2025高考假期提升專項練習歷史解密之秦朝含答案及解析

2025年菁優(yōu)高考歷史解密之秦朝一．選擇題（共26小題）1．（2024?濰坊一模）唐律規(guī)定：一般人斗毆，所處的刑罰為“答四十”；“諸毆兄姊者”，要處以“徒二年半”；“毆祖父母、父母者”，要處以斬刑。上述規(guī)定體現(xiàn)了唐代法律的特點是（）A．體系完備 B．禮法結合 C．細密嚴苛 D．輕罪重刑2．（2024春?汕頭期末）秦末，反秦領袖楚懷王與諸將約定“先入關中者王之”“入秦無暴掠”。在楚漢之爭中，劉邦集團始終強調懷王之約，并將“負懷王之約”列為項羽首罪。劉邦此舉意在（）A．塑造正統(tǒng)形象 B．推行休養(yǎng)生息政策 C．強化懷王權威 D．鞏固大一統(tǒng)的局面3．（2023秋?海安市校級期中）在秦朝，《倉律》規(guī)定了種子入倉、存貯、檢驗、出倉等程序規(guī)則及畝播種量?！妒伞芬?guī)定，一戶不準同時征調兩個以上勞動力服役，違者罰交兩副鎧甲。這表明秦朝（）A．嚴格推行重農(nóng)抑商政策 B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務于戰(zhàn)爭的需要 C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得長足發(fā)展 D．注重對小農(nóng)經(jīng)濟的法律保護4．（2023?河南學業(yè)考試）秦統(tǒng)一后建立起“東至海暨朝鮮，西至遼東”幅員遼闊的國家。為了有效地管理地方，秦朝采取的主要措施是（）A．修筑萬里長城 B．整順社會風俗 C．推廣郡縣制度 D．實行郡國并行5．（2023秋?濱海新區(qū)期末）秦法規(guī)定，老人控告子女不孝要立即拘捕子女；針對不孝行為，秦律甚至施以流放、斷足等嚴厲刑罰，贍養(yǎng)老人漸成強制性義務。這反映出秦朝的社會治理中（）A．蘊含儒學思想 B．致力提高民眾素質 C．重點強調法治 D．注重基層組織建設6．（2024?重慶模擬）《史記》載，秦始皇二十八年，東巡郡縣，南登瑯邪，于瑯邪臺上刻石立碑，其文曰：“以明人事，合同父子。圣智仁義，顯白道理……尊卑貴賤，不逾次行。奸邪不容，皆務貞良……六親相保，終無寇賊。歡欣奉教，盡知法式?！边@反映出秦朝（）A．著力于強化基層政權建設 B．德治與法治的爭論已消除 C．注重神權與皇權的結合 D．重視儒家倫理教化作用7．（2024春?東城區(qū)期末）唐律規(guī)定：父輩、祖輩的不良惡行或一般刑事犯罪行為，子孫只能諫諍而不能告官，但如果其行為涉及謀反、謀叛、謀大逆，而子孫揭發(fā)告官則另當別論，不再以不孝罪論處。這表明唐律的目的在于（）A．把儒家孝的倫理引入法律 B．引導兒孫輩自律約束 C．弘揚大義滅親的政治倫理 D．維護皇權統(tǒng)治的穩(wěn)定8．（2023秋?朝陽區(qū)期末）《_______》繼承了漢魏以來法律制定和闡釋的經(jīng)驗，是中國現(xiàn)存最早、最為完整的封建法典，是中華法系確立的標志?！禵______》中可填寫的是（）①唐律疏議②永徽律疏③二年律令④問刑條例A．①② B．①③ C．②③ D．③④9．（2024?泰山區(qū)校級開學）秦律法典《法律問答》中載：“毆大父母，黥為城旦春?！奔礆蜃娓改傅模行苑缸镎咭P去修城墻，女性犯罪者則被罰春米。這體現(xiàn)出秦朝（）A．法律條文過于嚴苛 B．注重維護人倫秩序 C．嚴厲懲罰違法犯罪 D．禮制色彩較為濃厚10．（2023秋?廈門期中）秦統(tǒng)一后，啟動了大規(guī)模的土木建設工程，其中有“因地形，用制險塞，起臨洮，至遼東，延褒萬余里，于是渡河，據(jù)陰山，逶蛇以北”的修建長城工程。秦能夠修建大型工程的主要因素是（）A．中央集權制度的確立 B．思想文化統(tǒng)一的需要 C．社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展 D．相對穩(wěn)定的國內環(huán)境11．（2024?湖北）《岳麓書院藏秦簡》記載：“丞相其以制明告郡縣……毋令吏以苛徭奪黔首春夏時。令皆明焉，以為恒。不從令者，貲（處罰）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、發(fā)弩各二甲（甲胄）?！边@表明秦朝（）A．相權挑戰(zhàn)皇權 B．延續(xù)秦國耕戰(zhàn)國策 C．統(tǒng)治殘暴嚴苛 D．崇尚儒家民本思想12．（2024?安徽開學）春秋時期，秦武公曾攻取邦、冀戎，并在其地設縣；晉侯也曾以“瓜衍之縣”“先茅之縣”賞賜有功者。其他諸侯國的縣也由君主委派官員進行直接管理，“集小都鄉(xiāng)邑聚為縣，置令丞”。這反映出（）A．中央集權制度取代了分封制 B．官僚政治的發(fā)展趨向 C．西周政治傳統(tǒng)遭到完全破壞 D．各國變法的成效顯著13．（2024?禪城區(qū)二模）如表為秦國歷史上的部分君主情況表。