2025人教版道法七年級下冊《第四單元 生活在法治社會》大單元整體教學設計2022課標

人教版道法七年級下冊《第四單元生活在法治社會》大單元整體教學設計[2022課標]一、內(nèi)容分析與整合二、《義務教育課程標準（2022年版）》分解三、學情分析四、大主題或大概念設計五、大單元目標敘寫六、大單元教學重點七、大單元教學難點八、大單元整體教學思路九、學業(yè)評價十、大單元實施思路及教學結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務創(chuàng)設十二、單元學歷案十三、學科實踐與跨學科學習設計十四、大單元作業(yè)設計十五、“教-學-評”一致性課時設計十六、大單元教學反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學內(nèi)容分析2025人教版道法七年級下冊《第四單元生活在法治社會》的教學內(nèi)容圍繞法治教育展開，旨在培養(yǎng)學生的法治觀念，使他們理解法律在社會生活中的重要性和作用。本單元包含三個主要課程：第九課《法律為我們護航》、第十課《走近民法典》和第十一課《遠離違法犯罪》。第九課《法律為我們護航》分為兩個部分：一是“日益完善的法律體系”，通過介紹我國法律體系的構(gòu)成和立法成就，使學生認識到我國法律體系的不斷完善和法律在保障人民生活、維護社會秩序方面的重要作用；二是“法律保障生活”，通過具體案例和情境，讓學生理解法律如何保障個人權(quán)益和社會公共利益。第十課《走近民法典》分為三個部分：一是“認識民法典”，介紹民法典的基本內(nèi)容和原則，強調(diào)民法典作為“社會生活的百科全書”的重要性；二是“保護人身權(quán)”，通過具體案例和法律規(guī)定，讓學生理解法律如何保護人的生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等個人權(quán)益；三是“保障財產(chǎn)權(quán)”，介紹法律保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)和合同權(quán)益，以及知識產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)等相關(guān)內(nèi)容。第十一課《遠離違法犯罪》分為三個部分：一是“法不可違”，通過具體案例，讓學生了解違法行為的種類和法律責任，明確不違法是人們行為的底線；二是“犯罪與刑罰”，介紹犯罪的概念、特征和刑罰的種類，使學生認識到犯罪的嚴重社會危害性和應承擔的法律責任；三是“嚴于律己”，強調(diào)預防違法犯罪的重要性，引導學生珍惜美好生活，認清違法犯罪的危害，依法自律，做自覺遵紀守法的人。（二）單元內(nèi)容分析本單元以法治教育為核心，內(nèi)容涵蓋了法律體系、法律原則、法律保障、民法典、人身權(quán)保護、財產(chǎn)權(quán)保障以及違法犯罪等多個方面。這些內(nèi)容既相互獨立，又緊密聯(lián)系，共同構(gòu)成了完整的法治教育體系。法律體系與法律原則：通過介紹我國法律體系的構(gòu)成和立法成就，使學生對我國法律體系的完善和法律原則的理解有更深入的認識。這是法治教育的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學生法治觀念的前提。法律保障：通過具體案例和情境，讓學生理解法律如何保障個人權(quán)益和社會公共利益。這部分內(nèi)容既涉及公民的基本權(quán)利，也涉及社會公共利益的保護，旨在使學生認識到法律在社會生活中的重要作用。民法典：作為“社會生活的百科全書”，民法典在保障公民權(quán)益、維護社會秩序方面發(fā)揮著重要作用。通過介紹民法典的基本內(nèi)容和原則，以及具體案例，讓學生深刻理解民法典的重要性和實際應用。人身權(quán)與財產(chǎn)權(quán)保護：人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)是公民的基本權(quán)利，也是法律保障的重點。通過介紹法律如何保護人的生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等個人權(quán)益，以及合法財產(chǎn)所有權(quán)和合同權(quán)益，使學生認識到法律保護公民權(quán)益的廣泛性和深入性。違法犯罪與法律責任：通過介紹違法行為的種類和法律責任，以及犯罪的概念、特征和刑罰的種類，使學生認識到違法犯罪的嚴重社會危害性和應承擔的法律責任。這部分內(nèi)容旨在引導學生珍惜美好生活，認清違法犯罪的危害，依法自律。（三）單元內(nèi)容整合本單元的內(nèi)容整合以法治教育為核心，將法律體系、法律原則、法律保障、民法典、人身權(quán)保護、財產(chǎn)權(quán)保障以及違法犯罪等多個方面有機結(jié)合起來，形成一個完整的法治教育體系。在教學過程中，應注重以下幾點：注重理論與實踐相結(jié)合：在介紹法律體系和法律原則的基礎(chǔ)上，通過具體案例和情境，讓學生深刻理解法律在實際生活中的應用和作用。強調(diào)學生的主體地位：在教學過程中，應注重發(fā)揮學生的主體作用，引導他們積極參與課堂討論和活動，提高他們的法治意識和法律素養(yǎng)。注重跨學科融合：法治教育不僅涉及法律知識，還涉及政治、經(jīng)濟、文化等多個方面。在教學過程中，應注重跨學科融合，引導學生從多個角度理解法治的重要性和作用。注重情感教育：法治教育不僅是知識的傳授，更是情感的熏陶。在教學過程中，應注重情感教育，引導學生樹立正確的價值觀和法律觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。二、《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》分解（一）政治認同內(nèi)容要求：了解我國法律體系的構(gòu)成和立法成就，認識法律在保障人民生活、維護社會秩序方面的重要作用。理解憲法是國家的根本大法，是一切法律和行政法規(guī)的基礎(chǔ)和依據(jù)。認同中國特色社會主義法律體系，堅定走中國特色社會主義法治道路的信心和決心。教學提示：通過介紹我國法律體系的構(gòu)成和立法成就，引導學生認識法律的重要性和作用。通過具體案例和情境，讓學生理解憲法是國家的根本大法，是一切法律和行政法規(guī)的基礎(chǔ)和依據(jù)。通過討論和交流，引導學生認同中國特色社會主義法律體系，堅定走中國特色社會主義法治道路的信心和決心。（二）道德修養(yǎng)內(nèi)容要求：尊重法律權(quán)威，樹立法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)。培養(yǎng)誠實守信、尊重他人、關(guān)愛社會的道德品質(zhì)。增強社會責任感，積極參與社會公益活動。教學提示：通過具體案例和情境，引導學生尊重法律權(quán)威，樹立法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)。通過課堂討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的誠實守信、尊重他人、關(guān)愛社會的道德品質(zhì)。通過組織社會公益活動，增強學生的社會責任感，積極參與社會公益事業(yè)。（三）法治觀念內(nèi)容要求：理解法律的基本概念和原則，認識法律在社會生活中的重要性和作用。了解我國法律體系的構(gòu)成和立法程序，知道如何依法維護自己的合法權(quán)益。樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的觀念，學會用法律手段解決糾紛和沖突。教學提示：通過介紹法律的基本概念和原則，引導學生認識法律在社會生活中的重要性和作用。通過具體案例和情境，讓學生了解我國法律體系的構(gòu)成和立法程序，知道如何依法維護自己的合法權(quán)益。通過討論和交流，引導學生樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的觀念，學會用法律手段解決糾紛和沖突。（四）健全人格內(nèi)容要求：培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的心理品質(zhì)。學會調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，保持心理健康。增強自我保護意識和能力，遠離違法犯罪行為。教學提示：通過課堂討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的自尊自信、理性平和、積極向上的心理品質(zhì)。通過心理健康教育課程和心理咨詢等服務，引導學生學會調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，保持心理健康。通過具體案例和情境，讓學生認識違法犯罪的嚴重社會危害性和應承擔的法律責任，增強自我保護意識和能力。（五）責任意識內(nèi)容要求：樹立社會責任感，積極參與社會公益活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。遵守社會公德和職業(yè)道德，維護社會公共利益和秩序。學會對自己的行為負責，勇于承擔法律責任和社會責任。教學提示：通過組織社會公益活動，引導學生樹立社會責任感，積極參與社會公益事業(yè)。通過課堂討論和角色扮演等活動，讓學生認識遵守社會公德和職業(yè)道德的重要性，維護社會公共利益和秩序。通過具體案例和情境，讓學生認識違法犯罪的嚴重社會危害性和應承擔的法律責任，學會對自己的行為負責，勇于承擔法律責任和社會責任。三、學情分析（一）已知內(nèi)容分析對于七年級的學生而言，他們在小學階段已經(jīng)初步接觸了法治教育，對法律有了一定的認知基礎(chǔ)。通過小學階段的道德與法治課程，學生們已經(jīng)了解了基本的法律常識，如憲法是國家的根本大法，法律面前人人平等，以及基本的權(quán)利義務觀念等。