父親的菜園-教學(xué)設(shè)計(jì)-(公開(kāi)課)

父親的菜園金華市婺城小學(xué)陳群【教學(xué)目標(biāo)】：1.認(rèn)識(shí)“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個(gè)生字。通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)“箢箕、鐵锨、豌豆、萵筍”這四個(gè)學(xué)生感到困難的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，感受父親的執(zhí)著和勤勞。3.抓住動(dòng)詞，體會(huì)父親的形象，理解父親的菜園的來(lái)之不易和象征意義。【學(xué)情分析】本單元單元導(dǎo)語(yǔ)中明確要求“留心人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)”，這組課文重點(diǎn)展現(xiàn)的就是通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言和行為來(lái)展現(xiàn)人物的某一方面特征。四年級(jí)下的學(xué)生已基本具備提出問(wèn)題、自己探究、合作交流等能力，可以把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問(wèn)題中。談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，朱自清筆下的父親浸透了對(duì)兒女深沉的愛(ài)，許地山筆下的父親諄諄教誨兒女做人的道理，那王樹(shù)槐筆下的父親又給我們留下怎樣的印象？一起來(lái)讀一下課題——《父親的菜園》。關(guān)于這個(gè)題目，你可以提出什么問(wèn)題呢？（1）父親的菜園是一個(gè)怎樣的菜園？（2）為什么說(shuō)是父親的菜園，而不是我們的菜園？二、初讀課文，整體把握1、自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文2、邊讀邊思考剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題3、檢查預(yù)習(xí)情況ppt出示：可怖的巖石堅(jiān)毅貧瘠的土地信心十足荒涼的山坡精心伺候碧綠的翡翠（1）齊讀字詞（2）仔細(xì)觀察每一列字詞，這兩列字詞是分別描寫(xiě)什么的？三、研讀課文，品悟精神過(guò)渡：父親身上到底有什么神奇的力量，能在這一塊荒涼的土地上嵌上一塊碧綠的翡翠？想要了解一個(gè)人物，我們可以從人物的動(dòng)作中獲取相關(guān)信息?？焖匍喿x課文，用“——”畫(huà)出描寫(xiě)父親是如何開(kāi)墾菜園的句子。1.ppt出示：“每天天還沒(méi)亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。一個(gè)星期過(guò)去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過(guò)的黃土地?！睅煟焊赣H這樣的勞動(dòng)堅(jiān)持了多久？第一天、第二天、第三天……讀著讀著，你仿佛看到了怎么樣的情景？讀到這里，你看到了怎么樣的父親？冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