這反映了秦的統(tǒng)一（）稱號在位時間重大事件秦襄公前777年—前766年率兵救周有功，被賜封，正式成為周朝的諸侯國秦穆公前659年—前621年滅掉西方戎族12國，成為春秋五霸之一秦孝公前361年—前338年任用商鞅進行變法，逐漸成為戰(zhàn)國中后期最強大的國家秦王嬴政前247年—前221年滅六國，一統(tǒng)天下A．受益于法家思想的指導 B．緣于數(shù)代秦王勵精圖治 C．順應了歷史發(fā)展的潮流 D．給社會帶來了巨大災難14．（2024?湖北一模）據(jù)統(tǒng)計，唐前期重大立法活動16次，有關經(jīng)濟民事的唐律和唐令在初唐即已完成；唐朝后期比較重大的立法活動只有7次，主要集中于涉及經(jīng)濟、民事行為的皇帝的敕令的分類整理，國家成文法制度建設停滯，作為民事法源的禮的重要性在唐后期則迅速上升。導致這一變化的主要原因（）A．唐前期立法使法律體系完備無缺 B．國家對社會的制度化強制力削弱 C．商品經(jīng)濟發(fā)展和專制皇權的強化 D．皇帝的敕令具有靈活制宜的優(yōu)勢15．（2023秋?宣威市校級期中）秦朝末年大澤鄉(xiāng)起義，天下云集響應：王莽篡漢時期綠林赤眉起義，為東漢開國奠定了基礎；黃巾軍起義，加速了東漢王朝覆滅，這此史實印證了（）A．人民對歷史的推動作用 B．農(nóng)民階級的歷史局限性 C．古代中國西北民風彪悍 D．秦漢時期國家尚未統(tǒng)一16．（2024?廣東學業(yè)考試）秦朝建立后，采取了統(tǒng)一車軌、文字、貨幣和度量衡，編制戶籍等措施。這些措施（）A．導致了秦末的農(nóng)民起義 B．有利于鞏固國家的統(tǒng)一 C．推動了百家爭鳴的出現(xiàn) D．促進了租庸調制的實施17．（2024秋?靜海區(qū)校級月考）陳勝、吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義，揭開了反秦起義的序幕。此后，楚國舊貴族項梁、項羽叔侄以恢復楚國為旗號，在吳地毅然起兵反秦。韓國貴族后裔張良，亦在反秦浪潮中積極謀劃。而儒生酈食其、陸賈等人，也投身于反秦斗爭之中。這表明（）A．反秦斗爭具有廣泛的社會基礎 B．秦朝的速亡具有一定的偶然性 C．反秦力量主要來自舊貴族階層 D．大澤鄉(xiāng)起義促成了各階層聯(lián)合18．（2023秋?大連期末）柳宗元認為“秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內，此其所以為得也”。“不數(shù)載而天下大壞”是“咎在人怨，非郡邑之制失也”。柳宗元意在強調，秦朝推行郡縣制（）A．加速了秦朝滅亡 B．激化了社會矛盾 C．鞏固了國家統(tǒng)一 D．是地方行政創(chuàng)新19．（2023秋?烏魯木齊期末）漢景帝時期，因父親被繼母所殺害，百姓防年殺死了繼母。廷尉根據(jù)漢律規(guī)定判處防年大逆之罪，并上奏景帝。年僅12歲的太子劉徹認為：所謂繼母如母，畢竟不同于親生父母，如今繼母親手殺死防年之父，下手之時，母恩已經(jīng)斷絕，所以防年殺死繼母之罪與普通殺人罪同，不應判處大逆之罪，景帝納其議。這體現(xiàn)出漢代（）A．依法治國 B．以禮入法 C．外儒內法 D．輕罪重罰20．（2023秋?密山市期末）秦始皇即位之初認為自己“德高三皇，功過五帝”，號曰皇帝，聞太古有…死而以行為溢。如此，則子議父，臣議君…除溢法。這反映了（）A．王權與神權結合 B．中央集權高度集中 C．皇權至上的理念 D．文化專制達到頂峰21．（2024秋?東湖區(qū)校級月考）秦朝沿襲商鞅時代的獎勵軍功制：殺敵一人者賜爵一級，可以任五十石之官；殺敵二人者賜爵二級，可以任百石之官，由此出現(xiàn)大批軍吏擔任地方官員的現(xiàn)象。據(jù)此推測，這一現(xiàn)象（）A．為階級矛盾激化埋下隱患 B．標志秦代官僚政治的形成 C．推動了秦統(tǒng)一天下的步伐 D．加速早期國家形成和發(fā)展22．（2024?遼陽一模）屬邦是秦針對境內少數(shù)民族設置的管理機構，在秦統(tǒng)一六國前具有中央與地方雙重屬性，管理歸服的“臣邦”和有蠻夷聚居的“道”；統(tǒng)一六國后，屬邦與郡平級，主要在隴西地區(qū)轄有縣、道，管轄界內的蠻夷和秦人。這一變化（）A．使國家由分裂走向統(tǒng)一 B．促進了中央機構的完善 C．推動西北地區(qū)融入版圖 D．加強了對民族地區(qū)管轄23．（2024?河南開學）公元前221年，秦始皇發(fā)布“書同文”的詔令，以小篆為全國統(tǒng)一書體，令李斯、趙高等用小篆書寫《倉頡篇》《爰歷篇》等為統(tǒng)一文字范本。其根本目的在于（）A．鞏固秦朝統(tǒng)一 B．推進文化傳承 C．規(guī)范文字書寫 D．宣傳儒學思想24．（2023秋?大武口區(qū)校級期末）《睡虎地秦墓竹簡?置吏律》規(guī)定，任用吏和尉時，若有不應任用就行使職權，或私下謀劃就派往就任的，“以律論之”；任免吏、佐和各府屬員時，“十二月朔日免除，盡三月而止之，其有死亡及故有夬（缺）者，為補之，毋須時”。