湘教版地理七年級上冊全冊教案

湘教版七年級地理上冊電子教案欲，從而使學(xué)生注意身邊的地理知識、動態(tài)的地理知識、發(fā)展中的地解決日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會文化等方面的問題。4、使學(xué)生初提出地理問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。難點：讓學(xué)生了盡可能的讓學(xué)生參與（法）給學(xué)生提供動腦、動手、動口的機會，積稱贊一個人的博學(xué)多才、知識淵博。那么同學(xué)們知道什么是“地理”嗎？它離我們到底有多遠(yuǎn)呢？讓我們從今天開始共同走進(jìn)地理,了解我們身邊的地理知識.2）.小組展示搜集材料：“世界上的地理之迷”【教師精講點撥】白天糖分增加的多，晚上糖分減少的少，瓜果才【探究結(jié)論】？（們的生活息息相關(guān)，學(xué)好地理能提高生活適應(yīng)能力。讀“地理與旁邊還是靠近城鎮(zhèn)？為什么？讀“地理與風(fēng)土人情”一框所容，完成下列要求。7）第四頁的兩副圖，說出這是什么內(nèi)容，主小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3、合作探究：【探究問題】阿拉伯人的服飾與當(dāng)?shù)丨h(huán)境相適應(yīng)的優(yōu)點是哪些？【教師精講點撥】結(jié)論】頭巾、長袍可以擋風(fēng)沙；白色可以反射陽光。寬大的長袍能很好的透氣，散熱。三、學(xué)以致用，拓展延伸：人們常說風(fēng)土人情。你能在文化藝術(shù)、宗教語言、體育運動、生活方式、風(fēng)俗麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點的民情與風(fēng)俗。四、總結(jié)梳理歸納方法：湘教版初中七年級上冊《地理》全冊教學(xué)案5日常生活中的衣、食、住、行與地理有關(guān)，生產(chǎn)建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)不同的風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、政治、體育等也與地理知識有關(guān)。方便、快捷；也可以讓你的工作、學(xué)習(xí)更出色，還能為你的業(yè)余生活增添許多樂趣。五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：一、選擇題1、袍多為白色，而且十分寬大，這種服裝主要是為了適應(yīng)A、炎熱的沙漠氣候B、潮濕多雨的氣候C、伊斯蘭教的審美觀D、艱辛黎族人D、壯族人二、綜合題8.突出貢獻(xiàn)連線：①李四光A．積累了大量的我國氣候資料②竺可楨B．系統(tǒng)研究了我國的巖溶地貌③徐霞客C．對我國河流進(jìn)行了深入研究④酈道元D．大陸漂移假說的創(chuàng)始者⑤魏格納E．發(fā)現(xiàn)了中國的含油地層9.課本第五頁有個活動，提到貝貝和玲玲是在北京夏令營年級地理上冊第一章第二節(jié)第一課時《我們怎樣學(xué)地理》教了解地圖的制作原理和地圖的分類；實例引導(dǎo)讀圖嘗試，學(xué)會判載體，實行小組教學(xué)形式，實施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)供動腦、動手、動口的機會，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主我們已經(jīng)知道地理是非常有用的學(xué)科，掌握地理知識，并且學(xué)會運用地理解決實際問題是同學(xué)們必須具備的素質(zhì)。那么我們該怎樣學(xué)習(xí)地理？“地圖是地理學(xué)的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的最重要工具”，學(xué)會看地圖，是學(xué)習(xí)地理的重要方法和途徑之一。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）繪制地圖是不是圖中那所學(xué)校象圖中的那樣?。慨嬑覀儗W(xué)校的校園平面 一般來講，閱讀地圖時，應(yīng)先看圖名，知道地圖要表達(dá)的主題是什么;接下來是看圖例，了解地圖內(nèi)容的表達(dá)方式怎樣;閱讀地圖內(nèi)容時，應(yīng)該是先整體，后局部，先綜合，后要素。盡量多地發(fā)掘地圖內(nèi)容,達(dá)到“圖”盡其用的目的?！咎骄拷Y(jié)論】盡管地圖的種類多種多樣，內(nèi)容不一，但每幅地圖的制作均是按照一定的比例縮小地理事物后，用符號、文字來表達(dá)地理事物的，所以地圖必須具備三要素：方向、比例尺、圖例和注記尺=（2）比例尺可以用、和三______________？