五步寫(xiě)好成長(zhǎng)事 詳略緊湊優(yōu)布局-初中語(yǔ)文 作文 寫(xiě)好“三線”融合式記敘文的情節(jié)線

五步寫(xiě)好成長(zhǎng)事詳略緊湊優(yōu)布局——初中語(yǔ)文作文寫(xiě)好“三線”融合式記敘文的情節(jié)線五步寫(xiě)好成長(zhǎng)事詳略緊湊優(yōu)布局——初中語(yǔ)文作文寫(xiě)好“三線"融合式記敘文的情節(jié)線

#文題回顧#

請(qǐng)以《充滿______的時(shí)光》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體為記敘文，不少于600字。（3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

教學(xué)過(guò)程

一文題分析

1、以下內(nèi)容是同學(xué)們常見(jiàn)的補(bǔ)題情況，請(qǐng)同學(xué)們分析兩組補(bǔ)題內(nèi)容的區(qū)別？哪組更容易寫(xiě)作？

預(yù)設(shè)：右邊題組內(nèi)容更容易寫(xiě)作：①補(bǔ)題內(nèi)容更為具體，切入口更?。虎诟菀着c“我”的成長(zhǎng)關(guān)聯(lián)，表達(dá)真情；③容易寫(xiě)出波折，刻畫(huà)細(xì)節(jié)。

2、分析寫(xiě)作要點(diǎn)：

充滿：強(qiáng)調(diào)或渲染情緒、情感、情懷等的“滿”，滿滿的，不是一點(diǎn)點(diǎn)。

補(bǔ)充的詞語(yǔ)可以是：歡樂(lè)、喜悅、甜蜜、艱辛、傷痛、憂傷、愛(ài)、激情、信心、好奇、陽(yáng)光、感動(dòng)、美好、回憶、純真、趣味、正能量……（積極用詞、消極用詞均可）

時(shí)光：指時(shí)間間隔，即一段時(shí)間中事物不斷發(fā)展變化所經(jīng)歷的過(guò)程。

3、小結(jié)：中學(xué)生如何寫(xiě)好記敘文？要熱愛(ài)和關(guān)注自己的生活、自己的世界，抒寫(xiě)自己的生活，抒寫(xiě)中學(xué)生的酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)，讓作文回歸生活的真實(shí)。

半命題記敘文補(bǔ)題原則：

①選詞能更容易與你的成長(zhǎng)相關(guān)聯(lián)，幫助你寫(xiě)好成長(zhǎng)事；

②選詞更為具體而非抽象，能從小處著眼；

③選詞能更好幫你提煉寫(xiě)作中心（成長(zhǎng)點(diǎn)），行文能更容易由事入情，由事入理。

二回顧所學(xué)

1、“三線”融合作文范式及評(píng)分量表

2、病文診斷：按照三線評(píng)分表給例文一和例文二分別打分，并分析原因。

【例文一】

預(yù)設(shè)：

得分：34。

理由：①句段零散，東湊西拼，有湊字?jǐn)?shù)之嫌；②不能?chē)@某一件事情去寫(xiě)作，情節(jié)線不完整，導(dǎo)致主題不鮮明，中心不突出；③沒(méi)有詳略安排，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；④對(duì)話無(wú)意義，語(yǔ)言似“白開(kāi)水”，空洞乏味。

【例文二】

預(yù)設(shè)：

得分：36。

理由：①扣題不緊，入題太慢；②寫(xiě)作思路不清；③詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出；④無(wú)關(guān)內(nèi)容太多，語(yǔ)言啰嗦。

3、小結(jié)：如何寫(xiě)好“三線融合”作文里的情節(jié)線？

扣題而寫(xiě)，事件完整，有明顯的起承轉(zhuǎn)升的過(guò)程；注意詳略安排，注意刻畫(huà)細(xì)節(jié)，感情真摯。

三五步寫(xiě)好情節(jié)線

1.用“三線"表分析例文三和例文四，重點(diǎn)分析情節(jié)線。

【例文三】

預(yù)設(shè)：

立意：學(xué)習(xí)壓力增大，我應(yīng)付學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，后奮起直追，加強(qiáng)努力，終于取得理想的成績(jī)。