這些規(guī)定（）A．體現(xiàn)了官吏任免程序的規(guī)范性 B．反映了官僚政治取代貴族政治 C．推動了專制主義中央集權制度形成 D．防治了官吏選拔過程中的腐敗問題25．（2024?湖北模擬）秦朝文書的傳遞主要有“以次傳”和“以郵行”兩種方法?！耙源蝹鳌笔窃谡邪纯?、縣、道的次序逐級下發(fā)，不得延誤；“以郵行”是通過政府設立的郵舍逐程送達。負責傳遞文書的多為御史屬下的卒人，“隸、臣、妾、老弱及不可誠仁者”則不準參與遞送文書。由此可知，秦朝（）A．交通運輸系統(tǒng)發(fā)達 B．地方監(jiān)察體系健全 C．官僚政治日益成熟 D．注重政府工作效率26．（2024?黑龍江二模）唐以前并無關于侵犯受業(yè)師的專門律法。至唐朝，唐律中出現(xiàn)了“毆傷見（現(xiàn)）受業(yè)師”條，規(guī)定：“毆傷見受業(yè)師，加凡人二等，死者，斬?！辈⒆⒃疲骸爸^伏膺（胸）儒業(yè)而非私學者”。此外，實科、職業(yè)類“受業(yè)師”即使有品級與公職，也不適用于此條。唐律這一變化（）A．折射出當時教師社會地位較高 B．反映了唐律貫徹德主刑輔的原則 C．意在加強教化以維護統(tǒng)治秩序 D．體現(xiàn)了唐律專業(yè)化和體系化特征

2025年菁優(yōu)高考歷史解密之秦朝參考答案與試題解析一．選擇題（共26小題）1．（2024?濰坊一模）唐律規(guī)定：一般人斗毆，所處的刑罰為“答四十”；“諸毆兄姊者”，要處以“徒二年半”；“毆祖父母、父母者”，要處以斬刑。上述規(guī)定體現(xiàn)了唐代法律的特點是（）A．體系完備 B．禮法結合 C．細密嚴苛 D．輕罪重刑【分析】本題考查秦漢至隋唐時期的法律與教化，解答本題需要掌握秦漢至隋唐時期的法律與教化?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，唐律對于斗毆的處罰，根據(jù)親疏遠近而不同，這體現(xiàn)了禮法結合的特點，B項正確；材料只有體現(xiàn)對于斗毆的處罰，無法得知是否體系完備，排除A項；法律細密嚴苛至少在范圍上呈現(xiàn)出寬廣，涉及方方面面，材料中不能體現(xiàn)出法律的細密嚴苛特點，排除C項；輕罪重刑在材料中并未體現(xiàn)，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查秦漢至隋唐時期的法律與教化側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。2．（2024春?汕頭期末）秦末，反秦領袖楚懷王與諸將約定“先入關中者王之”“入秦無暴掠”。在楚漢之爭中，劉邦集團始終強調懷王之約，并將“負懷王之約”列為項羽首罪。劉邦此舉意在（）A．塑造正統(tǒng)形象 B．推行休養(yǎng)生息政策 C．強化懷王權威 D．鞏固大一統(tǒng)的局面【分析】本題考查秦亡漢立，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答?！窘獯稹繌牟牧稀跋热腙P中者王之”“入秦無暴掠”“負懷王之約”“列為項羽首罪”和所學知識可知，劉邦是想通過共同的盟約來確立正統(tǒng)地位，塑造正面形象，A正確；BCD選項是對材料錯誤的理解，排除。故選：A?！军c評】本題考查秦亡漢立，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。3．（2023秋?海安市校級期中）在秦朝，《倉律》規(guī)定了種子入倉、存貯、檢驗、出倉等程序規(guī)則及畝播種量?！妒伞芬?guī)定，一戶不準同時征調兩個以上勞動力服役，違者罰交兩副鎧甲。這表明秦朝（）A．嚴格推行重農(nóng)抑商政策 B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務于戰(zhàn)爭的需要 C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得長足發(fā)展 D．注重對小農(nóng)經(jīng)濟的法律保護【分析】本題考查的是秦漢至隋唐時期的法律與教化，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。【解答】根據(jù)材料“規(guī)定了種子入倉、存貯、檢驗、出倉等程序規(guī)則及畝播種量“一戶不準同時征調兩個以上勞動力服役，違者罰交兩副鎧甲?！笨芍?