潛江市學年度上學期期末質量檢測高二年級語文參考答案

潛江市-學年度上學期期末質量檢測高二年級語文參考答案

高二班級期末考試語文試題參考答案1.B（概念混淆。原文其次段是"與之相對的即外部世界'）2.D（文章第四、五段重點論述對生活環(huán)境的選擇，以及民眾爭取和自然世界、生活環(huán)境相互融合，即對自然山水的能動和悅納。）3.D（"這說明鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境已遭到破壞。'說法錯誤）4．B（A項"形象而含蓄地表達對舊店女仆人的否定態(tài)度'理解有誤。C地理位置有優(yōu)勢及女店主經(jīng)營有方有誤。D對丈夫有留戀之情有誤。）5.①以我的視角觀看舊店女仆人，使小說的敘述顯得真實親切，拉近作品與讀者的距離；②作為線索人物，通過我與舊店女仆人綻開全文，便于抒情。（答對1點得2分，答對2點得5分）6．①營造舊客店的蕭條冷清、死氣沉沉的氛圍；與對面客店的喧鬧歡樂、布滿活力形成鮮亮對比；②導引人物出場，為"我'在舊店主店里休息，與舊店主攀談做鋪墊；③突出舊店主的凄慘經(jīng)受，使人物形象更加鮮亮；④讓人產(chǎn)生舊店主的客店為何蕭條冷清的懸念，激發(fā)讀者的閱讀愛好。（意思對即可。每點2分，答對3點即可）7.B（"天門市森林儲積量年均增長10個百分點'是兩年內目標之一，不是當前結果）8.AC（答對一項給2分，兩項給5分）（B這是共性化語言，不影響報道的客觀性。D"側重描寫談論'這一說法不精確?????。E"差異性和不平衡性'這一表述無中生有。）9.在舉措上，三地都樂觀推動產(chǎn)業(yè)走綠色進展的道路（2分）在影響上，三地的相關產(chǎn)業(yè)或領域，在全省乃至全國名列前茅。（2分）10.B（原文標點為：既至，謂曰："卿言太子如何人？'運曰："中人也。'時齊王憲以下并在帝側，帝顧謂憲等曰："百官佞我，皆云太子聰慧睿智，唯運云中人，方驗運之忠直耳。'）11．C(《禮記曲禮》："天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。')12．C（1.原文應是宣帝不休德政，糊涂兇暴。2.原文中"帝大怒，將戮之。內史元嚴諫，因而獲免。'樂運沒被處死不是由于感動了皇帝，而是由于內史元嚴勸諫而得以幸免。）13．(1)他侍奉母親和守寡的嫂嫂很尊敬，因此靠著有孝行著名。（得分點："事，由是，以'各1分，句意2分）(2)樂運回答說："班固認為齊桓公就是平常人，管仲扶助他就成就了霸業(yè)，豎貂輔佐他國家就亂?？梢院退龊檬?，也可以和他做壞事。'（得分點："中人，相，輔，可與為善亦可與為惡（省略句）'各1分，句意1分）參考譯文：樂運，字承業(yè)，是南陽清陽人。樂運少年時就喜愛學習，涉獵經(jīng)書史籍。十五歲時（粱的都城）江陵被攻占，（樂運）根據(jù)慣例被送到長安。他的親屬大多被沒收家產(chǎn)（成為奴蜱），樂運多年給別人做雇工。（樂運）用財物把親屬都贖為平民。他侍奉母親和守寡的嫂嫂很尊敬，因此靠著有孝行著名。粱故都官郎瑯邪郡的王澄欣賞他，編列他的品德事跡寫進《孝義傳》。樂運秉性正直，未曾討好別人。擔當露門學士。前后多次冒犯勸諫武帝，多被采納。建德二年，任命為萬年縣丞。樂運抑制打擊豪門大族，號稱剛毅正直。武帝嘉獎他，特許他記名于門籍隨時進入宮中，有不利于時政的事，令他無論大小都可以奏報。武帝曾經(jīng)到同州巡察，召樂運趕赴同州。樂運到后，武帝對他說："你說太子是什么樣的人？，樂運回答："是平常人。'當時齊王宇文憲及以下的大臣都在武帝身邊，武帝回頭對宇文憲等人說："百官討好我，都說太子聰穎明智，只有樂運說是平常人，正好證明樂運的忠誠正直啊。'