2024人教版音樂七年級上冊學習項目一 生活中的藝術(shù)·音樂 課件

國家中小學課程資源年 級：七年級主講人：孫美麗學 科：藝術(shù) 音樂（人教版）學 校：天津市薊州區(qū)馬伸橋中學第一單元學習項目一生活中的音樂生活中的音樂國家中小學課程資源導入請邊聆聽歌曲邊識讀樂譜，注意各種音樂記號。速度術(shù)語 表情術(shù)語調(diào)號

拍號

反復記號國家中小學課程資源揮拍視唱樂譜注意音準和節(jié)奏1 2二拍子國家中小學課程資源1 2二拍子加入歌詞演唱國家中小學課程資源《歌唱祖國》經(jīng)常在我國重大活動場合中響起，它是中國人民愛國情感的重要表達，起到了凝聚人心，振奮士氣的作用。《歌唱祖國》經(jīng)常出現(xiàn)在什么場合？請舉例說明。它在這些場合的出現(xiàn)有怎樣的意義與作用？國家中小學課程資源思考生活中哪些場合能聽到音樂？商場、超市、餐廳、咖啡廳、健身房、電影院、公園、節(jié)日慶典等。國家中小學課程資源思考不同場合中，音樂可以隨意使用嗎？音樂不能隨意、沒有選擇性地使用，要根據(jù)場合的需求來使用合適的音樂。國家中小學課程資源創(chuàng)意實踐任務(wù)一：為以下場景配樂新知探究——生活中的音樂國家中小學課程資源成果展示第一組：選擇歌曲《中國人民解放軍軍歌》國家中小學課程資源成果展示第二組：選擇歌曲《遠方的客人請你留下來》國家中小學課程資源成果展示第三組：選擇樂曲《金蛇狂舞》國家中小學課程資源成果展示第四組：選擇瓦格納創(chuàng)作的《婚禮進行曲》國家中小學課程資源成果展示第五組：選擇勞動號子《打夯號子》國家中小學課程資源思考何為合適的音樂？合適的標準是什么？國家中小學課程資源總結(jié)何為合適的音樂？“合適的音樂”是能夠在特定的時間、地點、情境和個人需求中，產(chǎn)生積極效果、引發(fā)共鳴并且不顯得突?；虿粎f(xié)調(diào)的音樂。國家中小學課程資源總結(jié)合適的標準是什么？符合情境和氛圍。與個人情感和心境相契合。適應(yīng)文化和社會背景。與活動或場景的目的相匹配。具備合適的音樂要素。國家中小學課程資源創(chuàng)意實踐任務(wù)二：為以下藝術(shù)形式配樂新知探究——藝術(shù)形式中的音樂國家中小學課程資源成果展示第一組：選擇樂曲《十面埋伏》新知探究國家中小學課程資源成果展示第二組：選擇歌劇《茶花女》選段《飲酒歌》國家中小學課程資源成果展示第三組：選擇音樂劇《貓》選段《回憶》國家中小學課程資源成果展示第四組：選擇舞劇《胡桃夾子》選段《糖果仙人舞曲》國家中小學課程資源成果展示第五組：選擇京劇《定軍山》選段《這一封書信來得巧》國家中小學課程資源小組名稱藝術(shù)形式配樂成績（A

特別適合、B

比較適合、C

不太適合、D

完全不適合)第一小組影視A第二小組歌劇A第三小組音樂劇C第四小組舞劇C第五小組戲曲B小組互評國家中小學課程資源討論分組討論音樂在不同藝術(shù)形式中的作用，組內(nèi)達成共識后，由每組的組長總結(jié)匯報。國家中小學課程資源總結(jié)在電影中，音樂既可以增強電影的情感表達、營造氛圍、突出主題，還可以幫助觀眾更好地理解和感受電影的情節(jié)和角色。國家中小學課程資源總結(jié)在戲劇中，音樂既有助于表達情感、塑造角色，增強戲劇的張力，推動和發(fā)展劇情，還可以營造氛圍和環(huán)境，使觀眾更好地沉浸在劇情中。國家中小學課程資源推薦自己喜歡的、熟悉的藝術(shù)形式及其代表作品，并選擇其中一個表演場景談一談音樂在其中的具體作用。拓展延伸國家中小學課程資源