，秦朝通過立法加強對農(nóng)業(yè)的重視，注重保護勞動力，保證不干擾農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，D項正確；材料未涉及對商業(yè)的打擊，排除A項；材料未體現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目的，排除B項；材料只是體現(xiàn)了秦朝對農(nóng)業(yè)的重視，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展狀況無從得出，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查的是秦漢至隋唐時期的法律與教化，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。4．（2023?河南學業(yè)考試）秦統(tǒng)一后建立起“東至海暨朝鮮，西至遼東”幅員遼闊的國家。為了有效地管理地方，秦朝采取的主要措施是（）A．修筑萬里長城 B．整順社會風俗 C．推廣郡縣制度 D．實行郡國并行【分析】本題考查秦朝加強中央集權的措施，依據(jù)題干要求“為了有效地管理地方，秦朝采取的主要措施”并結合所學知識進行分析?！窘獯稹拷Y合所學可知，秦統(tǒng)一后，為了對遼闊的疆域實行有效的管理，在地方上推廣郡縣制，故C正確；修筑萬里長城是為了抵御游牧民族匈奴的進攻，故排除A；秦始皇整頓社會風俗和管理地方?jīng)]有直接關系，故排除B；郡國并行制實行于西漢初期，故排除D。故選：C?！军c評】本題考查秦朝加強統(tǒng)治的措施，要求運用所學分析解讀題干信息，可用排除法解決問題，難度適中。5．（2023秋?濱海新區(qū)期末）秦法規(guī)定，老人控告子女不孝要立即拘捕子女；針對不孝行為，秦律甚至施以流放、斷足等嚴厲刑罰，贍養(yǎng)老人漸成強制性義務。這反映出秦朝的社會治理中（）A．蘊含儒學思想 B．致力提高民眾素質 C．重點強調法治 D．注重基層組織建設【分析】本題考查了中國古代法律與教化，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】秦法對于子女不孝有嚴格的規(guī)定和嚴厲的懲罰措施，這表明秦朝的法律與儒家思想有共通之處，治國蘊含儒學思想，A項正確；材料中只有關于孝的記載，而民眾素質表現(xiàn)在多個方面，并且懲治不孝的目的也不是提升民眾素質，排除B項；材料中的做法就是通過法律懲治不孝，強調的是儒學思想，不是強調法治，排除C項；材料中的措施是面向整個社會的，不是專門針對基層治理的，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查了中國古代法律與教化，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。6．（2024?重慶模擬）《史記》載，秦始皇二十八年，東巡郡縣，南登瑯邪，于瑯邪臺上刻石立碑，其文曰：“以明人事，合同父子。圣智仁義，顯白道理……尊卑貴賤，不逾次行。奸邪不容，皆務貞良……六親相保，終無寇賊。歡欣奉教，盡知法式?！边@反映出秦朝（）A．著力于強化基層政權建設 B．德治與法治的爭論已消除 C．注重神權與皇權的結合 D．重視儒家倫理教化作用【分析】本題考查秦漢至隋唐時期的法律與教化，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答?！窘獯稹坑刹牧峡芍?，秦始皇重視明人倫、講仁義、君臣父子、長幼尊卑等儒家倫理的教化作用，D項正確；材料與基層政權建設無關，排除A項；B項所述與史實不符，爭論并未消除，排除B項；C項所述與材料無關，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查秦漢至隋唐時期的法律與教化，學生需理解中國古代的法治與禮教的演變趨勢。7．（2024春?東城區(qū)期末）唐律規(guī)定：父輩、祖輩的不良惡行或一般刑事犯罪行為，子孫只能諫諍而不能告官，但如果其行為涉及謀反、謀叛、謀大逆，而子孫揭發(fā)告官則另當別論，不再以不孝罪論處。這表明唐律的目的在于（）A．把儒家孝的倫理引入法律 B．引導兒孫輩自律約束 C．弘揚大義滅親的政治倫理 D．維護皇權統(tǒng)治的穩(wěn)定【分析】本題考查秦漢至隋唐時期的法律與教化，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“但如果其行為涉及謀反、謀叛、謀大逆，而子孫揭發(fā)告官則另當別論，不再以不孝罪論處”和所學可知，唐律對于謀反、謀叛、謀大逆等反政府行為十分重視，這說明唐律的目的在于維護封建專制統(tǒng)治，D項正確；材料強調的是對政治統(tǒng)治的維護，非儒家思想影響法律，排除A項；材料強調對父輩犯罪子孫的做法，與引導兒孫輩自律約束的說法無關，排除B項；對父輩犯罪子孫只能諫諍二不能告官，只有謀反大罪可以揭發(fā)，不能體現(xiàn)大義滅親，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查秦漢至隋唐時期的法律與教化，學生需理解中國古代的法治與禮教的演變趨勢。8．（2023秋?朝陽區(qū)期末）《_______》繼承了漢魏以來法律制定和闡釋的經(jīng)驗，是中國現(xiàn)存最早、最為完整的封建法典，是中華法系確立的標志?！