學生們也通過日常生活和媒體接觸，對法治社會有一定的感性認識，知道法律在社會生活中的重要作用。在七年級上冊的學習中，學生們進一步學習了有關(guān)憲法、國家機構(gòu)、民主與法治等核心概念，對中國特色社會主義法律體系有了初步的了解。這些知識儲備為學生學習本單元《生活在法治社會》奠定了良好的基礎(chǔ)。具體到本單元的前置知識，學生們已經(jīng)掌握了以下內(nèi)容：法律體系的基本知識：學生了解法律是由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的行為規(guī)范。他們知道法律具有普遍約束力，是維護社會秩序、保障人民權(quán)益的重要工具。法治觀念：學生理解法治是治國理政的基本方式，認識到憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)利義務相統(tǒng)一等法治原則。公民的基本權(quán)利與義務：學生了解公民享有廣泛的權(quán)利，如人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等，同時也必須履行相應的義務，如遵守法律法規(guī)、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)等。違法與犯罪：學生初步了解了違法行為的類型（民事違法、行政違法、刑事違法）及其后果，知道犯罪是具有嚴重社會危害性的行為，應受刑罰處罰。（二）新知內(nèi)容分析本單元《生活在法治社會》旨在進一步加深學生對中國特色社會主義法律體系的理解，增強他們的法治意識和法律素養(yǎng)。本單元的新知內(nèi)容主要包括以下幾個方面：日益完善的法律體系：學生將了解改革開放以來，我國在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明等領(lǐng)域立法工作取得的巨大成就。通過具體案例和數(shù)據(jù)分析，學生將認識到中國特色社會主義法律體系的不斷完善對于鞏固和發(fā)展社會主義制度、保障人民當家作主的重要意義。法律保障生活：學生將學習法律如何通過規(guī)范全體社會成員的行為，維護社會秩序，保障人民的幸福生活。通過具體情境分析，學生將理解法律在調(diào)解糾紛、制裁違法犯罪、促進社會公平正義等方面的作用。走近民法典：學生將深入學習民法典的基本原則和主要內(nèi)容，了解民法典在保護公民人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等方面的重要作用。通過案例分析，學生將掌握民法典中關(guān)于民事權(quán)利、民事義務、民事責任等基本知識。遠離違法犯罪：學生將進一步了解違法行為的類型及其法律后果，認識到違法犯罪對個人、家庭和社會的危害。通過情境模擬和角色扮演，學生將學會如何預防違法犯罪，增強自我保護意識和能力。犯罪與刑罰：學生將學習刑法的基本知識，了解犯罪的概念、特征及其法律后果。通過案例分析，學生將理解刑罰的種類、目的及其適用原則。嚴于律己：學生將認識到作為社會成員，應自覺遵守法律法規(guī)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過小組討論和反思活動，學生將學會如何抵制不良誘惑，培養(yǎng)健康的生活習慣和道德品質(zhì)。（三）學生學習能力分析七年級的學生正處于青春期初期，他們的認知能力、思維能力和抽象概括能力都有了顯著的提高。他們開始關(guān)注社會現(xiàn)象，對法律等抽象概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們也具備了一定的自主學習能力和合作學習能力，能夠在教師的引導下進行自主探究和合作學習。七年級的學生在學習法律知識時也存在一些困難和挑戰(zhàn)。一方面，法律知識相對抽象和枯燥，難以引起學生的興趣；另一方面，學生的法律實踐經(jīng)驗較少，難以將理論知識與實踐相結(jié)合。在教學過程中，教師需要采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，幫助他們更好地理解和掌握法律知識。具體來說，七年級學生的學習能力表現(xiàn)在以下幾個方面：認知能力：學生已經(jīng)具備了一定的抽象概括能力和邏輯思維能力，能夠理解復雜的法律概念和原理。思維能力：學生能夠運用所學的法律知識分析社會現(xiàn)象和問題，具備一定的批判性思維和創(chuàng)新能力。自主學習能力：學生能夠在教師的引導下進行自主探究和學習，具備一定的信息收集和處理能力。合作學習能力：學生能夠與同學進行合作學習和交流討論，共同解決問題和完成任務。實踐能力：雖然學生的法律實踐經(jīng)驗較少，但他們具備一定的實踐能力和動手操作能力，能夠在教師的指導下進行情境模擬和角色扮演等活動。（四）學習障礙突破策略針對七年級學生在學習法律知識時可能遇到的學習障礙，教師可以采取以下策略進行突破：激發(fā)學習興趣：通過引入生活實例和熱點話題，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。利用多媒體教學手段和信息技術(shù)工具，豐富教學內(nèi)容和形式，提高教學效果。強化實踐教學：組織學生進行情境模擬和角色扮演等活動，將理論知識與實踐相結(jié)合，增強學生的實踐能力和法律素養(yǎng)。引導學生參與社會實踐和志愿服務等活動，了解法律在社會生活中的應用和作用。注重因材施教：針對學生的不同學習水平和興趣特點，采用分層次教學和個性化輔導等方式，滿足不同學生的學習需求。鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和特長選擇學習內(nèi)容和方式，提高學習效果和積極性。加強師生互動：建立良好的師生關(guān)系和課堂氛圍，鼓勵學生積極發(fā)言和提問，促進師生之間的交流和互動。通過小組合作和討論等方式，引導學生積極參與課堂活動和探究學習。完善評價體系：建立多元化的評價體系，注重過程評價和表現(xiàn)性評價，全面反映學生的學習情況和能力水平。通過評價反饋和指導建議，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，促進他們的持續(xù)進步和發(fā)展。拓展學習資源：引導學生利用課外時間和資源進行學習和探究，如閱讀法律書籍、觀看法治節(jié)目、參加法律講座等。利用網(wǎng)絡資源和數(shù)字化教學平臺，為學生提供更加豐富和便捷的學習資源和工具。加強家校合作：與家長保持密切聯(lián)系和溝通，共同關(guān)注學生的學習情況和成長發(fā)展。引導家長積極參與孩子的學習和生活，為他們提供良好的學習環(huán)境和支持。通過以上策略的實施，教師可以有效地突破七年級學生在學習法律知識時可能遇到的學習障礙，提高他們的學習興趣和積極性，培養(yǎng)他們的法律素養(yǎng)和實踐能力。教師還需要不斷反思和改進自己的教學方法和手段，以適應學生不斷變化的學習需求和特點。四、大主題或大概念設計本單元的大主題設計為“法治社會中的青少年成長：構(gòu)建法治意識，護航健康成長”。圍繞這一主題，通過三個子課題的學習活動，旨在幫助學生深入理解法治社會的重要性，增強法治觀念，學會運用法律知識保護自身權(quán)益，預防違法犯罪，為成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人奠定堅實的法治基礎(chǔ)。五、大單元目標敘寫（一）政治認同理解法治國家的內(nèi)涵：學生能夠理解法治是國家治理的基本方式，知道中國特色社會主義法治道路是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。認同法治建設成就：通過了解我國法治建設的歷史進程和重大成就，學生能夠深刻認識到法治對于國家長治久安和社會公平正義的重要性，增強對中國特色社會主義法治道路的認同感和自信心。樹立法治信仰：學生能夠形成對法律的敬畏之心，認同法律面前人人平等，自覺維護法律的權(quán)威和尊嚴，將法治精神內(nèi)化于心、外化于行。（二）道德修養(yǎng)培養(yǎng)誠信品質(zhì)：通過學習民法典中的誠信原則，學生能夠認識到誠信是為人之本，學會在日常生活中踐行誠實守信，做到言行一致。增強責任感：通過了解法律對公民權(quán)利和義務的規(guī)定，學生能夠明確自己在家庭、學校和社會中的責任，增強責任感和使命感。弘揚社會公德：學生能夠理解并踐行社會公德，如尊重他人、愛護公共財物、遵守公共秩序等，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。（三）法治觀念樹立憲法法律至上觀念：學生能夠理解憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力和權(quán)威，知道任何組織和個人都必須遵守憲法和法律。增強權(quán)利意識：通過學習民法典等法律，學生能夠明確自己的基本權(quán)利，如人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等，學會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。形成守法用法習慣：學生能夠認識到法律既是約束也是保護，學會在日常生活中自覺遵守法律，遇到問題時能夠依法尋求幫助和解決問題。（四）健全人格培養(yǎng)理性思維：通過學習法律知識，學生能夠?qū)W會用理性的眼光看待問題，不盲目跟風，不沖動行事，形成獨立思考和判斷的能力。增強自我保護能力：學生能夠了解并掌握一些基本的自我保護方法，如遇到危險時如何求助、如何避免上當受騙等，提高自我保護意識和能力。形成健全心理品質(zhì)：通過學習法律知識，學生能夠正確面對生活中的挫折和困難，學會調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。（五）責任意識樹立主人翁意識：學生能夠認識到自己是國家和社會的主人翁，有責任關(guān)心國家大事，積極參與社會公益活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。