四年級科學上冊第三單元奇妙的聲音王國1聲音的產(chǎn)生教案蘇教版

Page13.1聲音的產(chǎn)生班級四年級科目科學教學時數(shù)1課時課題3.1聲音的產(chǎn)生教學目的和要求1、能用擴散性思維設計出各種制造聲音的方法。2、通過視察物體發(fā)聲時的狀態(tài)，抽象概括出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。3、知道摩擦、彈撥、敲擊、吹氣可以使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。重點難點在視察、比較、探討、溝通中相識聲音是由振動產(chǎn)生的通過視察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體振動建立聯(lián)系教學方法試驗探究、探討法教具尺子、小鼓、飲料瓶、鈸實踐活動檢查板書設計3.1聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動產(chǎn)生的新課教學過程（教學程序及內(nèi)容）學生活動設計一、導入新課1、放錄音、國歌聲、雨聲、鞭炮聲、鳥鳴聲、歡呼聲、打雷聲……（1）談話：你聽到了什么聲音？（2）學生的匯報 （3）你能從剛剛聽到的這些聲音知道些什么？2、保鮮袋發(fā)聲（1）談話：請你試著用不同的方法讓這只保鮮袋發(fā)出聲音。（2）學生試驗、溝通方法。3、身體發(fā)聲（1）談話：請你試著用不同的方法讓自己的身體發(fā)出聲音，我們每組一個人輪番做，老師也參與。（2）提問：你們有什么想說的？4、小結(jié)：我們四周充溢了各種聲音，有自然的，有人為的，它們?yōu)槲覀儌鬟f了各種信息。二、學習新課：（一）探討聲音的產(chǎn)生1、為什么運用不同的方法都能使物體發(fā)出聲音？你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（板書課題）2、學生溝通。3、[活動一]發(fā)聲時有明顯振動的物體。（1）請你按要求使它發(fā)出聲音，然后完成活動記錄。①橡皮筋：（將橡皮筋套在右手拇指和食指上，用力張開這兩個手指，用左手手指撥動橡皮筋。）②鋼尺：（一只手在桌子邊緣用手按住鋼尺的一小部分，另一只手向下按住鋼尺另一端，松開。）③音叉：（一手拿住音叉的柄，一手用小錘敲擊音叉。）（2）學生匯報溝通。（3）提問：通過這幾個活動，你有什么發(fā)覺？4、[活動二]發(fā)聲時借助其它物體才能發(fā)覺其振動的物體。（1）鼓、鼓槌、綠豆；（將綠豆撒在鼓面上，將左手的食指按在鼓面上，用右手拿鼓槌敲擊鼓面。）（2）塑料瓶、小泡沫球：（用嘴靠近塑料瓶口，輕輕地連續(xù)吹氣。）（3）學生做發(fā)聲活動并完成記錄。（4）學生匯報（5）通過這幾個活動，你有什么想法？5、[活動三]通過反證鞏固聲音是由于振動產(chǎn)生的。（1）談話：既然聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，那么停止物體的振動，聲音就應當消逝。是不是這樣呢？請你們通過下面的活動去證明。（2）學生做音鈸和喉嚨發(fā)聲的試驗（3）學生匯報（4）有些物體在發(fā)聲時，雖然我們看不見它在振動，但可以通過其它物體推出它在振動。三、總結(jié)：1、談話：通過這么多活動，你得出什么結(jié)論？2、小結(jié)：聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。有振動就