情節(jié)線：起：初二下，學(xué)業(yè)壓力增大，我應(yīng)付學(xué)習(xí)；承：因?yàn)槲业膽?yīng)付，得到了報(bào)應(yīng)——成績(jī)下降到只有71；轉(zhuǎn)：七年級(jí)用心做的筆記本，讓我想起那段努力的時(shí)光。于是，我重振旗鼓，奮發(fā)努力，找回努力的自己（有細(xì)節(jié)、對(duì)比）；升：沒(méi)有努力，就不會(huì)有成功。

【例文四】

預(yù)設(shè)：

立意：因自己考差，心情煩躁，抵抗母親的關(guān)心。家里的燈火以及母親多次的關(guān)心與談話，化解了我心中的冷意，讓我倍感溫暖。

情節(jié)線：起：雨天淋濕自己，回家被母親關(guān)心，卻對(duì)母親發(fā)脾氣；承：關(guān)上房門(mén)，面對(duì)考差的試卷哭泣；轉(zhuǎn)：母親敲門(mén)，用毛巾為我擦頭發(fā)，家里明亮的燈火，母親叫我吃飯，為我?jiàn)A菜，說(shuō)了很多鼓勵(lì)我的話（很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)）；升：母親平常的話語(yǔ)，平常的飯菜溫暖了我，溫暖的時(shí)光沒(méi)有盡頭。

2.五步寫(xiě)好情節(jié)線

（1）王鼎鈞先生在《作文十九問(wèn)》中認(rèn)為好文章是由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的：目標(biāo)在望，全力以赴，出現(xiàn)干擾。

比如《西游記》，目標(biāo)在望：去西天取得真經(jīng)；全力以赴：步行、騎馬、想法設(shè)法要去；出現(xiàn)干擾：各種妖怪阻攔、要么吃唐僧肉，要么要嫁給唐僧。

其實(shí)此后還可以增加兩步讓情節(jié)更完整，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)是哪兩步？

排除干擾：自己的努力、信念的支撐、各種神仙的幫忙

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：終于取得真經(jīng)，實(shí)現(xiàn)人生真價(jià)值

（2）如果將這五步和情節(jié)線關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)的寫(xiě)作思路是怎樣的呢？

（3）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上寫(xiě)作思路，擬寫(xiě)《充滿汗水的時(shí)光》的五步情節(jié)線。

預(yù)設(shè)：

《充滿汗水的時(shí)光》

目標(biāo)在望：想要提高跑800米/1000米的成績(jī)

全力以赴：每天放學(xué)后去操場(chǎng)練習(xí)

出現(xiàn)干擾：很累很辛苦，不出兩天就想放棄

排除干擾：朋友從身邊像燕子一般輕盈掠過(guò)，后來(lái)陪我練習(xí)，不斷在我要放棄時(shí)為我打氣鼓勵(lì)

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：終于我也可以像她一般輕盈，每次汗流浹背后都是無(wú)限輕松。一個(gè)月后，體育期末考來(lái)臨，竟然全程輕松地跑完了跑步項(xiàng)目，且取得了滿分成績(jī)。將來(lái)也要用汗水成就更好的自我。

四詳略緊湊優(yōu)布局

如果完全按照上述五步思路去寫(xiě)作，會(huì)很容易寫(xiě)得繁瑣，出現(xiàn)入題太慢、前松后緊等問(wèn)題。所以我們?cè)跁r(shí)間有限、字?jǐn)?shù)有限的考場(chǎng)作文中，可以從事件的“中段”寫(xiě)起，將五步優(yōu)化為“三步"：遇困境-轉(zhuǎn)折點(diǎn)-解決問(wèn)題，直奔主題，把有限的篇幅留給最重要的內(nèi)容，這就需要同學(xué)們尤其要注意詳略的安排。

（1）示例：如《充滿愛(ài)的時(shí)光》，突出爺爺對(duì)我的愛(ài)，就可以從困境直奔主題：

起→遇困境：我體質(zhì)差，總在體育上失分嚴(yán)重，我自己垂頭喪氣。想要改變現(xiàn)狀但沒(méi)辦法，回到家也悶悶不樂(lè)。

承→引出“愛(ài)”：爺爺見(jiàn)狀，他摸著我的頭說(shuō)：“不用擔(dān)心，我們一起改變它。"于是，爺爺陪我訂鍛煉計(jì)劃，帶著我一點(diǎn)一滴的執(zhí)行。每天放學(xué)回來(lái)，在家門(mén)口就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著爺爺在向我招手。