（究結(jié)論】鐘可以到達(dá)。解析1）首先要看地圖上有無指向標(biāo)。在有指向標(biāo)的地圖上，根據(jù)指向標(biāo)所指的北方確定方向，把指向標(biāo)平移到學(xué)校，可判定醫(yī)院在學(xué)校的東南方。（2）先量得水電站到學(xué)校的圖上距離為2cm，代入實地距離=圖上距離/比例尺（實地距離=2/1﹕20000=40000cm即400m，用距離/速度序，正確的是()地圖，其中方向判定和比例尺是本節(jié)課的重點，我們要學(xué)會學(xué)會在地圖上辨別方向，記住并應(yīng)用比例尺定義、公式表示形式及其轉(zhuǎn)化、大小等，初步樹立“地圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的工具”的觀念，建立正確的空間概念。五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：能力訓(xùn)練P7北下南，左西右東指向標(biāo)地圖：根據(jù)指【教后反思】七年級地理上冊第一章第二節(jié)第二課時樹立“地圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具”養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣4、點：了解學(xué)習(xí)地理的方法和途徑是多種多樣的難點：養(yǎng)成良活化的地理為突破口，實行小組教學(xué)形式，實施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動腦、動手、動口的機會，發(fā)揮教師主一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師繪制了一幅地圖，你會讀嗎？仔細(xì)觀察我們?yōu)槭裁礋o法讀它？二、自主學(xué)：“圖例和注記”一框內(nèi)容，完成下列要求。①什么是圖例圖的三要素，即比例尺、方向、圖例和注記。不同的地圖圖例往①收集地理信息的途徑有哪些？②對收集到的地理信息，我有人說，中東是宗教和文化的戰(zhàn)場，世界三大宗教的發(fā)源地竟如此貧瘠之地，匯聚著眾多國家和霸權(quán)的利益；在這片流淌著石油和鮮血的土地上，我們每天過目著無數(shù)的悲劇。誰能告訴我們，什么時徑獲得了關(guān)于中東地區(qū)的信息?②面對這則報道你能分析一下中東【教師精講點撥】在生活中要多觀察，要有一雙“地理眼”，善于發(fā)現(xiàn)一些地理信息和資料，加以整理，并運用所學(xué)的知識，勤思考，得【探究結(jié)論】宗教、文化差異；大國干預(yù)；對石油和水資源、領(lǐng)土的要求①為什么要進(jìn)行野外旅行？②野外旅行有哪些方式，應(yīng)作【探究問題】【教師精講點撥】開展野外旅行要從天氣、路線、準(zhǔn)備的物品等多方面考慮【探究結(jié)論】選擇晴天的天氣、選準(zhǔn)路線（或跟隨旅行收集地理信息，多思考、多觀察。這將為我們學(xué)習(xí)地理，打下堅實的【教后反思】七年級地理上冊第二章第一節(jié)第一課時認(rèn)識地球形狀的過程，能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀。培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。4、使學(xué)生領(lǐng)悟到人類對大自然的認(rèn)識，是一個孜孜不倦的求索、深化的過程，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的們?nèi)祟惿畹牡厍蛴质鞘裁礃幼拥哪兀吭蹅兘裉炀蛠韺W(xué)習(xí)人類生活是什么？2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3、的；目的二是進(jìn)一步說明一個真理的發(fā)現(xiàn)，需要多方考證，不能簡單?由麥哲倫率領(lǐng)的環(huán)球航行，第一次用鐵一般的事實向世人證明了?登高望遠(yuǎn)。如果地球是平的，且沒東西擋著，那應(yīng)該無論在多高容，完成以下要求。?、如何描述地球的大么？【教師精講點撥】重在描述地球大小能力的培養(yǎng)，并學(xué)會描表面積5.1億平方千米，表述要準(zhǔn)確、清楚?！咎骄拷Y(jié)論】億平方千米?再一次用數(shù)據(jù)證明了地球是兩級稍扁，去猜測和驗證地球的形狀，為什么會產(chǎn)生這種認(rèn)識？四、總結(jié)梳同學(xué)們在平時要敢于假設(shè)、勇于探索，用實踐認(rèn)識真理。