人教部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第三單元漢字真有趣

人教版語文五年級(jí)下冊(cè)課件漢字真有趣第一課時(shí)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？單元主題語文要素在平常的學(xué)習(xí)生活中，什么時(shí)候會(huì)用到漢字？

漢字的發(fā)展經(jīng)歷了哪些過程？

漢字對(duì)世界上其他國(guó)家產(chǎn)生過什么影響？

對(duì)于漢字書法藝術(shù)，你了解多少？本單元由哪兩部分內(nèi)容組成？漢字真有趣我愛你，漢字

閱讀教材第43頁的文字，找一找：在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么？

閱讀教材第44~46頁的“漢字真有趣”中的五份材料，邊讀邊想：這些材料分別從哪些方面介紹了漢字知識(shí)？試著完成下面的學(xué)習(xí)單。材料題目漢字之趣12345《字謎七則》字中謎

畫中謎《門內(nèi)添“活”字》故事謎《有意思的諧音》歇后語《“枇杷”和“琵琶”》音同義不同《有趣的形聲字》字中聲

字中形讀了這些故事，你有什么感受？沒想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關(guān)于字謎的故事來讀一讀。你還知道哪些有趣的漢字故事?相同興趣的同學(xué)可以結(jié)成興趣小組，每個(gè)小組起一個(gè)小組名。

進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，我們要制訂一個(gè)好的活動(dòng)計(jì)劃，為活動(dòng)成功奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)建議學(xué)生自由創(chuàng)建小組第一組為字謎組；第二組為諧音組（包括古詩、歇后語等）；第三組為形聲字組（包括手抄報(bào)）。制訂小組活動(dòng)計(jì)劃①確定組員的分工：選擇猜字謎的小組，可以讓每位組員承擔(dān)一類字謎的搜集和編寫任務(wù)；選擇趣味漢字交流會(huì)的小組，可以整個(gè)小組只搜集一類資料，也可以每個(gè)小組搜集多種類別的資料，每個(gè)組員承擔(dān)其中一類。②確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)流程和展示形式等。③撰寫活動(dòng)計(jì)劃。第一小組“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：

月

日活動(dòng)地點(diǎn)：_____________________________________活動(dòng)形式：搜集資料匯總的形式?；顒?dòng)內(nèi)容：1.搜集字謎。2.搜集諧音歇后語、諧音笑話、體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩。3.搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、關(guān)于“漢字真有趣”的故事。4.搜集編寫主題是“漢字真有趣”的手抄報(bào)的文字和圖片素材?；顒?dòng)過程：1.上網(wǎng)搜集資料（3月20日--3月22日）2.整理資料（4月23日）3.創(chuàng)作演示文稿（4月24日）4.展示交流（4月25日）成果展示：1.字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。2.諧音組聯(lián)合主持舉辦一次全班趣味漢字交流會(huì)。3.形聲字組把搜集到的資料編成手抄報(bào)，貼在教室里供大家欣賞?；顒?dòng)分工：1.組長(zhǎng)：______________________________2.辦活動(dòng)主持人________________________3.搜集資料_____________________________4.編輯：_______________________________5.抄寫：_______________________________6.插圖：________________________________7.講故事、笑話、歇后語等的人員：______________________人教版語文五年級(jí)下冊(cè)課件漢字真有趣第二課時(shí)

同學(xué)們，前段時(shí)間我們圍繞“漢字真有趣”開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，各小組已經(jīng)制訂了本組的活動(dòng)計(jì)劃，在課余時(shí)間，也根據(jù)各組的分工，紛紛行動(dòng)起來，整理了大量的文字、圖片等資料，現(xiàn)在請(qǐng)各組交流一下，到目前為止你們組的進(jìn)展情況。各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，邊匯報(bào)邊展示自己搜集到的內(nèi)容。

首先，在小組內(nèi)交流，熟悉彼此搜集到的資料，再按照展示交流的需要，對(duì)資料進(jìn)行篩選和梳理。

其次，將重復(fù)的部分進(jìn)行合并，冗長(zhǎng)的部分進(jìn)行歸納，錯(cuò)誤的部分進(jìn)行刪除。也就是去粗存精、去偽存真。

對(duì)于同一類型的資料，可根據(jù)需要進(jìn)行歸類。比如按照時(shí)間先后的順序進(jìn)行歸類，按照問題的幾個(gè)不同方面進(jìn)行歸類?？偨Y(jié)整理資料的方法：

