浙大吳敏教授課件

人才培養(yǎng)與精品課程建設(shè)浙江大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院吳敏

wumin@大學(xué)教育的目標(biāo)：學(xué)什么？學(xué)知識(shí)－是copy學(xué)技術(shù)、技能－是模仿過(guò)程

大學(xué)學(xué)習(xí)的理念

學(xué)思維才是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程

能力（Ability）素質(zhì)（Quality）知識(shí)（Knowledge）精神（Spirit）S-KAQ模型創(chuàng)新型人才的整體模型大學(xué)辦學(xué)理念-知識(shí)、能力和素質(zhì)俱佳K知識(shí)（knowledge）是具備智慧力量的基礎(chǔ)

寬新知識(shí)理解與接受的廣闊性

專(zhuān)提出、分析和解決問(wèn)題的深入性

交知識(shí)組合、善于創(chuàng)新的獨(dú)特性大學(xué)辦學(xué)理念-知識(shí)、能力和素質(zhì)俱佳A能力（ability）是形成組織力量的基礎(chǔ)

終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力邏輯思維能力、想象能力

大學(xué)辦學(xué)理念-知識(shí)、能力和素質(zhì)俱佳Q素質(zhì)（quality）是產(chǎn)生人格魅力的基礎(chǔ)價(jià)值觀、人格品質(zhì)、生活態(tài)度、審美素養(yǎng)

熱愛(ài)生活

一顆感恩的心自信不自傲

人才培養(yǎng)在學(xué)校中的地位

高等學(xué)校是國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的重要基地，人才培養(yǎng)應(yīng)是高等學(xué)校始終不變的中心任務(wù)。近年來(lái)由于對(duì)人才培養(yǎng)的職責(zé)認(rèn)識(shí)模糊，以及各種不合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)和制度，高等學(xué)?！皹?shù)人育才”百年大計(jì)的中心任務(wù)被弱化和邊緣化了。

重點(diǎn)大學(xué)：輕視本科教育地方大學(xué):

質(zhì)量（學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，實(shí)踐能力）

人才的標(biāo)準(zhǔn)和方向?qū)Ρ究粕厴I(yè)生的要求：合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)廣義的能力結(jié)構(gòu)良好的綜合素質(zhì)

一所知名的高等院校要在教學(xué)體系，課程內(nèi)容，教學(xué)方法等方面做深入的探索，要把教學(xué)當(dāng)作是科研任務(wù)去不斷探索。一所大學(xué)，培養(yǎng)出的學(xué)生要有學(xué)術(shù)發(fā)展的潛力或者要有社會(huì)職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

教學(xué)內(nèi)容、模式創(chuàng)新

技能訓(xùn)練課程國(guó)際合作教學(xué)

科研訓(xùn)練項(xiàng)目

SRTP、挑戰(zhàn)杯、國(guó)家創(chuàng)新項(xiàng)目

學(xué)生自主創(chuàng)新科研實(shí)踐本科生自主創(chuàng)新科研實(shí)踐在教授的科研實(shí)驗(yàn)室

——原有本科教學(xué)“體制內(nèi)”方向確定、題目指定、條件已具備搭建以學(xué)生為主的科研訓(xùn)練平臺(tái)

——原有本科教學(xué)“體制外”判斷方向、題目開(kāi)放、條件需建設(shè)針對(duì)思維活躍、獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生人才培養(yǎng)需要思考的幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生的能力指標(biāo)是什么？

如果一所高校的學(xué)生在考研或者求職過(guò)程中處處碰壁，屢屢失敗。以至于很難找到個(gè)人生存的空間，假如這樣的事例開(kāi)始不斷增大，這是學(xué)生個(gè)人的失敗還是學(xué)校的教育需要反思？

如何評(píng)價(jià)高校的工作？

沒(méi)有值得學(xué)生懷念的教師是失敗的的教師沒(méi)有培養(yǎng)出杰出校友的學(xué)校是沒(méi)有聲譽(yù)的學(xué)校沒(méi)有校友愿意回報(bào)的學(xué)校是不值得尊重的學(xué)校不重視學(xué)校歷史的學(xué)校是沒(méi)有發(fā)展前途的學(xué)校大學(xué)教育的轉(zhuǎn)變精品課程建設(shè)是教學(xué)改革的排頭兵以教師為主體教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體教育適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)教育適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)何謂精品課程

