部編版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《記一次游戲》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元憶童年借批注成長(zhǎng)故事悟道理細(xì)節(jié)描寫促共情search單元導(dǎo)讀search游戲是小學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式，在習(xí)作教學(xué)中組織游戲，寓教于樂，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高習(xí)作教學(xué)的實(shí)效性。課件導(dǎo)讀趣“寫”童年——記一次游戲品讀童年，我們通過批注的方法進(jìn)行了深度閱讀，感受到了作者童年時(shí)期的快樂、純真、美好，看到了作者在童年故事中慢慢成長(zhǎng)。今天，我們將拿起我們的筆，為我們童年的游戲?qū)懶麄?。你?zhǔn)備好了嗎？任務(wù)三統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作Growthstory習(xí)作六分享自己喜歡的游戲活動(dòng)一開火車交流喜歡的游戲名稱明白游戲規(guī)則體會(huì)游戲樂趣活動(dòng)二擊鼓傳花鼓聲響起，“花”按順序依次傳開；鼓聲停止，拿“花”的“幸運(yùn)兒”上臺(tái)完成紙條上的指定任務(wù)。12游戲規(guī)則一輪游戲，體驗(yàn)心情體驗(yàn)自己心情的變化。獲得獎(jiǎng)勵(lì)：任務(wù)單一得到“花”的同學(xué)將獲得鋼筆一支。1一輪游戲，體驗(yàn)心情興奮緊張害怕驚喜開心繪制自己的心情曲線圖二輪游戲，關(guān)注細(xì)節(jié)“模仿秀”表演：任務(wù)單二請(qǐng)模仿豁虎跳。2關(guān)注細(xì)節(jié)動(dòng)作表情語言學(xué)生根據(jù)同學(xué)表演配解說詞三輪游戲，結(jié)合“點(diǎn)”“面”我演你猜：任務(wù)單三根據(jù)詞語的意思進(jìn)行表演，全班猜，猜中者與表演者均有獎(jiǎng)；若無人猜中，表演者唱一首歌。3“幸運(yùn)兒”的表演動(dòng)作與表情，觀眾的反應(yīng)。游戲名稱游戲前游戲中游戲后準(zhǔn)備做了什么印象最深的想法、感受我們的做法：別人的動(dòng)作、表情：填寫學(xué)習(xí)單——《記一次游戲》(我以參與者的角度寫)擊鼓傳花1.準(zhǔn)備鼓、花。

