父母在孩子教育過(guò)程中的角色

父母在孩子教育過(guò)程中的角色內(nèi)容摘要：家庭教育是孩子一生教育的基礎(chǔ)，父母是家庭的中心，在孩子的教育過(guò)程中起著不可替代的作用，父母角色發(fā)揮的好壞關(guān)系著孩子一生的發(fā)展。但是很多父母都不懂怎樣教育孩子，認(rèn)為只有教師才負(fù)責(zé)孩子的教育問(wèn)題，教育僅僅指知識(shí)的學(xué)習(xí)，和自己沒(méi)有太多聯(lián)系。其實(shí)，孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，從孩子身上就能發(fā)掘家長(zhǎng)的物質(zhì)和精神生活。所以，正確認(rèn)識(shí)父母在家庭教育中的重要性，是每對(duì)父母的必修課。關(guān)鍵詞：父母家庭環(huán)境榜樣作用一、家庭教育的地位蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“我想把我們開(kāi)始教育和培養(yǎng)的兒童，比作一塊大理石，幾個(gè)雕塑家?guī)е约旱牡蹲油瑫r(shí)來(lái)到它旁邊，要把他塑造成一座雕像，使它具有靈性，體現(xiàn)出人類(lèi)的思想。這些雕塑家到底是誰(shuí)，有多少人？有許多力量參與人的教育過(guò)程，第一是家庭，家庭中最細(xì)致和最有才干的雕塑家是母親；第二是教師，他有精神財(cái)富、智慧、知識(shí)、能力、愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn)，有智力、審美和創(chuàng)造等方面的需要，有自己的興趣和志向；第三是對(duì)每個(gè)人產(chǎn)生強(qiáng)大教育影響的集體；第四是每個(gè)受教育這個(gè)人；第五是受教育者在智力、美感、道德等珍寶的世界中的精神生活——我指的是書(shū)籍；第六是完全未料想到的雕塑家。如果這些起作用的雕塑家，始終行動(dòng)的像一個(gè)組織的很好的交響樂(lè)隊(duì)一樣，那么，教育的利劍和長(zhǎng)矛往往為之交鋒和折斷的許多問(wèn)題，就會(huì)非常容易的得到解決，使孩子成為有教養(yǎng)的人?！痹诖?，他明確指出家庭是教育人的第一要素，是塑造孩子的第一位雕塑家，而母親是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是最細(xì)致和最有才干的雕塑家。孩子在家庭這個(gè)小環(huán)境中孕育誕生，在家長(zhǎng)的保護(hù)和教育下逐漸成長(zhǎng)，所以孩子是家長(zhǎng)精神生活的一面鏡子。通過(guò)對(duì)每個(gè)家庭的長(zhǎng)處和短處進(jìn)行思考，我們發(fā)現(xiàn)能對(duì)子女起潛移默化作用的好家長(zhǎng)的最可貴的精神品質(zhì)就是父母的善良心腸，就是善于為他人做好事的品德。凡在父母能把自己的一份熱忱奉獻(xiàn)給他人、能與他人同甘共苦共歡樂(lè)的家庭里成長(zhǎng)的孩子，總是善良熱情和富于同情心的，反之，如果父母只顧關(guān)注自己的兒女，除此之外心目中別無(wú)他人，這種過(guò)分的溺愛(ài)最終總會(huì)變?yōu)椴恍摇：⒆邮羌彝サ囊幻骁R子，如同一滴水能映出太陽(yáng)一樣，從孩子身上可以看出父母的品德是否純正。學(xué)校和家長(zhǎng)的任務(wù)是讓每個(gè)孩子都幸福。在一個(gè)好的家庭里，父母和睦相處，對(duì)各自的話語(yǔ)、思想和情感心領(lǐng)神會(huì)，對(duì)一個(gè)眼神和情緒的變化都能體察入微，兩人都與人為善，相處和諧，相互幫助支持，齊心協(xié)力，以誠(chéng)相見(jiàn)，互相信任和尊重。這就向孩子無(wú)聲的表明并使之深信不疑：人間是美的，這里是心靈可以得到安逸和慰藉的樂(lè)土。因此，作為父母，要掃平夫妻生活中的這些溝溝坎坎，要善于創(chuàng)造家庭生活中最可貴的精神財(cái)富——互敬互愛(ài)。也就是說(shuō)，要?jiǎng)?chuàng)造有利于教育孩子的家庭氛圍。很多時(shí)候造成兒童發(fā)展上的偏差的最有害的因素之一，就是不健康的、經(jīng)常發(fā)生沖突的家庭關(guān)系，特別是家長(zhǎng)的酒精中毒癥。在這種家庭里，兒童智力落后的征兆起初并不顯著，但是很快就會(huì)變得十分突出了。其次，我想指出的是，家庭智力生活的局限性和驚人的貧乏，是兒童智力落后的原因之一。父母影響孩子的一生，父母把孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)之后，對(duì)孩子的義務(wù)和責(zé)任還包括：教育、培養(yǎng)、照顧、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助，只有真正完成這些任務(wù)的父母，才算是稱(chēng)職的父母。