增強擔當精神：通過學習法律知識，學生能夠明確自己在家庭、學校和社會中的責任和義務，勇于擔當，敢于負責。培養(yǎng)法律意識：學生能夠認識到遵守法律是每個公民應盡的義務，學會在日常生活中自覺遵守法律，維護法律的權(quán)威和尊嚴。六、大單元教學重點理解法律體系構(gòu)成：通過講解憲法、民法典等法律的基本內(nèi)容，幫助學生理解中國特色社會主義法律體系的構(gòu)成和特點。掌握基本法律知識：重點講解民法典中關(guān)于人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)保護的規(guī)定，以及刑法中關(guān)于違法犯罪行為的界定和處罰，幫助學生掌握基本的法律知識。培養(yǎng)法治實踐能力：通過案例分析、模擬法庭等形式，培養(yǎng)學生的法治實踐能力，學會運用法律知識解決實際問題。增強守法用法意識：通過課堂討論、角色扮演等活動，增強學生的守法用法意識，學會在日常生活中自覺遵守法律，維護自身合法權(quán)益。七、大單元教學難點如何將抽象的法律知識轉(zhuǎn)化為具體的生活實踐：法律知識相對抽象，如何將其與學生的日常生活緊密結(jié)合起來，幫助學生將抽象的法律知識轉(zhuǎn)化為具體的生活實踐，是本單元教學的一大難點。如何培養(yǎng)學生的法治信仰：法治信仰的形成是一個長期的過程，需要學生在日常生活中不斷體驗和感悟。如何在教學過程中激發(fā)學生的法治興趣，培養(yǎng)他們的法治信仰，是本單元教學的另一個難點。如何平衡法律教育與道德教育的關(guān)系：法律教育和道德教育是相輔相成的，但兩者在側(cè)重點和教學方法上存在差異。如何在教學中平衡法律教育和道德教育的關(guān)系，實現(xiàn)兩者的有機結(jié)合，是本單元教學需要解決的問題。如何針對不同學生的特點進行差異化教學：學生的法律素養(yǎng)和認知能力存在差異，如何針對不同學生的特點進行差異化教學，確保每個學生都能夠在本單元的學習中有所收獲，是本單元教學需要關(guān)注的重點。八、大單元整體教學思路一、教學目標設定本大單元《第四單元生活在法治社會》旨在通過系統(tǒng)的教學設計，引導學生深入理解法治社會的重要性，增強法律意識和法治觀念，促進其全面發(fā)展。根據(jù)《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》的要求，結(jié)合七年級學生的身心發(fā)展特點，本單元的教學目標設定如下：（一）政治認同理解法治社會的重要性學生能夠認識到法律是維護社會穩(wěn)定和公平正義的重要工具，理解法治社會對于國家發(fā)展、社會穩(wěn)定和個人權(quán)利保障的重要性。通過學習，學生能夠認同中國特色社會主義法律體系，理解其在保障人民權(quán)益、促進國家發(fā)展中的作用，增強對中國特色社會主義法治道路的信心。樹立對國家和法律的信仰學生能夠初步形成對國家和法律的信仰和尊重，理解法律面前人人平等的原則，自覺維護國家安全和利益。通過了解我國法律體系的發(fā)展歷程和完善過程，學生能夠認識到法治建設是一個不斷進步的過程，激發(fā)對法治建設的參與感和責任感。（二）道德修養(yǎng)培養(yǎng)基本道德觀念學生能夠樹立誠實守信、尊重他人、遵守社會公德的基本道德觀念，形成正確的道德判斷和價值選擇能力。在日常生活中，學生能夠自覺抵制不良行為，培養(yǎng)健康的生活方式和積極的生活態(tài)度，形成良好的道德習慣。形成互助友愛的品質(zhì)學生能夠關(guān)心他人、幫助他人，形成互助友愛的良好品質(zhì)，懂得在集體生活中相互支持、共同進步。通過參與社會實踐活動，學生能夠增強社會責任感和集體榮譽感，學會在集體中發(fā)揮自己的作用。（三）法治觀念了解法律基本知識學生能夠了解憲法和法律的基本知識，樹立憲法法律至上的觀念，理解法律對于個人生活、社會秩序和國家發(fā)展的規(guī)范和保障作用。通過學習具體法律條文和案例，學生能夠認識法律面前人人平等的原則，理解權(quán)利與義務相統(tǒng)一的關(guān)系，形成依法辦事、依法維權(quán)的意識。提高法律實踐能力學生能夠在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)，運用法律知識解決實際問題，提高法律實踐能力。通過模擬法庭、法律辯論等實踐活動，學生能夠體驗法律程序的嚴謹性，增強對法律程序的尊重和信任。（四）健全人格形成正確自我認知學生能夠正確認識自己，樹立自尊自信、理性平和的健康心態(tài)，具備堅韌不拔的意志品質(zhì)。在面對生活中的挫折和挑戰(zhàn)時，學生能夠積極面對，保持樂觀向上的態(tài)度，尋找解決問題的方法。提升人際交往能力學生能夠與他人和諧相處，形成良好的人際關(guān)系和合作精神，學會在團隊中發(fā)揮自己的作用。通過參與小組合作、社會實踐活動等，學生能夠提升溝通交流能力，增強團隊協(xié)作意識。（五）責任意識增強社會責任感學生能夠認識到自己是社會的一員，具有對社會、國家和家庭的責任感，積極參與社會實踐和志愿服務活動。通過了解國家發(fā)展、社會進步等方面的成就和問題，學生能夠形成對國家和社會的責任感，為社會的和諧與發(fā)展貢獻自己的力量。自覺遵守法律規(guī)范學生能夠自覺遵守社會規(guī)則和法律規(guī)范，維護社會秩序和公共利益，做到言行一致、表里如一。在面對不良行為和違法行為時，學生能夠勇于擔當、敢于斗爭，維護社會公正和法治秩序。二、大單元整體教學思路（一）整體設計，螺旋上升根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，本單元將教學內(nèi)容分為三個主題：第九課《法律為我們護航》、第十課《走近民法典》和第十一課《遠離違法犯罪》。每個主題下設多個子話題，形成由淺入深、螺旋上升的教學體系。第九課《法律為我們護航》日益完善的法律體系：通過介紹我國法律體系的構(gòu)成、完善歷程和意義，引導學生了解法律對于社會生活的規(guī)范和保障作用。法律保障生活：通過模擬法庭、案例分析等活動，讓學生體驗法律在保障個人權(quán)益和維護社會秩序方面的作用，理解法律與生活的密切關(guān)系。第十課《走近民法典》認識民法典：通過介紹民法典的地位、作用和基本原則，引導學生了解民法典在保護民事主體合法權(quán)益方面的重要性。保護人身權(quán)：通過情境創(chuàng)設、知識講解和小組討論等活動，讓學生認識生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等人身權(quán)的基本概念和法律規(guī)定，學會保護自己的合法權(quán)益。保障財產(chǎn)權(quán)：通過案例分析、模擬演練等活動，讓學生了解財產(chǎn)權(quán)的基本概念和法律規(guī)定，學會維護自己的財產(chǎn)權(quán)益。第十一課《遠離違法犯罪》法不可違：通過介紹違法行為的類型、危害和法律責任，引導學生認識違法行為的嚴重后果，增強守法意識。犯罪與刑罰：通過介紹犯罪的概念、特征和刑罰的種類、適用，引導學生了解犯罪行為的嚴重危害性和刑罰的嚴厲性，增強對犯罪的敬畏之心。嚴于律己：通過小組討論、模擬演練等活動，引導學生認識不良行為的危害和矯治方法，學會預防違法犯罪的發(fā)生。（二）情境創(chuàng)設，體驗學習通過創(chuàng)設貼近學生生活的真實情境，如模擬法庭、法律辯論、案例分析等，讓學生在體驗中學習法律知識，增強法治觀念。模擬法庭在第九課《法律保障生活》中，組織學生模擬法庭活動，選取一起與學生生活密切相關(guān)的法律案件，如校園欺凌案件，引導學生扮演法官、律師、當事人等角色，進行模擬審判。通過模擬審判過程，讓學生體驗法律程序的嚴謹性，理解法律在保障個人權(quán)益和維護社會秩序方面的作用。法律辯論在第十課《走近民法典》中，組織學生就某個民事糾紛進行法律辯論，如房屋買賣糾紛、合同糾紛等。通過辯論活動，引導學生運用所學法律知識分析問題、解決問題，提高法律實踐能力。案例分析在每個子話題的學習中，都選取具有代表性的案例進行分析。通過案例分析，讓學生理解法律條文的具體應用和法律原則的內(nèi)涵，增強對法律的理解和掌握。（三）任務驅(qū)動，合作學習設計具有探究性和開放性的學習任務，鼓勵學生以小組合作的形式進行探究學習，培養(yǎng)其合作精神和解決問題的能力。小組合作探究在每個子話題的學習中，都設計小組合作探究任務。如在第九課《法律保障生活》中，組織學生分組討論法律體系完善對于個人成長和社會發(fā)展的作用；在第十課《走近民法典》中，組織學生分組討論如何有效保護人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)等。通過小組合作探究，讓學生共同解決問題，提高合作能力和解決問題的能力。角色扮演在第十課《走近民法典》中，組織學生扮演律師、當事人等角色，就一起民事糾紛進行模擬調(diào)解或訴訟。通過角色扮演活動，讓學生體驗法律程序的嚴謹性和法律職業(yè)的特點，增強對法律職業(yè)的理解和尊重。社會實踐鼓勵學生參與社會實踐活動，如社區(qū)法律服務、法治宣傳等。通過社會實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際，提高法律實踐能力和社會責任感。（四）多元評價，促進發(fā)展采用多元化的評價方式，包括觀察、訪談、作業(yè)、紙筆測試等，全面了解學生的學習情況和發(fā)展需求。過程性評價在教學過程中，注重對學生的觀察和記錄。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)、參與小組討論的情況、完成探究任務的情況等，了解學生的學習態(tài)度和學習能力。通過訪談方式與學生進行溝通交流，了解學生的學習困惑和需求，及時給予指導和幫助。表現(xiàn)性評價在模擬法庭、法律辯論等實踐活動中，注重對學生的表現(xiàn)性評價。通過評價學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如口頭表達能力、團隊合作能力、問題解決能力等，全面了解學生的綜合素質(zhì)和能力水平。