轉(zhuǎn)→解決問(wèn)題：“堅(jiān)持一下，再跑50米就創(chuàng)造新紀(jì)錄了”，我就是爺爺這樣每天的鼓勵(lì)下不斷突破自己的。剛開(kāi)始，我可能真的只能跑50米，后來(lái)100、200、800、1000米……我終于能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跑完相應(yīng)的里程數(shù)了。

升→取得目標(biāo)，升華主題：一個(gè)月后，體育期末考來(lái)臨，竟然全程輕松地跑完了跑步項(xiàng)目，且取得了滿分成績(jī)。與此同時(shí)，我的體質(zhì)也越來(lái)越好，著都要?dú)w功于爺爺對(duì)我無(wú)盡的陪伴。只要有他在，我的時(shí)光中總是充滿愛(ài)的。

（2）請(qǐng)用“三步"優(yōu)化例文二的情節(jié)線：

預(yù)設(shè)：

起（100字）（略）→遇困境：母親接到來(lái)電，因奶奶病危，需要即刻啟程回西安老家。由于路途遙遠(yuǎn)，加之我的學(xué)習(xí)任務(wù)重，無(wú)法隨母前行。

承（100字）（略）→造成遺憾：后得知，奶奶很快離世，沒(méi)能見(jiàn)上奶奶最后一面，成了我此生最大的遺憾。

轉(zhuǎn)（字?jǐn)?shù)360字，詳）→渲染遺憾：隨著奶奶的年紀(jì)增長(zhǎng)，她身體大不如從前，最大的心愿就是來(lái)廣州和我們一起住一段時(shí)間，本想今年暑假接奶奶過(guò)來(lái)的，何曾想到，竟這樣天人兩隔，從此我也只能在遺憾中一遍遍回想奶奶的音容笑貌，一家人再也無(wú)法團(tuán)聚。

而我的記憶中，奶奶最喜歡唱戲（可細(xì)寫(xiě)），曾經(jīng)，我答應(yīng)奶奶，待我長(zhǎng)大，一定帶她去北京最好的劇院看一場(chǎng)精美的戲劇，但我再也不能履約，甚覺(jué)遺憾。

升（100字）（略）→解決困境：在奶奶離世的時(shí)光里，我多次懊悔，為了彌補(bǔ)心中的一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，我在暑假去奶奶墓前種下了她喜愛(ài)的格?；ㄗ?，并許諾，每年一放假就來(lái)看看“她”。

花開(kāi)花落，一年年過(guò)去，我對(duì)奶奶的思念也化作了珍惜眼前人的動(dòng)力，一定要盡力不讓生活再出現(xiàn)類似的遺憾。

（3）小結(jié)：朱光潛先生曾云：“寫(xiě)記敘文只會(huì)寫(xiě)敘事的梗概而不能寫(xiě)其中的細(xì)節(jié)，就像只會(huì)搭花架而不會(huì)培養(yǎng)滿架的繁花。"記敘文的閃光點(diǎn)最關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)，希望同學(xué)們能以生活畫(huà)面的再現(xiàn)喚起記憶，找回忽略的細(xì)節(jié)感，營(yíng)造感性氛圍，聚合情感，復(fù)蘇寫(xiě)作的靈感。在寫(xiě)作的過(guò)程中，一方面需要運(yùn)用一定的技巧，但更多在于寫(xiě)出自己的情真意切。所以也送給同學(xué)們兩個(gè)寫(xiě)作小錦囊：

①選材不要怕“俗”，要追求有意思；努力做好三字經(jīng)，要真要小還要新。

②努力褪掉浮華的東西，回歸生活的本真樣貌，表達(dá)自己實(shí)實(shí)在在的想法，文字節(jié)制，自然情深。

五作業(yè)

用五步或三步法升格自己作文的情節(jié)線提綱

附：優(yōu)秀例文

充滿努力的時(shí)光

若不隨著風(fēng)而揚(yáng)帆起航，那將永遠(yuǎn)不會(huì)前行。時(shí)光匆匆，歲月流逝，越來(lái)越多的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我的內(nèi)心涌現(xiàn)了些許煩燥，從而對(duì)待作業(yè)也開(kāi)始變得應(yīng)付了。

當(dāng)然，報(bào)應(yīng)也來(lái)的很快，考試過(guò)后，試卷上71兩個(gè)鮮紅的數(shù)字，像是窗外雨中一閃而過(guò)的閃電，伴隨著震動(dòng)，震撼著我的內(nèi)心，“為什么！為什么！"我的腦海一片空白，我明明已經(jīng)做了，可為什么會(huì)成了這樣？