現(xiàn)代性、科學(xué)性、先進(jìn)性特色鮮明并具有示范和輻射作用的優(yōu)秀課程最重要的是要有立體化的課程體系精品課程應(yīng)該在以下三方面有所建樹(shù)：1)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，發(fā)人深思，啟思明智；2)教學(xué)相長(zhǎng)，不斷地啟迪學(xué)生探索求知的熱望，引發(fā)他們奮發(fā)向上的精神和自強(qiáng)不息的品格；3)效果深遠(yuǎn)，輻射寬廣。精品課程的基本標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)（作為衡量課程水平的五個(gè)方面）

教學(xué)隊(duì)伍教學(xué)內(nèi)容教學(xué)條件教學(xué)方法與手段教學(xué)效果

特色（作為精品課程的必要條件）立體化的課程體系教材教學(xué)課件教學(xué)動(dòng)畫(huà)網(wǎng)絡(luò)課程試題庫(kù)考試系統(tǒng)

教學(xué)網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)視頻

--------------網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、數(shù)字化課程------隨著現(xiàn)代教育技術(shù)迅猛發(fā)展,

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)正在進(jìn)入高等教育的主流,并在教學(xué)中占有十分重要的地位網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的意義1)能夠服務(wù)傳統(tǒng)教學(xué)模式2)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率3)分享優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)資源4)教學(xué)改革的先鋒力量網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)教學(xué)資源庫(kù):網(wǎng)絡(luò)教材、教案、課件、視頻、動(dòng)畫(huà)、圖書(shū)與圖片、

試題庫(kù)、相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源（網(wǎng)站鏈接、文獻(xiàn)資料等）教學(xué)管理：

管理系統(tǒng)（用戶、課程、資源、檔案等）作業(yè)系統(tǒng)、自測(cè)系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、、教學(xué)評(píng)價(jià)等

教學(xué)互動(dòng)（答疑、討論交流）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源精品課程、雙語(yǔ)示范課程網(wǎng)絡(luò)課件、數(shù)字化課程規(guī)劃教材、試題庫(kù)、考試系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)野外實(shí)習(xí)基地動(dòng)、植物數(shù)字標(biāo)本庫(kù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科研院所、相關(guān)網(wǎng)站等------------------------網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)OPENCOURS(網(wǎng)絡(luò)資源、視頻公開(kāi)課)網(wǎng)絡(luò)課程課程網(wǎng)站考試系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)同行評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查(學(xué)生)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查(督導(dǎo))我的教學(xué)經(jīng)歷:

遺傳學(xué)生命科學(xué)導(dǎo)論

生物專(zhuān)業(yè)非生物專(zhuān)業(yè)

體會(huì):

把握機(jī)會(huì)用心盡力去做好一件事主持國(guó)家級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目2001、2005年二次獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)國(guó)家精品課程國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)高校優(yōu)秀思想政治教育工作者浙江大學(xué)求是特聘教授

我的從教心得:一、愛(ài)是教育的動(dòng)力，用愛(ài)心去教學(xué)，教學(xué)中就會(huì)充滿激情，就會(huì)善待每一位學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

學(xué)生郵件1：吳老師：您好！我是一名春學(xué)期剛剛修完生科導(dǎo)的學(xué)生。前幾天考試，在最后交卷的時(shí)候，您問(wèn)我成績(jī)?cè)趺礃?，我說(shuō)不是很好。您拍拍我的肩膀，說(shuō)：“80分是有了”。在考完試回寢室的路上，我一直在想，您是我進(jìn)大學(xué)以來(lái)第一個(gè)跟我面對(duì)面說(shuō)話的老師。因此特地感謝您....雖然我最后成績(jī)不是很好，但是您交(教)給我的知識(shí)遠(yuǎn)比這點(diǎn)分?jǐn)?shù)重要。