禵______》中可填寫的是（）①唐律疏議②永徽律疏③二年律令④問刑條例A．①② B．①③ C．②③ D．③④【分析】本題考查中國古代的法律與教化，解答本題需要掌握中國古代的法律與教化?！窘獯稹拷Y合所學知識可知，《永徽律疏》一般指《唐律疏議》，繼承了漢魏以來法律制定和闡釋的經(jīng)驗，是中國現(xiàn)存最早、最為完整的封建法典，是中華法系確立的標志，①②符合題意，A項正確；《二年律令》是西漢早期的一部重要法律文獻，③與材料無關，排除B、C項；《問刑條例》是明代的一種法律形式，它是《大明律》的子法律，④與材料無關，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查中國古代的法律與教化，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。9．（2024?泰山區(qū)校級開學）秦律法典《法律問答》中載：“毆大父母，黥為城旦春?！奔礆蜃娓改傅模行苑缸镎咭P去修城墻，女性犯罪者則被罰春米。這體現(xiàn)出秦朝（）A．法律條文過于嚴苛 B．注重維護人倫秩序 C．嚴厲懲罰違法犯罪 D．禮制色彩較為濃厚【分析】本題考查秦漢至隋唐時期的法律與教化，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，秦律規(guī)定毆打祖父母的，男性犯罪者要罰去修城墻，女性犯罪者則被罰春米，說明秦統(tǒng)治者在依靠法律手段的同時，已認識到道德在保障社會安定方面的作用，體現(xiàn)了秦律注重維護人倫秩序的特征，B項正確；材料未涉及具體的法律條文，無法直接得出秦律過于嚴苛的結論，排除A項；材料未涉及秦律關于懲罰違法犯罪行為的具體內容，與題意無關，排除C項；禮制指的是通過禮儀定式與禮制規(guī)范塑造人們的行為與思想。材料未涉及秦朝禮制色彩較為濃厚的相關信息，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查秦漢至隋唐時期的法律與教化，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。10．（2023秋?廈門期中）秦統(tǒng)一后，啟動了大規(guī)模的土木建設工程，其中有“因地形，用制險塞，起臨洮，至遼東，延褒萬余里，于是渡河，據(jù)陰山，逶蛇以北”的修建長城工程。秦能夠修建大型工程的主要因素是（）A．中央集權制度的確立 B．思想文化統(tǒng)一的需要 C．社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展 D．相對穩(wěn)定的國內環(huán)境【分析】本題考查的是秦朝的中央集權制度，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答?！窘獯稹拷Y合所學知識可知，中央集權制度的建立能夠有效地組織全國的人力、物力進行大規(guī)模的工程建設，因此A項正確；秦長城的快速完成與思想文化統(tǒng)一的需要沒有直接關系，排除B項；相對穩(wěn)定的國內環(huán)境、社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展是秦長城能夠在短時間內完成的其他影響因素，而非主要原因，排除CD項。故選：A?！军c評】本題考查的是秦朝的中央集權制度，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。11．（2024?湖北）《岳麓書院藏秦簡》記載：“丞相其以制明告郡縣……毋令吏以苛徭奪黔首春夏時。令皆明焉，以為恒。不從令者，貲（處罰）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、發(fā)弩各二甲（甲胄）?！边@表明秦朝（）A．相權挑戰(zhàn)皇權 B．延續(xù)秦國耕戰(zhàn)國策 C．統(tǒng)治殘暴嚴苛 D．崇尚儒家民本思想【分析】本題考查郡縣制，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“丞相其以制明告郡縣……毋令吏以苛徭奪黔首春夏時”可知，秦朝時期，中央要求地方官員不能實行苛刻的徭役搶奪百姓春夏農(nóng)時，這說明秦朝建立后依然很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，延續(xù)秦國耕戰(zhàn)國策，B項正確；材料主要是強調秦朝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，沒有涉及相權挑戰(zhàn)皇權的相關信息，排除A項；材料體現(xiàn)的是統(tǒng)治比較合理，不實行苛刻的徭役，排除C項；秦朝尚法，非崇儒，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查郡縣制，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。