于是又問樂運平常人是什么樣子的。樂運回答說："班固認為齊桓公就是平常人，管仲扶助他就成就了霸業(yè)，豎貂輔佐他國家就亂?？梢院退龊檬拢部梢院退鰤氖?。'武帝說："我知道了。'于是就東宮官員來匡正輔導太子。等到武帝去世，宣帝繼承帝位，葬禮剛剛結束，就下詔因事繁忙，皇帝臨時除去喪服。樂運上奏疏說："三年服喪期從天子到平民百姓（都應遵循）。先王禮儀，怎么可以轉變呢。'奏疏呈上，宣帝不接受。從這以后宣帝不修德政而糊涂兇暴更加厲害。樂運于是帶著棺材到朝堂以死相諫，陳述宣帝的八大過失。宣帝大怒，預備殺掉他。內史元嚴勸諫，因而得以免死。其次天，宣帝略微有點感悟，召見樂運并且對他說："我昨天夜里思索你所奏的事，你實在是忠臣。'于是賜給他帝王飲食來獎賞他。滿朝的公卿，起初見宣帝很生氣，無不為樂運擔憂。后來見他受到賞賜，又都慶賀他，認為他是幸免于虎口。內史鄭譯常常以私事懇求托付，樂運沒有答應他，鄭譯因此記恨他。當隋文帝為丞相時，鄭譯擔當長史，于是將樂運降職為廣州滍陽縣令。開皇五年，轉任毛州高唐縣令。連續(xù)歷任二縣，都有聲譽政績。樂運經(jīng)常盼望能做一名諫官，可以從容不迫地進行勸諫談論，然而他秉性剛直，被人排斥打擊，最終未被任用為諫官。于是就發(fā)憤抄錄夏朝、商朝以來直言諫爭的事例，集合成一部書，取書名叫《諫苑》。將書奏上，隋文帝閱讀后欣賞他。14．C、D。答對一項給3分，答對兩項給全分。（C項不是間接抒情而是直抒胸臆；D項"悵燕然未勒'，用了典故?！逗鬂h書竇憲傳》所載竇憲登燕然山，刻石記功而還，借以表達了詞人功名未就、報國無門的悵恨。）15．答案示例：辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》與本詞相同之處：①都使用了用典抒情（或用典、借古諷今）的手法；②都塑造了一個期盼殺敵報國、建功立業(yè)的愛國者形象；③都抒發(fā)了理想不得伸展的憂憤之情。（每點2分，如有其它答案，言之成理即可。）16.（1）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（2）佛貍祠下，一片神鴉社鼓。考研專業(yè)課真題.17.C（①焚琴煮鶴：拿琴當柴燒，把鶴煮了吃，比方做煞風景的事。符合語境。②朝歌夜弦：形容成天沉迷于輕歌曼舞之中。此處褒貶誤用。③萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來（觀看或參與某些大的活動等）多用來形容慶祝，歡迎等盛況。此處不合語境。④目無全牛：形容技藝已達到非常純熟的地步。使用正確。⑤登高自卑：登高山要從低處開頭。比方做事情要循序漸進，由淺入深。使用正確。⑥殘羹冷炙：指吃剩下的飯菜。與前面的"剩下的'語義重復。）18.B19.C(A、"鼎力相助'是敬辭，為請人關心自己的客氣話。此處敬辭誤用。B、"光顧'謂賞光照看，多用以表示商家歡迎顧客。此處使用對象不當。D、"華誕'敬辭，多用于指稱別人的生日。此處指自己的生日，使用對象不對。20.（1）語言是一種社會現(xiàn)象。（2）所以每一種社會都必需有自己的語言。（3）人與人之間的聯(lián)系得靠語言來維持。(一處2分)21.②學校的責任感和使命感強了，同學的責任感和使命感不肯定就強。③同學有了良好的道德素養(yǎng)，他們的抱負不肯定就能實現(xiàn)。（答對一句得3分，兩句全對得5分）22.略。（參考高考評分標準）作文評卷切入分為45分。依據(jù)新課標卷作文等級評分標準可分為四類評分：一類卷，5460分，二類卷，4753分，三類卷，4046分，四類卷，39分以