紙筆測試在每個主題學習結(jié)束后，組織學生進行紙筆測試。通過測試了解學生對法律知識的掌握情況和應用能力，為后續(xù)的教學提供反饋和依據(jù)。（五）家校合作，共育新人加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學生的法治教育，形成家校共育的良好氛圍。家長講堂邀請法律專家或律師為家長舉辦法律講堂，普及法律知識，提高家長的法律素養(yǎng)。通過家長講堂活動，讓家長了解法律在孩子成長中的重要作用，增強對法治教育的重視和支持。法治親子活動組織法治親子活動，如法治知識競賽、法治電影觀看等。通過親子活動增進家長與孩子之間的溝通和交流，讓孩子在家長的陪伴下學習法律知識，增強法治觀念。家校聯(lián)系手冊建立家校聯(lián)系手冊，定期向家長反饋孩子的學習情況和表現(xiàn)。通過家校聯(lián)系手冊加強與家長的溝通和交流，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。三、具體教學實施步驟（一）第九課《法律為我們護航》日益完善的法律體系導入新課：通過展示我國法律體系構(gòu)成的圖片或視頻，引導學生了解我國法律體系的基本框架。講授新知：詳細介紹我國法律體系的構(gòu)成，包括憲法、民法、行政法、經(jīng)濟法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等法律部門。通過圖表、案例等方式幫助學生理解法律體系各部分之間的關(guān)系和作用。案例分析：選取近年來我國法律體系完善的典型案例，如《民法典》的制定和實施，引導學生分析其對于社會生活的影響和意義。通過案例分析讓學生理解法律體系完善的重要性和必要性。小組討論：組織學生分組討論法律體系完善對于個人成長和社會發(fā)展的作用，鼓勵其提出自己的觀點和看法。通過小組討論培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。總結(jié)提升：教師總結(jié)學生的討論結(jié)果，強調(diào)法律體系完善的重要性和必要性，引導學生形成對法治社會的初步認識。同時布置作業(yè)讓學生收集更多關(guān)于法律體系完善的資料和信息。法律保障生活情境創(chuàng)設：通過模擬法庭活動，選取一起與學生生活密切相關(guān)的法律案件，如校園欺凌案件，引導學生扮演法官、律師、當事人等角色，進行模擬審判。通過模擬審判過程讓學生體驗法律程序的嚴謹性和法律在保障個人權(quán)益方面的作用。案例分析：結(jié)合模擬法庭活動，引導學生分析法律在保障個人權(quán)益和維護社會秩序方面的作用，理解法律與生活的密切關(guān)系。選取更多與學生生活相關(guān)的案例進行分析討論，如消費者權(quán)益保護、網(wǎng)絡安全等方面的案例。知識拓展：介紹我國法律體系中關(guān)于保護未成年人權(quán)益的相關(guān)法律法規(guī)，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。通過知識拓展讓學生了解更多關(guān)于未成年人權(quán)益保護的法律知識。社會實踐：組織學生參與社區(qū)法律服務活動，如法律宣傳、法律咨詢等。通過社會實踐活動讓學生將所學知識應用于實際，提高法律實踐能力。總結(jié)反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在法治觀念、道德修養(yǎng)等方面的收獲和不足。明確今后的努力方向并布置相關(guān)作業(yè)進行鞏固練習。（二）第十課《走近民法典》認識民法典導入新課：通過展示《民法典》的封面和相關(guān)圖片，引導學生了解《民法典》的地位和作用。簡要介紹《民法典》的編纂歷程和重要意義。講授新知：詳細介紹《民法典》的基本原則和主要內(nèi)容，強調(diào)其在保護民事主體合法權(quán)益方面的重要性。通過圖表、案例等方式幫助學生理解《民法典》各部分之間的關(guān)系和作用。案例分析：選取《民法典》實施以來的典型案例，如高空拋物案、離婚冷靜期案等，引導學生分析其背后的法律原理和社會意義。通過案例分析讓學生理解《民法典》在保護個人權(quán)益方面的具體應用和作用。角色扮演：組織學生扮演律師、當事人等角色，就一起民事糾紛進行模擬調(diào)解或訴訟。通過角色扮演活動讓學生體驗法律程序的嚴謹性和法律職業(yè)的特點。總結(jié)提升：教師總結(jié)學生的學習成果，強調(diào)《民法典》在保護個人權(quán)益、維護社會秩序方面的作用，引導學生形成對法治社會的深刻認識。同時布置作業(yè)讓學生收集更多關(guān)于《民法典》的資料和信息進行深入學習。保護人身權(quán)情境創(chuàng)設：通過展示侵犯人身權(quán)的典型案例，如肖像權(quán)被侵犯、隱私權(quán)被泄露等，引導學生認識其危害性和違法性。通過情境創(chuàng)設讓學生感受侵犯人身權(quán)帶來的后果和影響。知識講解：詳細介紹生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等人身權(quán)的基本概念和法律規(guī)定。通過圖表、案例等方式幫助學生理解人身權(quán)的具體內(nèi)容和保護方式。小組討論：組織學生分組討論如何有效保護人身權(quán)，鼓勵其提出自己的建議和措施。通過小組討論培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。模擬演練：選取一起侵犯人身權(quán)的案例，引導學生運用所學知識進行模擬維權(quán)。通過模擬演練提高學生的法律實踐能力和解決問題的能力。總結(jié)反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在保護人身權(quán)方面的認識和實踐。明確今后的努力方向并布置相關(guān)作業(yè)進行鞏固練習。保障財產(chǎn)權(quán)導入新課：通過展示財產(chǎn)權(quán)被侵犯的典型案例，如房屋被非法侵占、財產(chǎn)被盜竊等，引導學生認識其危害性和違法性。通過導入新課激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。知識講解：詳細介紹財產(chǎn)權(quán)的基本概念和法律規(guī)定，包括財產(chǎn)權(quán)的取得、行使和保護等方面的內(nèi)容。通過圖表、案例等方式幫助學生理解財產(chǎn)權(quán)的具體內(nèi)容和保護方式。案例分析：選取財產(chǎn)權(quán)保護的相關(guān)案例，引導學生分析其背后的法律原理和社會意義。通過案例分析讓學生理解財產(chǎn)權(quán)保護的重要性和必要性。模擬演練：選取一起財產(chǎn)權(quán)被侵犯的案例，引導學生運用所學知識進行模擬維權(quán)。通過模擬演練提高學生的法律實踐能力和解決問題的能力。社會實踐：組織學生參與社區(qū)財產(chǎn)權(quán)保護宣傳活動，如法律知識講座、法律咨詢等。通過社會實踐活動讓學生將所學知識應用于實際，提高法律實踐能力和社會責任感?？偨Y(jié)反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在保障財產(chǎn)權(quán)方面的認識和實踐。明確今后的努力方向并布置相關(guān)作業(yè)進行鞏固練習。（三）第十一課《遠離違法犯罪》法不可違導入新課：通過展示違法行為的典型案例，如盜竊、搶劫、詐騙等，引導學生認識其危害性和違法性。通過導入新課激發(fā)學生的學習興趣和警覺性。知識講解：詳細介紹違法行為的類型、危害和法律責任等方面的內(nèi)容。通過圖表、案例等方式幫助學生理解違法行為的具體表現(xiàn)形式和后果。小組討論：組織學生分組討論如何避免違法行為的發(fā)生，鼓勵其提出自己的建議和措施。通過小組討論培養(yǎng)學生的合作精神和預防意識。案例分析：選取一起違法行為的案例，引導學生分析其背后的法律原理和社會意義。通過案例分析讓學生理解違法行為的嚴重后果和法律責任?？偨Y(jié)提升：教師總結(jié)學生的學習成果，強調(diào)依法辦事的重要性，引導學生形成對法治社會的深刻認識。同時布置作業(yè)讓學生收集更多關(guān)于違法行為的案例進行分析討論。犯罪與刑罰導入新課：通過展示犯罪行為的典型案例，如故意殺人、搶劫致傷等，引導學生認識其嚴重危害性和違法性。通過導入新課激發(fā)學生的學習興趣和敬畏之心。知識講解：詳細介紹犯罪的概念、特征和刑罰的種類、適用等方面的內(nèi)容。通過圖表、案例等方式幫助學生理解犯罪和刑罰的具體內(nèi)容和作用。角色扮演：組織學生扮演法官、律師、當事人等角色，就一起刑事案件進行模擬審判。通過角色扮演活動讓學生體驗刑事審判的嚴謹性和法律的威嚴性。案例分析：選取一起犯罪行為的案例，引導學生分析其背后的法律原理和社會意義。通過案例分析讓學生理解犯罪的嚴重后果和刑罰的嚴厲性?？偨Y(jié)提升：教師總結(jié)學生的學習成果，強調(diào)犯罪的嚴重后果和刑罰的嚴厲性，引導學生形成對法治社會的敬畏之心。同時布置作業(yè)讓學生收集更多關(guān)于犯罪和刑罰的資料和信息進行深入學習。嚴于律己導入新課：通過展示不良行為的典型案例，如吸煙、飲酒、逃學等，引導學生認識其危害性和違法性。通過導入新課激發(fā)學生的學習興趣和自省意識。知識講解：詳細介紹不良行為的危害、矯治和預防等方面的內(nèi)容。通過圖表、案例等方式幫助學生理解不良行為的具體表現(xiàn)形式和后果以及預防矯治的方法。小組討論：組織學生分組討論如何有效預防不良行為的發(fā)生，鼓勵其提出自己的建議和措施。通過小組討論培養(yǎng)學生的合作精神和預防意識。模擬演練：選取一起不良行為的案例，引導學生運用所學知識進行模擬矯治和預防。通過模擬演練提高學生的法律實踐能力和解決問題的能力。社會實踐：組織學生參與社區(qū)法治宣傳活動，如法律講座、法律咨詢等。通過社會實踐活動讓學生將所學知識應用于實際，提高法律實踐能力和社會責任感?？