12．（2024?安徽開學）春秋時期，秦武公曾攻取邦、冀戎，并在其地設縣；晉侯也曾以“瓜衍之縣”“先茅之縣”賞賜有功者。其他諸侯國的縣也由君主委派官員進行直接管理，“集小都鄉(xiāng)邑聚為縣，置令丞”。這反映出（）A．中央集權制度取代了分封制 B．官僚政治的發(fā)展趨向 C．西周政治傳統(tǒng)遭到完全破壞 D．各國變法的成效顯著【分析】本題考查了郡縣制，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據(jù)材料“集小都鄉(xiāng)邑聚為縣，置令丞”并結合所學可知，春秋時期的社會處于動蕩狀態(tài)，西周的各種制度在春秋時期逐漸遭到破壞，一些諸侯國不再把土地分封給卿大夫，而是設置縣、郡，委派官吏管理，職位也不再世襲，由此加強對地方的控制，說明官僚政治在形成之中，B項正確；秦朝建立后中央集權制度取代分封制，與材料時空不符，排除A項；春秋時期尚未“完全破壞”，排除C項；材料未體現(xiàn)各國變法的效果，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。13．（2024?禪城區(qū)二模）如表為秦國歷史上的部分君主情況表。這反映了秦的統(tǒng)一（）稱號在位時間重大事件秦襄公前777年—前766年率兵救周有功，被賜封，正式成為周朝的諸侯國秦穆公前659年—前621年滅掉西方戎族12國，成為春秋五霸之一秦孝公前361年—前338年任用商鞅進行變法，逐漸成為戰(zhàn)國中后期最強大的國家秦王嬴政前247年—前221年滅六國，一統(tǒng)天下A．受益于法家思想的指導 B．緣于數(shù)代秦王勵精圖治 C．順應了歷史發(fā)展的潮流 D．給社會帶來了巨大災難【分析】本題考查秦的統(tǒng)一，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。【解答】材料中并非單單只列舉商鞅變法的內容，說明法家思想是秦統(tǒng)一的原因之一，故A項錯誤；材料中的圖表，列舉了四位秦王對秦國的貢獻，從中可知，秦朝之所以可以統(tǒng)一全國，靠的就是數(shù)代秦王的勵精圖治，故B項正確；材料中并沒有涉及秦國統(tǒng)一與歷史發(fā)展潮流的聯(lián)系，故C項錯誤；材料中并沒有涉及秦國統(tǒng)一﹣中國給社會造成的危害和災難，故D項錯誤。故選：B?！军c評】本題考查秦的統(tǒng)一，學生需認識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上重大進步作用。14．（2024?湖北一模）據(jù)統(tǒng)計，唐前期重大立法活動16次，有關經(jīng)濟民事的唐律和唐令在初唐即已完成；唐朝后期比較重大的立法活動只有7次，主要集中于涉及經(jīng)濟、民事行為的皇帝的敕令的分類整理，國家成文法制度建設停滯，作為民事法源的禮的重要性在唐后期則迅速上升。導致這一變化的主要原因（）A．唐前期立法使法律體系完備無缺 B．國家對社會的制度化強制力削弱 C．商品經(jīng)濟發(fā)展和專制皇權的強化 D．皇帝的敕令具有靈活制宜的優(yōu)勢【分析】本題考查的是秦漢至隋唐時期的法律與教化，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，唐朝前期立法活動頻繁，后期法制建設趨緩，主要是因為經(jīng)“安史之亂”的沖擊，唐中央權威衰落，均田，賦稅、府兵等多項制度崩潰，國家制度化了的全面強制力的下降，社會迫切需要相應的規(guī)范加以調整。于是，靈活制宜的敕令和習慣成為應對社會、填補空缺的重要法源，作為民事法源的禮的重要性在唐后期迅速上升，B項正確；“唐前期立法使法律體系完備無缺”說法絕對，不符合史實，排除A項；導致這一變化的主要原因是國家對社會的制度化強制力削弱，與“商品經(jīng)濟發(fā)展和專制皇權的強化”無關，排除C項；導致這一變化的主要原因是國家對社會的制度化強制力削弱，D項不屬于主要原因，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查的是秦漢至隋唐時期的法律與教化，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。15．（2023秋?宣威市校級期中）秦朝末年大澤鄉(xiāng)起義，天下云集響應：王莽篡漢時期綠林赤眉起義，為東漢開國奠定了基礎；黃巾軍起義，加速了東漢王朝覆滅，這此史實印證了（）A．人民對歷史的推動作用 B．農(nóng)民階級的歷史局限性 C．古代中國西北民風彪悍 D．秦漢時期國家尚未統(tǒng)一【分析】本題考查的是秦亡漢立，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。