要勤思六、附板書設(shè)計：第二章地球的面【教后反思】七年級地理上冊第二章第一節(jié)第二課時識地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球的劃分。3、掌握經(jīng)線、緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能難點：1、了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.2、掌握經(jīng)線緯線的特點、分布、變化規(guī)規(guī)律，能夠進(jìn)行對比分析教學(xué)方法：直觀教學(xué)法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：今天呀我們先來猜一則謎語：不是桔子不是蛋，用手一推它就轉(zhuǎn)。不要看它個回歸線、經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度。3.南極字母表示？2、小組交流：3、合作探究：【探究問題】演示）【教師精講點撥】地軸只是一個假想的軸，和地球儀初步掌握、理解基本概念。讓學(xué)生通過實際觀察認(rèn)識、了解地球儀，直觀，印象深。【探究結(jié)論】用右手指示自西向東轉(zhuǎn)①什么是緯線？緯線是什么形狀的？②各緯線長度的變?yōu)槟膬砂肭?？④?jīng)線在形狀、指示方向、長度的分布三個方地球儀上經(jīng)度的變化規(guī)律有什么特點？⑧東西劃分的？這樣劃分的意義是什么？⑨在地球儀上找出主要位于東半球和西半球的大洲，并說出它們的名稱。⑩高中低緯半球的劃分1、南北半球的劃分想象從中部平分，經(jīng)30度和多少度組成的經(jīng)線圈可以平分地球？②為什么不用0【探究結(jié)論】實踐探索記錄表活動一：在下面的底圖中繪出你在地球儀上找到的地軸、赤道，用文字標(biāo)出南、北兩活動三：在地球儀上，利用老師提供的繩子、刻度尺，通過觀察、測量、對比等方法，小組同學(xué)合作共同總結(jié)出經(jīng)線和緯線4.活動四：在地球儀上，通過觀察、尋找、歸納出緯度、經(jīng)度劃乒乓球、鐵絲、膠布、橡皮泥、彩筆等?！?〕在乒乓球上繪即北極，另一小孔注明“S”,即南極。緯線：作赤道的平行線，即得到長度小于赤道的圓圈。經(jīng)線：作連接南、北兩極最近的線，得到長度相等的半圓?！?〕把鐵絲彎成底座的形狀，代表地軸的鐵絲直線與地面成66.5°的夾角，所彎半圓比乒乓球稍大一點。代表地軸的鐵絲穿過乒乓球緯線的學(xué)習(xí)，一方面要注重學(xué)生動手能力，不論是用手觸摸地球儀；在上面找特殊經(jīng)線和緯線；還是劃一條經(jīng)線和緯線；都應(yīng)方向改變了嗎？如果一直向西飛呢？4、南北半球的分界線是 【教后反思】七年級地理上冊第二章第一節(jié)第三課時緯網(wǎng)確定地球表面某一點的位置。難點：經(jīng)緯網(wǎng)的使用。教一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)疑問：誰能告訴老師，足球的經(jīng)緯網(wǎng)有何用途？(3)給出經(jīng)緯度，在地球儀上找位置：【探究問題】肥城某中學(xué)李明同學(xué)想分別邀請【教師精講點撥】【探究結(jié)論】儀，要求(1)在小乒乓球畫出：南北兩極、赤道，并且每隔30°【教師精講點撥】注意各緯線之間的平行、經(jīng)線之間的勻稱。地來的電話。爸爸說：“我們的輪船正停在這樣一個地方；輪船的北本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點的位置，以于兩個方向之間，那么A點就在C點的什么方向南緯在南半球。2.面對極地為中心的地圖：關(guān)鍵是充分利用地其北側(cè)是中緯度，南側(cè)是低緯度，東側(cè)為東半球，西側(cè)為西半球，該A．A點的緯度是20°,經(jīng)度是15°箭頭在圖中標(biāo)出地球的自轉(zhuǎn)方向2）填注圖中每條經(jīng)線和緯線【教后反思】七年級上冊第二章第二節(jié)第一課時4、通過學(xué)習(xí)世界的海陸分布，培養(yǎng)觀察、想象、動手能力、填圖技能和辯證唯物觀。教學(xué)重難點：七大洲的輪廓教學(xué)方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究（以學(xué)案為載體，實行小組教學(xué)形式，實施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：我們知道人類共同生活的家園是學(xué)習(xí)任務(wù)（一）1、自主學(xué)習(xí)：讀“海洋與陸地”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。