偨Y(jié)反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在嚴于律己方面的認識和實踐。明確今后的努力方向并布置相關(guān)作業(yè)進行鞏固練習。四、單元思考與行動（一）情境思考案例一情境描述：姜某在行走時，不慎將李某手中的雪糕碰掉，李某因姜某未道歉而與其發(fā)生爭吵。李某突然朝姜某面部猛擊一拳，并將姜某踹倒在地，致使姜某左耳外耳、左眼球挫傷。公安機關(guān)認定李某毆打他人的違法行為成立，給予李某行政拘留十日并處罰款五百元的行政處罰。姜某將李某訴至人民法院，請求人民法院判令李某支付醫(yī)療費、住院伙食補助費等費用以及因誤工減少的收入。承辦法官對姜某、李某進行調(diào)解，最后雙方達成一致意見，李某一次性賠償姜某各項損失共計兩萬兩千元。思考討論：組織學生討論李某的行為是否可以避免？如何避免類似行為的發(fā)生？通過討論引導學生認識沖動行為的危害性和違法性，增強守法意識。案例二情境描述：楊某與朋友在夜市吃飯。鄰桌唐某發(fā)動了摩托車準備離開，由于轟油門聲音較大，引起楊某不滿。楊某不顧朋友勸阻，對唐某謾罵不止，并拿起石塊毆打?qū)Ψ?，造成唐某第三腰椎右?cè)橫突骨折（屬輕傷二級）。人民法院經(jīng)審理認為，楊某為發(fā)泄情緒，在公共場合隨意毆打他人，破壞社會秩序，情節(jié)惡劣，其行為構(gòu)成尋釁滋事罪，判處楊某有期徒刑一年。思考討論：組織學生討論楊某的行為是否可以避免？如何避免類似犯罪行為的發(fā)生？通過討論引導學生認識情緒管理的重要性以及犯罪行為的嚴重后果。（二）實踐活動走進法治社會主題采訪活動活動目的：通過采訪活動讓學生了解我國近年來的法治建設成就，增強對法治社會的認同感和參與感。活動步驟：第一步：了解我國近年來的法治建設成就，設計采訪內(nèi)容。引導學生通過查閱相關(guān)資料、觀看新聞等方式了解我國法治建設的最新動態(tài)和成就。第二步：根據(jù)采訪內(nèi)容，選定采訪對象。如法院工作人員、律師、社區(qū)工作者等，確保采訪對象的多樣性和代表性。第三步：整理采訪結(jié)果，制作“走進法治社會”微視頻。組織學生將采訪結(jié)果進行整理和分析，制作成微視頻進行展示和交流。法治宣傳手抄報制作活動活動目的：通過手抄報制作活動讓學生鞏固所學知識，提高法治宣傳能力?；顒硬襟E：第一步：確定手抄報主題（略）。九、學業(yè)評價在《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》的指導下，針對2025人教版道法七年級下冊《第四單元生活在法治社會》的教學內(nèi)容，我們制定了全面的學業(yè)評價方案。本評價方案旨在通過多維度、多層次的評價，全面評估學生在政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識等方面的成長與發(fā)展。以下是對本單元教學目標、學習目標及評價目標的詳細設定。（一）政治認同教學目標：學生能夠認識到法律是全體社會成員共同遵守的行為規(guī)范，理解法律在維護社會秩序、促進國家和社會發(fā)展中的重要作用。學生能夠了解我國法律體系的構(gòu)成和特點，認識到中國特色社會主義法律體系的完善對于保障人民幸福生活、推動社會文明進步的重要意義。學生能夠形成對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的強烈認同感和自豪感，自覺踐行社會主義核心價值觀。學習目標：學生能夠準確說出我國法律體系的基本構(gòu)成，包括憲法、民法商法、行政法、經(jīng)濟法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等。學生能夠通過案例分析，理解法律如何保障人民的合法權(quán)益，促進社會的公平正義。學生能夠結(jié)合個人經(jīng)歷，闡述對中國特色社會主義法律體系的認同和支持，表達為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的決心。評價目標：知識理解：通過閉卷測試或口頭問答，評估學生對我國法律體系基本構(gòu)成和特點的掌握程度。價值認同：通過小組討論或?qū)懽魅蝿?，觀察學生在闡述對中國特色社會主義法律體系認同和支持時的態(tài)度和價值觀。行為表現(xiàn)：通過日常行為觀察和實踐活動反饋，評估學生在實際生活中是否能夠自覺遵守法律，維護社會秩序。（二）道德修養(yǎng)教學目標：學生能夠養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，將道德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。學生能夠形成尊重他人、關(guān)愛社會、熱愛祖國的道德情感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生能夠積極參與社會實踐活動，將道德認知轉(zhuǎn)化為道德實踐，提升自己的道德修養(yǎng)。學習目標：學生能夠掌握基本的道德規(guī)范和禮儀要求，如誠實守信、尊老愛幼、團結(jié)友愛等。學生能夠通過參與志愿服務、社區(qū)活動等，體驗幫助他人、服務社會的樂趣和意義。學生能夠反思自己的日常行為，及時糾正不良習慣，不斷提升自己的道德修養(yǎng)。評價目標：行為規(guī)范：通過日常行為觀察和同伴評價，評估學生在遵守道德規(guī)范、禮儀要求方面的表現(xiàn)。情感體驗：通過訪談或問卷調(diào)查，了解學生在參與社會實踐活動后的道德情感體驗和收獲。自我反思：通過寫作任務或日記記錄，評估學生在反思自己日常行為、提升道德修養(yǎng)方面的意識和能力。（三）法治觀念教學目標：學生能夠樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)利義務相統(tǒng)一的法治觀念。學生能夠了解我國法律的基本內(nèi)容和程序，學會運用法律手段維護自己的合法權(quán)益。學生能夠認識到違法行為的危害性和后果，自覺抵制不良行為，預防違法犯罪。學習目標：學生能夠準確說出憲法和法律的主要內(nèi)容和程序，如憲法的基本原則、公民的基本權(quán)利和義務等。學生能夠通過案例分析，理解法律如何保護人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益。學生能夠認識到違法行為的嚴重性和后果，學會在遇到侵害時運用法律手段進行維權(quán)。評價目標：法律認知：通過閉卷測試或口頭問答，評估學生對憲法和法律基本內(nèi)容和程序的掌握程度。法治實踐：通過模擬法庭、法律咨詢等實踐活動，觀察學生在運用法律手段維護自己合法權(quán)益方面的能力和表現(xiàn)。法律意識：通過小組討論或?qū)懽魅蝿?，評估學生對違法行為的認知和態(tài)度，以及對法治觀念的認同和踐行。（四）健全人格教學目標：學生能夠形成正確的自我認知，具備自尊自信、理性平和、積極向上、友愛互助的心理素質(zhì)。學生能夠?qū)W會調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，適應社會環(huán)境的變化，具備應對挫折的能力。學生能夠樹立正確的合作與競爭觀念，建立良好的人際關(guān)系，形成健全的人格。學習目標：學生能夠通過自我反思和同伴評價，了解自己的優(yōu)點和不足，形成正確的自我認知。學生能夠通過參加心理健康教育和情緒管理活動，學會調(diào)節(jié)和管理自己的情緒。學生能夠通過團隊合作和社會實踐活動，樹立正確的合作與競爭觀念，建立良好的人際關(guān)系。評價目標：自我認知：通過自我反思報告或同伴評價表，評估學生對自己的優(yōu)點和不足的認知程度。情緒管理：通過心理健康測試或情緒管理日記，評估學生在調(diào)節(jié)和管理自己情緒方面的能力和表現(xiàn)。人際交往：通過團隊合作項目或社會實踐活動反饋，評估學生在建立良好人際關(guān)系、樹立正確合作與競爭觀念方面的能力和表現(xiàn)。（五）責任意識教學目標：學生能夠形成對自己、家庭、集體、社會和國家的責任感，積極參與社會公共事務。學生能夠認識到自己在社會發(fā)展中的責任和義務，自覺踐行社會主義核心價值觀。學生能夠?qū)W會依法行使權(quán)利和履行義務，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。學習目標：學生能夠通過參與班級、學校和社會公益活動，增強自己的責任感和使命感。學生能夠通過了解國家法律法規(guī)和政策文件，認識到自己在社會發(fā)展中的責任和義務。學生能夠通過案例分析或角色扮演等活動，學會依法行使權(quán)利和履行義務。評價目標：責任認知：通過訪談或問卷調(diào)查，了解學生對自己、家庭、集體、社會和國家責任感的認知程度。責任行為：通過參與班級、學校和社會公益活動的記錄和反饋，評估學生在踐行責任感方面的實際表現(xiàn)。法律意識：通過案例分析或角色扮演等活動的表現(xiàn)和反饋，評估學生在依法行使權(quán)利和履行義務方面的意識和能力。學業(yè)評價實施策略多元化評價主體：結(jié)合教師評價、同伴評價、自我評價和家長評價等多種方式，全面、客觀地評估學生的成長和發(fā)展。多樣化評價方法：采用閉卷測試、口頭問答、小組討論、寫作任務、實踐活動反饋等多種評價方法，確保評價的全面性和準確性。過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合：既關(guān)注學生的學業(yè)成績，也重視學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步，實現(xiàn)對學生成長和發(fā)展的全面評估。反饋與改進：及時向?qū)W生和家長反饋評價結(jié)果，針對存在的問題和不足提出改進建議，幫助學生不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。本學業(yè)評價方案旨在通過多維度、多層次的評價，全面評估學生在政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識等方面的成長與發(fā)展。