【解答】農(nóng)民階級發(fā)動的大澤鄉(xiāng)起義、綠林赤眉起義以及黃巾起義打擊了舊政權，推動了社會發(fā)展，證明人民對歷史有推動作用，A項正確；材料是對農(nóng)民階級的肯定，而非批判，排除B項；黃巾起義不是起于西北，排除C項；秦漢實現(xiàn)了大一統(tǒng)，排除D項。故選：A。【點評】本題考查的是秦亡漢立，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。16．（2024?廣東學業(yè)考試）秦朝建立后，采取了統(tǒng)一車軌、文字、貨幣和度量衡，編制戶籍等措施。這些措施（）A．導致了秦末的農(nóng)民起義 B．有利于鞏固國家的統(tǒng)一 C．推動了百家爭鳴的出現(xiàn) D．促進了租庸調制的實施【分析】本題考查秦朝統(tǒng)一，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】從材料“秦朝建立后，采取了統(tǒng)一車軌、文字、貨幣和度量衡，編制戶籍等措施”和所學知識可知，這些措施有利于鞏固國家的統(tǒng)一，B正確；材料體現(xiàn)不出導致了秦末的農(nóng)民起義，A排除；材料體現(xiàn)不出推動了百家爭鳴的出現(xiàn)，C排除；材料體現(xiàn)不出促進了租庸調制的實施，D排除。故選：B。【點評】本題考查秦朝統(tǒng)一，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。17．（2024秋?靜海區(qū)校級月考）陳勝、吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義，揭開了反秦起義的序幕。此后，楚國舊貴族項梁、項羽叔侄以恢復楚國為旗號，在吳地毅然起兵反秦。韓國貴族后裔張良，亦在反秦浪潮中積極謀劃。而儒生酈食其、陸賈等人，也投身于反秦斗爭之中。這表明（）A．反秦斗爭具有廣泛的社會基礎 B．秦朝的速亡具有一定的偶然性 C．反秦力量主要來自舊貴族階層 D．大澤鄉(xiāng)起義促成了各階層聯(lián)合【分析】本題側重于考查秦亡漢立，解題關鍵信息是“此后，楚國舊貴族項梁、項羽叔侄以恢復楚國為旗號，在吳地毅然起兵反秦。韓國貴族后裔張良，亦在反秦浪潮中積極謀劃。而儒生酈食其、陸賈等人，也投身于反秦斗爭之中”。【解答】A.陳勝、吳廣領導大澤鄉(xiāng)起義后，楚國舊貴族、韓國貴族后裔、儒生等都紛紛投身于反秦斗爭之中，這表明反秦斗爭具有廣泛的社會基礎，正確；B.材料主要強調的是反秦力量的廣泛性，而非秦速亡的偶然性，排除；C.反秦力量除了舊貴族階層還包括農(nóng)民、儒生等其他階層，不能說主要來自舊貴族階層，排除；D.材料只是體現(xiàn)了各階層紛紛參與反秦斗爭，沒有反映出大澤鄉(xiāng)起義促成了各階層聯(lián)合，排除。故選：A。【點評】本題側重于考查秦亡漢立，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。18．（2023秋?大連期末）柳宗元認為“秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內，此其所以為得也”?！安粩?shù)載而天下大壞”是“咎在人怨，非郡邑之制失也”。柳宗元意在強調，秦朝推行郡縣制（）A．加速了秦朝滅亡 B．激化了社會矛盾 C．鞏固了國家統(tǒng)一 D．是地方行政創(chuàng)新【分析】本題考查了郡縣制，解答本題需結合“裂都會而為之郡邑”“都六合之上游，攝制四?！钡刃畔⒎治觥！窘獯稹坎牧象w現(xiàn)的是肯定郡縣制的積極意義，并非消極，排除A項；材料體現(xiàn)的是柳宗元對郡縣制的認可，排除B項；材料“裂都會而為之郡邑”“都六合之上游，攝制四?！斌w現(xiàn)的是柳宗元認為秦朝通過郡縣制加強了中央集權，鞏固了國家統(tǒng)一，故C項正確；材料并未體現(xiàn)對地方制度的創(chuàng)新，主要強調郡縣制加強了中央集權，鞏固了國家統(tǒng)一的作用，排除D項。故選：C。【點評】本題考查了郡縣制，考查了考生正確獲取解讀材料信息的能力。19．（2023秋?烏魯木齊期末）漢景帝時期，因父親被繼母所殺害，百姓防年殺死了繼母。廷尉根據(jù)漢律規(guī)定判處防年大逆之罪，并上奏景帝。年僅12歲的太子劉徹認為：所謂繼母如母，畢竟不同于親生父母，如今繼母親手殺死防年之父，下手之時，母恩已經(jīng)斷絕，所以防年殺死繼母之罪與普通殺人罪同，不應判處大逆之罪，景帝納其議。這體現(xiàn)出漢代（）A．依法治國 B．以禮入法 C．外儒內法 D．輕罪重罰【分析】本題考查的是秦漢至隋唐時期的法律與教化，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答?！