3080104078@

回復(fù)：

黃迦樂(lè)同學(xué):你好!從你郵箱號(hào)知道了你的名字.你進(jìn)大學(xué)都快一年了,我是跟你面對(duì)面說(shuō)話的第一位老師,作為老師深感歉意,我們還做得很不夠.我一直都覺(jué)得大學(xué)重要的是不僅僅教給學(xué)生知識(shí),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生,如果說(shuō)一個(gè)老師能給學(xué)生有所幫助,那是最欣慰和高興的事.謝謝你的鼓勵(lì),我永遠(yuǎn)是你們的朋友!

學(xué)生郵件2Dear吳老師:老師好!

我是您的生命科學(xué)導(dǎo)論的學(xué)生,由于高考嚴(yán)重失誤的原因,我沒(méi)能去到清華,但浙大也很優(yōu)秀,所以經(jīng)過(guò)的暑假的難過(guò)很反省后,決定在浙大好好學(xué),一樣可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值.因此,我的目標(biāo)是進(jìn)入竺可楨學(xué)院,并在大三時(shí)提前畢業(yè)考研出國(guó).而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我必須在第一年有很優(yōu)秀的成績(jī),才有資格獲得獎(jiǎng)學(xué)金和轉(zhuǎn)竺院的機(jī)會(huì).您應(yīng)該記得,幾乎每堂課我都不去食堂吃午飯,提前到教室占坐,這樣可以坐在您的正前方聽(tīng)講.連實(shí)驗(yàn)課上我都早早地來(lái),坐最前排,課后還和您聊了好一會(huì)兒希望實(shí)驗(yàn)課的能增加幾個(gè)實(shí)驗(yàn)……可是,高中我學(xué)習(xí)的是物理競(jìng)賽,對(duì)生物競(jìng)賽知識(shí)不怎么了解.為了復(fù)習(xí),考前我做了很多往年的習(xí)題,但幾乎都沒(méi)考到,結(jié)果考分只有86分。即使加上評(píng)課的2分也只有88,而據(jù)我所知,我的好幾個(gè)學(xué)過(guò)生物競(jìng)賽的同學(xué)都得了93分以上，加上評(píng)分的2分就都是滿基了……

這樣,我就同他們拉開(kāi)了很大差距,吳老師,我很努力的有聽(tīng)講和復(fù)習(xí),但分?jǐn)?shù)還是很不理想,您能不能在總分里考慮一下平時(shí)的表現(xiàn)分呢.

我知道喜歡一門(mén)課,聽(tīng)了有收獲就很好~可現(xiàn)在的浙大,成績(jī)是王道,今年改革后,工科有近兩千人,我真的很擔(dān)心因此而基點(diǎn)低,排名不高而進(jìn)不了竺院,麻煩吳老師了~生命科學(xué)導(dǎo)論學(xué)生廖晨歌工試驗(yàn)0849班

30801004362008年11月6日如何對(duì)待學(xué)生要分?jǐn)?shù)?

Dear吳老師:

您好！打開(kāi)郵箱就看到了您的郵件，真有些吃驚，沒(méi)想到您這么繁忙還愿意每天抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心學(xué)生—哪怕只是通識(shí)課的學(xué)生，您的確是位難得的好老師，真的很感動(dòng)、很敬佩。您說(shuō)的對(duì)，只關(guān)注分?jǐn)?shù)是悲哀的。這次的灰心之余，我明白實(shí)力需要加上運(yùn)氣才能等于成績(jī)，也是就像高考，并不是平日一貫優(yōu)秀就一定能得到相應(yīng)的回報(bào)，只有自己準(zhǔn)備的足夠充分了，運(yùn)氣所占的比重足夠小了，才能在任何情況下都能“發(fā)揮”好。所以滿基仍是我會(huì)爭(zhēng)取的目標(biāo)，不是95分，而是100分，只有“100％”都學(xué)好了，才不怕任何時(shí)候的“題庫(kù)”。若是100％的學(xué)好了，什么學(xué)院都一樣。能遇見(jiàn)您真的很幸運(yùn)，非常感謝您的鼓勵(lì)，我會(huì)加油的！生命科學(xué)導(dǎo)論廖晨歌工科試驗(yàn)0849班3080100436