①世界上海洋和陸地各占全球總面積的百分比是③讀圖2-19，分析東半球的陸地面積大還是海洋面積大？2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問【探究問題】【教師精講點撥】②在世界地形圖上找到主要的大陸、島嶼、大洲。思考大陸和島嶼③讀圖2-20，認(rèn)識七大洲的輪廓特征，并按面積大小順序記住七大【教師精講點撥】①題要學(xué)會看南北半球圖，北半球圖的中心位緯度最高、跨經(jīng)度最廣的大洲是南極洲；赤道穿過的大洲是非洲、亞【探究結(jié)論】②太平洋沿岸有亞洲、大洋洲、南極洲、北美洲、南美洲；北冰洋沿岸的大洲有歐洲、亞洲、北美洲；北美洲和南美洲在西半球；亞【探究問題】①不同的大洲之間一般以什么作為分界線？②【教師精講點撥】①回顧山脈、流運、洲界的圖例，學(xué)會從地圖上讀取作為大洲分界線的地理事物。②學(xué)會運用比較法比較蘇伊【探究結(jié)論】①不同的大洲之間，一般以山脈、河流、運河、海峽作為分界線②略③亞洲與北美洲以白令海峽為分界線，歐洲與和四大洋，看看哪組找得最快、最準(zhǔn)。3、拼圖游戲：用硬紙片剪四、總結(jié)梳理，歸納方法本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了世界五、鞏固訓(xùn)練能力訓(xùn)練P20例1P214、5、9、11【教后反思】七年級上冊第二章第二節(jié)第二課時空間分布特征，能夠在地圖上找并準(zhǔn)確填注四大洋。并能說明小組教學(xué)形式，實施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)（一）1、自主學(xué)習(xí)：讀課本P.25“四一、六段內(nèi)容，完成下列要求。①什么是洋？什么是海？什【探究問題】①如何區(qū)別海與洋？②里海是真正意義上的【教師精講點撥】①從所在位置，面積、深度、從屬關(guān)系等方面區(qū)別。②海是大洋的邊緣部分，它與大洋是相通的。而里海既不位于大洋的邊緣，也不與大洋相通，所以里海并不是真正意義上的①洋是海洋的主體部分，離大陸較遠(yuǎn)；面積廣闊，深度多在2000米較小，離大陸近，由半島或島嶼與大洋隔離開來。②里海位于大陸內(nèi)部，是世界上最大的湖泊，與世界上其他的海洋不相通。雖【探究問題】①總結(jié)四大洋各自的特征一般從哪幾方面入【教師精講點撥】①掌握方法比掌握知識更重要，可以從四大洋的特征上總結(jié)出。②題要學(xué)會看世界輪廓圖，發(fā)揮空間想象【探究結(jié)論】①總結(jié)四大洋各自的特征一般從位置、面積、輪廓、深度等方面入手。②北冰洋周圍的大洲是歐洲、亞洲、北球海陸輪廓略圖并在相應(yīng)位置填注七大洲和四大洋名稱，看看哪四大洋的輪廓圖，在課桌上拼成世界地圖，并說出每個大洲和大置及特點，區(qū)別了洋、海、海峽的概念，其中四大洋位置及特點是這節(jié)課的重點，區(qū)別洋、海、海峽的概念是這節(jié)課的難點。我們要學(xué)會運用地圖建立起大洲和大洋的空間方位，這將為我們后【學(xué)后反思】【教后反思】1、理解地形、海拔、相對高度等基本概念，學(xué)會運用地圖及其分布，熟悉各種地形的“世界之最”，在地圖中找出世界兩大山脈帶，并記住主要山脈名稱及其分布。了解海法、聯(lián)系比較法、自主探究、合作交流幅圖片：青藏高原、珠穆朗瑪峰、亞馬孫平原、剛果盆地、低于海平面的吐魯番盆地等世界著名的地形區(qū)，同時教師把珠穆朗瑪峰海拔強烈的感到世界陸地高低不平，相差太大了！教師及時導(dǎo)出：不僅世種2）什么叫海拔？什么叫相對高度注意：它們都是指垂 【學(xué)法指導(dǎo)】五種地形特征的比較應(yīng)從海拔、相對高度和地表特征（5）讀地圖冊中的世界地形圖，找出世界兩大山脈帶：一是環(huán)太平分布在哪個大洲6）在填充圖冊上填出下列山脈名稱：落基山你能夠說出下列世界之最嗎？①世界最大的平原②世界最大看它們分別位于哪個大洲或大洋？2：小組交流小組內(nèi)合作交2、小組交流小組內(nèi)合作交流,你們小組內(nèi)還有哪些疑難問3、合作探究【探究問題】大湘教版初中七年級上冊《地理》全冊教學(xué)案34海底地形剖面圖，學(xué)生完成填圖?！咎骄拷Y(jié)論】仔細(xì)閱讀課文中關(guān)于大陸架的文字表述,會發(fā)現(xiàn)大陸架是海洋而不是陸以什么地形為主？說說家鄉(xiāng)的人們是怎樣因地制宜的發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理名稱，要做到在圖中落實，讀圖法是學(xué)習(xí)地理的重要方法，在以后右面五種地形素描圖和海底地形剖【教后反思】七年級上冊第二章第三節(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、理解等高線概念，初步學(xué)會繪制等高線圖的伏和坡度陡緩。