孩子是不是能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人，最重要的是取決于父母為孩子做了什么。父母的榜樣作用和父母與兒女之間天然的血緣聯(lián)系使父母成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可替代的重要因素。父母責(zé)任心強(qiáng)弱的程度，決定著兒女服從、聽(tīng)話和遵守紀(jì)律的程度。勞倫茲博士經(jīng)過(guò)研究表明，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該接受這兩種完全不同的愛(ài)。母親主要起促進(jìn)和安慰的作用，母親溫柔的愛(ài)是能撫慰孩子不安的情緒，母親溫柔的聲音也能讓孩子得到內(nèi)心的安寧，所以當(dāng)遇到困難的時(shí)候，孩子最希望得到母親的撫慰，來(lái)調(diào)節(jié)緊張的情緒，而父親則可以用自身的活力讓孩子感受到生活的激情，讓孩子學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，父親的健康開(kāi)朗的形象和樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，則可以影響到孩子的性格，使他形成積極進(jìn)取和敢于負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。由于母親比較柔弱，母親則可以幫助孩子建立豐富的感情世界，而父親是威嚴(yán)和充滿力量的，所帶來(lái)的安全感是任何人都無(wú)法比擬的。作為父母都應(yīng)該盡量陪在孩子身邊，孩子在與父母的相處過(guò)程中，從父母身上吸取不同的優(yōu)點(diǎn)，形成穩(wěn)重又靈活的性格，懂得以自己的方式積極參與到孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，才是稱(chēng)職的父母。對(duì)孩子的教育不僅僅是母親的責(zé)任，父親和家里的其他成人（包括爺爺奶奶姥爺姥姥等）都對(duì)孩子的教育負(fù)有責(zé)任，有義務(wù)幫助孩子健康成長(zhǎng)，為他們提供良好的家庭環(huán)境，讓他們感受到家庭的溫暖，感受到愛(ài)和溫馨，有足夠的力量去面對(duì)這個(gè)世界，并深信生活是美好的，即使有挫折，孩子也一定能努力克服，有樂(lè)觀積極的態(tài)度，擁抱整個(gè)世界，讓地球圍著他轉(zhuǎn)動(dòng)。為了使孩子成為家長(zhǎng)希望的樣子，即所謂的望子成龍，望女成鳳，家長(zhǎng)必須掌握一定的家庭教育知識(shí)，不止有一顆愛(ài)孩子的心，更要有正確的方法和理念，在愛(ài)的促使下，用正確的方法正確的教育孩子，真正的給孩子提供一個(gè)健康快樂(lè)的生活環(huán)境。二、母親的角色下面我們來(lái)分述一下母親和父親在孩子的教育過(guò)程中各自的具體作用及怎純凈，這么深邃；替新中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)輝煌的世界紀(jì)錄！我做父親的一向低估了你，你把我的錯(cuò)誤用你的才具與苦工給點(diǎn)破了，我真高興，我真驕傲，能夠有這么一個(gè)兒子把我的錯(cuò)誤估計(jì)全部推翻！媽媽是對(duì)的，母性的偉大不在于理智，而在于那種直覺(jué)得感情；多少年來(lái)，她嘴上不說(shuō)，心里是一向認(rèn)為我低估你的能力的；如今她統(tǒng)統(tǒng)向我說(shuō)明了。我承認(rèn)我自己的錯(cuò)誤，但是用多么愉快的心情承認(rèn)錯(cuò)誤，這也算是一個(gè)奇跡吧！”一個(gè)父親放下自己所謂的威嚴(yán)和高高在上的姿態(tài)，為自己低估兒子能力而道歉，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并自行改正，祝福兒子有更大的成就，路走得越來(lái)越好，越來(lái)越遠(yuǎn)，這應(yīng)該就是他們能成為朋友的關(guān)鍵原因，從不把自己看得很重，從不為了維護(hù)在孩子心目中權(quán)威而進(jìn)行嚴(yán)加管教，甚至施之以體罰，用拳頭和腳說(shuō)明自己的厲害，卻忽略了言語(yǔ)說(shuō)服和良好的溝通。一個(gè)人的成長(zhǎng)受家庭影響很大。一個(gè)人的性格和世界觀往往是在家里逐漸形成的，而且自己受到的家庭影響往往會(huì)傳給下一代，人們往往會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)父母對(duì)自己的教育模式。因此，作為家長(zhǎng)必須掌握正確的教育方法，