回家的路上，失落、不甘充滿著我的內(nèi)心，一滴滴的雨水打在車(chē)上，像是嘲笑，一股無(wú)力感涌上心頭“我真的要放棄了嗎？”回到家中，雨水依舊拍打著窗戶，窗戶外的花苞低垂著頭。正當(dāng)我凝望之時(shí)，窗邊一本有些許破舊的本子吸引了我，是那樣的似曾相識(shí)，可我卻想不起來(lái)那是什么，輕輕地翻開(kāi)它，我瞬間被定格住了。

那是我七年級(jí)時(shí)做的筆記，帶著有點(diǎn)泛黃的紙頁(yè)，上面生疏的字跡，漸漸地勾起我的回憶，是啊,那時(shí)的我是多么的好學(xué)，多么的認(rèn)真，那是段充滿努力的時(shí)光!我每天認(rèn)真地做好筆記，認(rèn)真完成那現(xiàn)在讓我感到悶煩的作業(yè)，那時(shí)的我，是多么努力??！一筆一劃，無(wú)不顯示著我的認(rèn)真，每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好了標(biāo)注，一頁(yè)一頁(yè)地翻下去，無(wú)一不是這樣的，讓我看著了迷，不知不覺(jué)之中，已經(jīng)看完了整本，再看現(xiàn)在的自己，如果那時(shí)的我看到的話，一定會(huì)失落的吧……

慢慢的回過(guò)神來(lái)，我不能再這樣下去了,關(guān)上本子，拿出試卷,一字一句仔細(xì)地去訂正,我要找回屬于現(xiàn)在充滿努力的時(shí)光，風(fēng)雨過(guò)后,才能現(xiàn)彩虹。

回頭望去，努力，一直都存在，沒(méi)有播種，就不會(huì)有結(jié)果；沒(méi)有前行，就不會(huì)有理想與目標(biāo)；沒(méi)有努力，就不會(huì)有成功。

只有隨著風(fēng)而揚(yáng)起船帆，才能遠(yuǎn)行，充滿努力的時(shí)光，不單止在以前，也不止在現(xiàn)在，更會(huì)在未來(lái)，我要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的充滿努力的時(shí)光！

充滿溫暖的時(shí)光

窗外下著綿綿細(xì)雨，屋內(nèi)燈火通明，彌漫著熱騰騰的香氣?！俺燥埩?！"是母親溫和的聲音。溫馨的一切，使那段充滿溫暖的時(shí)光漸漸浮漾在我眼前。

那天大雨滂沱，我卻像失去知覺(jué)一般，任由狂風(fēng)裹挾著雨點(diǎn)密密麻麻地砸在臉上?；氐郊?，母親的臉一下就垮了下來(lái)，“怎么淋得那么濕？”我心里悶悶的，沉默著換了鞋?！澳憔瓦@么不愛(ài)惜自己?jiǎn)幔?母親的質(zhì)問(wèn)使我再也難以按捺住心中的煩躁?！皩?duì)啊，”我輕聲說(shuō)，“我巴不得自己早點(diǎn)生病呢。"

我“砰”一聲關(guān)上了房門(mén)，眼淚在這一瞬奪眶而出。試卷早已被雨水淋濕，可分?jǐn)?shù)像是被鐫刻在上面一般，鮮紅的字跡刺痛了我的眼睛。我趴在桌子上，微微啜泣著。不知過(guò)了多久，淅淅瀝瀝的雨聲停了。

在昏暗的房間中，響起輕輕的敲門(mén)聲。接著，明亮的燈光刺破了黑暗。母親走進(jìn)來(lái)，解開(kāi)我的發(fā)繩，用毛巾為我輕擦頭發(fā)。她的力道很輕，卻足以將冰冷的雨水拭去，安撫我煩躁的心，使我漸漸平靜下來(lái)。許久，母親打破了沉默，“吃飯了。"她溫和地說(shuō)。

無(wú)邊的黑夜吞噬著這座喧囂的城市，因?yàn)橛袦嘏臒艄?，我不覺(jué)寒冷。屋內(nèi)的暖氣驅(qū)散了雨夜的氣息，熱騰騰的飯菜飄出香氣。母親為我?jiàn)A了塊肉，“不管遇到什么困難，也要愛(ài)惜自己啊?！蔽矣行┰尞?，“難道你不介意我考的