夠用英語描述不同的工作，這讓我很欣慰。但是在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生還是顯得有些緊張，沒有完全放松地進(jìn)入角色。我想在下節(jié)課之前，加入一些放松訓(xùn)練，幫助他們更好地適應(yīng)這種互動(dòng)活動(dòng)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用"Whatdotheydo?"這個(gè)句型時(shí)，還不太能夠自然地轉(zhuǎn)換到"Theyare..."的句型。我計(jì)劃在下一課時(shí)，專門設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓他們在更多的語境中練習(xí)轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)語言的自然流暢性。

我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生的參與度不高。下次我會調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中，確保每個(gè)人都有機(jī)會練習(xí)英語，增強(qiáng)他們的自信心。通過這些改進(jìn)，我相信孩子們在英語學(xué)習(xí)上會有更大的進(jìn)步。七、結(jié)語

這節(jié)課我們一起探索了不同職業(yè)的世界，大家表現(xiàn)得都非常棒?？吹侥銈兡軌蛴糜⒄Z自信地談?wù)摳鞣N職業(yè)，我感到非常高興。學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠用它來交流，了解這個(gè)世界。記住，每個(gè)人都可以成為自己夢想中的職業(yè)人士，只要我們努力去追求。

在接下來的學(xué)習(xí)中，我希望你們能夠繼續(xù)練習(xí)今天學(xué)到的句型和詞匯，不僅在課堂上，也在家里和朋友們一起練習(xí)。別忘了，多聽、多說、多讀、多寫，是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵。我相信，通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，你們會變得越來越棒。讓我們一起期待下一節(jié)課，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，一起進(jìn)步。加油，孩子們！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集與Unit5"Whatdotheydo"主題相關(guān)的職業(yè)介紹視頻，如醫(yī)生、教師、工程師等的工作日常，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片：準(zhǔn)備一系列職業(yè)的圖片，如警察、護(hù)士、科學(xué)家等，用于輔助學(xué)生理解和記憶職業(yè)名稱。

-音頻：錄制或收集與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如職業(yè)對話、工作場景的錄音，供學(xué)生在課堂上練習(xí)聽力。

2.閱讀材料

-英文短文：挑選或編寫與職業(yè)相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于不同職業(yè)的信息，如職業(yè)要求、工作環(huán)境等，同時(shí)鞏固和拓展詞匯和句型。

-職業(yè)介紹冊：制作或使用現(xiàn)成的職業(yè)介紹冊，內(nèi)容包括各種職業(yè)的職責(zé)、所需技能和未來前景，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或Merriam-WebsterDictionary，以便在課堂上或家庭作業(yè)中查找生詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽力材料，讓學(xué)生自主練習(xí)聽力理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺：使用教育平臺如Kahoot!或Quizlet，創(chuàng)建與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.教學(xué)支持材料

-課本配套練習(xí)冊：利用課本配套的練習(xí)冊，為學(xué)生提供額外的練習(xí)題，幫助他們鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-黑板和互動(dòng)白板：在黑板上板書關(guān)鍵詞和句型，使用互動(dòng)白板展示教學(xué)資源，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生作品展示：為學(xué)生提供一個(gè)展示自己作品的平臺，如制作關(guān)于夢想職業(yè)的小報(bào)告或海報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。

5.輔助教學(xué)工具

-記憶卡片：制作職業(yè)名稱和相應(yīng)動(dòng)詞的配對記憶卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的角色扮演道具，如醫(yī)生的白大褂、警察的帽子等，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更加投入。九、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋。我會表揚(yáng)那些能夠積極參與、用英語流利表達(dá)自己想法的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)那些較為內(nèi)向或表達(dá)不夠流暢的學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

2.成果評價(jià)：我會檢查學(xué)生在課堂上完成的個(gè)人