2023三年級數(shù)學上冊 二 快樂大課間-兩位數(shù)乘一位數(shù) 信息窗1 團體操-兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算教學實錄 青島版六三制

2023三年級數(shù)學上冊二快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)信息窗1團體操——兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算教學實錄青島版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱：青島版三年級數(shù)學上冊二快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授內(nèi)容為信息窗1團體操——兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算。教材涉及的內(nèi)容包括：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法，掌握計算過程中的進位規(guī)則，以及運用所學知識解決實際問題。二、教學目標

1.讓學生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法。

2.培養(yǎng)學生通過練習提高乘法運算的準確性和速度。

3.引導學生運用乘法知識解決生活中的實際問題，提高數(shù)學應用能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示體操隊排練的場景，讓學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)在實際生活中的應用，如計算隊形中的人數(shù)。

-情境模擬：設置一個團隊操練習中的問題，讓學生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法來計算需要的器材數(shù)量。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組分配一個不同的乘法問題，通過討論找出解題方法，并分享到全班。

-角色扮演：讓學生扮演小老師，向其他同學解釋兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算過程，增強理解和記憶。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成練習后，回顧解題過程，思考自己在筆算乘法中的錯誤和不足。

-同伴評價：學生相互檢查對方的乘法作業(yè)，提供反饋，并討論如何改進計算方法。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并通過討論法讓學生探討計算過程中的注意事項。

2.設計具體教學活動，如“快樂大課間”游戲，讓學生在游戲中練習兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法。

3.使用教學媒體，如PPT展示乘法步驟，以及實物模型輔助理解進位概念，增強學生的直觀感受和學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示體操隊排練的圖片，引發(fā)學生對團隊協(xié)作的思考。

-提問：同學們，你們在圖片中看到了什么？他們在做什么？這和我們今天要學習的數(shù)學知識有什么關系呢？

2.新知學習（25分鐘）

-講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，特別強調(diào)進位的步驟和注意事項。

-示例演示：教師在黑板上展示一個進位乘法的例子，邊演示邊講解計算過程。

-練習鞏固：學生在練習本上完成幾個進位乘法的練習題，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-小組合作：學生分小組，互相檢查練習題，討論解題過程中的問題和解決方法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：每個小組選擇一個生活中的問題，討論如何運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法來解決這個問題。

-角色扮演：每組選派一名代表扮演“小老師”，向其他同學解釋他們小組討論的乘法問題及其解決方法。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計應用題：教師提供一個實際問題，要求學生運用所學知識解決，如“學校操場上有兩排足球門，每排有8個，每個足球門需要3個螺絲固定，請問總共需要多少個螺絲？”

-學生獨立解答后，教師邀請幾名學生上臺展示他們的解答過程，并給予評價和反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法，強調(diào)計算的準確性和理解進位的重要性。

-學生分享本節(jié)課的學習收獲，教師總結(jié)學生的發(fā)言，并給予鼓勵和指導。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：要求學生完成幾道兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法題目，以及一個與生活實際相關的應用題。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師鼓勵學生在日常生活中積極運用所學的數(shù)學知識，提高解決問題的能力。

-學生收拾學習用品，有序離開教室，結(jié)束本節(jié)課的學習。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知學習、互動討論等環(huán)節(jié)，學生對兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算有了較好的理解和掌握。但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論不夠深入。

2.教學改進：下一節(jié)課將調(diào)整教學策略，通過增加小組互動的游戲環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。同時，對于參與度不高的學生，教師將提供更多個別指導，確保每位學生都能充分理解和掌握乘法筆算的技巧。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課堂教學中，我觀察到學生們在兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算學習中表現(xiàn)出了不同的理解程度。大部分學生能夠跟隨我的講解步驟，逐步掌握進位乘法的計算方法。通過練習題的完成情況來看，學生們對于基本的乘法運算已經(jīng)較為熟悉，但是在進位的過程中，一些學生仍然存在困惑，尤其是在書寫和計算順序上。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。角色扮演活動雖然增加了課堂的趣味性，但部分學生對于角色的理解不夠深入，導致活動效果不如預期。

2.教學改進

針對學生們在學習過程中出現(xiàn)的問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進。首先，我會在講解進位乘法時，更加詳細地演示每一步的計算過程，并在黑板上清晰地標注出每一步的運算結(jié)果，以便學生們能夠更好地理解和記憶。其次，我會增加一些針對性的練習題，特別是在進位環(huán)節(jié)，設計一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學生們在實踐中加深理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我會提前準備一些引導性的問題，幫助學生們更好地聚焦于討論的主題，同時鼓勵他們從不同的角度思考問題，提高討論的深度。對于角色扮演活動，我會在課前對角色進行更詳細的說明，確保學生們能夠準確地理解各自的角色，并在活動中充分展示自己的理解。

另外，我會更加注重課堂上的個別輔導，對于那些在理解上存在困難的學生，我會提供更多的個別指導，確保他們能夠跟上教學進度。同時，我也會鼓勵學生們在課后主動復習，通過家長的協(xié)助，加強家庭學習的效