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力；培養(yǎng)學(xué)生的動手實2、把水域中深度相等的各點連接成的線叫___【教師精講點撥】圖2-41等高線分層設(shè)色地形圖就能清楚的表達(dá)地面的起伏變化用筆在手背上畫等高線，手背部關(guān)節(jié)突起的部位相當(dāng)于山頂，關(guān)節(jié)間的部位相當(dāng)于鞍部，手指的背部相當(dāng)于山脊，手指縫相當(dāng)于山谷。在指頭縫之間用粗的墨水描藍(lán)了,表示水順著小指和拇指的外側(cè)相當(dāng)于陡崖。把手伸開就是平面的等高線圖，握住拳頭就是立體的地形。這樣等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡邊提問，邊回答，充分發(fā)揮學(xué)生的思考和想像力，加深學(xué)生對地表形態(tài)的辨別能力，以此來突出重點。緊接著展指認(rèn)不同部位的地形和展示一張復(fù)雜的地形圖，判讀地形。指圖要準(zhǔn)確到位，問題要精妙，學(xué)生回答后教師總結(jié)，以此來突破難【教師精講點撥】1、下圖所示與名稱搭配正確的是()2、關(guān)于等高線地形圖的敘述，正確的是()3、關(guān)于等高線的敘述，正確的是()A、不在同一等高線上的兩點，海拔肯定不同B、同一條等高線上的兩點，海拔肯定相同C、等高線閉合的地方，表示的是山峰D、等高線向低處凸出的地方，表示的是山谷4、相鄰兩個山頂之間的部位是()《海陸變遷》教學(xué)案3、理解"板塊構(gòu)造學(xué)說"及其基本觀點，并應(yīng)用該學(xué)說分析說明海洋一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：通過成語“滄海桑田”導(dǎo)入，說明任務(wù)1）“大陸漂移假說”是由德國科學(xué)家____________提出的?！凹僬f”認(rèn)為地球上原先只有一塊叫“”、、___________________________________ ____________【探究問題】【探究結(jié)論】3、合作探究：【探究問題】【教師精講點撥】板塊與板塊的交界地帶地【探究結(jié)論】當(dāng)?shù)卣饋砼R時，你如果在家、在學(xué)校、在公共場合，你應(yīng)該聯(lián)系法：地理知識是一個有機整體，比如：火山地震與板塊運動的聯(lián)讓學(xué)生體驗到世界問題確實是值得大家關(guān)注的重要問題，引起學(xué)【探究問題】【教師精講點撥】（1）世界人口增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有關(guān)：＿＿＿＿國家增長慢，__國家增長快?！咎骄繂栴}】。_____________________________________④結(jié)論：結(jié)合以上的分析得出：世界人口分布與【教師精講點撥】【探究結(jié)論】①：氣候寒冷，環(huán)境惡劣；沙漠地區(qū)干旱③2、在多數(shù)發(fā)展中國家為什么鄉(xiāng)村人口大量涌入城市2、社會條件和自然條件不同→世界人口分布1、世界人口的數(shù)量與增長：速度【學(xué)后反思】七年級學(xué)生對世界人種了解不是很多,但是學(xué)習(xí)興趣還是比厚的，因此需要在本節(jié)課里運用多媒體、設(shè)計好教學(xué)活動，讓學(xué)生在讀圖法、聯(lián)系比較法、自主探究、合作交流書三大人種)，今天就是要在原有基礎(chǔ)上使我們對人種的認(rèn)識更【探究結(jié)論】黃種人：皮膚呈淡黃色、眼睛呈棕色、頭發(fā)黑直、面龐扁平、鼻梁中黑種人：膚色黑，頭發(fā)黑而且卷曲，黑眼睛，鼻子寬扁，嘴唇厚而且2觀察圖例，找出黑種人分布最集中的大洲是哪個大洲？除這個洲外哪些地方也有黑種人分布？為什么？（介紹讀圖法，先看名【探究結(jié)論】黃種人：主要分布在東亞、東南亞、和美洲（印地安黑人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲，除此外，大洋洲、南北美洲都及分布地區(qū)，在平時的學(xué)習(xí)中，我們要重視地圖的應(yīng)用，同時做到把體貌特征分布地區(qū)等基本知識，并初步學(xué)會了讀圖、識圖及分析地理問題的能力，使學(xué)生樹立了科學(xué)的種族觀，各民族之間一律平等，總之，通過本課時的1、知道聯(lián)合國確定的六種工作語言的種類及作用，三大宗教的基2、閱讀“世界語言分布圖”和“世界宗教分布圖分析觀察六種語3、了解漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言及其主要分【教師精講點撥】教法探討：此問題較易回答，教師可追問英語問什么流行廣泛？