Unit 5　The colourful world（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Thecolourfulworld（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit5Thecolourfulworld

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit5Thecolourfulworld展開(kāi)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)顏色詞匯如red、yellow、blue等，通過(guò)歌曲、游戲和故事等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用這些顏色詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。課程內(nèi)容與教材緊密相連，注重實(shí)用性，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在口頭表達(dá)中使用本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解顏色在不同文化中的不同含義。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和描述物品的顏色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)歌曲和游戲等互動(dòng)活動(dòng)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)字母和基本發(fā)音有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些顏色詞匯，但可能尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于游戲、歌曲等互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式有較高的興趣。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)輸入來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生可能更傾向于通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，而不是通過(guò)抽象的理論講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，尤其是顏色詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音。此外，將顏色詞匯運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。對(duì)于一些視覺(jué)識(shí)別能力較弱的學(xué)生，區(qū)分相似顏色（如紅色和橙色）可能會(huì)感到困難。另外，由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可能會(huì)在跟上進(jìn)行新知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)感到吃力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用顏色豐富的圖片和視頻，如各種顏色的水果、衣物等，以及顏色識(shí)別游戲視頻，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備包含顏色詞匯的英文小故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固顏色單詞，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言理解能力。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供顏色單詞的聽(tīng)力練習(xí)和發(fā)音糾正，幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)技能。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示顏色豐富的物品圖片，如各種水果、衣物等，并提問(wèn)：“你們能告訴我這些物品的顏色嗎？”

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們思考顏色的多樣性和重要性，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述這個(gè)多彩的世界?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-歌曲學(xué)習(xí)：播放歌曲“Colours”，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著唱，熟悉顏色單詞。

-詞匯教學(xué)：通過(guò)歌曲中的例句，教授顏色單詞red、yellow、blue等，并讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

-游戲活動(dòng)：進(jìn)行“顏色猜猜看”游戲，教師展示顏色卡片，學(xué)生快速說(shuō)出顏色單詞，加強(qiáng)記憶。

-故事閱讀：閱讀包含顏色詞匯的小故事，讓學(xué)生在上下文中理解顏色的使用。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種顏色，討論該顏色在生活中的應(yīng)用，如紅色的物品、藍(lán)色的場(chǎng)景等。

-角色扮演：學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)介紹他們組的顏色，并用英語(yǔ)描述。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-學(xué)生繪畫(huà)：提供畫(huà)紙和顏料，讓學(xué)生用今天學(xué)到的顏色單詞來(lái)描述他們所畫(huà)的物品。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生兩兩練習(xí)，用顏色單詞描述對(duì)方所畫(huà)的物品。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的顏色單詞和句型，強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語(yǔ)描述顏色的重要性。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并提出在描述顏色時(shí)遇到的問(wèn)題和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中找到不同顏色的物品，并用英語(yǔ)寫下來(lái)，明天在課堂上分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)歌曲、游戲和故事等多種形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了顏色詞匯。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)很感興趣，參與度很高。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)物和圖片的直觀展示，學(xué)生更容易記住顏色單詞。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高，這提示我在今后的教學(xué)中要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也意識(shí)到，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)使用顏色詞匯，能夠幫助他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這對(duì)于提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力非常有益。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在今天的課堂中，我通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。我觀察了學(xué)生們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)顏色單詞的反應(yīng)，他們能夠積極回答問(wèn)題，這說(shuō)明他們對(duì)顏色有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)诟枨陀螒蛑袑?duì)顏色單詞的掌握情況，他們能夠跟唱并在游戲中迅速反應(yīng)，這表明他們已經(jīng)能夠較好地記憶和運(yùn)用這些單詞。此外，我還檢查了學(xué)生們的作業(yè)，他們能夠用英語(yǔ)描述不同顏色的物品，這說(shuō)明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)和角色扮演中的參與度，他們能夠用英語(yǔ)交流，但表達(dá)流暢度還有待提高。

改進(jìn)策略：

根據(jù)今天的評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

-強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)練習(xí)：我會(huì)增加更多的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，例如通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中使用顏色單詞，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在表達(dá)流暢度上的差異，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們鞏固顏色單詞的發(fā)音和用法。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-利用科技輔助教學(xué)：我會(huì)利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在課后也能有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-家長(zhǎng)溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是顏色單詞的實(shí)際應(yīng)用，比如在購(gòu)物或做飯時(shí)用英語(yǔ)描述顏色。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：我計(jì)劃在