以小組為單位自主整理資料，注意在活動(dòng)中搜集資料時(shí)做到分工明確、途徑多樣，并注重溝通。提示：①記錄資料的方式：摘抄，照片，剪貼……②展示資料的方式：手抄報(bào)，PPT，當(dāng)場(chǎng)問答，猜謎比賽……交流實(shí)踐困惑，確定下一階段目標(biāo)你們?cè)谒鸭@些資料時(shí)有沒有遇到什么問題呢？解決了嗎？我沒有通過合適的渠道查找圖書，沒有找到想要的圖書；請(qǐng)教他人沒有得到所需要的信息?？梢哉{(diào)整方向，改成利用網(wǎng)絡(luò)搜索的渠道搜集資料。搜集的字謎難度太大、數(shù)量太多，資料過于繁雜?？梢赃M(jìn)行篩選和整理，刪去太難或太簡(jiǎn)單的字謎，留下有一定挑戰(zhàn)價(jià)值又有趣味的字謎。下一階段你們組要完成的任務(wù)是什么呢？

小組根據(jù)評(píng)議，修改、完善活動(dòng)計(jì)劃表，展示一份制作得十分完善的活動(dòng)計(jì)劃。組名評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.匯報(bào)時(shí)普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。2.計(jì)劃表填寫完整。3.分工合理。4.記錄和展示資料的方式恰當(dāng)。組長(zhǎng)組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄搜集到的資料我們想用這些方式展示我們搜集到的資料小組活動(dòng)計(jì)劃表人教版語文五年級(jí)下冊(cè)課件漢字真有趣第三課時(shí)字謎的形式謎組合式字謎將謎面提示的部分字的筆劃減少或增加，或用某些字相加減來扣合謎底。例如：池中沒有水，地上沒有泥。（打一字：也）謎象形式字謎根據(jù)事物的特征，漢字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行擬人擬物，加以形象化，使人引起聯(lián)想，增加趣味。例如：一鉤殘?jiān)掳槿牵ù蛞蛔郑盒模┳种i的形式謎圖畫式字謎通過圖畫內(nèi)容來猜測(cè)的字謎。謎動(dòng)作式字謎在人物動(dòng)作中體會(huì)謎底，如一個(gè)人伸展四肢站著，猜一字：大。人靠在樹上就是（休）

形式一：搜集字謎的小組，可以把字謎寫在紙條上張貼在教室里，能猜出的同學(xué)可以揭下紙條，在紙條上寫下答案，到出謎小組去驗(yàn)證答案。

形式二：請(qǐng)搜集字謎的小組上講臺(tái)出字謎，其他同學(xué)來搶答。

形式三：搜集字謎的小組輪流出字謎，其他同學(xué)通過舉手的方式搶答，結(jié)合猜對(duì)字謎的數(shù)量展開評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)形式

以上三種形式你更喜歡哪一種呢？確定了形式后就可以開展猜字謎活動(dòng)啦！看看誰的字謎最有意思，誰的字謎最難猜！字謎猜猜猜趣味漢字交流會(huì)形式一：按內(nèi)容分類展示：趣味漢字故事、趣味諧音歇后語、趣味漢字對(duì)聯(lián)、趣味古詩等。形式二：小組輪流展示：各小組有10分鐘時(shí)間，來展示本小組搜集到的體現(xiàn)漢字趣味性的資料。各小組有展示任務(wù)的同學(xué)按照順序依次準(zhǔn)備上場(chǎng)。展示的同學(xué)語言流暢，聲音洪亮。觀看的同學(xué)保持安靜，認(rèn)真傾聽。觀看完畢后請(qǐng)給予熱烈的掌聲。趣味漢字交流會(huì)要求漢字交流會(huì)

這段時(shí)間我們盡情地遨游在漢字王國(guó)里。在這個(gè)過程中，你怎么選擇活動(dòng)內(nèi)容的，在活動(dòng)中是怎么實(shí)施劃的，是怎么跟組員合作的，遇到了什么困難，是怎么解決的？有哪些收獲？還有哪些不足？下一次怎么改進(jìn)？活動(dòng)評(píng)價(jià)（1）小組成員之間的分工是否明確、高效？（2）是否按計(jì)劃完成了工作成果展示？（3）是否受到大家的歡迎？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1)評(píng)價(jià)自己在這次活動(dòng)中的