通過實施這一評價方案，我們可以更加全面、客觀地了解學生的學習情況和成長需求，為他們的全面發(fā)展提供有力的支持和保障。十、大單元實施思路及教學結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路本大單元《第四單元生活在法治社會》旨在通過系統(tǒng)的教學設計，引導學生深入理解法治社會的重要性，增強法律意識和法治觀念，促進其全面發(fā)展。本單元圍繞“法律為我們護航”、“走近民法典”和“遠離違法犯罪”三大主題，通過一系列教學活動，使學生在認知、情感、行為等多個層面形成對法治社會的深刻認識。以下是詳細的實施思路：整體設計，螺旋上升：根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，本單元將教學內(nèi)容分為三個主題，每個主題下設多個子話題，形成由淺入深、螺旋上升的教學體系。每個主題的教學都將圍繞政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識五個核心素養(yǎng)展開，確保教學的全面性和系統(tǒng)性。情境創(chuàng)設，體驗學習：通過創(chuàng)設貼近學生生活的真實情境，如模擬法庭、法律辯論、案例分析等，讓學生在體驗中學習法律知識，增強法治觀念。引導學生參與社會實踐活動，如社區(qū)法律服務、法治宣傳等，將所學知識應用于實際，提高法律實踐能力。任務驅(qū)動，合作學習：設計具有探究性和開放性的學習任務，鼓勵學生以小組合作的形式進行探究學習，培養(yǎng)其合作精神和解決問題的能力。通過任務完成情況的反饋和評價，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果的最大化。多元評價，促進發(fā)展：采用多元化的評價方式，包括觀察、訪談、作業(yè)、紙筆測試等，全面了解學生的學習情況和發(fā)展需求。注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，關(guān)注學生在學習過程中的進步和變化，及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)其學習動力。家校合作，共育新人：加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學生的法治教育，形成家校共育的良好氛圍。鼓勵家長參與學校的法治教育活動，如家長講堂、法治親子活動等，增進家長對法治教育的理解和支持。二、教學目標設定（一）政治認同學生能夠認識到法律是維護社會穩(wěn)定和公平正義的重要工具，理解法治社會的重要性。學生能夠認同中國特色社會主義法律體系，理解其對于保障人民權(quán)益、促進國家發(fā)展的作用。學生能夠初步形成對國家和法律的信仰和尊重，自覺維護國家安全和利益。（二）道德修養(yǎng)學生能夠樹立誠實守信、尊重他人、遵守社會公德的基本道德觀念。學生能夠自覺抵制不良行為，培養(yǎng)健康的生活方式和積極的生活態(tài)度。學生能夠關(guān)心他人、幫助他人，形成互助友愛的良好品質(zhì)。（三）法治觀念學生能夠了解憲法和法律的基本知識，樹立憲法法律至上的觀念。學生能夠認識法律面前人人平等的原則，理解權(quán)利與義務相統(tǒng)一的關(guān)系。學生能夠形成依法辦事、依法維權(quán)的意識，自覺遵守法律法規(guī)。（四）健全人格學生能夠正確認識自己，樹立自尊自信、理性平和的健康心態(tài)。學生能夠積極面對生活中的挫折和挑戰(zhàn)，具備堅韌不拔的意志品質(zhì)。學生能夠與他人和諧相處，形成良好的人際關(guān)系和合作精神。（五）責任意識學生能夠認識到自己是社會的一員，具有對社會、國家和家庭的責任感。學生能夠積極參與社會實踐和志愿服務活動，為社會的和諧與發(fā)展貢獻自己的力量。學生能夠自覺遵守社會規(guī)則和法律規(guī)范，維護社會秩序和公共利益。三、教學結(jié)構(gòu)圖第四單元生活在法治社會├──第九課法律為我們護航│├──日益完善的法律體系││├──法律體系構(gòu)成││├──法律體系完善歷程││└──法律體系完善意義│└──法律保障生活│├──法律實施的重要性│├──法律與生活的關(guān)系│└──法律維護社會秩序案例├──第十課走近民法典│├──認識民法典││├──民法典的地位和作用││├──民法典的基本原則││└──民法典與生活的關(guān)系│├──保護人身權(quán)││├──生命權(quán)與健康權(quán)││├──肖像權(quán)與隱私權(quán)││└──人身權(quán)保護案例│└──保障財產(chǎn)權(quán)│├──財產(chǎn)權(quán)的概念和類型│├──財產(chǎn)權(quán)的法律保護│└──財產(chǎn)權(quán)保護案例└──第十一課遠離違法犯罪├──法不可違│├──違法行為的類型│├──違法行為的危害│└──違法行為的法律責任├──犯罪與刑罰│├──犯罪的概念和特征│├──刑罰的種類和適用│└──犯罪與刑罰案例└──嚴于律己├──預防違法犯罪的措施├──不良行為的危害和矯治└──嚴于律己的意義和實踐四、具體教學實施步驟（一）第九課法律為我們護航日益完善的法律體系導入新課：通過展示我國法律體系構(gòu)成的圖片或視頻，引導學生了解我國法律體系的基本框架。講授新知：詳細介紹我國法律體系的構(gòu)成，包括憲法、民法、行政法、經(jīng)濟法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等法律部門。案例分析：選取近年來我國法律體系完善的典型案例，如《民法典》的制定和實施，引導學生分析其對于社會生活的影響和意義。小組討論：組織學生分組討論法律體系完善對于個人成長和社會發(fā)展的作用，鼓勵其提出自己的觀點和看法。總結(jié)提升：教師總結(jié)學生的討論結(jié)果，強調(diào)法律體系完善的重要性和必要性，引導學生形成對法治社會的初步認識。法律保障生活情境創(chuàng)設：通過模擬法庭活動，選取一起與學生生活密切相關(guān)的法律案件，如校園欺凌案件，引導學生扮演法官、律師、當事人等角色，進行模擬審判。案例分析：結(jié)合模擬法庭活動，引導學生分析法律在保障個人權(quán)益和維護社會秩序方面的作用，理解法律與生活的密切關(guān)系。知識拓展：介紹我國法律體系中關(guān)于保護未成年人權(quán)益的相關(guān)法律法規(guī)，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，引導學生認識其重要性和必要性。社會實踐：組織學生參與社區(qū)法律服務活動，如法律宣傳、法律咨詢等，將所學知識應用于實際，提高法律實踐能力?？偨Y(jié)反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在法治觀念、道德修養(yǎng)等方面的收獲和不足，明確今后的努力方向。（二）第十課走近民法典認識民法典導入新課：通過展示《民法典》的封面和相關(guān)圖片，引導學生了解《民法典》的地位和作用。講授新知：詳細介紹《民法典》的編纂歷程、基本原則和主要內(nèi)容，強調(diào)其在保護民事主體合法權(quán)益方面的重要性。案例分析：選取《民法典》實施以來的典型案例，如高空拋物案、離婚冷靜期案等，引導學生分析其背后的法律原理和社會意義。角色扮演：組織學生扮演律師、當事人等角色，就一起民事糾紛進行模擬調(diào)解或訴訟，加深對《民法典》相關(guān)規(guī)定的理解和應用。總結(jié)提升：教師總結(jié)學生的學習成果，強調(diào)《民法典》在保護個人權(quán)益、維護社會秩序方面的作用，引導學生形成對法治社會的深刻認識。保護人身權(quán)情境創(chuàng)設：通過展示侵犯人身權(quán)的典型案例，如肖像權(quán)被侵犯、隱私權(quán)被泄露等，引導學生認識其危害性和違法性。知識講解：詳細介紹生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等人身權(quán)的基本概念和法律規(guī)定，強調(diào)其在保護個人尊嚴和自由方面的重要性。小組討論：組織學生分組討論如何有效保護人身權(quán)，鼓勵其提出自己的建議和措施。模擬演練：選取一起侵犯人身權(quán)的案例，引導學生運用所學知識進行模擬維權(quán)，提高其法律實踐能力?？偨Y(jié)反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在保護人身權(quán)方面的認識和實踐，明確今后的努力方向。保障財產(chǎn)權(quán)導入新課：通過展示財產(chǎn)權(quán)被侵犯的典型案例，如房屋被非法侵占、財產(chǎn)被盜竊等，引導學生認識其危害性和違法性。知識講解：詳細介紹財產(chǎn)權(quán)的基本概念和法律規(guī)定，包括財產(chǎn)權(quán)的取得、行使和保護等方面的內(nèi)容。案例分析：選取財產(chǎn)權(quán)保護的相關(guān)案例，引導學生分析其背后的法律原理和社會意義。模擬演練：選取一起財產(chǎn)權(quán)被侵犯的案例，引導學生運用所學知識進行模擬維權(quán)，提高其法律實踐能力。社會實踐：組織學生參與社區(qū)財產(chǎn)權(quán)保護宣傳活動，如法律知識講座、法律咨詢等，將所學知識應用于實際，提高法律實踐能力?？偨Y(jié)反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在保障財產(chǎn)權(quán)方面的認識和實踐，明確今后的努力方向。（三）第十一課遠離違法犯罪法不可違導入新課：通過展示違法行為的典型案例，如盜竊、搶劫、詐騙等，引導學生認識其危害性和違法性。知識講解：詳細介紹違法行為的類型、危害和法律責任等方面的內(nèi)容，強調(diào)依法辦事的重要性。小組討論：組織學生分組討論如何避免違法行為的發(fā)生，鼓勵其提出自己的建議和措施。