學(xué)生郵件3：吳敏老師你好，我是丁夢(mèng)婕我已經(jīng)把論文放在附件里了，請(qǐng)注意查收。謝謝您。再多說(shuō)一句話，也許是女孩子感情比較細(xì)膩，看到PPT您做的最后一頁(yè)說(shuō)您永遠(yuǎn)是我們的朋友我就很感動(dòng)。我不知道您一天要收多少郵件，但是您還是很認(rèn)真地回給了我，我是外院的學(xué)生，也許以后很難再遇見(jiàn)您，但是我想在我心里，您永遠(yuǎn)是我的朋友。我覺(jué)得遇上這樣一個(gè)老師，不管知識(shí)學(xué)了多少，都是人生中很受益的事情。謝謝o(∩_∩)o...

丁夢(mèng)婕德語(yǔ)08023080005203zddingmengjie@印象很深的是吳老師最后一節(jié)課說(shuō)愿意和我們成為朋友，尤其是竟然留了電話號(hào)碼。能夠在大學(xué)校園，有一個(gè)教授，真誠(chéng)地想和學(xué)生成為朋友，而且都不是本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，讓人覺(jué)得很感動(dòng)。3073031104羅惠洲吳老師潛移默化里教會(huì)了我們?nèi)绾吻髮W(xué)，如何做人。比如成績(jī)是很重要，但是更重要的是學(xué)會(huì)做人，求是！李融3080100967

第一次給自己的老師評(píng)課，但覺(jué)得有很多要說(shuō)，再(在)來(lái)到大學(xué)之前，“教授”這個(gè)名詞在我心中代表著嚴(yán)肅，不茍言笑，還有拒人千里的古怪脾氣……但聽(tīng)了生命科學(xué)導(dǎo)論之后，我才意識(shí)到原來(lái)教授也可以這樣的平易近人，和藹可親。在我眼中，吳敏教授是一位很樂(lè)觀的智者。聽(tīng)吳教授的課，感覺(jué)很舒服，仿佛是在與朋友對(duì)話，沒(méi)有壓力，沒(méi)有束縛，但從內(nèi)心而言，我們尊重吳教授，我想正是由于他的平易近人與和藹可親，才贏得了我們更加仰視的尊重！其實(shí)叫吳教授很不習(xí)慣，因?yàn)椴徽撛谡n上還是課下，他始終是耐心的講解，耐心地傾聽(tīng)，我們更傾向的叫他吳老師，從某種程度來(lái)說(shuō)，老師比教授更真實(shí)，更親切！付志航3090000379

二、教師不僅要做學(xué)問(wèn)，更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修煉情操，努力做人，方能為人師表。教書(shū)育人，就是在傳授知識(shí)的過(guò)程中，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立積極健康的生活方式、樂(lè)觀的人生態(tài)度、刻苦拼搏的精神以及對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的使命感。我的從教心得:

吳敏老師和藹可親，在他的課堂上除了可以獲取科學(xué)知識(shí)也可以學(xué)到做人的道理，例如講人體的肌肉是如何工作的讓我印象深刻。3090105076陳陽(yáng)――作為一門(mén)選修課，也不可能有太多深入的體會(huì)和研究，但是對(duì)待生命的珍惜和嚴(yán)肅的態(tài)度卻真正在這過(guò)程中樹(shù)立起來(lái)。這真的是一門(mén)非常生動(dòng)的課程，感謝老師們?nèi)绱苏J(rèn)真的講解。也希望這門(mén)課能一直這么有激情，一直生動(dòng)下去。3061231012徐呈程