拉丁美洲為什么西班牙語和葡萄牙語盛行？推出殖民【探究結(jié)論】地【探究問題】【教師精講點撥】力水平低下，人對自身的生、死、病、夢難以理解，他們相信有一種主要語言主要語言主要分布地區(qū)。。。2、能舉例說出聚落的位置、分布、形態(tài)、建筑與自然情景導(dǎo)入、小組辯論、分組設(shè)計承轉(zhuǎn)：盡管這些景觀差別很大，但他們有一個共同的名字：聚落。這遠(yuǎn)陌生的南方去越冬，他們飛過平原，越過高山，飛過城市，小燕子而這里的房子卻是尖頂?shù)?？”帶著小燕子的問題，我們一起來學(xué)習(xí)“世界的聚落”【探究問題】【教師精講點撥】②沙漠地區(qū)的聚落很少，且集中在綠洲上。——水源④東營和大慶是在石油開采基礎(chǔ)上發(fā)展起來的城市?！Y源仔細(xì)觀察圖片，分析各地區(qū)的環(huán)境特點及民居特色：A氣溫高低B東南亞的高腳屋北非的因紐特人的冰屋降水越豐富，屋頂坡度越大，而且降水較多的地區(qū)，一般也較潮濕，“干攔式”結(jié)構(gòu)（也就是俗稱的吊角樓）以利至屋頂都是平的。氣溫高的地區(qū)，聚落地區(qū)墻壁較薄，房間較大，窗【探究結(jié)論】【探究問題】我們生活在泰山腳下，面對這一“世界自然與文化雙遺【教師精講點撥】泰山旅游開發(fā)中存在的問題：景區(qū)游客過多、環(huán)境【探究結(jié)論】開發(fā)泰山文化，泰山蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，既有帝王文化、道家文化、佛家文化，還有石敢當(dāng)、藥材和泰山傳說等民俗文方特色、沒有文化內(nèi)涵的建筑垃圾；嚴(yán)禁破壞景區(qū)內(nèi)的一草一木，加論宣傳，增強旅游者和公眾的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德，養(yǎng)成_______________________________________________________________________________1、什么是聚落2、聚落的形式：城市和鄉(xiāng)村3、城市與鄉(xiāng)村的差別1、世界文化遺產(chǎn)的定義2、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。。。第四章世界的氣候3.初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報圖的課件備課件備二次備課教學(xué)過程設(shè)計二次備課方案一：從近幾天的天氣變化狀況及開學(xué)后自己衣幕式時間，在開幕式上有絢爛的煙花燃放，因此，現(xiàn)場的觀眾最擔(dān)心哪方面會影響到開幕式的順利進(jìn)行及煙花的燃放？（學(xué)生回答）天氣和氣候與我們每個人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個（3）“三國演義”中草船借箭的經(jīng)典故事，是利用了當(dāng)?shù)赜小窘處熅v點撥】從天氣和氣候的概念入手，從各自反映的大氣狀況的時間長短及變化大小分析，聯(lián)系日常生活中描述天氣【探究結(jié)論】【教師精講點撥】播放大家都比較熟悉的天氣預(yù)報視頻讓學(xué)生對這部分知識有個感性的認(rèn)識一般用帶尾羽的箭矢來表示風(fēng)向風(fēng)力，箭矢所指方向為所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的結(jié)論：空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量級別越高，空氣質(zhì)量狀況短時間大氣狀況長時間多變的相對穩(wěn)定天氣預(yù)報及常用天氣符號天氣與人類息息相關(guān)天氣預(yù)報及常用天氣符號間間課件備課件備二次備課教學(xué)過程設(shè)計二次備課林地區(qū)、熱帶沙漠地區(qū)、南極地區(qū)景觀圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，根據(jù)圖片你能說出這些地區(qū)氣候有什么特點？是什么原因造成了這些地區(qū)的景觀差異？（由于氣溫和降水量不同造成的。）那么世界各地的氣溫和降水有什么變化規(guī)律呢？今天我著不同的自然景色和不同的生活習(xí)俗。你知道這是為什么嗎？(氣候不同)，氣候是影響當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活的最重要因素謂“一方水土養(yǎng)育一方人”就是這個道理。