案例分析：選取一起違法行為的案例，引導學生分析其背后的法律原理和社會意義，理解違法行為的嚴重后果?？偨Y(jié)提升：教師總結(jié)學生的學習成果，強調(diào)依法辦事的重要性，引導學生形成對法治社會的深刻認識。犯罪與刑罰導入新課：通過展示犯罪行為的典型案例，如故意殺人、搶劫致傷等，引導學生認識其嚴重危害性和違法性。知識講解：詳細介紹犯罪的概念、特征和刑罰的種類、適用等方面的內(nèi)容，強調(diào)犯罪的嚴重后果和刑罰的嚴厲性。角色扮演：組織學生扮演法官、律師、當事人等角色，就一起刑事案件進行模擬審判，加深對犯罪與刑罰相關(guān)規(guī)定的理解和應用。案例分析：選取一起犯罪行為的案例，引導學生分析其背后的法律原理和社會意義，理解犯罪的嚴重后果和刑罰的嚴厲性?？偨Y(jié)提升：教師總結(jié)學生的學習成果，強調(diào)犯罪的嚴重后果和刑罰的嚴厲性，引導學生形成對法治社會的敬畏之心。嚴于律己導入新課：通過展示不良行為的典型案例，如吸煙、飲酒、逃學等，引導學生認識其危害性和違法性。知識講解：詳細介紹不良行為的危害、矯治和預防等方面的內(nèi)容，強調(diào)嚴于律己的重要性。小組討論：組織學生分組討論如何有效預防不良行為的發(fā)生，鼓勵其提出自己的建議和措施。模擬演練：選取一起不良行為的案例，引導學生運用所學知識進行模擬矯治和預防，提高其法律實踐能力。社會實踐：組織學生參與社區(qū)法治宣傳活動，如法律講座、法律咨詢等，將所學知識應用于實際，提高法律實踐能力?？偨Y(jié)反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在嚴于律己方面的認識和實踐，明確今后的努力方向。通過以上教學實施步驟，本大單元旨在引導學生全面理解法治社會的重要性，增強法律意識和法治觀念，促進其全面發(fā)展。在教學過程中，我們將注重情境創(chuàng)設、任務驅(qū)動、合作學習和多元評價等方面的教學策略，確保教學效果的最大化。十一、大情境、大任務創(chuàng)設一、教學目標設定（一）政治認同理解法律體系的重要性：學生能夠認識到中國特色社會主義法律體系的完善對于維護社會穩(wěn)定、促進公平正義的重要作用，理解法律是治國理政的基本方式，增強對中國特色社會主義法治道路的認同。認同法律權(quán)威：通過了解憲法和其他法律的基本內(nèi)容，學生能夠認同法律的權(quán)威性和嚴肅性，理解法律面前人人平等的原則，形成對法治社會的信仰和尊重。擁護國家法治建設：學生能夠理解國家近年來在法治建設方面取得的成就，包括各領(lǐng)域的立法進展，認同這些成就對于保障人民權(quán)益、促進國家發(fā)展的意義，并自覺擁護和支持國家的法治建設。（二）道德修養(yǎng)樹立法治道德觀念：學生能夠認識到遵守法律是基本的道德要求，將法治觀念融入日常生活，做到誠實守信、尊重他人、遵守社會公德。培養(yǎng)社會責任感：通過了解法律對社會的規(guī)范作用，學生能夠認識到自己是社會的一員，有責任維護社會秩序和公共利益，形成積極向上的社會責任感和公民意識。促進人際和諧：在法律保障生活的情境中，學生能夠?qū)W會依法處理人際關(guān)系，尊重他人權(quán)益，促進人際關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。（三）法治觀念增強法律意識：學生能夠了解憲法、民法典等法律的基本知識，樹立憲法法律至上的觀念，認識到法律是維護個人權(quán)益和社會秩序的重要保障。理解權(quán)利義務關(guān)系：通過具體案例的學習，學生能夠理解權(quán)利與義務相統(tǒng)一的關(guān)系，學會依法行使權(quán)利、自覺履行義務。形成守法用法習慣：學生能夠認識到違法行為的危害性和法律后果，形成依法辦事、依法維權(quán)的意識，自覺遵守法律法規(guī)，遇到問題時能夠?qū)で蠓赏緩浇鉀Q。（四）健全人格培養(yǎng)自尊自信品質(zhì)：在法律保障生活的情境中，學生能夠認識到自己作為法律主體的地位，培養(yǎng)自尊自信的健康心態(tài)，學會依法維護自己的合法權(quán)益。提高抗挫折能力：通過了解法律對弱勢群體的保護，學生能夠?qū)W會在面對困難和挫折時保持樂觀向上的態(tài)度，積極尋求法律幫助和支持。增強社會責任感：在法律實踐的活動中，學生能夠認識到自己作為社會成員的責任和義務，增強社會責任感，積極參與社會公益事業(yè)。（五）責任意識樹立法律意識：學生能夠認識到遵守法律是每個公民的責任和義務，自覺維護法律尊嚴和社會公平正義。參與法治實踐：通過參與模擬法庭、法律宣傳等實踐活動，學生能夠?qū)W會將法律知識應用于實際生活中，提高法律實踐能力。維護社會秩序：學生能夠認識到自己是社會秩序的維護者之一，積極參與社會治理和志愿服務活動，為社會的和諧與發(fā)展貢獻自己的力量。二、大情境、大任務創(chuàng)設（一）大情境創(chuàng)設：法治小鎮(zhèn)建設情境描述：在一個虛構(gòu)的“法治小鎮(zhèn)”中，居民們過著和諧有序的生活。這個小鎮(zhèn)擁有完善的法律體系和高效的法治環(huán)境，居民們依法行使權(quán)利、自覺履行義務，形成了良好的社會風尚。隨著小鎮(zhèn)的不斷發(fā)展，也出現(xiàn)了一些新的法律問題和挑戰(zhàn)。為了進一步完善法治體系，提升居民的法律素養(yǎng)，小鎮(zhèn)決定開展一系列法治教育活動，邀請七年級的學生們參與進來，共同為法治小鎮(zhèn)的建設貢獻力量。情境目標：通過參與法治小鎮(zhèn)的建設活動，學生們能夠深入了解法律體系的構(gòu)成和完善歷程，增強對法治社會的認同感和歸屬感。通過模擬法庭、法律宣傳等實踐活動，學生們能夠提高法律實踐能力，學會依法處理實際生活中的問題。通過與小鎮(zhèn)居民的互動和交流，學生們能夠了解法律對社會的規(guī)范作用，增強社會責任感和公民意識。（二）大任務創(chuàng)設：法治小衛(wèi)士行動任務一：法律知識大挑戰(zhàn)任務描述：學生們將分成若干小組，每組負責研究一個法律領(lǐng)域（如憲法、民法、刑法等），收集相關(guān)法律條文和案例，制作法律知識海報或手冊。海報或手冊需要包括法律的基本內(nèi)容、重要意義以及在實際生活中的應用等方面。任務目標：通過研究法律條文和案例，學生們能夠深入了解法律體系的構(gòu)成和運作機制。通過制作法律知識海報或手冊，學生們能夠提高信息整合和表達能力，學會將復雜的法律知識以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來。通過小組合作完成任務，學生們能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。任務二：模擬法庭審判任務描述：學生們將選取一個與日常生活密切相關(guān)的法律案件（如校園欺凌、網(wǎng)絡詐騙等），進行模擬法庭審判。學生們將分別扮演法官、律師、當事人等角色，通過模擬審判的過程，深入了解法律程序和法律適用。任務目標：通過模擬法庭審判，學生們能夠親身體驗法律程序的公正性和嚴肅性，增強對法律的敬畏感。通過扮演不同角色，學生們能夠?qū)W會從多個角度分析問題，提高批判性思維和解決問題的能力。通過模擬審判的實踐活動，學生們能夠提高法律實踐能力，學會依法處理實際生活中的問題。任務三：法治宣傳進社區(qū)任務描述：學生們將組成法治宣傳小組，走進法治小鎮(zhèn)的社區(qū)，開展法治宣傳活動。宣傳活動可以包括法律知識講座、法律咨詢、法律知識競賽等多種形式。學生們需要根據(jù)社區(qū)居民的實際需求，制定宣傳計劃，準備宣傳材料，確保宣傳活動的針對性和實效性。任務目標：通過法治宣傳活動，學生們能夠?qū)⑺鶎W的法律知識應用于實際生活中，提高法律實踐能力。通過與社區(qū)居民的互動和交流，學生們能夠了解法律對社會的規(guī)范作用，增強社會責任感和公民意識。通過組織宣傳活動，學生們能夠提高組織協(xié)調(diào)能力和溝通表達能力，學會如何有效地向他人傳遞信息。任務四：法治小鎮(zhèn)建設方案制定任務描述：在深入了解法治小鎮(zhèn)的現(xiàn)狀和問題后，學生們將結(jié)合所學知識，制定一份法治小鎮(zhèn)建設方案。方案需要包括法律體系的完善、法律素養(yǎng)的提升、法治環(huán)境的營造等方面的內(nèi)容。學生們需要將方案以報告或PPT的形式呈現(xiàn)出來，并向法治小鎮(zhèn)的領(lǐng)導和居民進行匯報。任務目標：通過制定法治小鎮(zhèn)建設方案，學生們能夠綜合運用所學知識，提高分析問題和解決問題的能力。通過向法治小鎮(zhèn)的領(lǐng)導和居民進行匯報，學生們能夠提高表達能力和自信心，學會如何有效地與他人溝通和交流。通過參與法治小鎮(zhèn)的建設活動，學生們能夠增強對法治社會的認同感和歸屬感，為社會的和諧與發(fā)展貢獻自己的力量。三、教學實施步驟（一）導入新課通過展示法治小鎮(zhèn)的宣傳視頻或圖片，引導學生進入情境，了解法治小鎮(zhèn)的基本情況和建設目標。提出本節(jié)課的學習任務和目標，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。（二）法律知識大挑戰(zhàn)分組研究：學生們將分成若干小組，每組負責研究一個法律領(lǐng)域。教師提供相關(guān)法律條文和案例資料，引導學生進行深入學習和思考。制作海報或手冊：學生們根據(jù)研究成果，制作法律知識海報或手冊。教師提供制作指導和反饋意見，確保海報或手冊的質(zhì)量和效果。展示與交流：各小組展示自己的海報或手冊，并進行交流和分享。教師組織全班學生進行討論和評價，提高學生的參與度和互動性。（三）模擬法庭審判案例選取：教師選取一個與日常生活密切相關(guān)的法律案件，提供相關(guān)法律條文和案例背景資料。角色扮演：學生們分別扮演法官、律師、當事人等角色，進行模擬法庭審判。教師提供指導和反饋意見，確保模擬審判的公正性和嚴肅性。反思與總結(jié)：模擬審判結(jié)束后，學生們進行反思和總結(jié)，討論審判過程中的問題和收獲。教師引導學生深入思考法律程序和法律適用的重要性和意義。