窘獯稹客ㄟ^材料“如今繼母親手殺死防年之父，下手之時，母恩已經(jīng)斷絕，所以防年殺死繼母之罪與普通殺人罪同，不應判處大逆之罪，景帝納其議”可知，漢代體現(xiàn)了以禮入法的相關內容，選擇B；材料的重點是以禮入法，不是依法治國，排除A；“外儒內法”屬于漢武帝時期的儒家思想，與時間不符，排除C；材料中沒有體現(xiàn)“輕罪重罰”，排除D。故選：B?！军c評】本題考查的是秦漢至隋唐時期的法律與教化，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。20．（2023秋?密山市期末）秦始皇即位之初認為自己“德高三皇，功過五帝”，號曰皇帝，聞太古有…死而以行為溢。如此，則子議父，臣議君…除溢法。這反映了（）A．王權與神權結合 B．中央集權高度集中 C．皇權至上的理念 D．文化專制達到頂峰【分析】本題考查秦朝的政治制度，解答本題需要掌握秦朝的政治制度【解答】根據(jù)材料中秦始皇認為自己“德高三皇，功過五帝”，不能“子議父，臣議君…除溢法”可知皇權至高無上，C項正確；材料沒有體現(xiàn)出“神權”色彩，排除A項；材料沒有涉及地方和中央之間的關系，排除B項；材料無法得知文化專制是否到達頂峰，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查秦朝的政治制度，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。21．（2024秋?東湖區(qū)校級月考）秦朝沿襲商鞅時代的獎勵軍功制：殺敵一人者賜爵一級，可以任五十石之官；殺敵二人者賜爵二級，可以任百石之官，由此出現(xiàn)大批軍吏擔任地方官員的現(xiàn)象。據(jù)此推測，這一現(xiàn)象（）A．為階級矛盾激化埋下隱患 B．標志秦代官僚政治的形成 C．推動了秦統(tǒng)一天下的步伐 D．加速早期國家形成和發(fā)展【分析】本題考查了秦朝的中央集權制度，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答?！窘獯稹坎牧戏从沉饲爻匾u商鞅時代獎勵軍功的傳統(tǒng)，導致統(tǒng)一后的秦朝出現(xiàn)了大批軍吏擔任地方官員的現(xiàn)象，軍人從政加強了秦朝政治管理軍事化，加劇了秦朝統(tǒng)治的暴政傾向，為階級矛盾激化埋下隱患，A項正確；秦朝推行郡縣制標志著官僚政治取代貴族政治，排除B項；“秦朝”一詞說明這時期秦已經(jīng)完成統(tǒng)一，排除C項；早期國家在夏商周時期已經(jīng)形成，排除D項。故選：A。【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。22．（2024?遼陽一模）屬邦是秦針對境內少數(shù)民族設置的管理機構，在秦統(tǒng)一六國前具有中央與地方雙重屬性，管理歸服的“臣邦”和有蠻夷聚居的“道”；統(tǒng)一六國后，屬邦與郡平級，主要在隴西地區(qū)轄有縣、道，管轄界內的蠻夷和秦人。這一變化（）A．使國家由分裂走向統(tǒng)一 B．促進了中央機構的完善 C．推動西北地區(qū)融入版圖 D．加強了對民族地區(qū)管轄【分析】本題考查秦朝的統(tǒng)一，解答本題需要掌握【解答】根據(jù)材料“在秦統(tǒng)一六國前具有中央與地方雙重屬性”“統(tǒng)一六國后，屬邦與郡平級”可知，秦朝統(tǒng)一六國后，屬幫的中央屬性喪失，與郡平級，成為管轄少數(shù)民族的地方機構，加強了對民族地區(qū)管轄，D項正確；屬幫屬性的變化是在秦統(tǒng)一六國后，排除A項；材料體現(xiàn)的是地方機構，非中央機構，排除B項；西北地區(qū)是秦國的發(fā)源地，因此推動西北地區(qū)融入版圖的說法不符合史實，排除C項。故選：D。【點評】本題考查秦朝的統(tǒng)一，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。23．（2024?河南開學）公元前221年，秦始皇發(fā)布“書同文”的詔令，以小篆為全國統(tǒng)一書體，令李斯、趙高等用小篆書寫《倉頡篇》《爰歷篇》等為統(tǒng)一文字范本。其根本目的在于（）A．鞏固秦朝統(tǒng)一 B．推進文化傳承 C．規(guī)范文字書寫 D．宣傳儒學思想【分析】本題考查秦朝統(tǒng)一，解答本題需要掌握秦朝統(tǒng)一?！窘獯稹扛鶕?jù)所學可知，秦始皇統(tǒng)一六國后，為了鞏固統(tǒng)治，采取了書同文、車同軌等措施，A項正確；書同文有利于推進文化傳承，但不是秦始皇的根本目的，排除B項；規(guī)范文字書寫是其目的，但不是根本目的，排除C項；秦朝治國思想是法家，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查秦朝統(tǒng)一，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。24．（2023秋?大武口區(qū)校級期末）《睡虎地秦墓竹簡?置吏律》規(guī)定，任用吏和尉