陜西省神木縣大保當初級中學九年級化學上冊 6.2 二氧化碳制取的研究教學實錄 新人教版

陜西省神木縣大保當初級中學九年級化學上冊6.2二氧化碳制取的研究教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為二氧化碳的制取方法，包括實驗室制取二氧化碳的原理、裝置和操作步驟。

2.教學內(nèi)容與陜西省神木縣大保當初級中學九年級化學上冊新人教版教材6.2節(jié)“二氧化碳制取的研究”有關(guān)聯(lián)。本節(jié)課將回顧學生已學的二氧化碳性質(zhì)，引導學生探究二氧化碳的制取方法，從而鞏固學生對于二氧化碳的認識，并培養(yǎng)學生的實驗操作能力。教材中列舉了實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置和檢驗方法等內(nèi)容。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：九年級的學生已經(jīng)掌握了基本的化學知識，具備了一定的實驗操作能力，但對于二氧化碳的實驗室制取方法以及相關(guān)化學反應(yīng)原理的理解尚不深入，實驗操作細節(jié)和注意事項掌握不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞二氧化碳的實驗室制取方法展開，具體內(nèi)容包括：

-回顧二氧化碳的性質(zhì)，為學生提供實驗室制取二氧化碳的理論基礎(chǔ)。

-介紹實驗室制取二氧化碳的原理、發(fā)生裝置、收集裝置和檢驗方法。

-通過分組實驗，讓學生親身體驗二氧化碳的制取過程，培養(yǎng)實驗操作能力。

-設(shè)計相關(guān)的課堂練習和小組討論，鞏固學生對實驗室制取二氧化碳的理解。

-對實驗中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)和反饋，提高學生的實驗操作技巧。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是二氧化碳的實驗室制取方法，包括反應(yīng)原理、實驗裝置的選擇和操作步驟。具體內(nèi)容包括：

-二氧化碳的性質(zhì)及其在實驗室中的制取反應(yīng)。

-實驗室制取二氧化碳的裝置類型及其選擇依據(jù)。

-制取二氧化碳的具體操作步驟和安全注意事項。

-二氧化碳的收集和檢驗方法。

2.重點難點：

-重點：理解二氧化碳制取的化學反應(yīng)原理，掌握實驗室制取二氧化碳的裝置選擇和操作步驟，能夠正確進行實驗操作。

-難點：正確組裝實驗裝置，精確控制反應(yīng)條件，以及實驗過程中的安全和應(yīng)急處理。此外，對于二氧化碳的收集方法（如排水法、排空氣法）和檢驗方法（如澄清石灰水檢驗）的理解和運用也是本節(jié)課的難點。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用多媒體資源，包括實驗室制取二氧化碳的視頻、化學反應(yīng)的動態(tài)圖片等，用于導入課程和輔助教學，幫助學生直觀理解實驗原理和操作流程。

2.閱讀材料：提供關(guān)于二氧化碳性質(zhì)和用途的閱讀材料，以及實驗室安全操作的英文短文，增強學生的學科知識和安全意識。

3.在線工具：利用學校網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學實驗?zāi)M軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中練習實驗操作，提高實驗技能和安全意識。同時，使用在線問答平臺，鼓勵學生在課后進行討論和復(fù)習。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于二氧化碳在自然界和工業(yè)中應(yīng)用的短視頻，激發(fā)學生的興趣。隨后，提出問題：“我們?nèi)绾卧趯嶒炇抑兄迫《趸?？”引導學生思考，并自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師簡要回顧二氧化碳的性質(zhì)，然后介紹實驗室制取二氧化碳的原理，包括反應(yīng)方程式和所需試劑。接著，展示不同類型的實驗裝置，并解釋選擇依據(jù)。學生在教師的引導下，討論并確定最佳實驗方案。最后，教師講解實驗操作步驟和安全注意事項。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分組進行實驗操作，親身體驗二氧化碳的制取過程。在實驗過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，糾正操作錯誤。學生在實踐中掌握實驗技能，加深對二氧化碳制取方法的理解。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一些實際問題，如：“如何改進實驗裝置以提高二氧化碳的收集效率？”“在實驗過程中，如何保證實驗安全？”等。學生分組討論，提出解決方案，并進行簡要匯報。教師對學生的回答進行評價和總結(jié)，強調(diào)實驗技能和安全意識的重要性。

一、情境導入

1.播放短視頻，展示二氧化碳的應(yīng)用場景。

2.提出問題：“我們?nèi)绾卧趯嶒炇抑兄迫《趸?？?/p>

3.學生思考并回答問題。

二、新知探索

1.回顧二氧化碳的性質(zhì)。

2.介紹實驗室制取二氧化碳的原理。

3.展示不同類型的實驗裝置，并解釋選擇依據(jù)。

4.學生討論并確定最佳實驗方案。

5.講解實驗操作步驟和安全注意事項。

三、互動體驗

1.學生分組進行實驗操作。

2.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正操作錯誤。

3.學生在實踐中掌握實驗技能，加深對二氧化碳制取方法的理解。

四、實踐應(yīng)用

1.教師提出實際問題。

2.學生分組討論，提出解決方案。

3.學生進行簡要匯報。

4.教師評價和總結(jié)，強調(diào)實驗技能和安全意識的重要性。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學生對二氧化碳的實驗室制取方法有了較為全面的認識。在實驗操作過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極參與，對實驗現(xiàn)象充滿好奇心。但也有部分學生在操作細節(jié)上存在疏忽，未來我需要加強對學生實驗操作的指導，確保他們能夠熟練掌握實驗技能。此外，課堂練習和小組討論的設(shè)置有助于鞏固學生對知識點的理解，但部分學生的參與度不夠，我會在今后的教學中努力調(diào)動每位學生的積極性，提高課堂互動效果。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生們在課堂上的反應(yīng)和參與度，以及他們完成作業(yè)的情況來評估教學效果。我會注意他們是否能夠準確回答問題，是否能夠順利地完成實驗操作，以及他們對于實驗原理的理解程度。此外，我還會觀察他們在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與討論，提出有價值的觀點。

在作業(yè)方面，我會檢查他們的書面作業(yè)，看他們是否能夠清晰地寫出實驗步驟和反應(yīng)方程式，以及是否能夠解釋實驗現(xiàn)象。我還會通過課堂小測驗來評估他們對知識點的掌握情況。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會調(diào)整我的教學策略。如果發(fā)現(xiàn)學生們在某個環(huán)節(jié)上普遍存在困難，我會針對性地提供更多的解釋和演示，確保他們能夠理解。例如，如果學生們在組裝實驗裝置時遇到問題，我會在下一次課上提供更詳細的步驟圖和操作視頻，幫助他們更好地理解。

同時，我也會關(guān)注學生個體之間的差異。對于那些學習進度較慢的學生，我會提供額外的輔導，比如課后一對一的指導或者小組輔導。對于那些表現(xiàn)出色的學生，我會鼓勵他們進行更深入的學習，比如閱讀額外的材料或者參與科學競賽。

我還會嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演游戲或者小組競賽，來提高學生們的參與度和興趣。這樣不僅能夠幫助他們更好地理解