氣溫和降水是組成氣候的兩個基本要素，這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)氣溫的有關(guān)知【探究問題】聯(lián)系生活實際，你知道一天當(dāng)中最高氣溫和最低度達(dá)到最高值，地面再將熱量傳遞給大氣需要一段時間，所以減弱，地面溫度不斷降低，地面輻射不斷減弱，氣溫也隨之下【教師精講點撥】我們要知道各個地方年平均氣溫的分布，需說明氣溫高低深受緯度因素的影響；從圖中我們還看出等溫線并不與緯線完全一致，特別是在海陸交界處，等溫線有明顯的彎曲，說明氣溫也受海陸分布影響；亞洲青藏高原地區(qū)由于海【探究結(jié)論】（2）一年內(nèi)月平均氣溫的最高值與最低值的差稱為氣溫年較【教師精講點撥】海洋與陸地?zé)崃π再|(zhì)不同，海洋受熱慢，散本節(jié)課的學(xué)習(xí)要充分運用以圖析文和理論聯(lián)系實際的方法。如將圖上反映的信息用自己的語言來描述，提高自己分析歸納能力；另外氣溫的日變化與年變化相關(guān)知識與生活密切相關(guān)，聯(lián)二、綜合運用：1、4、5、10測定間間課件備課件備教學(xué)過程設(shè)計課師：出示景觀圖片如：熱帶雨林景觀、熱帶草原景觀、熱帶沙對照教材提供降水的概念，分析：三種示意圖各是什么降水類【探究結(jié)論】A、對流雨：發(fā)生在太陽輻射強烈的地區(qū)、空氣強烈對流時C、鋒面雨：發(fā)生在冷暖兩種空氣相遇時（例如：我國東部沿海聯(lián)系實際：聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際，判斷家鄉(xiāng)主要屬于哪一種降水類法【探究結(jié)論】列表總結(jié)世界降水的分布規(guī)律【探究問題】氣候資料的表示方法，根據(jù)氣候資料繪制“氣溫曲線和降水柱狀圖”【教師精講點撥】縱坐標(biāo)左邊是氣溫數(shù)（單位：℃),右邊是降水量數(shù)（單位：2、會計算氣溫年較差1、判斷：(1)、烏蘭巴托最高氣溫出現(xiàn)在__7_月，約__℃,最低氣溫出現(xiàn)在___月，約___℃,氣溫年較差是___℃。(2)、昆明最高氣溫出現(xiàn)在月，約℃,最低氣溫出現(xiàn)在月，約℃,氣溫年較差是℃。2、計算；估算烏蘭巴托和昆明的年降水量4、拓展：人們常說昆明“四季如春你能理解這句話的含義1、以圖析文；降水分布規(guī)律必須借助地圖總結(jié)出?？偨Y(jié)各地降水的情況又必須落實到地理空間分布上。所以掌握讀圖的方析圖的關(guān)鍵。在總結(jié)某地氣候特征時，應(yīng)把握的要點是：一看做綜合能力訓(xùn)練76頁二、綜合題：8、9（二）、降水類型：1、對流雨2、地形雨3、鋒面雨1、等降水量線的含義間間目標(biāo)課課教學(xué)過程設(shè)計課請三位同學(xué)分別代表赤道地區(qū)的小學(xué)生，南極的科考員，中國氣候為什么會千差萬別呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)影響氣候的一年當(dāng)中，正午太陽的高度角是否相同，有什么變化規(guī)垂直照射的地方，太陽高度角大，太陽輻射最強；太陽斜射的【探究結(jié)論】轉(zhuǎn)期【探究問題】地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及對氣自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，強調(diào)：地球自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替，并？（(2)指導(dǎo)學(xué)生利用手中的小地球儀來演示地球的公轉(zhuǎn)（3）找兩名學(xué)生（一個扮演太陽，一個扮演地球）上臺演示地？（【探究結(jié)論】間間3、了解人類活動對氣候的影響，樹立氣候變化的全球觀念及標(biāo)4、樹立關(guān)注身邊地理環(huán)境，培養(yǎng)對生活中地理現(xiàn)象探究的好課件課件備教學(xué)過程設(shè)計二次備課二次備課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氣候與地球的形狀、地球的運動有關(guān)，那影海洋和陸地的物理性質(zhì)不同：陸地吸熱快，放熱也快；海海拔每升高100米，氣溫約降低0.6℃根據(jù)自己搜集的資料，結(jié)合教材內(nèi)容，解決以下問題：人類活動對氣候的影響表現(xiàn)在哪些方面？全球氣候變暖的原因？全球氣候變暖有什么后果？人類對全球氣候變暖采取了哪些措人類活動也深受氣候的左右和變化。