2.明確擊鼓傳花的規(guī)則。表演大猩猩時(shí)表演者的動(dòng)作，同學(xué)們的表情如果換作是我，我敢大膽地去完成任務(wù)嗎？等待、接住、傳遞、望著、大笑、跳起來、尖叫......祈禱、閉著眼睛、等待、接住、傳遞、望著、前仰后翻、鼓掌、跳起來、尖叫……整個(gè)過程心情變化興奮→緊張→高興→興奮→擔(dān)心→開心回顧游戲，擬定習(xí)作構(gòu)思板活動(dòng)三《記一次游戲》習(xí)作構(gòu)思板游戲名稱游戲前游戲中游戲后準(zhǔn)備做了什么印象最深的想法、感受我們的做法：別人的動(dòng)作、表情：整個(gè)過程心情變化借助寫作密碼自主完成習(xí)作活動(dòng)四自主完成習(xí)作多元評(píng)改提升質(zhì)量活動(dòng)五出示要求，自主修改讀一讀自己的習(xí)作，用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子。1根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，同桌互評(píng)同桌互評(píng)，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給同伴習(xí)作打星2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分語句較通順，沒有或很少有錯(cuò)別字。能按照游戲前、游戲時(shí)、游戲后三部分完整寫出游戲過程。能抓住游戲者的動(dòng)作、表情、語言等，將游戲中印象最深的地方寫具體，還注意到了自己當(dāng)時(shí)的心情描寫。123游戲開始了,鼓聲“咚咚咚”地敲響了,全班同學(xué)的注意力都聚焦到那朵“花”上,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著快速移動(dòng)的“花”,心怦怦直跳,好緊張哦。老師的鼓越敲越快,花離我越來越近了,我的心跳也越來越快,感覺心臟就要從嗓子眼里蹦出來了。突然,鼓聲戛然而止,“花”正好落在我前面的童童身上“哇,好險(xiǎn)!”我如釋重負(fù)地松了口氣。只見童童落落大方地走上講臺(tái)，開啟了第一個(gè)任務(wù)。出乎大家意料的是,第一個(gè)任務(wù)竟然是收獲一支鋼筆!童童笑瞇瞇地拿著鋼筆回到了座位上,而我,此刻除了遺憾,只剩遺憾!片段賞析抓住了人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言描寫，將游戲過程中我的表現(xiàn)、童童的表現(xiàn)刻畫得生動(dòng)、形象，將我的心情變化描寫得淋漓盡致。自由擬題全面開花活動(dòng)六俗話說“好文題一半”,你的習(xí)作題目是什么?你是怎么想到這個(gè)題目的?1好文題一半你們認(rèn)為哪個(gè)題目好呢?說說理由。2全班交流，思辨題目本次習(xí)作的題目可以用游戲的名字，也可以用自己的感受來命題，想想自己作文的題目，看看是否需要修改。3重新確定題目游戲作文有順序，印象深刻寫具體，動(dòng)作表情才有趣，題目確立有新意，表達(dá)感受求真情。寫作方法小結(jié)編寫游戲宣傳冊(cè)活動(dòng)七工整地謄寫習(xí)作，并為你的游戲配上插圖。1制作成冊(cè)，班級(jí)、年級(jí)宣傳2評(píng)選最受歡迎的游戲3班級(jí)每人5枚貼紙，貼在喜歡的游戲中。習(xí)作：記一次游戲語文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)在學(xué)校期間，你玩過哪些游戲，印象最深的是什么？說一說審題指導(dǎo)第一課時(shí)我們都有哪些游戲可以寫呢？丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。我們先一起來玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲;可以是室內(nèi)的,也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個(gè)游戲，就更好了。可以直接挑選這里的按地點(diǎn)按時(shí)間傳統(tǒng)游戲玻璃球跳皮筋丟沙包新式游戲滾輪胎綁腿跑呼啦圈室內(nèi)游戲貼鼻子掰手腕趣味撲克包看來，我們的游戲真是豐富多彩??！我們?nèi)绾伟延螒蜻^程寫出來呢？游戲前游戲中游戲后游戲前游戲前主要寫游戲的準(zhǔn)備：1.游戲道具和場(chǎng)地準(zhǔn)備。2.宣布游戲規(guī)則。3.進(jìn)行人員分組。游戲中游戲中主要是游戲的過程：1.整個(gè)游戲流程是怎樣的？2.各位選手的表現(xiàn)如何？3.發(fā)生了什么有意思的事情？4.我是如何進(jìn)行游戲的？游戲后游戲后主要是游戲的成果和感受：1.游戲的輸贏結(jié)果如何？2.老師進(jìn)行了怎樣的點(diǎn)評(píng)？3.我對(duì)這次游戲的感受如何？整體結(jié)構(gòu)有了，就要看看如何寫出重點(diǎn)了。什么是重點(diǎn)呢？?jī)?nèi)容一游戲中最重要，最精彩的環(huán)節(jié)。內(nèi)容二讓人感覺緊張刺激有壓力的環(huán)節(jié)。內(nèi)容三發(fā)生的一些小意外又自己克服的環(huán)節(jié)。游戲中哪些可以作為重點(diǎn)來寫呢？

