四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元太陽(yáng)地球和月亮25登上月球教案青島版五四制

Page1《登上月球》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】青島版科學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)《登上月球》【教材分析】本課是第四單元《太陽(yáng)、地球和月亮》中的最終一課，以相識(shí)月球的概貌為依托，以信息資料的搜集溝通和共享為主要認(rèn)知手段，以培育學(xué)生的想象實(shí)力和邏輯推理實(shí)力為重點(diǎn)，努力提高學(xué)生能夠提煉信息加工信息的實(shí)力。書(shū)中內(nèi)容呈現(xiàn)了學(xué)生了解月球探究月球登上月球的科學(xué)探究過(guò)程，既呵護(hù)和保持了學(xué)生探究欲望，激發(fā)了他們科學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，又提高了學(xué)生應(yīng)用學(xué)問(wèn)探究未知的實(shí)力?！緦W(xué)情分析】通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)月球已經(jīng)有了大體的了解，知道了月相的成因，通過(guò)相識(shí)地球、太陽(yáng)等天體，對(duì)于相識(shí)月球也有了肯定的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、方法遷移和實(shí)力儲(chǔ)備。【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上閱讀、視察、探討等相識(shí)月球，了解從古至今人類對(duì)月球的不斷探究及對(duì)月球的相識(shí)。2、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培育學(xué)生勇于探究及空間想象實(shí)力。3、在搜集資料中合作，在溝通資料中互動(dòng)，在探討資料中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣；樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決科學(xué)探究中的問(wèn)題。【教學(xué)打算】多媒體課件、月球探秘網(wǎng)頁(yè)、相關(guān)文字及圖片資料、資料記錄表【教學(xué)方法】自主探究法、歸納總結(jié)法【教學(xué)過(guò)程】一、投石激水，激發(fā)學(xué)生的探究愛(ài)好古往今來(lái)，人們仰視天上一輪明月，總會(huì)引起無(wú)窮遐思，幻想有朝一日能飛上月宮，如今幻想已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，今日就請(qǐng)你做一名月球探險(xiǎn)家，登上月球，去探究月球的無(wú)窮奇妙，好嗎？（板書(shū)課題）二、拋磚引玉，提出開(kāi)放的探討問(wèn)題立刻要登月了（屏幕）你打算帶什么去月球呢？（貼：衣服……）這些東西該不該帶呢？這是特別重要的，甚至關(guān)系你的生命呢！讓我們用科學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解答心中的懷疑吧！關(guān)于月球，你想知道什么？月球隱藏著無(wú)限的奇妙，但一節(jié)課時(shí)間有限，為了便于同學(xué)們了解月球?qū)W問(wèn)，這節(jié)課我們主要從月球概貌、探月歷程兩方面探討（屏幕）請(qǐng)各小組探討一下你對(duì)哪方面最感愛(ài)好，打算用什么方法探討。三、因地制宜，供應(yīng)開(kāi)放的探究資料1、瞧!這是什么？我們了解地球時(shí)，地球儀幫助了我們，今日我們探秘月球，為了便于同學(xué)們視察，老是呀給每組打算了“月球模型”和月球儀，此外還有一些資料便利同學(xué)們查閱。下面請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取相關(guān)資料，各組同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)自己最感愛(ài)好的內(nèi)容進(jìn)行探討，并把收獲填寫(xiě)到“探月卡”中，時(shí)間允許也可以涉及月球其他方面的學(xué)問(wèn)。2、匯報(bào)溝通A.概貌：（1）大小、距離（2）沒(méi)有大氣——風(fēng)、聲音、氧氣（3）引力——體重?fù)Q算，跑跳（4）環(huán)形山——同學(xué)們，在我們地球上山是什么樣的？（圖片）你能從月球模型上找出環(huán)形山嗎？（5）月海——投影，月球儀找，貼伽利略在伽利略用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)月球時(shí)，就發(fā)覺(jué)了月球上大片陰暗的區(qū)域，并將這些區(qū)域命名為“?！?。（6）隕石坑——怎樣形成的？地球上有隕石著陸，為什么沒(méi)有像月球上那樣的隕石坑？B.歷程：（1）嫦娥奔月：古代人類對(duì)登月的憧憬貼嫦娥圖（2）萬(wàn)戶——世界上第一個(gè)試圖用火箭飛天的人，為了紀(jì)念這位英勇的探究者，月球上有一處環(huán)形山以他的名字命名。（3）阿姆斯特朗——人類對(duì)月球的探究經(jīng)驗(yàn)了（貼：嫦娥奔月—伽利略——人造衛(wèi)星——登月），探究太空是人類古已有之的幻想，是人類共同的事業(yè)！讓我們一起來(lái)回顧1969年人類首次登上月球時(shí)那激烈人心的一刻吧（視頻1969）（4）中國(guó)神舟號(hào)——中國(guó)自99年以來(lái)，從“神舟一號(hào)”到“神舟七號(hào)”七艘飛船、七次飛躍，我國(guó)載人航天的速度和效率令世界稱奇，令億萬(wàn)中國(guó)人倍受鼓舞。四、回來(lái)生活，實(shí)現(xiàn)教學(xué)時(shí)間、空間的開(kāi)放1、通過(guò)對(duì)月球?qū)W問(wèn)的探討，這些東西我們能不能攜帶登月？（解決開(kāi)課時(shí)學(xué)生對(duì)攜帶物品的疑問(wèn)）2、裝備好了，但是到目前為止登上月球的是大洋彼岸的美國(guó)人，不過(guò)可喜的是我們自己的探月工程也已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)施階段，“嫦娥一號(hào)”已經(jīng)直奔月球，把宇航員送上月球也指日可待。下面讓我們一起回眸那令億萬(wàn)中國(guó)人為之激昂——嫦娥一號(hào)直奔月球（視頻）。3、嫦娥一號(hào)的備用星“嫦娥二號(hào)”也于2010年10月1日在西昌衛(wèi)星放射中心放射勝利。但中國(guó)的探月之路還很漫長(zhǎng)，將來(lái)“嫦娥三號(hào)、四號(hào)、五號(hào)……”須要在座的同學(xué)去探究、去實(shí)現(xiàn)，讓我們從現(xiàn)在起積淀自我，做好打算，迎接挑戰(zhàn)，好嗎？【板書(shū)設(shè)計(jì)】登上沒(méi)有大氣、風(fēng)、氧氣、聲音引力：1/6月球概貌環(huán)形山月海：伽利略隕石坑溫度探月歷程：嫦娥奔月—伽利略—人造衛(wèi)星—登上月球【課后簡(jiǎn)評(píng)】本節(jié)課是一節(jié)科學(xué)探究探討課，老師打算了充分的教學(xué)資料，如：月球儀、月球模型、月球?qū)W問(wèn)等素材，將天體空間學(xué)問(wèn)變得直觀形象，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，樂(lè)于參與科學(xué)探究，思維活動(dòng)。老師重視方法的指導(dǎo)，如：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視察、溝通、探討、傾聽(tīng)等方法進(jìn)行有效科學(xué)學(xué)習(xí)。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)從小小探月旅行家—打算登月材料—月球概況—回來(lái)生活，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，尤其是對(duì)登月打算材料的預(yù)設(shè)，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。老師突出教學(xué)重點(diǎn)圍繞月球地貌進(jìn)行介紹，抓住了環(huán)形山、月海、隕石坑、月球引力、溫差等特有地貌，并同地球環(huán)境相結(jié)合，幫助學(xué)生降低了學(xué)習(xí)難度同時(shí)對(duì)于新知加深了印象。建議