只有與自然環(huán)境達(dá)到和諧我們應(yīng)從自我做起，熱愛地球，保護(hù)環(huán)境地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，通過分析地圖，我們可以認(rèn)識地【教后反思】【教后反思】間間過程2、能根據(jù)氣溫曲線圖和降水柱狀圖，對各種氣方法進(jìn)行簡要的描述.根據(jù)氣溫曲線圖和降水柱狀圖判斷氣候類型.課課講授談話法，小組交流法，合作探究法教學(xué)過程設(shè)計課緯度不同、同緯度的海陸分布不同、同緯度陸地上地形地勢各不相同，再加上人類活動的不同影響，導(dǎo)致世界各地氣候各不學(xué)習(xí)任務(wù)（一熱帶的氣候類型(出示熱帶的四種氣候?qū)?yīng)的？（時茂密,旱季時有落葉；熱帶草原景觀：樹木高高草，雨季時青綠,旱季是枯黃,動物有斑馬；荒漠景觀：地面生自己將景觀圖與四地的氣溫曲線圖和降水柱狀圖對照，做教探究結(jié)論：熱帶季風(fēng)氣候：旱雨兩季更明顯，降水總量大分為四個小組探究，教師可提示從氣溫和降水的異同來思考問面：熱帶雨林氣候各月降水量都較多，總量很大；熱帶沙漠氣候各月降水都很少，熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候有明顯的旱【教師精講點撥】從氣溫和降水兩方面思考熱帶雨林熱帶季風(fēng)熱帶草原熱帶沙漠亞熱帶季地中海氣候熱帶雨林氣回歸線經(jīng)過的大陸內(nèi)部主要分布在雨雨D．俄羅斯的莫斯科間間目標(biāo)標(biāo)課課教學(xué)過程設(shè)計課方案一、詩句導(dǎo)入：①羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)月即飛雪。以上幾句詩句名篇分別描述了溫帶季風(fēng)氣候、高原山地氣候和溫帶大陸性氣候?，F(xiàn)在讓我們一起去領(lǐng)略溫帶、寒帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候的分布地區(qū)、氣候特征觀候候候【探究問題】【教師精講點撥】在表述溫帶、亞熱帶等氣候特征時，一般分為夏季和冬季，側(cè)型候林夏季少雨、冬季多雨的是地中海氣候‘夏季多雨，冬季少雨的候（3）1、溫帶海洋性氣候分布在南北緯40—60候和高山高原氣候的分布地區(qū)、氣候特征、自然景觀征布征布觀候候【探究問題】【教師精講點撥】島著異斯城候候候夏季炎熱干燥冬季溫和少雨夏季炎熱干燥號極地考察船，從上海出發(fā)縱穿太平洋，歷時一個半月行程到材料二：南極地區(qū)氣溫變化曲線與降水柱狀圖【教師點撥】應(yīng)當(dāng)從途中和目的地的自然環(huán)境考慮，特別是氣【問題答案】衣著的變化。特別是做好防寒、防紫外線的準(zhǔn)備，如帶好防寒本節(jié)重點學(xué)習(xí)了溫帶、寒帶和高山高原氣候的分布和特征等知識。在總結(jié)各種氣候的特征時應(yīng)從氣溫和降水的量和變化等方同時，應(yīng)加強各溫度帶內(nèi)和溫度帶之間氣候的特征、分布的比觀觀型布征觀候候候第五章世界的發(fā)展差異間間備課件備課件教學(xué)過程設(shè)計二次備課二次備課各國家？我們對其了解多少呢？出示幾幅不同國家貧富差距的圖片。我們到這幾個地方看一看，我們大家有何感受，現(xiàn)在就類按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水經(jīng)濟(jì)高水平國經(jīng)濟(jì)較落后的（2）分析國家與國家之間的差異從哪幾方面進(jìn)見教材家梵蒂岡大、英國、法國、德國、意大利、日本、澳大利亞、新西蘭等金、人才、管理經(jīng)驗等。中國發(fā)展非?？?，在發(fā)展的應(yīng)同時注通過本節(jié)我們學(xué)習(xí)了不同類型的國家，知道了發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布及差異，知道了中國發(fā)展速度較快。分析國家與國家之間的差異主要從面積大小、人口多少、政治制度、經(jīng)1、下列關(guān)于發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的敘述，錯誤的是()A．發(fā)達(dá)國家主要集中在北半球B．中國屬于發(fā)展中國家C．發(fā)達(dá)國家生活、教育水平高、生產(chǎn)力發(fā)達(dá)D．他們之間沒有交流與合作2、劃分發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的依據(jù)是()A．人口的多少B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平C．開發(fā)歷史的早晚D．軍事力量的強弱2．通過本節(jié)課學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得國際合作的價值，初步形成全