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。……然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。我們來看一下《陀螺》中的是怎樣做到點(diǎn)面結(jié)合的吧？作者使用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己的陀螺外表難看，但是戰(zhàn)斗力頑強(qiáng)。通過陀螺的動(dòng)作和作者的心理活動(dòng)，突顯出游戲比賽的緊張。文段很好地寫出了“小伙伴們對(duì)陀螺的嘲笑”，更加表現(xiàn)了陀螺的丑陋?！霸趺礃?，哪一位不認(rèn)輸?shù)模葋碓囋?？”趙雄一臉得意的神情，向其他男生發(fā)出了挑戰(zhàn)。小明長(zhǎng)得肥胖，他看了看“黑?！?，回答說：“比就比，誰怕誰？”“有好戲看啰！”同學(xué)們立刻圍了上來。趙雄自信地伸出右手，小明也不甘示弱，坐了下來，深深地吸了一口氣，把手和“黑?！本o緊地握上了?！伴_始！”隨著班長(zhǎng)雷諾一聲令下，比賽開始了。小明猛一使勁，趙雄的手往下沉了一點(diǎn)。“小明，加油，加油！”同學(xué)們看到小明有出色的表現(xiàn)，頓時(shí)興奮起來，拼命地給小明鼓勁。我們來模仿著寫一下：這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？可以寫參加游戲鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次游戲的重要意義，比如植物游戲，讓我們更加熱愛自然保護(hù)環(huán)境。也可以將游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次游戲?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你打算寫什么游戲？2.這次游戲的經(jīng)過是怎樣？游戲中你印象最深的是什么？3.你打算描寫哪些重點(diǎn)？描寫重點(diǎn)的時(shí)候描寫什么神態(tài)動(dòng)作等？4.你用什么樣的形容詞和動(dòng)詞讓游戲場(chǎng)面更精彩？5.你打算擬一個(gè)什么樣的題目？習(xí)作提綱要求記一次別開生面的游戲交代游戲記一次游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束班長(zhǎng)丟手絹，捉到賀子瑜。我丟手絹，毛佳佳被罰跳舞。我感嘆游戲的作用。場(chǎng)面描寫引出游戲和規(guī)則。郭澤恩丟手絹，我被罰唱歌。交代游戲精彩的吹氣球游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束文梁宇吹氣球，引發(fā)掌聲。蘇治堯吹氣球，氣球亂飛。教師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們很快樂。場(chǎng)面描寫引出游戲和規(guī)則。交代游戲有趣的添鼻子游戲描述經(jīng)過游戲結(jié)束我添鼻子（兩次）。高智睿添鼻子（成了青春痘）。教師總結(jié)出游戲的“學(xué)問”。游戲名稱和規(guī)則。其他人添鼻子（整體描寫）?？炜鞂懫饋戆?！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時(shí)

“丟丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家……”咦？這是誰在唱歌？噢！我們六（1）班的同學(xué)正在操場(chǎng)上玩丟手絹游戲呢！

這個(gè)游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，同學(xué)們圍成一圈坐在地上，一個(gè)同學(xué)拿著手絹，丟在某位同學(xué)身后，如果這位同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被罰做一個(gè)游戲；如果發(fā)現(xiàn)了就得追上丟手絹的同學(xué)，沒趕上還得算輸。記一次游戲以歌聲引入游戲場(chǎng)景。介紹游戲規(guī)則。例文賞析

我們先選班長(zhǎng)張惠來丟手絹。只見她一邊哼著歌，一邊眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)著。嘿！一定是在找機(jī)會(huì)呢！這時(shí)她悄悄地把手絹放在賀子瑜的身后，然后又若無其事地繞了一圈，一下子把賀子瑜給“捉拿歸案”嘍！再看看賀子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，不知道發(fā)生什么事呢！“哈哈……”大家都笑得前俯后仰。

第二輪游戲開始了，這回輪到郭澤恩丟手絹。不對(duì)，他平時(shí)鬼點(diǎn)子很多，我得提防著點(diǎn)。只見他先把手絹緊握手中，然后又塞到口袋里。對(duì)班長(zhǎng)的神態(tài)、動(dòng)作描寫非常生動(dòng)。具體描寫“我”在游戲過程中的表現(xiàn)。

他又想耍什么花招，我暗暗地想。這時(shí)，他從我身后走過，然后就跑了起來。不對(duì)，我趕緊扭頭一瞧，可身后沒有手絹?。≡倏纯赐瑢W(xué)，幾個(gè)好朋友正朝著我笑呢！不在身后，莫非……我連忙一摸帽子，?。渴纸?！大事不妙，我以迅雷不及掩耳之速跑了起來。唉！晚了一步，他已經(jīng)跑到我的位子上，瞧他那開心勁，我氣壞了?！肮蓖瑢W(xué)們臉上那快樂的笑容，如同一朵朵綻開的花兒。以心理描寫為主，同時(shí)還有動(dòng)作描寫。將游戲過程生動(dòng)展現(xiàn)在讀者面前。

我被罰唱了一首《世上只有媽媽好》，優(yōu)美動(dòng)人的歌聲感動(dòng)了每一位同學(xué)，大家高呼：“唱得好!唱得好!”