從您的講課過(guò)程中我覺(jué)得您對(duì)生命滿懷熱愛(ài)，對(duì)生命探索飽含熱情。聽(tīng)了您上的生命科學(xué)導(dǎo)論，特別是看了教學(xué)動(dòng)畫(huà)后，我發(fā)現(xiàn)生命科學(xué)充滿了未解之謎，我覺(jué)得每一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生都應(yīng)該要學(xué)習(xí)生命科學(xué)知識(shí)，懂得生命，熱愛(ài)生命。2007410153朱月玲吳敏老師很有人格魅力，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)趣幽默。每一次上您的課都會(huì)有很多收獲，學(xué)到不少知識(shí)，也明白了很多道理。尤其是在面對(duì)生命，老師教會(huì)了我很多，學(xué)會(huì)從當(dāng)事者的角度看待問(wèn)題，更人性化。作為一個(gè)獨(dú)生子女時(shí)代的孩子，我們更需要有一個(gè)人來(lái)指導(dǎo)我們，指明生命的價(jià)值和親情的可貴。――總之，上吳老師的課，是一種知識(shí)的獲得，心靈的溝通與震撼。謝謝！3073031104羅惠洲所謂教授，不僅是因?yàn)樗袦Y博的知識(shí)，還因?yàn)樗朴诮虝?shū)育人，把自己的生活哲學(xué)交給同學(xué)。吳敏老師不僅能在課上的幽默談吐中教授我們知識(shí)，而且能交給我們一些生活的基本道理，對(duì)生命積極的態(tài)度，這一點(diǎn)是我非常欣賞的。楊馳曉3080104766

一個(gè)優(yōu)秀的教師總是能夠以幽默詼諧的語(yǔ)調(diào)和歡快的教學(xué)氣氛講完一節(jié)高質(zhì)量的課程，吳敏老師以他獨(dú)特的人格魅力，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及廣而深厚的科學(xué)功底陶醉了我們?nèi)嗤瑢W(xué)，使我們總能夠收到無(wú)盡的啟發(fā)……沒(méi)別的想法，也不是溢美之詞，高度的贊揚(yáng)完全出自我對(duì)吳老師的崇敬與愛(ài)戴，作為一名09級(jí)預(yù)科生，我似乎已經(jīng)被他鼓舞的有了生命科學(xué)專(zhuān)業(yè)的志愿，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)天天向上的…………;非常好張琛30900003課程真的是非常非常好，您幽默的同時(shí)讓我對(duì)生命科學(xué)有了興趣，讓我對(duì)生命有了敬畏,讓我知道了該如何珍惜生命，正如您所說(shuō)，生命的精細(xì)讓我們驚嘆更讓我們明白要更加去珍惜,短暫的四節(jié)課，您用您獨(dú)特的人格魅力感染著我，謝謝您，吳教授。3090101088高遠(yuǎn)

很多時(shí)候都覺(jué)得,您一直都在用心給我們上課,用心同我們交流,常常會(huì)被您感動(dòng),您會(huì)以自己的親身經(jīng)歷告訴我們?cè)S多,您善良,也是一位好老師manythanks!

3070005198黃偲偲老師的授課方式生動(dòng)活潑，有啟發(fā)性。感覺(jué)上了這門(mén)課獲益匪淺。最基本的是獲得了一定量的生命科學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其次是擴(kuò)展了很大的知識(shí)面，最重要的是從老師那里得到了思想上的熏陶。我從老師那里學(xué)來(lái)的積極健康的生活方式，樂(lè)觀的人生態(tài)度，刻苦的拼搏精神以及對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的使命感將使我受用一生。也許我今后從事的工作將與生命科學(xué)沒(méi)多大聯(lián)系，但這段為期8周的經(jīng)歷永遠(yuǎn)是最難忘最美好的。3060601169趙子龍

三、教師不僅需要堅(jiān)實(shí)的理論功底和廣博的知識(shí)背景，更要把科學(xué)研究中最新的成果豐富到教學(xué)內(nèi)容之中，做到教學(xué)與科研的相互促進(jìn)，用自己的學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生。我的從教心得:

每一堂生導(dǎo)課不僅帶我們回顧生命科學(xué)的光輝歷史，又帶我們展望其前沿境況。謝謝吳老師。3073030059張碩能上吳敏老師的課，真