（四）法治宣傳進社區(qū)制定宣傳計劃：學生們根據(jù)社區(qū)居民的實際需求，制定法治宣傳計劃。教師提供指導和反饋意見，確保宣傳計劃的針對性和實效性。準備宣傳材料：學生們根據(jù)宣傳計劃，準備宣傳材料（如海報、手冊、宣傳單等）。教師提供制作指導和反饋意見，確保宣傳材料的質(zhì)量和效果。開展宣傳活動：學生們走進法治小鎮(zhèn)的社區(qū)，開展法治宣傳活動。教師提供現(xiàn)場指導和支持，確保宣傳活動的順利進行。（五）法治小鎮(zhèn)建設方案制定問題分析與討論：學生們根據(jù)法治小鎮(zhèn)的現(xiàn)狀和問題，進行深入分析和討論。教師提供引導和反饋意見，幫助學生理清思路、明確方向。方案制定：學生們結(jié)合所學知識，制定法治小鎮(zhèn)建設方案。教師提供指導和反饋意見，確保方案的合理性和可行性。匯報與展示：學生們將方案以報告或PPT的形式呈現(xiàn)出來，并向法治小鎮(zhèn)的領(lǐng)導和居民進行匯報。教師組織全班學生進行討論和評價，提高學生的表達能力和自信心。（六）總結(jié)與反思知識總結(jié)：對本節(jié)課所學知識進行總結(jié)回顧，幫助學生鞏固所學知識、理清知識脈絡。情感體驗：引導學生分享本節(jié)課的學習感受和情感體驗，增強學生的情感認同和歸屬感。行動規(guī)劃：鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，制定個人行動計劃或小組行動計劃，為法治社會的建設貢獻自己的力量。通過以上教學實施步驟，學生們能夠深入了解法律體系的構(gòu)成和完善歷程，增強對法治社會的認同感和歸屬感；通過模擬法庭審判、法治宣傳等實踐活動，學生們能夠提高法律實踐能力，學會依法處理實際生活中的問題；通過與社區(qū)居民的互動和交流，學生們能夠了解法律對社會的規(guī)范作用，增強社會責任感和公民意識。在教學過程中注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合能力，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十二、單元學歷案（一）單元主題與課時單元主題：第四單元生活在法治社會課時設計：第九課法律為我們護航課時1：日益完善的法律體系導入新課：通過展示我國法律體系構(gòu)成的圖片或視頻，引導學生了解我國法律體系的基本框架。講授新知：詳細介紹我國法律體系的構(gòu)成，包括憲法、民法、行政法、經(jīng)濟法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等法律部門。案例分析：選取近年來我國法律體系完善的典型案例，如《民法典》的制定和實施，引導學生分析其對于社會生活的影響和意義。小組討論：組織學生分組討論法律體系完善對于個人成長和社會發(fā)展的作用，鼓勵其提出自己的觀點和看法。總結(jié)提升：教師總結(jié)學生的討論結(jié)果，強調(diào)法律體系完善的重要性和必要性，引導學生形成對法治社會的初步認識。課時2：法律保障生活情境創(chuàng)設：通過模擬法庭活動，選取一起與學生生活密切相關(guān)的法律案件，如校園欺凌案件，引導學生扮演法官、律師、當事人等角色，進行模擬審判。案例分析：結(jié)合模擬法庭活動，引導學生分析法律在保障個人權(quán)益和維護社會秩序方面的作用，理解法律與生活的密切關(guān)系。知識拓展：介紹我國法律體系中關(guān)于保護未成年人權(quán)益的相關(guān)法律法規(guī)，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，引導學生認識其重要性和必要性。社會實踐：組織學生參與社區(qū)法律服務活動，如法律宣傳、法律咨詢等，將所學知識應用于實際，提高法律實踐能力?？偨Y(jié)反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在法治觀念、道德修養(yǎng)等方面的收獲和不足，明確今后的努力方向。第十課走近民法典課時3：認識民法典導入新課：通過展示《民法典》的封面和相關(guān)圖片，引導學生了解《民法典》的地位和作用。講授新知：詳細介紹《民法典》的編纂歷程、基本原則和主要內(nèi)容，強調(diào)其在保護民事主體合法權(quán)益方面的重要性。案例分析：選取《民法典》實施以來的典型案例，如高空拋物案、離婚冷靜期案等，引導學生分析其背后的法律原理和社會意義。角色扮演：組織學生扮演律師、當事人等角色，就一起民事糾紛進行模擬調(diào)解或訴訟，加深對《民法典》相關(guān)規(guī)定的理解和應用?？偨Y(jié)提升：教師總結(jié)學生的學習成果，強調(diào)《民法典》在保護個人權(quán)益、維護社會秩序方面的作用，引導學生形成對法治社會的深刻認識。課時4：保護人身權(quán)情境創(chuàng)設：通過展示侵犯人身權(quán)的典型案例，如肖像權(quán)被侵犯、隱私權(quán)被泄露等，引導學生認識其危害性和違法性。知識講解：詳細介紹生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等人身權(quán)的基本概念和法律規(guī)定，強調(diào)其在保護個人尊嚴和自由方面的重要性。小組討論：組織學生分組討論如何有效保護人身權(quán)，鼓勵其提出自己的建議和措施。模擬演練：選取一起侵犯人身權(quán)的案例，引導學生運用所學知識進行模擬維權(quán)，提高其法律實踐能力?？偨Y(jié)反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在保護人身權(quán)方面的認識和實踐，明確今后的努力方向。課時5：保障財產(chǎn)權(quán)導入新課：通過展示財產(chǎn)權(quán)被侵犯的典型案例，如房屋被非法侵占、財產(chǎn)被盜竊等，引導學生認識其危害性和違法性。知識講解：詳細介紹財產(chǎn)權(quán)的基本概念和法律規(guī)定，包括財產(chǎn)權(quán)的取得、行使和保護等方面的內(nèi)容。案例分析：選取財產(chǎn)權(quán)保護的相關(guān)案例，引導學生分析其背后的法律原理和社會意義。模擬演練：選取一起財產(chǎn)權(quán)被侵犯的案例，引導學生運用所學知識進行模擬維權(quán)，提高其法律實踐能力。社會實踐：組織學生參與社區(qū)財產(chǎn)權(quán)保護宣傳活動，如法律知識講座、法律咨詢等，將所學知識應用于實際，提高法律實踐能力?？偨Y(jié)反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在保障財產(chǎn)權(quán)方面的認識和實踐，明確今后的努力方向。第十一課遠離違法犯罪課時6：法不可違導入新課：通過展示違法行為的典型案例，如盜竊、搶劫、詐騙等，引導學生認識其危害性和違法性。知識講解：詳細介紹違法行為的類型、危害和法律責任等方面的內(nèi)容，強調(diào)依法辦事的重要性。小組討論：組織學生分組討論如何避免違法行為的發(fā)生，鼓勵其提出自己的建議和措施。案例分析：選取一起違法行為的案例，引導學生分析其背后的法律原理和社會意義，理解違法行為的嚴重后果?？偨Y(jié)提升：教師總結(jié)學生的學習成果，強調(diào)依法辦事的重要性，引導學生形成對法治社會的深刻認識。課時7：犯罪與刑罰導入新課：通過展示犯罪行為的典型案例，如故意殺人、搶劫致傷等，引導學生認識其嚴重危害性和違法性。知識講解：詳細介紹犯罪的概念、特征和刑罰的種類、適用等方面的內(nèi)容，強調(diào)犯罪的嚴重后果和刑罰的嚴厲性。角色扮演：組織學生扮演法官、律師、當事人等角色，就一起刑事案件進行模擬審判，加深對犯罪與刑罰相關(guān)規(guī)定的理解和應用。案例分析：選取一起犯罪行為的案例，引導學生分析其背后的法律原理和社會意義，理解犯罪的嚴重后果和刑罰的嚴厲性?？偨Y(jié)提升：教師總結(jié)學生的學習成果，強調(diào)犯罪的嚴重后果和刑罰的嚴厲性，引導學生形成對法治社會的敬畏之心。課時8：嚴于律己導入新課：通過展示不良行為的典型案例，如吸煙、飲酒、逃學等，引導學生認識其危害性和違法性。知識講解：詳細介紹不良行為的危害、矯治和預防等方面的內(nèi)容，強調(diào)嚴于律己的重要性。小組討論：組織學生分組討論如何有效預防不良行為的發(fā)生，鼓勵其提出自己的建議和措施。模擬演練：選取一起不良行為的案例，引導學生運用所學知識進行模擬矯治和預防，提高其法律實踐能力。社會實踐：組織學生參與社區(qū)法治宣傳活動，如法律講座、法律咨詢等，將所學知識應用于實際，提高法律實踐能力?？偨Y(jié)反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在嚴于律己方面的認識和實踐，明確今后的努力方向。課時9：單元思考與行動情境思考：通過案例分析，引導學生思考違法犯罪行為的危害性和預防措施。實踐活動：組織學生開展“走進法治社會”主題采訪活動，采訪對象包括法律專家、法官、律師等，了解我國近年來的法治建設成就，制作“走進法治社會”微視頻。警示語創(chuàng)作：就“遠離違法犯罪”寫幾條警示語，引導學生增強法治觀念，自覺抵制不良行為。學后反思：引導學生回顧整個單元的學習內(nèi)容，反思自己在法治觀念、道德修養(yǎng)等方面的成長和不足，明確今后的努力方向。（二）學習目標（教學目標、學習目標設定）（一）政治認同學生能夠認識到法律是維護社會穩(wěn)定和公平正義的重要工具，理解法治社會的重要性。學生能夠認同中國特色社會主義法律體系，理解其對于保障人民權(quán)益、促進國家發(fā)展的作用。學生能夠初步形成對國家和法律的信仰和尊重，自覺維護國家安全和利益。學生能夠了解中國特色社會主義新時代是我國發(fā)展新的歷史方位，理解中國發(fā)展的歷史方位和中國社會的主要矛盾變化。學生能夠了解世界正處于百年未有之大變局，理解構(gòu)建人類命運共同體的意義。（二）道德修養(yǎng)學生能夠樹立誠實守信、尊重他人、遵守社會公德的基本道德觀念。學生能夠自覺抵制不良行為，培養(yǎng)健康的生活方式和積極的生活態(tài)