接著，又往下丟，不知不覺中，我把手絹丟到了毛佳佳的背后，毛佳佳也不甘示弱，站起來猛追，可惜還是晚了一步。最后她選擇跳一支舞。她輕松歡快的舞姿感染著我們，大家站了起來，手拉手，圍著圈跳了起來，操場(chǎng)上飄起了一串串歡樂的笑聲……

快樂的舞蹈，營(yíng)造了游戲歡快的氣氛。

“叮零零”，下課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場(chǎng)。我想：在繁忙的學(xué)習(xí)之多余，我們多開展一些這樣的集體游戲，不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié)我們的身心，還有益于增進(jìn)同學(xué)們之間的情感，多好啊！“我”的游戲體會(huì)。更多例文一更多例文二1.介紹游戲規(guī)則【優(yōu)點(diǎn)借鑒】文章第二段介紹了這次丟手絹的規(guī)則，為后面游戲游戲的開展做鋪墊，后文中同學(xué)們開展游戲的相應(yīng)情節(jié)就能得到印證。2.描寫游戲過程【優(yōu)點(diǎn)借鑒】作者一步步展現(xiàn)游戲過程。在具體描寫過程中，文中特別注意人物的動(dòng)作、心理和神態(tài)描寫，把游戲場(chǎng)景生動(dòng)地展現(xiàn)出來，讓人如臨其境，如見其景。3.表達(dá)游戲感受【優(yōu)點(diǎn)借鑒】文章結(jié)尾，作者表達(dá)了自己參加這次游戲的切身體會(huì)：“不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié)我們的身心，還有益于增進(jìn)同學(xué)們之間的情感?！毕旅嬲?qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：游戲過程完整無缺。游戲敘述層次清晰，重點(diǎn)語出。游戲重點(diǎn)環(huán)節(jié)描寫細(xì)致生動(dòng)。寫出了自己的游戲感受。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第一回合。我們鼠隊(duì)商量了一下偷糧計(jì)謀，決定由三位隊(duì)員當(dāng)誘餌，一位隊(duì)員去偷襲“糧倉(cāng)”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊(duì)友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊(duì)成員大呼上當(dāng)。評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析本段的精彩之處就在于鼠隊(duì)奪取“糧倉(cāng)”的過程，但是這段話并沒有寫出精彩之處。

第一回合。我們鼠隊(duì)商量了一下偷糧計(jì)謀，決定由三位隊(duì)員當(dāng)誘餌，一位隊(duì)員去偷襲“糧倉(cāng)”。我和李曼、蔡雨露這三只向糧倉(cāng)的“小老鼠”出發(fā)了，對(duì)方李浩、張一鳴這兩只“大貓”立刻向我們沖過來，還高聲音大喊：“光天化日之下，竟然敢來偷糧，三個(gè)小毛賊，快拿命來！”我們東奔西跑，最后小胖子李曼被大個(gè)子李浩抓了，李曼求饒說：“浩哥，自古姓李就是一家人，你就饒了我這一回吧。”“休想，我是貓，你是老鼠，我能輕易放過你？”就在這一過程中，胡鈞奕趁機(jī)偷走了五個(gè)糧球。雖然我們痛失了李曼這一隊(duì)友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊(duì)成員大呼上當(dāng)。評(píng)改范例這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這么修改。

第一回合。我們鼠隊(duì)商量了一下偷糧計(jì)謀，決定由三位隊(duì)員當(dāng)誘餌，一位隊(duì)員去偷襲“糧倉(cāng)”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊(duì)友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊(duì)成員大呼上當(dāng)。原段落評(píng)改后作者通過語言、動(dòng)作描寫，生動(dòng)地?cái)⑹隽擞螒蜻^程，讓游戲顯得立體真實(shí)，讀來如臨其境。技巧總結(jié)敘述游戲時(shí)要有順序，敘述完整。重點(diǎn)在于游戲過程，精彩在于緊張時(shí)刻。描寫時(shí)要寫出動(dòng)作、神態(tài)和語言。談感受時(shí)多突出游戲的教育意義。精彩的吹氣球游戲

“加油！加油！”“捏緊！不要放！”“用力吹！”咦？是誰在鬧??？原來是我們這幫調(diào)皮的小鬼在玩吹氣球呢！

游戲規(guī)則極其簡(jiǎn)單：三人一組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰先把氣球吹爆誰勝。游戲開始了，老師選了三名代表比賽。代表我們大組的文梁宇自信滿滿地走上了講臺(tái)，一副志在必得的樣子；二大組的蘇治堯昂著頭，得意洋洋，好像在說：看我的吧！三大組的劉力源忐忑不安地走上講臺(tái)，左顧右盼，腿微微發(fā)抖。同學(xué)們腦袋里打了一個(gè)大大的問號(hào)：劉力源這么瘦小，能行嗎？

只聽老師一聲令下，文梁宇立刻深吸一口氣，大拇指和食指緊緊地捏住氣球，神情嚴(yán)肅，好像要把氣球吞了似的。他鼓起腮幫子，對(duì)準(zhǔn)氣孔，用力一吹，氣球紋絲開頭先聲奪人，形式新穎。抓住游戲活動(dòng)的主角進(jìn)行生動(dòng)描寫。人物外貌神態(tài)描寫生動(dòng)傳神。不動(dòng)。眼看別人的氣球都鼓起來了，我暗暗為他捏了一把汗。文梁宇不甘示弱，再使勁地吹。這時(shí)，震耳欲聾的加油聲如潮水般涌來，有的同學(xué)激動(dòng)站起來，有的像猴子一樣上躥下跳，有的不停地拍打桌子，發(fā)出尖叫，氣球慢慢膨脹，終于鼓起來了！吹著吹著，氣球像一個(gè)蘋果，像梨子，像小冬瓜……

文梁宇瞟了一眼蘇治堯，只見他的氣球像一個(gè)小雞蛋，搖搖晃晃的，仿佛一不小心就會(huì)消失，文梁宇得意極了，放松了警惕，悠閑自在地吹起來，一會(huì)兒松開手，一會(huì)兒東張西望，看別人吹。突然，只聽“嗖”地一聲，氣球向前飛了出去，臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑，我的心提到了嗓子眼，糟了，我們組要輸了！氣球像一只無頭蒼蠅四處亂躥，落在了地上。文梁宇慌慌張張地跑過去，撿起

抓住游戲群體進(jìn)行生動(dòng)描寫。與前面形成了“點(diǎn)面結(jié)合”。游戲過程寫得曲折生動(dòng)。氣球又開始吹。吹著吹著，氣球變得很大了，他趕緊用手捂住耳朵，用牙齒咬住氣球，臉已漲得通紅?！皶r(shí)間到！”老師喊道，大家立刻停止了吹氣球，喘著氣?！拔覀冓A了！”大家歡呼雀躍。

在游戲結(jié)束后，老師對(duì)文梁宇在游戲中的表現(xiàn)作了點(diǎn)評(píng)：在做重要的事情的時(shí)候，注意力一定要高度集中，不能分神，不能被外界干擾，這往往是一個(gè)人能干成大事必備的優(yōu)良品質(zhì)。

歡樂的時(shí)光總是過得很快，這一場(chǎng)精彩的游戲在歡笑中結(jié)束了。

借老師的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)明了習(xí)作的主旨?？傇u(píng)：這篇文章給大家?guī)砹艘粓?chǎng)精彩的吹氣球比賽。小作者先簡(jiǎn)單介紹游戲規(guī)則，再重點(diǎn)描寫游戲過程。對(duì)游戲主要人物文梁宇吹氣球時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行了生動(dòng)逼真地描寫。文中巧設(shè)懸念，制造波瀾，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。結(jié)尾處的游戲體會(huì)十分深刻。文章語言活潑風(fēng)趣，是一大亮點(diǎn)。有趣的添鼻子游戲

今天，畢老師帶領(lǐng)我和高治睿玩了一個(gè)游戲——給“無鼻人”添上鼻子。

畢老師先在黑板上畫了一個(gè)“無鼻人”：他有一張長(zhǎng)方形的臉，頭上的三根毛豎得老高，寬額頭，大眼睛，厚嘴唇，唯一遺憾的是，“三毛”缺了一個(gè)鼻子。正在我們納悶的時(shí)候，畢老師宣布了比賽規(guī)則:上來的人蒙著眼睛轉(zhuǎn)三圈，就可以添鼻子了。

第一個(gè)上場(chǎng)的是我。我想:不就加個(gè)鼻子嘛，這么簡(jiǎn)單，太小看我了吧！我盯著“無鼻人”看了大約10秒鐘，就蒙上眼睛轉(zhuǎn)了三圈，很鄭重地畫了一個(gè)鼻子。我迫不及待地摘下蒙眼布，呀，是畫在中間了，可畫得這么大，怎么看